Методическая разработка профориентационного занятия "Найди себя"
план-конспект

Ход занятия

#1053;астрой на работу. Приветствие.

- Здравствуйте ребята, гости нашего занятия. Рада вас видеть.

- Начнем нашу работу на занятии с разминки:

• Упражнение «Делай как я!» (дети по очереди выполняют различные движения, остальные повторяют за ведущим)
• Упражнение «Комплимент» (по очереди проговаривают комплименты соседу справа, относящиеся к его характеру)

- Все мы с вами разные, со своими особенностями, индивидуальными способностями, возможностями, интересами, каждый из нас – это отдельный мир знаний, эмоций, чувств, переживаний.

- Итак, мы готовы к серьезной и активной работе.

2. Определение профессии. Потребности.

- В жизни каждого человека появляется момент, когда он вынужден задуматься о своем будущем после окончания школы. И вопрос о выборе профессии является одним из центральных, и в этом смысле судьбоносным, так как задает «тон» всему дальнейшему профессиональному пути. И сегодня мы с вами мы поговорим о правилах выбора профессии.

- Если мы говорим о профессии, то прежде всего мы должны знать, что такое профессия. (ответы детей)

• Упражнение «Назови профессию» (по карточкам)

- Вам нужно вспомнить и записать как можно больше названий профессий на заданную букву.

• Упражнение «Сколько нужно профессий» (по карточкам)

- Как в капле воды можно увидеть море, так и в любом рукотворном предмете можно увидеть профессии людей, чей труд вложен в этот предмет. Как узнать, какие профессии сейчас нужны? (ответы детей)

- Скажите, сколько профессий необходимо, чтобы мы с вами могли купить хлеб в магазине? (ответы детей)

- Составьте список профессий, которые нужны для изготовления следующих предметов:

1 группа – платье;

2 группа – стол.

(ответы детей)

- Какие профессии повторяются? (ответы детей)

- О чем это говорит? (О том, что на них есть спрос, это нужные профессии.)

- Можно сказать, что любая рукотворная вещь, которая нас окружает - это результат труда многих людей разных профессий. И пока мы пользуемся партами, булками, учебниками, чашками и другими вещами, эти профессии будут нужны.

3. Мотивы.

- Мотив — это причина, лежащая в основе выбора всех действий и поступков человека. Нередко человек, наделенный множеством замечательных качеств, не может полностью реализовать свой профессиональный потенциал — мешает отсутствие мотивации, то есть побуждений к действиям — т.е. лень.

• Упражнение «Выбор мотива» (по карточкам)

- Это упражнение помогает разобраться в том, что же двигает человеком при выборе профессии. У каждого из вас распечатка 8 основных мотивов, которые движут человеком при выборе профессии.

- Итак, задание: зачеркнуть 4 из 8 мотивов, которые к тебе меньше всего относятся. У ребят остается 4 мотивов. Следующие задание - зачеркнуть 2 мотива, которые в меньшей степени руководят тобой. Потом нужно исключить еще 1 менее важных из двух.

- Подведем итог этого упражнения, каждый из вас зачитывает свой мотив, который остался у него не зачеркнутый.

А теперь закончите предложение, где вместо пропуска нужно вставить выбранную вами профессию, и то для чего вы хотите ее получить – ваш мотив.

«Я хочу получить профессию… чтобы…»

• Игра «Мой выбор»

- На данный момент большинство из вас уже определилось со своими хочу и немного знают о своих могу. Из упражнения «Выбор мотива» мы узнали о вашем профессиональном выборе. Сейчас я предлагаю одному из вас рассказать о своем выборе. Остальным я предлагаю побыть в роли журналистов и задать вопросы (список вопросов на слайде).

4. Подведение итогов. Рефлексия.

- Существует хорошее выражение - «найти себя». Как вы его понимаете? (ответы детей)

Найти себя - значит понять свое призвание, назначение, определить свои интересы, склонности.

- Как вы думаете, можно ли сделать это быстро, допустим, в день окончания школы? (ответы детей)

- Действительно, поиски себя - это длительный процесс. И он может продолжаться всю жизнь. Однако в какой-то момент приходится делать выбор. И мне бы хотелось, чтобы вы о выбранной профессии могли сказать словами Льва Ландау «То, что я делаю, я не назвал бы работой. Это высокое наслаждение, удовольствие, огромная радость, ни с чем несравнимая»

- Заинтересовал ли вас сегодняшний разговор?

- Что именно запомнилось? (Ответы детей)

- Спасибо за работу.