Авторская программа "Топонимика села Чувашское Дрожжаное"
рабочая программа (8 класс) на тему

МБОУ «Чувашско – Дрожжановская сош»

Дрожжановского района РТ

Рабочая программа  (Авторская программа)

Для курсу по выбору «Топонимика села Чувашское Дрожжаное»

Петровой Валентины Николаевны, учителя  чувашского языка и литературы

высшая квалификационная  категории

МБОУ Чувашско- Дрожжановская  средняя общеобразовательная школа

Дрожжановского муниципального района РТ

2014- 2015 учебный год                                 

                                          Пояснительная записка

 Если взглянуть на географическую карту, она вся испещрена названиями стран, морей, островов, рек, озёр, городов, сёл. И это только малая часть существующих топонимов. Свои имена имеют и очень мелкие объекты: леса, луга, поля, болота, изгибы и затоны рек, холмы и ямы, балки, части сёл и деревень. Такие названия, как правило, не зафиксированы в географических справочниках и редко встречаются в письменных документах, их хорошо знают лишь местные жители. В каждом селе можно записать, обычно, десятки таких названий.

       Возрождение духовных и культурных традиций народов, использование их в процессе образования оказывают существенное влияние на формирование личности, позволяют глубже осознать общее и особенное в национальной культуре. Школа призвана обеспечить передачу из поколения в поколение многовекового опыта своего народа, его нравственных устоев, формирования у них этнического самосознания и достоинства.

             Поэтому я поставила перед собой задачу - создать программу, которая во- первых, способствует осуществлению главной цели учебно-воспитательного процесса - формированию зрелой личности, во-вторых, воспитание чувства любви к своей Малой Родине у школьников, воспитание нравственности и патриотизма, воспитание на приоритете общечеловеческих ценностей .

Цель курса:

   Изучение, возрождение, сохранение  топонимов   малой родины - села Чувашское Дрожжаное. Знать  историю, происхождения и значение топонимов села.

Задачи:

1. Изучить теоретические основы науки топонимики.

2. Изучить историю села.

3. Изучить картографические и иные источники информации.

4. Провести социологический опрос среди учащихся и сельского населения по выявлению знаний по данной теме.

5.Побудить обучающихся к исследовательской работе по темам курса.

6.Воспитать  толерантность, уважение  к культуре, традициям и истории родного края, чувашского народа.

Актуальность курса:

Курс «Топонимика села Чувашское Дрожжаное» рассматривается как универсальный, где кроме изучения родного  края   представлены знания по географии,  истории, этнографии, родного языка и литературы, краеведения. 

Данный курс  представляется актуальным, т. к. изучение  топонимики даёт знание учащихся  о прошлом Малой Родины, содержанием и практическими аспектами, в процессе обучения в школе, заметно способствует успешному освоению и закреплению в памяти учебного материала и практических занятий. 

Курс имеет существенное образовательное значение для дальнейшего изучения географии, родной литературы  и рекомендуется учащимся разных профилей по причине своей универсальности. Содержание курса может способствовать формированию всесторонне образованной личности, помочь овладеть основами  родной литературы, географической культуры.

Предполагается, что в ходе изучения курса качественно изменится работа с разными источниками информации, произойдет усиление практической направленности материала, нацеленность школьников на овладение знаниями, навыками, опытом деятельности и эмоционально-ценностных отношений, традициями и культурой чувашского народа, необходимых в повседневной жизни человека.

Содержание данного  курса по выбору  предполагает разнообразные виды учебно-познавательной деятельности обучающихся, в том числе:

• изучение  и анализ исторических, географических  карт;
• составление карт  местности и комментариев к ним;
• облагораживание и возрождение топонимов села;
• экскурсия по родным просторам;
• встреча со старожилами села;
• участие в обсуждениях результатов исследований;
• подготовка проектов, видеороликов, исследовательской работы,  фотоснимок, подготовка презентаций  с использованием различных источников информации, в том числе исторических и географических карт, литературных источников, материалов периодической печати, информационных ресурсов интернет. 

Формы подведения итогов и реализации программы «Топонимика села Чувашское Дрожжаное»


- познавательные и занимательные  упражнения ( тестирование, ответы на вопросы, викторины, загадки, кроссворды, графические упражнения, составление карт, сочинений-эссе); 

-анализ источников информации

-подготовка и защита учащимися проектов, фото стенгазет, презентаций , видеороликов и других творческих работ.

Результаты исследовательской деятельности:

- участие в школьной научно-практической конференции «Поиск» ; 

- участие в межрегиональных научно – исследовательских конкурсах «Шаг в будущее» в г. Чебоксары; 

-участие в республиканских научно – исследовательских конкурсах ; 

- участие во всероссийских научно-исследовательских конкурсах.

Ожидаемые результаты:

1. Развитие  сотрудничества, креативности  и коммуникационных способностей обучающихся 

2. Рост самостоятельности  и групповой  работы обучающихся  на уроке и  при выполнении  различной  работы 

3. Повышение осведомленности по  культуре родного  края, истории, географии, родному  языку и литературе, этнографии, краеведению
4. Выполнение   научно-исследовательских работ по теме курса

5.Повышение уровня качества географических знаний и умений учащихся по родной литературе и географии.

Учебно-познавательная деятельность учащихся предполагает индивидуальную, парную и групповую работу.

Вариант программы рассчитан  для 8,9  классов, 35 часов (1 час в неделю)

Краткий словарь

Ăсан уйĕ  - тетерева поляна.

Ирçе çырми - овраг Эрзя (мордва)

Качи-мăчи лапĕ  - чёртов камень,овраг

Кивĕ масар – старое кладбище

Киремет – место для жертвоприношений и молений, название божества, брат всевышнего Турă (Бог), по другой версии злой дух

Плотина– пруд

Сăмсалăх  - выступ в овраге, похожий на нос

Сивĕ çăл е Шĕкĕл  - родник

Çăл пуçĕ - начало реки Цильна

Çулти кас çаранлăхĕ  - луговые угодья в конце улицы Первомайской

Укăлча – околице  села

Хăймалу çаранĕ - Хайбулдинский луг

Хурăнлăх - березовая роща

Чăнлă – речка Цильна, впадает в реку Свияга

Часовня – святой родник в честь  святого Серафима Саровского

Чухви çырми  - овраг для жертвоприношений и молений

Шăшлă çăл  - болотистый, вонючий родник

Шурлăх – болото

Календарно – тематическое планирование

   Содержание 

1.Введение (3 часа) 

Беседы, лекции (1 час) . Определение понятий «топоним», «топонимика»; история развития топонимики как науки; значение науки для географии .Макротопонимитка

Практическая работа (1 часа) Выбор тем для исследовательских работ. Обсуждение плана работы над  исследовательской работы 


 2. Моя малая Родина»  (25 часа) 

Беседы, лекции,  экскурсия  . Значение родного языка в расшифровке географических названий, отражающих формирование чувашской этнической общности. Названия географических объектов, с которыми связаны определённые  исторические моменты, жизнь и деятельность  представителей родной культуры, мест развития промыслов и ремёсел. Прогулки, беседы, встречи, экскурсия, составление презентаций, облагораживание родников   видеороликов, проекта, исследовательская работы

Практическая работа: Составление карты , презентаций, видеороликов.


 3.Практическая  часть (7 часа)

Практические и творчески работы.  Викторина – ответы на вопросы.  Защита проектов . Выступление с исследовательской работой. Подведение итогов.

Практическая работа. Работа в группах , индивидуально.  

Отчет групп по темам. Составление презентаций. видеороликов, проектов.

Методические рекомендации по содержанию и проведению занятий.

При изучении тем курса по выбору  первое занятие –  беседа и лекция, потом – практическая или самостоятельная работа.

На вводном занятии следует ознакомить учащихся с общей структурой и содержанием кружка, с формами, видами и

планируемым объемом самостоятельных и творческих итоговых работ.

Одним из аспектов подготовки учителя к преподаванию данного курса,  является привитие любви к родному краю. Подготовка и выступление на практических занятиях, выступление в школьной  научно-исследовательской конференции «Поиск», участие региональных конференциях. После изучения тем различная работа: презентация , видеоролик, заметки в газету, выпуск стенгазет. По итогам  курса  участие в школьной выставке курсовых  работ.  Желательно, чтобы результаты по изучению каждой темы курса были известны учащимся.

На первом занятии целесообразно обсудить с учащимися возможные темы исследовательских работ. Подготовить к разным занятиям. Больше внимание следует уделять работе над  топографическими терминами и понятиями, работе с литературными источниками, с интернет ресурсом, с картами. 

Творческие работы учащихся должны содержать не более 4-5 страниц текста (оптимально 3– 4 страниц), кроме исследовательской работы.

На практических  занятиях планируется не только заслушивать  работы учащихся, но и анализировать, корректировать их.

Итоговая работа за год: проекты, презентация, видеоролик, стенгазета, исследовательская работа

На итоговом занятии выявить более активных учащихся.

                        Список  литературы:

1. Географические атласы, Карты РТ для средней школы.

2. «Культура чувашского народа.» М.И.Скворцов ,Чебоксары – 1995г.

3.Программа «Культура родного края» . Е.Енькка, Чебоксары – 2004г.

4. «Чувашское  Дрожжаное в прошлом и сейчас». Н.В.Матросов, Канаш – 2000г.

5. Ресурсы Интернет

http://history.chuvash.org/ Е.В.Енькка. Повествование  о  чувашах     

http://ru.chuvash.org –чувашский народный сайт

http://yumah.ru/ - чувашское народное искусство

http://gallery.chuvash.org/main.php - галерея «Чувашский мир»

http://history.chuvash.org/ - Повествование о чувашах