Пояснительная записка к дополнительной образовательной программе "Поэтика словесного искусства"
рабочая программа (10 класс) на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к дополнительной образовательной программе  Поэтика словесного искусства

Комплексный филологический анализ художественного текста

Дополнительная образовательная программа  составлена на основе  Программы  курса Поэтика словесного искусства: Комплексный филологический анализ художественного текста. /Автор-сост. Г. Н. Тараносова. -   Тольятти: Изд-во Фонда Развитие через образование», 1997.

Настоящая программа составлена в полном соответствии с государственным стандартом  и учебным планом образовательного учреждения.

Основные цели и  задачи курса:

• формирование представлений о системе комплексного филологического анализа художественного текста;
• формирование аналитических умений учащихся;
• развитие устной и письменной речи учащихся в соответствии с нормами русского литературного языка;
• воспитание чувства любви к родному языку, интереса к его изучению;
• патриотическое, духовное и эстетическое воспитание учащихся средствами русского языка;
• воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

Эти цели обуславливают следующие задачи:        

• дать обучающимся представление о  комплексном филологическом анализе художественного текста;
• обеспечить усвоение определенного круга знаний из области поэтики и литературного творчества , а также формирование умений применять эти знания на практике;
• развивать речь обучающихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи;
• способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков  грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;
• формировать и совершенствовать умения и навыки анализа языковой ткани художественного текста.

Программа позволяет получить представления о целях и содержании обучения комплексному филологическому анализу художественного текста в 10 классе. Определяет последовательность изучения материала в рамках стандарта и пути формирования системы знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования, а также развития учащихся. Составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к базовому уровню обучения.

Программа рассчитана на  42 часа.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

•  самостоятельные работы,  выступления на семинарах и конференциях.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТРЕБОВАНИЯ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

Должны знать/понимать:

• основные теоретические понятия;
• основные единицы текста;
• нормы речевого этикета.

Уметь:

• вдумчиво читать;      
• оценивать нравственно- философскую позицию;
• анализировать структуру и языковые особенности текста;  
• опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;
• анализировать языковую ткань художественного текста;
• воспринимать литературно –художественный текст в целостном единстве содержания и формы.

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

• Поэтика словесного искусства: Комплексный филологический анализ художественного текста. Пособие для учителей и учащихся 10-11 кл./Авт.-сост. Г.Н.Тараносова – Тольятти: Изд-во Фонда «Развитие через образование», 1997.
• Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. -М.:Искусство,1979.
• Виноградов В.В. Избранные труды . Поэтика русской литературы. –М.: Наука,1980.
• Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста. –Л.:Просвещение,1972.
• Новиков Л.А. Художественный текст и его анализ. –М.:Педагогика,1988.
• Шанский Н.М. Лингвистический анализ художественного текста.-Л.:Просвещение,1990