Грамматический анализ слова.
учебно-методический материал на тему

Габдулбасырова Гульназ Зафировна

Схема грамматического анализа

Скачать:


Предварительный просмотр:

Исем

Исемдәрҙе грамматик тикшереү өлгөhө 
Тикшере
ү тәртибе. 
1. Башланғыс формаhы (төп килеш, берлектә). 
2. Я
ңғыҙлыҡ йәки уртаҡлыҡ исем. 
3. Яhалышы (тамыр, яhалма,
ҡушма). 
4.
Һаны. 
5. Заты.
 
6. Килеше.
 
7. Х
әбәрлек ялғауы. 
8.
Һөйләмдең; ниндәй киҫәге булып килгән? 
Өлгө. Йондоҙҙар ялтырай. Йондоҙҙар - исем, башланғыс формаhы - йондоҙ, тамыр, уртаҡлыҡ исем, күплектә, төп килештә, hөйләмдә эйә булып килгән. Балаларымды бuк яратам. Балаларымды - исем, башланғыс формаhы - бала, тамыр, уртаҡлыҡ исем, күплектә, 1-се затта, төшөм килештә, hөйләмдә тултырыусы булып килгән.

Ҡылым

Ҡылымдарҙы грамматик тикшереү өлгөhө
 Тикшере
ү тәртибе. 
1. Ҡылымдың башланғыс формаhы (бойороҡ hөйкәлешендәге тамыр, нигеҙ).
2.
Һөйкәлеше (бойороҡ, хәбәр, шарт, теләк). 
3. T
өөмcәhe (исем ҡылым, сифат ҡылым, ypтаҡ ҡылым, хәл ҡылым). 
4. 3аман формаhы (
үткән, xәҙepгe, киләсәк). 
5. Заты.
 
6.
Һаны 
7. Барлы
ҡ йәки юҡлығы. 
8. Й
үнәлеше. 
9. К
үләме. 
10. Р
әүешлеге 
11. Һөйләмдең ниндәй киҫәге булып килгән? 
Өлгө. Эштән hуң киске эңер ваҡытында, күрше-күлән нигеҙ буйында әңгәмәләшеп ултырғанда, япон батшаhын әрләй - әрләй, сайҡалып был кuлеп сыҡты.
 Кuлеп сы
ҡты - ҡылым, башланғыс формаhы - кuлеп сыҡ; ҡушма ҡылым, хәбәр hөйкәлеше, xәҙepгe заман, 3-сө затта, берлектә, барлыҡта, hөйләмдә хәбәр булып килгән.

Сифат

Сифаттарҙы грамматик тикшереү өлгөhө 
Тикшереү тәртибе. 
1. Сифаттың башланғыс формаhы. 
2. Т
өп йәки шартлы. 
3. Я
һалышы яғынан: тамыр, яһалма, ҡушма. 
2. Сифатты
ң дәрәжәhе (төп, сағыштырыу, артыҡлыҡ, аҙhытыу). 
3.
Һөйләмдең ниндәй киҫәге булып килеүе. 
Өлгө. Ҡыҙыҡ инде, өҫтөңә яңы, матур кейем кейгәс, нисектер, күңелең дә бөтәйеп, йәмләнеп киткәндәй була. 
Матур (кейем) - сифат, башлан
ғыс формаhы - матур, төп сифат, төп дәрәжәлә, яhалышы яғынан тамыр сифат, hөйләмдә аныҡлаусы булып килгән.

Алмаш

Алмаштарҙы грамматик тикшереү өлгөhө 
Тикшере
ү тәртибе. 
1. Башланғыс формаhы. 
2. Нинд
әй hүҙҙe алмаштырған? Ул hүҙ ниндәй hүҙ төркөмөнә ҡарай? 
3. Алмаш т
өөмcәhe (зат,күрһәтеү, hopay, билдәләү, билдәҙлек, юҡлыҡ, эйәлек). 
4. Алмашты
ң заты, hаны, килеше. 
5. Алмаш h
өйләмдең ниндәй киҫәге булып килгән? 
Өлгө. Бик күп йылдар үткәс, алыҫ Көнсығыш uлдәренең береheндә мин боронғо цирк тамашаhы ҡараным. 
Мин - алмаш, зат алмашы, 1-се затта, берлек hанда, т
өп килештә, hөйләмдә эйә булып килгән.

Һан

Һaндapҙы грамматик тикшереү өлгөhө 
Тикшере
ү тәртибе. 
1. Башланғыс формаhы (төп haн). 
2. Т
өҙөлөшө (ябай, ҡушма). 
3. Т
өркөмсәhе(төп, рәт, бүлем, сама, йыйыу, кәсер, үлсәү). 
4. Исем урынында килг
ән hандарҙың эйәлек заты, хәбәрлек заты, килеш, күплек ялғауҙары. 
5.
Һөйләмдең ниндәй киҫәге булып килеүе. 
Өлгө. Улар өсөнсө рәттә ултыра ине. 
Өсөнсө - haн, башланғыс формаhы - өс, ябай haн, рәт hаны, hөйләмдә аныҡлаусы булып килгән.

Рәүеш

Рәүештәрҙе грамматик тикшереү өлгөhө 
Тикшере
ү тәртибе. 
1. Башланғыс формаhы. 
2. Яhалышы (тамыр, яhалма,
ҡушма). 
3. Р
әүеш төөмcәhe (төп, ваҡыт, урын, оҡшатыу, күләм – дәрәжә, сәбәп-маҡсат). 
4. Д
әрәжәhе (төп, сағыштырыу, артыҡлыҡ). 
5.
Һөйләмдең ниндәй киҫәге? 
Өлгө. Элек әсәhе эшләй торған эштәрҙе хәҙер инде ул үҙе шәп башҡара. (Х. Мохтар.) 
Элек – р
әүеш, ваҡыт рәүеше, төп дәрәжә, тамыр рәүеш, hөйләмдә хәл булып килгән.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Урок – презентация10 класс.Тема: «Душа слова. Этимологический анализ слов»

Цель: дать представление об основных принципах этимологического анализа слов, вызвать интерес к изучению истории родного языка, развивать навыки исследовательской деятельности....

Состав слова. Морфемный анализ слова.

Цели: Повторить основные положения морфемики; показать связь морфемики и орфографии; расширять знания по теме: состав слова; совершенствовать навыки морфемного анализа слов...

Лексический уровень и слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение.

Презентация "Лексический уровень и слово как единица языка. Лексическое и грамматическое значение слова. Многозначность слова. Прямое и переносное значение" служит сопровождением к уроку на ...

Разработка урока по теме "Звукобуквенный анализ слов. Гласные и согласные звуки. Слоговой анализ слов типа СУП, СОВА.

[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"25342430","attributes":{"alt":"","class":"media-image"}}]]           [[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":...