План самообразования
учебно-методический материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Уруссинская  средняя общеобразовательная школа № 3»

Ютазинского муниципального района  Республики Татарстан

Индивидуальный план работы

на межаттестационный период

2022-2027 гг.

по повышению

профессионального уровня

учителя татарского языка и литературы

Латыповой Люзии Васимовны

Личная карта учителя

Год рождения: 1973

Адрес электронной почты: Liouziia@mail.ru

Образование:  высшее

Специальность: учитель начальных классов

Переподготовка : ТГГПУ

Специальность: учитель татарского языка и литературы

Педагогический стаж: 21 лет

Общий стаж трудовой деятельности:  25 лет

Должность:  учитель

Прохождение курсов:

      - «Новые подходы в методике преподавания родного (татарского) языка и литературы в современных условиях», Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования Республики Татарстан», в объеме 72 часов, 2021 год;

      - «Формирование и оценивание читательской грамотности школьников в контексте международных сопоставительных исследований»,  Центр непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников Республики Татарстан ИПиО ФГАОУ ВО КФУ, в объеме 36 часов, 2021 год;

Тема самообразования: Татар телен чит тел буларак укытуның нигезләрен өйрәнү

План самообразования

Задачи:

• воспитание патриотических чувств, приобщение к национальной культуре и традициям, воспитание нравственных и духовных качеств личности;
• использование технологии проектной деятельности с целью формирования УУД, академических знаний, умений, навыков;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся.
• повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• разработка учебных, научно – методических и дидактических материалов.

Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС;

• формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации;

• повышение качества преподаваемых предметов;
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей татарского языка и литературы;
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях ШМО и педсовете, участие в конкурсах, семинарах, конференциях.

Форма самообразования: индивидуальная, групповая, коллективная 

Ожидаемые результаты: повышение качества обучения;  рост мотивации и творческого потенциала обучающихся.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ:

1. Расширение образованности.

2. Повышение педагогической и психологической компетентности.

3. Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам деятельности и устранение недостатков.

4. Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности. 

Предполагаемый  результат

 1. Повышение  качества  преподаваемого предмета

 2. Разработанные  программы  экспериментальной работы. 

3. Проведенные  открытые  уроки  перед  учителями  школы. 

4. Разработка  дидактических  материалов. 

5. Разработка  и  проведение  уроков  по  инновационным  технологиям. 

6. Создание  комплектов  педагогических  разработок  уроков. 

7. Пакет  материалов  по  различным  педагогическим  технологиям. 

8.Личный сайт-портфолио.

Оценка эффективности программы

 Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

 - качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий (уровень мастерства педагогических кадров);

-  уровень обучаемости и обученности школьников;

 - степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;

 - качество учебно-методического и технологического обеспечения;

 - качественное и количественное размещение информации на веб-сайте.