Конспект урока по теме: "Узнавание частей тела человека.
план-конспект урока

Конспект урока: «Узнавание и различение частей тела человека»

Программа обучения: АООП (вариант 2)

Класс: категория обучающихся с УО ИН (вариант 2)
Предмет: «Человек».
Цель: сформировать у обучающихся представление о частях тела человека, их названиях и расположение.
Задачи:

- познакомить с основными частями тела и их элементами;

- научить узнавать и правильно называть части тела;

- развить зрительное восприятие, память и мелкую моторику;

- сформировать навыки заботы о собственном теле;

- обогатить словарный запас терминологией по теме.

Оборудование:

- презентация с изображением человека и подписями частей тела;

- зеркальца (по одному на парту);

- карточки с изображениями частей тела;

- контурные силуэты человека (раздаточные листы);

- цветные карандаши/фломастеры;

- мяч для игровой части.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент (2–3 мин.)

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Настрой на работу:  «Ребята, сегодня мы отправимся в путешествие по нашему телу и узнаем, как называются его части». Для начала отгадайте загадки:

2. Мотивация и актуализация знаний (5 мин.)

Загадки (обучающиеся отгадывают и показывают названную часть тела):

«Что вверху головы растёт?» (волосы).

«Два брата-близнеца по бокам лица» (уши).

«Что помогает нам ходить и бегать?» (ноги).

«Чем мы берём предметы и рисуем?» (руки).

Беседа: «Ребята, скажите зачем нам нужны глаза? уши? руки? ноги?

Что мы делаем головой? туловищем?»

3. Изучение нового материала (10 мин.)

а) Основные части тела и их элементы:
Учитель показывает на экране и проговаривает, дети повторяют:

Голова: волосы; уши; шея; лицо (глаза, нос, рот, щёки). Слайд 2

Туловище: спина; живот. Слайд 3

Руки: плечо; локоть; предплечье; кисть (ладонь, пальцы). Слайд 4

Ноги: бедро; колено; голень; стопа (ступня, пальцы, пятка). Слайд 5

б) Практическая часть:

- «Ребята, обратите внимание, у вас на партах лежат зеркальца. Как вы думаете, что мы будем с ними делать?»

Ответы детей.

- «Правильно, мы будем смотреть в зеркало, и находить у себя названные части тела».

Обучающиеся смотрят в зеркальца и находят у себя части тела.

- «А теперь уберите зеркальца и покажите  свой локоть. Теперь — пятку. А где у вас шея?».  А теперь живот».

Коллективное проговаривание: хором называем части тела, показывая их на себе. (Слайд 6).

4. Закрепление (12 мин.)

а) Игра «Покажи и назови»

Учитель бросает мяч ученику и называет часть тела. Ученик ловит мяч, показывает эту часть на себе и повторяет название.

Вариант: ученик сам называет часть тела и показывает её.

б) Работа с карточками (приложение 1)

Раздать карточки с изображениями отдельных частей тела (например, ладонь, колено, ухо).

Задание: назвать часть тела и прикрепить карточку к соответствующему месту на контурном силуэте человека (на доске или на листе).

в) Раскрашивание и подпись

Раздать листы с контурным изображением человека. (Приложение 2)

Задание: раскрасить фигуру и подписать известные части тела (учитель помогает с правописанием).

Обсудить: 

- «Ребята, почему важно знать, как называются части тела?» 

(Ответы детей направить на тему  о самочувствии человека и заботы о его  здоровье).

(Слайд 7)

5. Физминутка (3 мин.)

«Голова -  вверх и вниз (наклоны головы),
Руки - в стороны (разведение рук),
Ноги - шаг вперёд-назад (шаги на месте),
Туловище - поворот влево-вправо (повороты корпуса).
Всё мы знаем, всё умеем,
И на месте не скучаем!»

6. Практическое применение (5 мин.)

Беседа о гигиене:

- Сколько раз в день нужно чистить зубы?

- Как ухаживать за волосами? (мыть, расчёсывать).

- Зачем мыть руки и ноги?

- Как часто нужно принимать душ?

- Как беречь глаза и уши? (Слайд 10)

Разыгрывание ситуации: «Ты почувствовал боль в колене. Как ты расскажешь об этом взрослому?» (тренировка фразы: «У меня болит колено»). Беседа с детьми, ответы на вопросы.

7. Рефлексия (3 мин.)

Беседа по вопросам:

- Какие части тела мы сегодня узнали?

- Покажите свою ладонь. А где у вас локоть?

- Зачем нам нужна шея?

Мини-опрос: каждый ученик называет одну часть тела и показывает её.

Оценка работы: «Кто запомнил пять частей тела?» Ответы детей.

8. Домашнее задание (1 мин.)

- Нарисовать себя и подписать 5–7 частей тела;

- Рассказать родителям, что нового узнали на уроке;

- Потренироваться называть части тела у членов семьи (в игровой форме).

Итог урока:
Обучающиеся умеют:

- узнавать и называть основные части тела и их элементы;

- показывать части тела на себе и на изображении;

- объяснять простейшие правила ухода за телом.

Дополнительные материалы:

- Аудиосказка/видео о частях тела (например, «Тело человека» из детских образовательных программ).

- Дидактическая игра «Собери человека» (пазлы или магнитные элементы).

- Книга: «Моё тело» (детская энциклопедия с иллюстрациями).

Приложение 1

Карточки с изображениями отдельных частей тела

Приложение 2