Классный час «Лучший способ найти друга – самому стать хорошим другом»
классный час

Сценарий классного часа:

«Лучший способ найти друга – самому стать хорошим другом»

Иванова Галина Павловна

.

Воспитание нравственных качеств личности подростков – одна из главных задач в работе классного руководителя.

Вопросы дружбы актуальны для учеников 5–6-х классов. Беседа о дружбе поможет им разобраться в вопросах взаимоотношений со сверстниками и научит беречь друзей.

Часть 1. Введение в беседу, постановка проблемы      10 мин

Приветствие ведущего, эмоциональный настрой на работу.

Ведущий:

Здравствуйте! Я рада видеть ваши глаза. И думаю, что наша встреча принесет нам радость общения. А чтобы нам лучше узнать друг друга, предлагаю такую игру.

Встаньте те, кто проснулся в хорошем настроении.
Кто не забыл сегодня сделать зарядку.
У кого есть домашние животные.
Кто любит математику.
У кого есть друзья.

Ведущий:

Смотрите, сколько вас встало, значит, друзья есть у каждого. Именно поэтому тема нашей сегодняшней беседы – дружба. Начать наш разговор я хочу с просмотра отрывка одного известного мультфильма.

Учитель демонстрирует видеосюжет из мультфильма «Чебурашка и крокодил Гена» (1-я серия, отрывок об одиночестве).

Ведущий:

Как вы думаете, о чем этот сюжет?
Назовите причины, по которым люди могут оказаться без друзей?
Что бы вы посоветовали им?

Ведущий:

Один мудрец сказал: «Лучший способ найти друга – стать им!». Надеюсь, что наш разговор поможет всем нам найти и сохранить дружбу.

Часть 2. Беседа по теме      10 мин

Ведущий:

Почему среди огромного количества людей, которых мы встречаем, порой нелегко найти друга? Может, просто нужно знать, кого искать?

Кто такой друг? Продолжите «Друг – это тот, кто…»

Дети выполняют задание по кругу.

Ведущий:

Настоящий друг везде
Верен в счастье и беде;
Грусть твоя его тревожит,
Ты не спишь – он спать не может.
И во всем без дальних слов
Он помочь тебе готов.

Ведущий:

Прочитайте слова: приятель, ровесник, одноклассник, товарищ.

Они синонимы слову «друг»? Почему?
Как вы думаете, друзей у человека может быть много?

Ведущий:

Конечно, друзей много не бывает. Друг – это более личное, дорогое, близкое. А какие качества помогают людям сохранить дружбу?

Перед вами лежат листы, на которых написаны качества (отзывчивый, равнодушный, справедливый, надежный, верный, подозрительный, веселый, ленивый). Выберите 4 слова, которые характеризуют вас как друга, и 4 качества для вашего друга. Они не должны повторяться.

Звучит музыка (минусовка любой детской песни о дружбе).

Ведущий:

Что у нас получилось?

Дети зачитывают ответы.

Ведущий:

Как вы думаете, легко ли быть самому хорошим другом?
Какие качества вы не выбрали? Почему?

Ответы детей.

Ведущий:

Зачеркните их и выбросите из своей жизни, пусть они не мешают вашей дружбе.

Мы видим, что в дружбе большую роль играют не внешние, а внутренние качества человека, иногда даже не бросающиеся в глаза.

Послушайте стихотворение поэта Герхарда Щене и попытайтесь угадать совет, который он дает читателям.

Почему никто не играет с толстым Хайнером?
Он не может поймать мяч,
И он не очень быстрый, этот Хайнер.
Но прошлой зимой он увидел лежащую на льду чайку,
Отнес ее к ветеринару, дал ей корм.
И сегодня она уже может летать.
Почему каждый издевается над нашим Петером?
Он носит большие очки, едва смеется
И чаще всего очень тих, этот Петер.
Но он может играть на скрипке и сочинять музыку.
Почему дразнят все Слабого Кале?
У него редко бывают шишки,
Но чаще всего его видят плачущим, Этого Кале.
Но когда однажды во время футбольного матча разбили окно,
Все убежали, кроме него, и его привели к стекольщику.
Не все такие мужественные, как слабый Кале.

Ведущий:

Какой совет поэт дает читателям?

Совет: «Познакомься с ними, не оставь стоять в стороне. И тогда вы увидите в них нечто особенное и сможете стать лучшими друзьями на Земле».

Ведущий:

Но мало найти друга – дружбу надо сберечь. Что для этого надо? В первую очередь – хорошо знать друг друга.

Поднимите, пожалуйста, руки те, кто считает себя настоящими друзьями. Я попрошу вас выйти сюда. Сейчас мы проверим, насколько вы знаете друг друга. Я буду задавать вопросы. Каждый из вас запишет крупно ответ на листе. Мы сравним ваши ответы и сделаем вывод, хорошо ли вы знаете друг друга. Участники готовы, начинаем игру.

Учитель задает вопросы, один из участников пишет ответ на листе, когда ответ будет написан, другой отвечает.

Ведущий:

Какой урок у него любимый?
Любимое занятие?
Любит ли он спорт?
Кем хочет стать, когда вырастет?
Что любит носить?
Любимое блюдо?
Положительная черта характера.
Отрицательная черта характера.

Проверка совпадений.

Ведущий:

А сейчас я вам расскажу интересную историю про двух друзей.

«Два друга много дней шли в пустыне.

Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощечину другому. Его друг почувствовал боль, но ничего не сказал.

Молча, он написал на песке: „Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину“.

Друзья продолжали идти и через много дней нашли оазис, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощечину, едва не утонул, и друг его спас.

Когда он пришел в себя, то высек на камне: „Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь“.

Первый спросил его:

– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

И друг ответил…»

Как вы думаете, что ответил друг?

Ведущий:

Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветра могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог стереть память о хорошем поступке.

Научитесь писать обиды на песке и высекать радости на камне – научитесь прощать!

А сейчас я попрошу каждого из вас закончить одно из предложений. Сегодня я понял, что:

С другом классно…
Приятель и друг отличаются тем, что…
Каждый человек…
Чтобы дружить, надо уметь…
Чтобы иметь друзей, надо самому быть…

Ведущий:

В завершение нашего разговора я желаю вам, чтобы жизнь всегда была согрета теплом дружбы!