Рабочая программа Живое слово Забайкалья
рабочая программа (5 класс)

Министерство просвещения

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Ушмунская средняя общеобразовательная школа

Газимуро – Заводского района

Забайкальского края

Рабочая программа

Живое слово Забайкалья

Разработала: учитель русского языка,

литературы и информатики Перфильева К.С.

2020 год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа «Живое слово Забайкалья» разработана с учетом:

1. Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273;
2.  Примерной программы ООП ООО от 8 апреля 2015 г. № 1/15 одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию;
3. Приказа Министерства образования науки от 31 декабря 2015 г. № 1577 «О внесении изменений во ФГОС от 17 декабря 2010 г. № 1897»;
4. Письма Министерства образования науки Забайкальского края от 16 февраля 2016 года № 1052 «О практике применения вопросов, связанных с движением библиотечного фонда учебников в образовательных организациях;
5.  С учетом ООП МОУ Ушмунская СОШ;

2. Описание места учебного предмета в учебном плане

Рабочая программа в 7 классе рассчитана на 17 часов, 1 час в неделю.

3. ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ «ЖИВОЕ СЛОВО ЗАБАЙКАЛЬЯ»

Изучение модуля «Живое слова Забайкалья» на ступени основного общего образования должно быть направлено на достижение результатов. Достижение личностных результатов:

 - уважительное и бережное отношение к историко-культурному наследию и языку, включая региональный вариант, патриотизм и любовь к родному краю;

 - знание и признание своей этнической принадлежности, идентичности как гражданина страны, представителя региона, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности, освоение национальных традиций и ценностей;

- познавательный интерес к изучению родного языка и его истории, родного края;

- освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека, понимание культурного многообразия региона, воспитание толерантности и уважения к культуре своего и других народов.

Ученик получает возможность сформировать:

 - умения общаться с людьми разных поколений;

 - устойчивую учебно-познавательную мотивацию и интерес к учению;

 - умение учиться и ориентироваться как в лингвокраеведении, так и в других смежных, в частности культурологии, истории, литературоведения и др., предметных областях.

Достижение обучающимися метапредметных результатов:

- углублённое и системное знание языковой системы и её возможностей;

- уместное и эффективное использование речевых средств для решения различных коммуникативных задач, владение устной и письменной речью в различных монологических и диалогических форматах, включая дискуссионный; - умение работы в научно-исследовательском коллективе, объединённом целью проведения совместного научного исследования;

- приобретение первичных умений и навыков проектно-исследовательской деятельности, способствующих проведению самостоятельных научных изысканий в области лингвокраеведения;

- выработка умений и навыков осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

- способность находить, анализировать и интерпретировать языковые явления и процессы, выявляемые в ходе исследования;

- использование систематизированных знаний лингвистического краеведения при изучении других школьных дисциплин.

Ученик получает возможность научиться:

- самостоятельно ставить новые познавательные, в том числе учебные цели и задачи;

- организовывать и планировать учебное и проектно-исследовательское сотрудничество с учителем и сверстниками, определять цели, задачи и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы, участвовать в коллективном обсуждении проблем, общей дискуссии и аргументировать свою позицию;

- проводить исследование на основе применения методов научного познания через постановку проблемы, определение конкретной цели и задач, поиск, сбор, выборку материала, его систематизацию, анализ и обобщение результатов исследования;

- применять навыки научно-исследовательской работы в освоении дисциплин школьного курса.

Достижение обучающимися предметных результатов:

- знание особенностей регионального варианта русского национального языка в Забайкалье и умение их определять в региональной речи, в том числе в языке произведений забайкальских писателей;

- представление об экстралингвистических и лингвистических факторах формирования и изменений регионального варианта русского национального языка в Забайкалье;

- представление о палеографических и языковых особенностях памятников письменности Восточного Забайкалья, основах их чтения, расшифровки и описания;

 - понимание взаимосвязи региональной языковой картины мира и региональной культуры, способности и возможности регионального варианта русского национального языка через самобытные языковые средства выражать национальные традиции и ценности, социально-исторический опыт забайкальцев;

- понимание богатства, образной выразительности забайкальской народно- разговорной речи и рассмотрение её как регионального языкового культурного наследия;

- представление о лингвокраеведческой и лингвокультурологической терминологии.

Ученик получает возможность научиться:

- применять знания, приобретенные при освоении модуля «Живое слово Забайкалья», в практической исследовательской деятельности лингвокраеведческой проблематики;

- применять приёмы лингвистического исследования при решении конкретных лингвокраеведческих задач, разработке и реализации исследовательских проектов региональной тематики, поисковой работы, использовать навыки лингвистической и лингвокультурологической интерпретации языковых фактов из разных источников материала исследования, включая забайкальскую русскую народно-разговорную речь, региональные памятники деловой письменности, забайкальскую топонимию, диалектную лексику, фраземику и паремии, язык произведений забайкальских писателей и др.

Содержание учебного курса

Региональная картина мира устами забайкальцев.

• Введение.
• Региональная картина мира и её выражение в забайкальской русской народно-разговорной речи.
• Забайкальская русская народно-разговорная речь как средство выражения и познания региональной картины мира, духовной культуры (национальной системы ценностей).

Тематические группы слов

• Деревенский дом, русская печка, двор, старинные орудия и транспортные средства в живом слове забайкальцев.
• Забайкальцы о своей одежде и обуви: лопотинка, или одежонка, своедельска обувёнка.

Деревенская еда и кухонная утварь

• Деревенская еда и кухонная утварь: кулезени, тарочки и му- товки, латочки.
• Деревенская хозяйственная деятельность в речи забайкальцев: животинку дёржим, шиничку ро́стим
• Переносное употребление языковых единиц и создание метафорической образности забайкальской русской народной речи.

Забайкальская природа в речи местных жителей

• Забайкальская природа в речи местных жителей: сопка, па- душка, елань, Кичиги закатились.
• Животный и растительный мир в живом слове Забайкалья: гуран, инджиган, ушкан и жеребеты.

Охота, рыбалка и другие виды занятий в речи забайкальцев

• Охота, рыбалка и другие виды занятий в речи забайкальцев: охотиться на ревý, ловить линков на перекате.

Забайкальцы о большом роде и родственных отношениях

• Забайкальцы о большом роде и родственных отношениях: братан, сестреница и свекровка-мачеха.
• Забайкальская русская народно-разговорная речь о человеке, и национальных ценностях: Родинку не смыть – Родину не забыть.

Забайкалье в живом слове

• Живое слово Забайкалья (диалектная лексика, фразеологизмы, пословицы и поговорки, топонимы, антропонимы края, язык региональных памятников письменности, фольклора, художественных произведений забайкальских писателей) как отражение региональной картины мира, культуры.
• Итоговый контрольный тест.

Тематическое планирование по живому слову Забайкалья

7 класс

Литература

1. В.С.Левашов. Региональные особенности фольклора Забайкалья: Программа для средних школ Забайкалья. – Чита: Изд-во Заб.ГПУ, 1998.
2. В.С.Левашов. Региональные особенности русского  фольклора Забайкалья: Кн. 1. Сказки: Пособие для учителей. – Чита: Изд-во Заб.ГПУ, 1998.
3. В.С.Левашов. Региональные особенности русского  фольклора Забайкалья: Кн. 2. Мифологические рассказы: Пособие для учителей. – Чита: Изд-во Заб.ГПУ, 1998.
4. В.С.Левашов. Региональные особенности русского  фольклора Забайкалья: Кн. 3. Героический эпос: Пособие для учителей. – Чита: Изд-во Заб.ГПУ, 1998.