конспект урока "Мы-пешеходы"
план-конспект урока

Конспект урока: Мы-пешеходы.

Ход урока

1. Организационный момент (3 мин).

Педагог:

• «Здравствуйте, ребята! Я рада вас видеть! Сегодня мы будем учиться быть внимательными и осторожными пешеходами».
• «Давайте улыбнёмся друг другу и скажем: „Я буду внимательным!“» (дети повторяют).

2. Основной этап: знакомство с понятиями (15 мин).

Шаг 1. Кто такой пешеход?

Педагог (показывает карточку «пешеход», затем указывает на плакат «Пешеход идёт по тротуару»):

• «Посмотрите, это пешеход. Пешеход — это человек, который идёт по улице пешком, не едет в машине».
• «Где должен идти пешеход? Правильно, по тротуару!»
• «Тротуар — это специальная дорожка для людей, она рядом с дорогой, но отдельно».
• «Давайте покажем, как пешеход идёт по тротуару» (дети имитируют ходьбу на месте).
• «Повторите: пешеход идёт по тротуару.
• «Покажите на плакате, где тротуар (дети указывают).

Шаг 2. Дорожные знаки для пешеходов.

Педагог (показывает плакаты и изображения знаков):

• «На улице есть специальные знаки для пешеходов. Они как подсказки — что можно, а что нельзя».
• «Смотрите: это знак „Пешеходный переход“. Он показывает, где можно переходить дорогу. Выглядит как „зебра“ — белые полоски на дороге».
• «Найдите на плакате „зебру“» (дети показывают).
• «Это знак „Остановка общественного транспорта“. Здесь ждут автобус ».
• «А это знак „Движение пешеходов запрещено“. Здесь ходить нельзя — опасно!»
• «Давайте найдём эти знаки на плакатах» (дети указывают).
• «Какой знак говорит, что можно переходить дорогу? („Пешеходный переход“.) Где ждут автобус? (У знака „Остановка“.) Где ходить нельзя? (Там, где знак „Движение пешеходов запрещено“.)»
• «Повторим названия знаков: „Пешеходный переход“, „Остановка“, „Движение пешеходов запрещено“».

Задание 3. «Найди и покажи».

Педагог:

• «Теперь давайте поиграем: я буду называть знак, а вы — находить его изображение на столе и поднимать».
• «„Пешеходный переход!“» (дети находят и поднимают).
• «„Остановка!“» (дети находят и поднимают).
• «„Движение пешеходов запрещено!“» (дети находят и поднимают).
• «Отлично! Вы хорошо запомнили знаки».

Задание 2. «Собери пазл: дорожные знаки».

Педагог:

• «Знаки на улице тоже могут „рассыпаться“. Давайте соберём их!»
• «Каждый получит конверт с пазлом. Соберите знак и назовите его».
• «Кто собрал, поднимает руку» (педагог подходит, проверяет, просит назвать знак).

Дети по очереди собирают пазлы (каждый — один из трёх знаков: «Пешеходный переход», «Остановка», «Движение пешеходов запрещено»).

Шаг 3. Светофор.

Педагог (показывает изображение светофора, затем поочерёдно выделяет секции):

• «Светофор — наш главный помощник на дороге. У него три цвета: красный, жёлтый и зелёный».
• «Красный свет — СТОЙ! Нельзя идти, машины едут» (дети поднимают руки в стороны).
• «Жёлтый свет — ПРИГОТОВЬСЯ! Скоро загорится зелёный» (дети кладут руки на пояс).
• «Зелёный свет — ИДИ! Можно переходить дорогу по „зебре“» (дети делают шаги на месте).
• «Повторим вместе: красный — стой, жёлтый — приготовься, зелёный — иди!»
• «Сейчас я буду называть цвет, а вы — говорить, что нужно делать:

• „Красный!“ — „Стой!“
• „Жёлтый!“ — „Приготовься!“
• „Зелёный!“ — „Иди!“»

• «Молодцы! Вы уже знаете, как слушать светофор».

1. Закрепление материала (12 мин).

Задание 1. «Собери пазл: светофор».

Педагог:

• «У нас рассыпался светофор. Помогите его собрать!»
• «Найдите красный круг. Где он должен быть? Сверху!»
• «Теперь жёлтый. Посередине!»
• «И зелёный. Снизу!»
• «Посмотрите, какой красивый светофор у нас получился!»
• «Назовите цвета по порядку: красный, жёлтый, зелёный».

Дети собирают пазл «Светофор» из 4–6 элементов.

Задание 4. «Перейди дорогу».

Педагог:

• «Сейчас мы будем учиться переходить дорогу. Смотрите на изображение светофора!»
• «Какой свет? Красный! Что делаем? Стоим!» (дети поднимают руки в стороны).
• «Загорелся жёлтый. Что делаем? Приготовься!» (дети кладут руки на пояс).
• «Зелёный! Можно идти! Идём по „зебре“!» (дети делают шаги на месте).
• «Молодцы! Так и нужно переходить дорогу».

Педагог повторяет задание 2–3 раза, меняя последовательность сигналов.

2. Заключение и подведение итогов урока (3 мин).

• «Сегодня мы узнали, кто такой пешеход, какие есть дорожные знаки и как работает светофор».
• «Помните: на улице нужно быть внимательным и соблюдать правила — это поможет нам быть в безопасности».