Методическая копилка "Детям о войне" в рамках проекта "Герои Отечества: от поколения к поколению"
материал

Конспект познавательно-речевого занятия

в подготовительной к школе   группе

на тему:

«Города – герои ».

Виды детской деятельности:

- коммуникативная,

- двигательная,

- конструктивная,  

-восприятие художественной литературы,

- игровая.

Цель: воспитание гражданско-патриотических чувств через знакомство с событиями Великой Отечественной войны, а именно городами – героями. Задачи:

- формировать у детей нравственные и патриотические качества;

- воспитывать положительное отношение к городам - героям;

- развивать устную речь;

Предварительная работа:

- чтение художественных произведений по теме;

- прослушивание песен и музыки военных лет;

- рассматривание картин о войне.

Оборудование и материалы:

Мультимедийное оборудование; звезды из бумаги ( с одной стороны цифры, с другой название города);

Ход занятия.

Вход детей под марш.

Воспитатель. - Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями….

- Ребята, посмотрите пожалуйста на столе что это лежит? (карта)

- Это карта нашей страны. Как она называется? (Россия)

- Ребята а какая наша страна? (большая сильная красивая)

- А откуда вы узнали что наша страна такая красивая большая? (из рассказов взрослых, ездили видели, слышали песни, читали стихи)

- Во все времена художники поэты композиторы писатели посвящали свои произведения  красоте  нашей Родины.

- Может кто-то из  Вас хочет рассказать стихотворение о Родине?

Ромашки весь луг засыпали

А клевер-душистый шмель

И пахнет сосной и липою

И машет крыльями ель

Вот здесь где все дышит сказкою

Родились мы и живем

Поэтому край наш ласковый

Родиной мы зовем (И Векшегонова)

-Наша страна состоит из множества городов где проживает много людей.

- Есть такое понятие «Малая Родина» Что оно значит как вы думаете? (там где человек родился или где прошло все его детство)

-У многих из Вас малая родина Санкт-Петербург.  Еще совсем недавно наш город назывался по-другому. Кто из Вас знает как? (Ленинград). Под этим именем город пережил очень суровые времена.

- Сегодня я хочу предложить вам отправиться в путешествие, а в какое именно и куда попробуйте догадаться…(на столе  карты России разложены звезды цифрами вверх).

Дети  говорят свои догадки о предстоящем путешествии.

- Сегодня мы отправляемся в путешествие по городам.

Во время Великой Отечественной войны 1941-1945 годов весь народ встал на защиту Родины. Было совершено множество героических подвигов

-Многие воины стали героями.

-Что такое подвиг? (это великий поступок когда ради счастья других людей люди рискуют своей жизнью)

-А кто такие герои? Какими качествами должны обладать эти люди?

        Д\и «Назови  качества героя» Давайте станем в круг и передавая звезду друг другу будем называть качества героя): смелый отважный добрый умный смелый крепкий мужественный бесстрашный.

1 слайд: - Ребята, звание Героя присваивается отдельным людям которые совершили подвиг. Может вы знаете что есть еще такие города которым тоже присвоено звание ГЕРОЯ?

-как  вы думаете почему город мог получить такое звание? (все жители поднимались на защиту своего города от фашистов.)

2 слайд: - После войны  12 городам и 1 крепости было  присвоено звание город-герой.

-Давайте посмотрим какие города получили звание Города-Героя.

- И я предлагаю вам отправиться в первый город. Но так как наша страна очень большая лучше всего путешествовать на самолете.

Отправляем самолет

Правое крыло вперед

Левое крыло вперед

Раз два три четыре(заводим мотор)

Полетел наш самолет.

Самолеты на посадку. Отлично вот мы и прилетели к своим городам героям.  Кто подойдет к карте и поднимет звезду с цифрой 1?

 (Один из детей переворачивает звезду с цифрой 1 на экране появляется город». В дальнейшем, перед каждым городом переворачивается одна звезда).

3 слайд: Это город-герой Керчь. 1

Воспитатель предлагает следующему ребёнку взять звезду.

4 слайд: - Москва 2

5 слайд: - Севастополь3

6 слайд: Новороссийск4

7 слайд: - Киев 5

8 слайд: - Тула6

9 слайд: - Смоленск7

10 слайд: - Мурманск8

11 слайд: - Минск9

12 слайд: - Одесса10

13 слайд: - Брестская крепость11

14 слайд: - Ленинград12

15 слайд: - Волгоград13

Далее рассказ Волгограде.
Если проезжать мимо Волгограда, то сразу видно огромную статую. Женщина с мечом в руке будто бы призывает людей куда-то.

Это — один из самых больших памятников в мире. Называется «Родина-мать» и стоит он на Мамаевом кургане.

Волгоград раньше назывался Сталинград. Правителя нашей страны звали Иосиф Сталин. В честь него назван город Сталин-град. Сейчас город назвали в честь реки Волги, на которой он стоит Волга-град.

Правителя фашистов звали Адольф Гитлер. Гитлер решил завоевать мир, завоевал много стран, в июне 1941 года напал на нашу страну. И завоевывал город за городом. Фашистам очень нужно было завоевать Сталинград. Им нужно было разрушить заводы, на них делали оружие для нашей армии. Фашисты хотели выйти к Волге, чтобы нашей армии больше не поставляли оружие и военные грузы по реке. И все, тогда война выиграна. 

Фашисты хотели быстро захватить Сталинград. Сбросили очень много бомб, все здания были разрушены. Все горело, даже река горела и пароходы на ней. Гитлер думал, что все, завоевал Сталинград. Но нет. Наши воины жили под лозунгом "за Волгой земли нет". И 2 февраля 1943 г. смогли победить и отстоять Сталинград. Очень много солдат погибло. Но это была решающая битва, с этого момента мы стали побеждать фашистов и выгонять их с нашей Родины.
Хочу рассказать о подвигах. 
Василий Зайцев. Снайпер. Это тот,кто очень метко и далеко стреляет. У него винтовка с оптическим прицелом. Вот военный бинокль- он приближает, а оптический прицел приближает еще больше, но он для одного глаза, чтобы лучше целиться. Василий зайцев убил 225 фашистов.

Михаил Паникаха. У наших солдат было такое оружие -зажигательная смесь. Она в бутылке. Ее поджигаешь и кидаешь в танк. Михаил Паникаха поджигал бутылку, но в бутылку попала пуля, жидкость разлилась по Михаилу и он загорелся. Но он не испугался и не заплакал, а бросился на танк и поджег его собой.

Матвей Путилов. Связист. Связь на фронте очень важна, по земле тянулись такие провода, это не как сейчас все телефоны беспроводные. Если провод оборвется связи нет. Матвей прямо во время боя полз перебирая провод и искал разрыв. Его ранило в обе руки, когда он нашел разрыв, то не смог соединить и починить провод руками, поэтому соединил его зубами, сжимал несколько часов, а потом умер.

Гитлер хотел завоевать Сталинград за один день, а битва продолжалась 6 месяцев. Дольше всего на Мамаевом Кургане, т.к. это главное высокое место. А кто им владеет, тот все видит, весь город. Фашисты не дошли до Волги 700 м. И все.. бой был бы проигран, а нашу страну бы завоевали. Но наши воины смогли одолеть фашистов! Победа, которая изменила ход войны.

После полной победы над фашистами в Сталинграде построили комплекс памятников на Мамаевом Кургане. Евгений Вучетич автор, скульптор.

Вот Мать Родина. Она огромная, видите на фотографии какие маленькие люди по сравнению с ней?

Это Площадь скорби, мать оплакивает своего убитого сына. Это памятник всем матерям, чьих детей убило на войне. 
Это памятник нашему солдату.
Это зал славы, вечный огонь и вот Красная стена. На ней имена солдат, погибших под Сталинградом. Их очень очень-очень много, это огромная стена.
Это пост номер один. В наше время живые солдаты стоят не двигаясь у вечного огня, в память погибшим. 
Фашисты, которые были в плену, восстанавливали город,

вот Рисунок пленного фашиста. КсерокопияА это медали:

30 лет победы бабушки Егорова Таисия Ивановна,

- Ребята, Вы скоро вырастете, станете взрослыми и каждый из Вас сможет встать на защиту Родины.

-Что значит защищать Родину? (охранять, беречь).

- Что мы с вами, обычные граждане, можем сделать для Родины? (беречь, гордиться, знать историю, помнить подвиги).

- Зачем мы должны это знать, помнить подвиг нашего народа? (Чтобы люди делали все для того чтобы не было войны).

- Что Вы ощущали сегодня  когда мы беседовали, смотрели фотографии о том, что пришлось пережить нашей Родине? (страх, горечь, грусть)

- Что вы узнали или увидели сегодня нового?

- Что Вас больше всего заинтересовало?

Сегодня Вы придете домой, расскажете мамам и папам о том ,что Вы видели. Наверняка  в Вашей семье тоже есть интересные истории которыми Вы захотите поделиться.

-Мы еще с Вами будем беседовать о Городах-героях. Каждый город славится своими особенностями, историей.

Наше путешествие заканчиваем стихотворением.

Мама и Родина очень похожи

Мама - красивая Родина тоже

Вы присмотритесь у мамы глаза

Цвета такого же как небеса

Если поет мама песню то ей

Вторит веселый и звонкий ручей

Так и должно быть, что дорого нам

Напоминает всегда наших мам.

Игра: «Скажи наоборот».

Цель: Учить детей подбирать слова противоположного значения различных категорий (имя существительное, глагол, прилагательное, наречие).

Зло - … (добро)                                Тьма - … (свет)                            

Темно - … (светло)                          Война - … (мир)

Громко - … (тихо)                           Смерть - … (жизнь)

Чёрное - … (белое)                          Захват - …(освобождение)

Трусливый - … (смелый)                Отступать - … (наступать)

Слабый - … (сильный)                    Сытый - … (голодный)

Игра: «Один – много».

Цель: Пополнить словарь детей по лексической теме: «Победа в Великой Отечественной войне и учить образовывать существительные и глаголы во мн. число.

Граната - … (гранаты)             Бомба - …                             Солдат идёт - …

Танк - …                                   Самолёт - …                          Боец стреляет - …

Корабль - …                             Парашют - …                        Лётчик сидит - …

Автомат - …                             Котелок - …                          Пограничник охраняет - …

Пулемёт - …                             Паёк - …                                Матрос плывёт - …

«Что у мальчика?»

Цель: Учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Учитель-логопед: Во время Великой Отечественной войны наравне со взрослыми мужчинами - солдатами воевали и мальчишки. Их называли «сын полка». У взрослого бойца были большие предметы, а у мальчика – маленькие.

У бойца гимнастёрка, а у мальчика … (гимнастёрочка).

У бойца пилотка, а у мальчика … (пилоточка).

У бойца  сапоги, а у мальчика … (сапожки).

У бойца ремень, а у мальчика … (ремешок).

У бойца погоны, а у мальчика … (погончики).

У бойца звезда, а у мальчика … (звёздочка).

У бойца пистолет, а у мальчика … (пистолетик).

У бойца котелок, а у мальчика … (котелочек).

У бойца рюкзак, а у мальчика … (рюкзачок).

У бойца винтовка, а у мальчика … (винтовочка).

«Что делали ветераны на войне?»

Во время Великой Отечественной войны наши ветераны воева…, Родину защища…, срожа…, с врагом би…, в боях погиба… .

«Здесь и там»

Здесь солдат, а там … .

Здесь воин, а там … .

Здесь ветеран, а там … .

Здесь герой, а там … .

«Посчитай до 5»

Один орден, два …, три …, четыре …, пять … .

Одна медаль, две …, три …, четыре …, пять … .

Одна награда, две …, три …, четыре …, пять … .

«Закончи предложение»

9 мая все поздравляют ветеранов с … .

В этот день ветеранам дарят … .

Люди идут возлагать цветы к … .

У Вечного огня уже лежит много … .

На Красной площади проходит … .