Конспект урока "Профессии"
план-конспект урока

Цель урока (занятия)^[1]: формирование и закрепление знаний о профессиях.

Коррекционная составляющая урока (занятия): развивать фонематический слух, слуховое внимание и память.

Планируемые результаты (для обучающихся)^[2]:

предметные:

• узнать названия профессий;
• определять и сравнивать профессии;
• научиться применять знания в жизненных ситуациях;
• сохранять и воспроизводить изучаемый материал.

метапредметные:

• научиться осуществлять информационный поиск;
• научиться планировать свои действия;
• сформировать коммуникативный навык;
• расширить активный словарный запас.

личностные:

• научиться ценностному отношению к профессиям;
• преодолеть трудности в фурмулировании фразы;
• сформировать навык самостоятельного выполнения поставленной задачи.

Деятельность учителя^[4]

Деятельность обучающихся

1.  Организационный момент.

- Здравствуй, Максим!

-Максим, как твои дела? Спроси у меня.

-Какое у тебя сегодня настроение? Спроси у меня?

- Здравствуйте НС.

-У меня все хорошо, как у вас дела?

-У меня хорошее настроение. Какое у вас настроение?

2.  Планирование деятельности.

-Спроси меня, что ты сегодня будешь делать на занятии?

-Сегодня ты будешь отвечать на вопросы, слушать,думать и говорить.

-НС, что я сегодня буду делать на занятии?

-Я буду отвечать на вопросы, слушать,думать и говорить.

3. Развитие слухового восприятия

-Сейчас ты будешь отвечать на вопросы. Что ты будешь делать?

- Какое сейчас время года?

-Какой сейчас месяц?

-Назови летние месяцы?

-Какой сегодня день недели?

- Какие дни являются выходными?

-Я буду отвечать на вопросы.

3.  Определение темы  целей урока.

-Максим, посмотри на картинку. Кто это?

-Правильно. У мальчика рюкзак, значит он –школьник.

-А это кто? Он ребенок или взрослый?

- А ты взрослый или ребенок? А Наталья Сергеевна – взрослый человек или ребенок?

- Чем занимается школьник? Куда он ходит?

-А куда ходит взрослый человек? В школу?

-Да, у каждого взрослого есть профессия. Что такое профессия, прочитай?

-Мы с тобой уже знакомились с некоторыми профессиями людей, сегодня мы узнаем новые профессии.

-Что ты сегодня узнаешь?

-Это мальчик.

-Это мужчина. Он взрослый.

-Я ребенок. НС-взрослый.

-Школьник ходит в школу.

-Нет, взрослый ходит на работу.

- Профессия – это основное занятие человека.

- Я узнаю новые профессии.

4.  Актуализация знаний.

-Я покажу тебе картинки, а ты мне назовешь, что за профессии людей на них нарисованы.

-Молодец, назови, что делает фермер?

-Что делает врач?

-Что делает водитель?

-Что делает фотограф?

- А сейчас мы с тобой немного отдохнем и сделаем зарядку. Что будем делать?

Физкульт минутка:

Быстро голову помыли (имитируют мытье головы шампунем)
Расчесали, посушили (сначала пальцами рук расчесывают голову, потом поглаживают)
Взяли ножницы, расческу (показывают пальцами рук ножницы и расческу)
Вот и сделали прическу. (руки в стороны, как бы красуясь)

-Про какую профессию было это стихотворение? Кто стрижет волосы и делает прически?

- Врач, Фермер, Водитель, Фотограф.

-Фермер ухаживает за животными.

-Врач лечит людей.

-Водитель водит машину.

-Фотограф делает фотографии.

-Я буду делать зарядку.

-Про парикмахера.

6.  Открытие нового знания (опрос, тренировочные упражнения, решение задач и т.п.).

-Молодец, теперь познакомимся с новыми для нас профессиями.

-Кто это?

- Как ты думаешь, что делает дворник?

- Прочитай.

-Кто это?

-Что он делает?

-Кто это?

-Максим, что делает садовник/строитель/полицейский?

-Это дворник.

-Я не знаю, помогите.

- Дворник подметает улицу.

- Строитель.

-Строитель строит дом.

-Пожарный. Он тушит огонь.

-Полицейский. Он охраняет порядок.

-Строитель. Он строит дом.

-Садовник. Он ухаживает за цветами.

7.  Закрепление (выполнение творческого задания, проверочная работа, тестовая работа и т.п.).

1. Развитие слухового восприятия.

-Я буду называть предложение, а ты будешь слушать и скажешь мне, правда это или нет. Будешь слушать предложения. Что будешь делать? Я буду слушать предложения.

-Пожарный разносит письма. Это правильно?

- Полицейский строит дом.

2. Игра «Профессии»

-Сейчас будем играть в игру. Что будешь делать?

-Я дам тебе карточки с профессиями и надо будет подобрать соответствующую картинку.

- Я буду слушать предложения.

- Нет. Пожарный тушит пожар.

- Нет. Строитель строит дом.

-я буду играть.

8.  Подведение итогов урока: рефлексия, оценка деятельности обучающихся.

- Максим, что ты сегодня делал на занятии?

- Что нового ты узнал на занятии.

- Как ты сегодня занимался?

-Тебе понравилось занятие?

-До свидания!

- Я слушал, думал и говорил, отвечал на вопросы.

-Я узнал новые профессии.

-Мне понравилось занятие.

-До свидания.