календарь-тематик план 2 сыйныф
календарно-тематическое планирование по теме
Предварительный просмотр:
Муниципаль белем бирү учреждениясе
Әлмәт шәһәренең 18 нче номерлы аерым фәннәрне тирәнтен өйрәтүле урта гомуми белем бирү мәктәбе
« Каралды» «Килешенде» « Раслыйм»
МБ җитәкчесе Директор урынбасары Мәктәп директоры
_____/________________/ _____/__________________/ _____/_______________/
Беркетмә №______ Приказ № _______
«___» ________2013 «___» __________2013 «___» _______2013
ЭШ ПРОГРАММАСЫ
Татар теле (рус төркеме)
(укыту предметы)
Укытучы _____Әхмәтова Регина Сергей кызы______
Сыйныф 2”А” сыйныф (рус.гр) татар теле________
Белем бирү дәрәҗәсе _____ базис__________
(базис яки профиль)
2012-2013 нче уку елы
Педагогик совет утырышы
беркетмәсе № __________
«___» _________2013
Әлмәт, 2013
Аңлатма язуы
Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде:
- Россия Федерациясенең “Белем бирү” турындагы 3266-1 номерлы Законы (2012 ел,28 нче февраль)
- ”Татарстан Республикасы дәүләт телләре һәм Татарстан Республикасындагы башка телләр турында” Татарстан Республикасы законы (2004 ел,1 июль)
- Татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы., Казан , 2008
- “2004-2013 нче елларга Татарстан Республикасы дәүләт телләрен һәм Татарстан Республикасында башка телләрне саклау, өйрәнү һәм үстерү буенча Татарстан Республикасы Дәүләт программасы”(2004 ел, 11 нче октябрь)
- TP Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан рөхсәт ителгән Ч.М.Харисова ,К.С.Фәтхуллова, З.Н.Хәбибуллина авторлыгындагы "Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннын үрнәк программалар: 1-11 сыйныфлар.- Казан: Татар.кит. нәшр.,2011.
- Әлмәт шәһәре 18 нче номерлы урта гомуми белем бирү мәктәбенең директоры тарафыннан расланган укыту планы (31.08.12)
Гамәлдәге базислы укыту планы нигезендә 2 А сыйныфында атнага 3 сәг татар теле исәбеннән, уку елына 35 сәг каралган
1992 нче елның 8 нче июлендә”Татарстан Республикасы халыклары турында”гы Татарстан Республикасы Законы кабул ителде.Аның нигезендә татар, рус телләре тигез хокуклы дәүләт телләре булып расланды. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле Мәгариф министрлыгында расланган махсус программа буенча укытыла.”Татар теле-2 нче сыйныф” шушы программага нигезләнеп төзелгән.
Татар теленнән гомуми башлангыч белем бирүнең максатлары:
1)укучыларга татар теленең фонетик,лексик,грамматик,нигезләре буенча гамәли белем бирү;
2)балаларда телдән һәм язма сөйләм күнекмәләре булдыру;сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләре буенча күнекмәләр формалаштыру;
3)укучыларның иҗади активлыгын арттыру,аларда татар телен өйрәнүгә омтылыш һәм кызыксыну тәрбияләү;
4)балаларның рухи дөнясын баету,төрле милләт вәкилләре арасында телләрне өйрәнү аша бер-берсенә ихтирам һәм дуслык хисе тәрбияләү
Максатка ирешү өчен, түбәндәге бурычлар үтәлергә тиеш:
1) татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
2) татар этикеты тәгъбирләрен кертеп, бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм төзергә өйрәтү;
3) программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм оештыруга ирешү;
4) татар хәрефләрен танып, алар белдергән авазларны дөрес әйтеп, йөгерек һәм аңлап уку күнекмәләрен үстерү;
5) өйрәнелгән фонетик, лексик- грамматик күренешләрне гамәли үзләштереп, язма сөйләм күнекмәләрен камилләштерү;
6) татар хәрефләрен дөрес язу күнекмәләрен булдыру.
Белем бирү эчтәлегенең мәҗбүри минимумы.
Грамматик минимум
1. Без, сез, алар алмашлыкларын сөйлəмдə куллану.
2. Исемнең төшем килешендə төрлəнеше белəн таныштыру.
3. Кем? Нəрсə? Кайда? Кая? Кайдан? Нинди? Ничек? Ничə? Ничəнче? сорауларына җавап бирə, аларны кулланып, сораулар бирə белү.
4. Исемнəрнең берлек санда тартым белəн төрлəнешен гамəли үзлəштерү.
5. Əле, бик кисəкчəлəрен сөйлəмдə кулану
6. Боерык фигыльнең барлык һəм юклык формалары белəн таныштыру.
7. Хəзерге заман хикəя фигыльнең I, III зат юклык формасын сөйлəмдə куллану.
8. Астында, өстендə бəйлек сүзлəрен сөйлəмдə куллану белəн таныштыру.
9. Хəзерге заман хикəя фигыльнең I, II, III зат күплек формасын сөйлəмдə куллану.
10. Билгеле үткəн заман хикəя фигыльнең барлыкта берлек сан III зат формасы белəн таныштыру.
11. Мин, син зат алмашлыкларын юнəлеш килешендə сөйлəмдə куллану.
12. 11 дəн 100 гə кадəр саннарны сөйлəмдə куллану.
13. Сабын белəн юына төзелмəсен сөйлəмдə куллану.
14. Ə теркəгечен сөйлəмдə куллану.
15. Сыйфатның гади дəрəҗəсен сөйлəмдə куллану.
16. Кирəк, кирəк түгел, ярый, ярамый сүзлəрен сөйлəмдə кул лану.
Орфографик һəм орфоэпик минимум
1. Сузык авазлар. Калын һəм нечкə сузыклар, аларны дөрес əйтү һəм дөрес язу күнекмəлəрен камиллəштерү. Сингармонизм законы.
Татар теленең үзенчəлекле сузыклары һəм аларны белдерə торган хəрефлəрнең дөрес язылышы. Сүзлəрне транскрипция билгелəре белəн яза белү.
2. Тартык авазлар. Яңгырау һəм саңгырау авазлар. Аларны дөрес əйтə һəм дөрес язу күнекмəлəрен камиллəштерү.
3. Татар алфавитын яттан өйрəнү.
4. Сүзлəрне иҗеклəргə бүлү. Укылган иҗеклəр санын билгели белү.
5. Аралашу өчен бирелгəн темаларга караган сүзлəрнең дөрес əйтелешенə ирешү.
6. Җөмлə ахырында тыныш билгелəрен интонациягə бəйле рəвештə кую..
7. Татар хәрефләрен,сүзләрен дөрес язу,бәйләнешле текстка өстәмәләр кертмичә күчереп язу;сүзлек диктантын язу;аралашу ситу-ацияләренә бәйле хикәя язу;котлау,чакыру кәгазеадрес язу.
Сөйләм эшчәнлеге төрләре.
Тыңлап аңлау. Укучыларның җанлы сөйләмне тыңлап аңлау күнекмәләрен камилләштерү; тыңланган мәгълүматка нигезләнеп, күмәк аралашуда катнашу.
Сөйләү. Аралашу барышында коммуникатив максатка ирешү һәм үз фикерләрен эзлекле итеп белдерү; тормыштагы вакыйгалар, күренешләр турында хәбәр итү һәм фикер йөртү; укылган яки тыңланган текстның эчтәлеген мөмкин кадәр эзлекле һәм аңлаешлы итеп сөйләү.
Уку. Танышу, эзләнү, өйрәнү, карап чыгу максаты белән уку төрләреннән файдаланып, төрле жанрдагы текстларны аңлап уку һәм интернет аша кирәкле мәгълүматны табып уку күнекмәләренә ия булу; укылган текстның эчтәлеген эзлекле итеп сөйләп бирү;
Язу һәм язма сөйләм. Бәйләнешле текстларны рус теленнән татарчага язмача тәрҗемә итү; тәкъдтм ителгән тема буенча чыгыш ясау өчен тезислар язу; аралашу ситуацияләрендә сөйләм үрнәкләреннән һәм гыйбарәләреннән файдалану.
Программаның эчтәлеге
№ | Бүлекләр, темалар | Сәгать саны | Темага караган төп төшенчәләр |
1. | Яңа уку елы белән! | 14 | Татар телен өйрәнүнең әһәмиятен аңлату, дәреслек белән танышу, транскрипция билгеләрен кабатлау, хәзерге заман хикәя фигыльнең III зат юклык формасын кертү, татар теленә генә хас авазларны кабатлау, кая? кайда? кайдан? сорауларына җавап булган сүзләрдә кушымчаларның дөрес язылышы, җөмләдә сүзләргә сорау куярга өйрәнү. |
2. | Ел фасыллары. Көз. | 10 | Ө-о хәрефләренең дөрес язылышы, капма-каршы мәгънәле сүзләр белән таныштыру, чөнки теркәгечен сөйләмдә куллану, бир әле, бирегез әле төзелмәләрен кертү, көз турында сөйли белү. |
3. | Көндәлек режим | 9 | Сүзнең нигезе һәм кушымчасы, үткән заман хикәя фигыль, сингармонизм законы төшенчәләрен бирү, җөмләдә сүз тәртибе, бердән йөзгә кадәрге саннарны кертү. |
4. | Чисталык һәм сәламәтлек | 9 | Исем+белән структураларын сөйләмдә куллану, бер-берсенә комплимент әйтә белү, исемгә кушымча ялгаганда авазлар чиратлашуы: к-г, п-б, кемгә? нәрсәгә? Сораулары һәм аңа җаваплар бирә белү, чисталык һәм сәламәтлек турында диалог һәм монологлар төзи белү. |
5. | Безнең гаилә | 9 | Вакытны әйтә белү, исемнәрне юнәлеш, чыгыш, төшем килешләрендә куллана белү, фигыльнең I, II күплек санында төрләнүе, үткән заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше, гаилә турында сөйләү, итагатьле сүзләрне сөйләмдә куллану. |
6. | Кыш | 11 | Сыйфат һәм исемнәрнең сораулары, тәртип саннарын, Ә, ҺӘМ теркәгечен сөйләмдә куллану, Яңа елга котлау тексты язу, кыш турында сөйли белү. |
7. | Яз | 4 | Кайчан? соравына җавап бирү, татар телендә о-ө хәрефләранең беренче иҗектә генә язылуы, 8 нче Март бәйрәме белән котлау язу, яз турында сөйли белү. |
8. | Татарстан – туган җирем | 13 | Ялгызлык һәм уртаклык исемнәр, туган җир турында сөйли белү. |
9 | Кибеттә | 9 | Киемнәр кибетенә барам структурасын сөйләмдә куллану, сыйфат+исем конструкциясен җөмләләрдә куллану, киемнәр, ашамлыклар кибете турында план буенча сөйли белү. |
10 | Җәй | 17 | Фигыльләрнең хәзерге һәм үткән заман формасы, җөмләдә сүзләр тәртибе, барлык килешләрне, саннарны сөйләмдә куллану, җәйге табигать, җәйге ял турында, сабантуй турында, сөйли белү |
Барлыгы: | 105 сәг. |
Календарь-тематик планы
План Татарстан Республикасы Мәгариф Министрлыгының «Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү ммәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы» (рус телендә сөйләшүче балалар өчен 1-11 нче сыйныфлар) нигезендә төзелде. Казан, «Мәгариф»нәшрияты, 2010 .
Предмет | Сыйныф | Барлык сәгатьләр саны | Атнага сәгатьләр саны | Контроль эшләр саны | Өйрәтү характерында мөстәкыйль эшләр саны | БСҮ дәресләре саны | Дәреслекнең авторы, елы |
Татар теле | 2 | 105 с.
| 3 | 5 (1+4)
2 1 1 1 | Сүз.дикт.-4 Мөст.эш-4 Дикт.-1 1с.д.+1м.эш 1с.д+1м.эш 1с.д.+1м.эш+1д 1с.д.+1м.эш+1 конт.күчерү |
1 изл. | Р. З. Хәйдәрова,Р. Һ. Рангулова. Татар теле, Казан, “Мәгариф”нәшрияты, 2009 |
№ | Төп темалар | Эш программасындагы сәгатьләр саны |
1. | Без мәктәпкә барабыз | 14 |
2. | Көз җитә | 10 |
3. | Көндәлек режим | 9 |
4. | Мин чисталык яратам | 9 |
5. | Гаилә. Өйдә булышу | 9 |
6. | Кыш | 11 |
7. | Яз | 4 |
8. | Татарстан республикасы | 13 |
9. | Кибеттә | 9 |
10. | Җәй | 17 |
Барысы. | 105 |
Укучыларның белем дәрәҗәсенә таләпләр
- Исемнәрнең берлек санда тартым белән төрләнүен гамәли үзләштерү.
- Юк, бар сүзләренең кулланылышын активлаштыру.
- Билгеле үткән заман хикәя фигыльне (-ды, -де, -ты, -те) зат-сан белән барлыкта һәм юклыкта төрләндерә белү.
- Өйрәнелгән кисәкчәләрне (-мы, -ме, түгел) сөйләмдә дөрес куллануга ирешү.
- Җөмләнең коммуникатив төрләрен диалогик, монологик сөйләмдә кулланырга гадәтләндерү.
- Өйрәнелгән материалга нигезләнгән татар сөйләмен ишетеп аңлап, бирелгән җөмләләр арасында эчтәлеккә туры килгәннәрен таба белү.
Әдәбият исемлеге:
- Татар теленнән гомуми белем алу стандартлары
- Рус телле балаларга татар теле һәм әдәбиятын коммуникатив технология нигезендә укыту программасы (1-11 сыйныфлар), Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы (Р.З. Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева), 2011.
- Р.З.Хәйдәрова, Р.Һ Рангулова “Татар теле һәм уку китабы” 2 нче сыйныф, ике кисәктә, (Казан, Мәгариф, 2009)
- Р.З.Хәйдәрова “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле һәм уку дәресләре оештыру”. Укытучылар өчен методик кулланма. Казан. “Мәгариф”
5. А.Н Газизова “ Башлангыч сыйныфлар өчен диктантлар җыентыгы”
6. Хәбибуллина З.Н. Татар теленнән мөстәкыйль эшләр: Рус телендә урта гомуми белем бирү мәктәбенең 2-11 нче сыйныфларында рус телендә сөйләшүче балалар белән эшләүче укытучылар өчен ярдәмлек.-Казан: Мәгариф,2008.
Календарь — тематик план
№ | Дәрес темасы | Сәгать саны | Дәрес тибы | Материалны үзләштерүнең көтелгән нәтиҗәләре | Укучы эшчәнлеген бәяләү | Контроль төре | Үткәрү вакыты | |||||||||
факт | план | |||||||||||||||
Яңа уку елы белән! (14 сәг) | ||||||||||||||||
1 | Яңа уку елы белән! Тылсымлы сүзләр | 1 | ЛГКК | Уку-язу әсбаплары исемнәрен, исәнләшә-саубуллаша белү. Өйрәнелгән лексиканы сөйләмдә куллану белү | Үз хезмәтеңне оештыру, дәрестә игүтибарлы булу, бер-береңне ишетә белү | 3.09 | ||||||||||
2 | Хәрефләрне һәм авазларны кабатлау | 1 | ЛГКК | к, г, ү, ә, ө, һ, ң, җ, w авазларын дөрес әйтү | Сүзләрне тран-скрипциядә күрсәтү | 4.09 | ||||||||||
3 | Хәзерге заман хикәя фигылҗнең юклык формасы | 1 | ГКФ | -мый/ -ми аффикслар-ын куллана белү. Юклык формасын сөйләмдә куллану | Дәфтәрләрдә орфографик таләпләр үтәү | 8.09 | ||||||||||
4 | Сорау белдерүче аффикслар –мы/ -ме | 1 | ЛГКК | Сорау аффикслары белән җөмләләр төзи белү. Барлык һәм юклык формасы кушымчалары, аларны диалогларда куллану | Дәрестә дөрес утыру һәм җавап бирү, укытучыны ишетә белү | 10.09 | ||||||||||
5 | Татар телендә хәреф-аваз системасы | 1 | ГКК | Хәреф, аваз, иҗекләр-не, сузык һәм тартык авазларны аера белү, татар теленә генә хас булган авазларны ишетә, әйтә, яза белү. Дөрес уку, язу күнекмәләре | Укытучыны ишетә белү, тактадагы информаөия (плакатлар) белән эшләргә өйрәнү | 11.09 | ||||||||||
6 | Кая? Кайда? сорауларының кушымчалары | 1 | ГКК | Юнәлеш килеше кушымчаларын таный белү. Сөйләмдә куллана белү | Рәсемнәр буенча эшләргә өйрәнү, сүзләрдә кушымчаларны күрсәтә белү | 15.09 | ||||||||||
7 | Кая? Кайда? сорауларына җавап формасы | 1 | ЛГКК | Мәгънә буенча сүзләргә тиешле кушымчалар куя белү. Сөйләмдә куллану | Дәреслек белән эшли белү | 17.09 | ||||||||||
8 | Кайдан? соравы кушымчалары | 1 | ГКК | Чыгыш килеше ку-шымчаларын таный белү. Дәреслек белән эшләү | Сөйләмдә куллана белү | 18.09 | ||||||||||
9 | Исемнәрнең берлектә тартым белән төрләнеше | 1 | ГКК | Берлек сан, I-III зат тартым кушымча-ларын тану һәм белү. Дәреслек белән эшләү | Җөмләләрдә дөрес куллану | 22.09 | ||||||||||
10 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат белән барлык-юклык фор-масында төрләнеше | 1 | ЛГКК | Барлык һәм юклык формасындагы фигыльләрне зат-сан белән төрләндерү | Кушымчаларны сөйләмдә куллану | 24.09 | ||||||||||
11 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат белән барлык-юклык фор-масында төрләнешен куллану | 1 | ГКК | Барлык һәм юклык формасындагы фигыльләрне зат-сан белән төрләндерү | Күнегүләр эшләү | 25.09 | ||||||||||
12 | Сораулар белән танышу | 1 | ГКК | Сораулар белән та-нышу. Тексттагы ае-рым сүзләргә сораулар кую | Җөмләләргә сораулар кую | 29.09 | ||||||||||
13 | “Яңа уку елы белән” темасын кабатлау. | 1 | ЛГКК | Үткәннәрне кабатлау. Дәреслек белән эшләү | 1.10 | |||||||||||
14 | Юклык формасын -дагы фигыль кушымчаларын искә төшерү | 1 | ГКК | -мый, -ми кушымча-ларын искә төшерү. | Җөмләләрдә куллану | 2.10 | ||||||||||
Ел фасыллары. Көз. (10 сәг) | ||||||||||||||||
15 | Көз турында хикәя язу | 1 | ЛГКК | Дәреслек белән эшләү. Күнегүләр эшләү | Сорауларга җавап бирү | Хикәя язу | 6.10 | |||||||||
16 | Җиләк-җимеш яратам | 1 | ГКК | Исем+сыйфат струк-турасын кулланып төрле җиләк-җимеш-ләр турында әйтә белү. Сөйләмдә актив кул-лану. Чиста язуны камилләштерү | Нинди? Соравына җавап бирә белү | 8.10 | ||||||||||
17 | Исемнәрнең күплек сан кушымчасы | 1 | ГКК | Яшелчәләрне дөрес әйтә, яза белү, әйдә базарга барабыз тө-зелмәсен кертү. Диа-логларда, җөмләләрдә сөйләмгә кертү | Тулы җавап бирергә өйрәтү | 9.10 | ||||||||||
18 | Яшелчә кибетендә | 1 | ЛГКК | Нәрсә? соравына җа-вап бирү. Дәреслек белән эшләү | Диалог төзү | 13.10 | ||||||||||
19 | “Бир әле, бирегез әле” төзелмәләре. | 1 | ГКК | Дәреслек белән эшләү, тылсымлы сүзләрне искә төшерү | Яшелчәләр турында сөйләү | 15.10 | ||||||||||
20 | Кайда? соравы | 1 | ГКК | Кайда? Соравы белән җөмләләр төзергә | Дәреслек белән эшләү | 16.10 | ||||||||||
21 | Җәй һәм көз билгеләрен искә төшерү | 1 | ЛГКК | Дәреслек өстендә эшләү, тәрҗемә итү. Тәрҗемә итү | Дөрес итеп сораулар куя белү | 20.10 | ||||||||||
22 | Чөнки теркәгече | 1 | ГКК | Чөнки теркәгече белән җөмләләр төзү, җөм-ләдә куллану. Сөй-ләмдә куллану, җөм-ләләр төзү, җөмләдә сүзләр тәртибе | Кагыйдәне аңлап кабул итү күнекмәләрен формалаштыру | 22.10 | ||||||||||
23 | “Көз” темасын кабатлау | 1 | ЛГКК | Дәреслек белән эшләү, җөмләләр төзү | Көз турында хикәя язу | 23.10 | ||||||||||
24 | Кон тролль язма эше. Хаталар өстендә эш | 1 | ГКК | Язма эшкә булган орфографик таләп-ләргә игътибар итү. Үзеңнең белемеңне практикада куллана белү | Үтелгән материалны язуда куллану | Күчереп язу “Көз” №1 | 27.10 | |||||||||
Көндәлек режим (9 сәг) | ||||||||||||||||
25 | Сүзнең нигезе һәм кушымчасы | 1 | ГКК | Сүзнең нигезен таба һәм язуда күрсәтә белү. Язуда шартлы билгеләр күрсәтү | Язуда сүзнең нигезен табып күрсәтә белү | 29.10 | ||||||||||
26 | Үткән заман хикәя фигыль кушымчалары | 1 | ЛГКК | Үткән заман хикәя фигыль кушымча-ларын тану һәм куллана белү. Үткән заман хикәя фигыль кушымчаларын сөйләмдә куллану | Рәсем буенча җөмләләр төзү | 30.10 | ||||||||||
27 | Үткән заман хикәя фигыль кушымчалары | 1 | ГКК | Үткән заман хикәя фигылҗ кушымча-ларын дөрес куллана белү. Кагыйдәне аңлап кабул итү күнекмә-ләрен формалаштыру | Үткән заман хикәя фигыль кушымчаларын дөрес куллана белү | 3.11 | ||||||||||
28 (II) | “Мин вакытны әйтә беләм” | 1 | ЛГКК | Урын-вакыт килеше кулланып вакытны ике төрле формада әйтә белү | Урын-вакыт килеше кулланып вакытны ике төрле формада әйтә белү күнекмәсе | 12.11 | ||||||||||
29 | “Сәгать ничә?” соравы | 1 | ГКК | Сәгать ничә? Соравына дөрес җавап бирү | Дәреслек белән эшләү | 13.11 | ||||||||||
30 | Мин бүген нишләдем? | 1 | ЛГКК | Үзеңнең реңимың турында сөйли белү. Режим моментлары турында сорауларга җаваплар бирү, сөйләү | Вакытны әйтә белү һәм вакытта ориентлашырга, дөрес режим үтәргә өйрәтү | 17.11 | ||||||||||
31 | Мин санарга өйрәнәм | 1 | ГКК | 1-100 кадәрге саннарны әйтә белү. Сөйләмдә куллану | 1-100 кадәрге саннарны таный белү | 19.11 | ||||||||||
32 | Саннарны кабатлау | 1 | ГКК | 1-100 кадәрге саннарны әйтә белү. Сөйләмдә куллану | 1-100 кадәрге саннарны таный белү | 20.11 | ||||||||||
33 | Үтәлгән тема буенча мөстәкыйль эш | 1 | ГКК | Үткән материалны искә төшерү. Дәреслек белән эшләү | 24.11 | Мөстәкыйль эш №1 | ||||||||||
Чисталык һәм сәламәтлек (9 сәг) | ||||||||||||||||
34 | Мин чисталык яратам | 1 | ЛГКК | Чисталык турында бәйләнешле сөйли белү. Чисталык турында ике заманда да сөйли белү күнекмәләре | Гигиеник таләпләрне үти белү өйрәнү. | 26.11 | ||||||||||
35 | Саннарны искә төшерү | 1 | ГКК | Дәреслек белән эшләү. Саннарны сөйләмдә дөрес куллану. Саннарны сөйләмдә дөрес куллану | Саннарны дөрес әйтү | 27.11 | ||||||||||
36 | Мактау сүзләре (комплиментлар) | 1 | ЛГКК | Бер-береңне мактау, матур сүзләр әйтә белү. Хәзерге заманнан үткән заман формасын ясау күнекмәләре | Белемнәрне практикада куллану | 1.12 | ||||||||||
37 | Тән әгъзалары исемнәре | 1 | ЛГКК | Тән әгъзаларын дөрес итеп күрсәтә һәм әйтә белү. Үтелгән лексиканы берлек санда тартым белән төрләндерү | Кагыйдәне аңлап кабул итү һәм күнегүләрдә куллану | 3.12 | ||||||||||
38 | П – б, к – г чиратлашуы | 1 | ГКК | Тартыкта п-б чиратлашуын сөйләмдә актив куллану, җөмләләр төзү. Тиешле сүзләрне куеп җөмләләр төзү | Кушымчаларны дөрес куллану | 4.12 | ||||||||||
39 | Чөнки теркәгече. | 1 | ЛГКК | Чөнки теркәгече кулланып җөмләләр төзи белү | Сүзлек дәфтәрләре, дәреслек белән эшли белү | 8.12 | ||||||||||
40 | Сүзлек диктанты | 1 | ГКК | Үткән һәм хәзерге заман хикәя фигыль кушымчаларын сүзләргә дөрес ялгау күнекмәләре | Сүзләрне кабатлау | Сүзлек диктанты №1 | 10.12 | |||||||||
41 | Фигыльләрне зат-сан белән төрләндерү | 1 | ЛГКК | Зат-сан кушымчалары белән танышу. Дәреслек белән эшләү | Җөмләдә дөрес куллану | 11.12 | ||||||||||
42 | “Көндәлек режим” темасы буенча мөстәкыйль эш | 1 | ГКК | Үтелгән лексиканы сөйләмдә һәм язуда актив куллана белү | Мөстәкыйль эш №2 | 15.12 | ||||||||||
Безнең гаилә ( 9 сәг) | ||||||||||||||||
43 | Минем гаиләм. | 1 | ЛГКК | Гаилә әгъзаларын, аш вакытларын әйтә белү. | Гаилә турында сөйли белү | 17.12 | ||||||||||
44 | Үзеңнең гаиләң турында язу | 1 | ЛГКК | Вакытны әйтә белү һәм вакытта ориентлашырга, дөрес режим үтәргә өйрәтү | Гаилә турында хикәя язу | 18.12 | ||||||||||
45 | Исемнең төшем килеше белән төрләнеше | 1 | ГКК | Кемне? Нәрсәне? сорауларына җавап бирә белү -ны/ -не кушымча-ларын дөрес куллану | Дидактик уеннар уйнау | 22.12 | ||||||||||
46 | Контроль язма эше | 1 | ГКК | Контроль эше №2 | 24.12 | |||||||||||
47 | Хаталар өстендә эш. Исемнең төшем килеше белән төрләнеше | 1 | ГКК | Кемне? Нәрсәне? сорауларына җавап булган сүзләрне таба белү. Хаталарны төзәтү | Хаталарны истә калдыру | 25.12 | ||||||||||
48 | Үткән заман хикәя фигыль кушымчалары | 1 | ЛГКК | Фигыльне үткән заман хик.фиг. берлек һәм күплек санда төрләндерә белү. Сөйләмдә дөрес куллану | Фигыльләрне куллану күнекмәләрен тирәнәйтү | 29.12 | ||||||||||
49 (III) | Табын янында | 1 | ГКК | Ю, җый фигыльләрен зат-сан белән төрләндерә белү. Хәзерге заман хикәя фигыльләрен зат-сан белән төрләндерү | Тыңланган яки укылган сүзләрдә иҗекләр санын билгели белү күнекмәләрен үстерү | 14.01 | ||||||||||
50 | Нишләде? Нишләмәде? сораулары | 1 | ГКФ | Үткән заман хикәя фигыльне барлык һәм юклык формаларында куллана белү. –ма/ -мә кушымчаларын ялган юклык формасын куллану | Дөрес язу күнекмәләре | 15.01 | ||||||||||
51 | Үткән тема буенча мөстәкыйлҗ эш | 1 | ГКФ | Лексик һәм грамматик күнекмәләр формалаштыру | Язма эшне дәфтәрдә дөрес урнаштыру, гомуми таләпләрне үтәү | Мөстәкыйль эш №3 | 19.01 | |||||||||
Кыш (11 сәг) | ||||||||||||||||
52 | Ел фасылларының исемнәрен белү | 1 | ГКФ | Ел фасылларын, ай исемнәрен белү. Сөйләмдә куллану | Охшатып эшли белү | 21.01 | ||||||||||
53 | Ел фасылларын кабатлау | 1 | ГКК | Табышмакларга җавап бирү | Сөйләм телен үстерү | 22.01 | ||||||||||
54 | “Чыршы бәйрәме” текстын укуга әзерлек | 1 | ЛГКК | Сорауларны аңлый, ишетә, үрнәк буенча тәрҗемә итә белү. Сорауларга тулы җавап бирү | Сорауга тулы җавап бирү | 26.01 | ||||||||||
55 | “Чыршы бәйрәме” тексты буенча диалогка чыгу | 1 | ГКФ | Үткән заман хикәя фигыль кушымчаларын искә төшерү. Тәрҗемә итү | Диалог төзү | 28.01 | ||||||||||
56 | К, г авазларын дөрес уку. Килеш кушымчалары | 1 | ГКФ | Килеш кушымчаларын җөмләләрдә дөрес куллану. Үрнәк буенча тәрҗемә итү | Үрнәк буенча эшли белү | 29.01 | ||||||||||
57 | Тартым кушымчаларын искә төшерү | 1 | ГКФ | Тартым кушымчаларын җөмләдә куллана белү. Дәреслек белән эшләү | Җөмләләр төзү | 2.02 | ||||||||||
58 | Үткән заман хикәя фигыльнең юклык формасы | 1 | ГКФ | Биремнәрдә куллану. Күнегүләр эшләү | Сораулар төзү | 4.02 | ||||||||||
59 | “Тауда” хикәясен укуга әзерлек эше | 1 | ЛГКК | Яңа сүзләр белән таныштыру. Рәсем буенча җөмләләр төзү | “Кыш көне нинди уеннар уйныйсыз” сөйләшү | 5.02 | ||||||||||
60 | Риза, риза түгел конструкөиясе | 1 | ГКК | Риза, риза түгел сүзләрен җөмләдә дөрес куллану. Җөмләләр төзү | Диалог төзү | 9.02 | ||||||||||
61 | Кабатлау дәресе. Мөстәкыйль эш | 1 | ГКФ | Белемнәрне практикада куллана белү. Кушымчаларны дөрес кую | Мөстәкыйль эшли белү | Мөстәкыйль эш №4 | 11.02 | |||||||||
62 | Хаталар өстендә эш | 1 | ГКФ | Хаталарны төзәтә белү. Хаталарны таба, дөрес төзәтә белү | Хаталарны төзәтә белү | 12.02 | ||||||||||
Яз (4 сәг) | ||||||||||||||||
63 | О-Ө хәрефләренең беренче иҗектә язылышы | 1 | ГКК | Кагыйдәне аңлап уку, куллана белү. Грам-матик күнекмәләрне куллана белү | Кагыйдәне аңлап кабул итү күнекмәсен камилләштерү | 16.02 | ||||||||||
64 | 8нче Март белән котлау язу | 1 | ГКФ | Аңлап язу. өйрәнгән лексиканы куллану | Матур яза белү | Котлау открыткасы | 18.02 | |||||||||
65 | “Яз” темасын кабатлау. | 1 | ГКК | Белемнәрне практикада куллана белү . Үрнәк буенча эшләү | Үткәннәрне кабатлау | 19.02 | ||||||||||
66 | Мөстәкыйль эш | 1 | ГКК | Тест үткәрү | Мөстәкыйль эшли белү | Тест | 23.02 | |||||||||
Татарстан – туган җирем (13 сәг) | ||||||||||||||||
67 | Мин кайда яшим | 1 | ГКК | Килеш кушымчаларын куллана белү. Раслау, инкяр итү | Кроссворд тутыру | 25.02 | ||||||||||
68 | Бер-береңнең яшәү урынын сорый белү | 1 | ГКФ | Алган белемнәрне искә төшерү, кушым-чаларны дөрес кул-лану. Кагыйдәләрне куллану | Мөстәкыйль эшли белү | Сүзлек диктанты №2 | 26.02 | |||||||||
69 | Исемнәрнең тартым белән төрләнеше | 1 | ГКФ | Кушымчаларны сөй-ләмдә куллана белү. Казан шәһәре кон-струкциясе | Үрнәк буенча эшли белү | 2.03 | ||||||||||
70 | Исемнәрнең иялек килеше белән төрләнеше | 1 | ГКК | Иялек килеше кушым-чаларын үзләштерү. Сүзтезмәләр төзи белү | Сүзлек белән эшли белү | 4.03 | ||||||||||
71 | Исемнәрнең иялек килеше белән төрләнеше | 1 | ГКФ | Кемнең? Соравы ку-шымчаларын таный белү, сөйләмдә кулла-ну. Кушымчаларны куллану | Дөрес яза белү күнекмәләр | 5.03 | ||||||||||
72 | Фигыльләрнең барлык һәм юклык формасын искә төшерү | 1 | ГКФ | Сорауларга дөрес җавап бирү | Текстка сораулар кую | 9.03 | ||||||||||
73 | Хәзерге заман хикәя фигыльне зат-сан белән төрләндерү | 1 | ГКФ | Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1,2,3 зат формасын сөйләмдә куллану. Язма эштә куллану | Алган белемнәрен гомумиләштерү | 11.03 | ||||||||||
74 | Хәзерге заман хикәя фигыльне зат-сан белән төрләндерү күнекмәләрен ныгыту | 1 | ГКФ | Хәзерге заман хикәя фигыльнең 1,2,3 зат формасын сөйләмдә куллану. Язма эштә куллану | Дөрес яза белү күнекмәләр | 12.03 | ||||||||||
75 | Билгеле үткән заман хикәя фигыльне зат-сан белән төрләндерү | 1 | ГКК | Үткән заман хикәя фигыльләрне сөйләмдә куллану. Эзлекле яза белү | Кагыйдәләрне кулланып, терәк сүзләр ярдәмендә эзлекле яза белү күнекмәсен формалаштыру | 16.03 | ||||||||||
76 | Тикшерү язма эше | 1 | ГКФ | Үткәннәрне искә төшерү | Кагыйдәләрне дөрес куллану | Контроль язма эш №3 | 18.03 | |||||||||
77 | Хаталар өстендә эш. Бәйлек сүзләрне искә төшерү | 1 | ГКФ | Урман аша, шәһәр аша сүзтезмәләрен дөрес куллану. Эчтәлек буенча җөмләләрне дөрес күчереп яза | Дөрес яза белү күнекмәләрен булдыру | 19.03 | ||||||||||
78 | Син йорт хайваннарын беләсеңме? | 1 | ЛГКК | Лексик берәмлекләрне үзләштерү. Җөмлә төзү | Дөрес яза белү күнекмәләрен булдыру | 23.03 | ||||||||||
79(IV) | “Туган җирем” темасын кабатлау дәресе | 1 | ГКФ | Белемнәрне практикада куллану. Сүзләрне дөрес язу | Дөрес яза белү күнекмәләрен арттыру | 1.04 | ||||||||||
Кибеттә (9 сәг) | ||||||||||||||||
80 | Исемнәрне тартым белән төрләндерү | 1 | ГКК | Исемнәрнең тартым белән төрләнешен гамәли үзләштерү. Матур, дөрес язу | Тартым белән төрләнгән исемнәрне сөйләмдә куллану | 2.04 | ||||||||||
81 | Фигыльләрнең барлык һәм юклык формасы | 1 | ГКФ | Фигыльлшрнең бар-лык һәм юклык фор-масын сөйләмдә дөрес куллану. Сыйфат + исем конструкцисен куллану | Дәреслек материалы белән эшләү | 6.04 | ||||||||||
82 | Сыйфатның гади дәрәҗәсе | 1 | ГКК | Сыйфатның гади дәрәҗәсен сөйләмдә куллану. Җөмлә төзүдә сүз тәртибен дөрес куллану | Өйрәнгән грамматик структураларны бәйләнешле сөйләмдә файдалану күнекмәләрен булдыру | 8.04 | ||||||||||
83 | Сыйфатның гади дәрәҗәсе. Кабатлау | 1 | ГКФ | Сыйфатның гади дәрәҗәсен сөйләмдә куллану. Җөмлә төзүдә сүз тәртибен дөрес куллану | Өйрәнгән грамматик структураларны бәйләнешле сөйләмдә файдалану күнекмәләрен булдыру | 9.04 | ||||||||||
84 | Кирәк, кирәк түгел, ярый, ярамый сүзләре | 1 | ГКК | Кирәк, кирәк түгел, ярый, ярамый сүләрен сөйләмдә куллану. Үтелгән сүзләрне җөмлә төзүдә куллану | Диалогны сәхнәләштерү | 13.04 | ||||||||||
85 | Нишләделәр? соравы | 1 | ГКК | Нишли? Нишләделәр? Соравына дөрес җавап бирү. Тавап бирә белү | Диалог төзү | 15.04 | ||||||||||
86 | Тартым кушымчалары | 1 | ГКФ | Тартым кушымчалар-ын искә төшерү | Җөмләләр төзү | 16.04 | ||||||||||
87 | Риза, риза түгел конструкциясе | 1 | ГКФ | Кибеттә бәяләр сорый белү | Диалог төзү | 20.04 | ||||||||||
88 | “Кибеттә” темасын кабатлау. Мөстәкыйлҗ эш | 1 | ЛГКФ | Бер-береңнең киеменә комплимент әйтә белү | Тәрҗемә итү, диалог төзү | Мөстәкыйль эш №5 | 22.04 | |||||||||
Җәй (17 сәг) | ||||||||||||||||
89 | Ничә? Соравы. 1-100гә кадәр саннарны кабатлау | 1 | ГКФ | Ничә? соравына җавап бирү, саннарны сөйләмдә куллану. | Парлап эшләү күнекмәләре булдыру | 23.04 | ||||||||||
90 | Сыйфатның гади дәрәҗәсен сөйләмдә куллану | 1 | ГКФ | Шигырҗдән нинди? соравына җавап бирүче сүзләрне табу | Җөмләләр төзү | 27.04 | ||||||||||
91 | Нәрсә? Кая? соравына җавап бирү | 1 | ГКФ | Нәрсә? Кая? соравына җавап бирә белү, аларны кулланып, сораулар бирә белү | Нәрсә? Кая? сорауларын кулланып җөмләләр төзү | 29.04 | ||||||||||
92 | Хикәядән Нәрсә? Кая? сораулары җа-вап биргән сүзләрне табу | 1 | ГКФ | Текст белән эшләү, сорауларга дөрес җавап бирә белү | Дәреслек белән эшләү | 30.04 | ||||||||||
93 | Г.Тукай “Бала белән күбәләк” шигыре өстендә эш | 1 | ЛГКФ | Җөмләләрне аңлап уку, яңа лексиканы үзләштерү. Рольләргә бүлеп уку, сүзләргә транскрипөия ясау | Транскрипөия ясау, сәнгатҗле уку күнекмәләре | 4.05 | ||||||||||
94 | Хәзерге заман хикәя фигыльне сөйләмдә куллану күнекмәләре | 1 | ГКК | Хәзерге заман хикәя фигыльне сөйләмдә куллану. | Рәсем буенча җөмләләр төзү | 6.05 | ||||||||||
95 | Хәзерге заман хикәя фигыльне сөйләмдә куллану | 1 | ГКФ | Җөмләдә сүзләр тәртибе, фигыльнең зат-сан белән төрләнеше | Телдән хикәя төзергә | 7.05 | ||||||||||
96 | Җиңү бәйрәменә багышланган хикәяләрдә фигыльләр | 1 | ГКК | Хикәяләрдән фигыльләр формаларын табу | Алган белемнәрне практикада куллану | 11.05 | ||||||||||
97 | Сабантуй – күңелле бәйрәм | 1 | ЛГКК | Бирелгән сүзтезмәләрне кулланып җөмләләр төзү. Тиешле сүз һәм сүзтезмәләрне күнегүләрдә куллану | Сүзлек белән системалы эшләү | 13.05 | ||||||||||
98 | Тикшерү язма эше | 1 | ГКФ | Үткәннәрне искә төшерү | Кагыйдәләрне дөрес куллану | Контроль эш №4 | 14.05 | |||||||||
99 | Хаталар өстендә эш | 1 | ГКФ | Хаталарны төзәтү | Ясалган хаталарга мисаллар язу | 18.05 | ||||||||||
100 | Сабантуй – күңелле бәйрәм | 1 | ГКФ | Җәйге Сабантуй турында сөйләшү | Сабантуй турында рәсем буенча хикәя язу | 20.05 | ||||||||||
101 | Үткән заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формасы | 1 | ГКК | Үткән заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формасын сөйләмдә куллану | Җөмләләр төзү | 20.05 | ||||||||||
102 | Кабатлау дәресе | 1 | ГКФ | Үткәннәрне практикада куллану | Алган белемнәрне гомумиләштерү | 21.05 | ||||||||||
103 | Кабатлау дәресе | 1 | ГКФ | Үткәннәрне практикада куллану | Алган белемнәрне гомумиләштерү | 25.05 | ||||||||||
104 | Кабатлау дәресе | 1 | ГКФ | Үткәннәрне практикада куллану | Алган белемнәрне гомумиләштерү | 27.05 | ||||||||||
105 | Кабатлау дәресе | 1 | ГКФ | Үткәннәрне практикада куллану | Алган белемнәрне гомумиләштерү | 28.05 |
Татар теленнән практик эшләр
Эш төре | Сәгать саны |
Контроль эш | (5) |
Сүзлек диктанты | (4) |
Бәйләнешле сөйләм үстерү: - к.күчереп язу (1) - изложение 1 - эш кәгазьләре язу 2 - диалогик сөйләм 2 - монологик сөйләм 1 Мөстәкыйль эш Тест биремнәре Диктант | (1) 1 2 4 2 1 |
Татар теленнән үзләштерү дәрәҗәсенә контроль
Биремле контроль күчереп язу “Җәй җитте” (май)
Кереш контроль эш.Тест.(сентябрь)
Сүзлек диктанты: 4
Контроль эш: 4
Укучының белем дәрәҗәсенә таләпләр
1.Татар теленең фонетик үзенчәлекләрен, татар теленә хас булган фонемаларның дөрес әйтелешен гамәли үзләштерү
2.Татар телендә сүз басымын дөрес куя белү
3.Актив үзләштерелгән лексик берәмлекләрне дөрес язу
4.Алынма сүзләрне, антоним, синонимнарны, омонимнарны сөйләмдә урынлы куллану
5.Өйрәнелгән грамматик, лексик материаллар нигезендә мөстәкыйль рәвештә күнегүләр эшли белү
6.Язмача эшләрне грамоталы башкара белү
7.Җөмлә төзи белү күнекмәләрен ныгыту
Мәгълүмат һәм белем бирү чыганаклары
УМК | Укытучы өчен методик әдәбият | Укучылар өчен әдәбият |
Программа:төзүчеләр: Хәйдарова Р.З. һәм башкалар. Татарстан Республикасы Мәгариф министрлыгы”Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә укыту программасы”2011 ел Дәреслек:Р. З. Хәйдарова, Р. Һ. Рангулова Татар теле һәм уку китабы -2нче сыйныф.Казан . ”Мәгариф” нәшрияты 2009. 1. Р.Р.Нигъматуллина “Татар теле дәресләрендә рус телле укучылар белән өстәмә эшләр өчен күнегүләр җыентыгы” Яр Чаллы ,2000 2. Яр Чаллы шәhәре мәгариф идарәсе “Төп hәм урта(тулы) гомуми белем бирү мәктәпләрендә рус телендә сөйләшүче балаларны татар теленә өйрәтүдә көтелгән нәтиҗәләр hәм аларны бәяләү” Яр Чаллы, 2004
| 1.А.Ш.Асадуллин,Р.А.Юсупов”Рус телле балаларга татар телен укыту методикасы нигезләре” Казан,” Мәгариф”нәшрияты,1998 2.Р.З.Хәйдәрова “Научно-педагогичесие аспекты билингвального образования в Республике Татарстан “ Набережные Челны ,2006 3.”Фән hәм мәктәп”,”Мәгариф” җурналлары 4. Р.З. Хәйдәрова “Татар теле дәресләре” – 2 нче класс, Казан . ”Мәгариф” нәшрияты 2003. | 1.Р.Р.Нигъматуллина”Татар телен өйрәнүчеләр өчен кагыйдәләр hәм күнегүләр җыентыгы 1 кисәк” Яр Чаллы, 2003 2.Р. З. Хәйдәрова “2нче сыйныфлар өчен татар теленнән эш дәфтәре”
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
календарь-тематик план 3 сыйныф
татар теле...
календарь-тематик план 6 сыйныф
татар теле...
Календарь тематик план 8 сыйныф рус төркеме өчен татар теле һәм әдәбияттан
план 8 класса по татарскому языку и литературы по учебнику Хайдаровой Р.З....