Рабочая программа по русскому языку. 6 класс (Л.М. Рыбченкова)
рабочая программа по русскому языку (6 класс) по теме

№ п/п

Дата

Тема урока

Тип урока

Вид контроля

Планируемые результаты

Характеристика деятельности

Предметные

Метапредметные

Личностные

Введение (4ч.)

Русский язык — язык РФ и язык межнационального общения.

Урок систе-мати-зации и обоб-ще-
ния зна-ний

Составление схемы и рассказа по данной схеме, выполнение упражнений.

Овладеть первоначальными представлениями о литератур-
ном яз, его нормах, культуре речи; о функциональных разновидностях языка;

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Понимание связи развития языка с развитием культуры русского народа

Устные высказывания, чтение, проблемный диалог, кодирование и декодирование информации.

Понятие о функциональ-ных разновидностях языка.

Урок систе-мати-зации и обоб-ще-
ния зна-ний

Составление схемы и рассказа по данной схеме, выполнение упражнений.

Овладеть первоначальными представлениями о литературном яз, его нормах, культуре речи; о функциональных разновидностях языка.

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные: давать определение понятиям.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Проявлять чувство личной ответственности за своё поведение на основе содержания текстов учебника; проявлять познавательный интерес к происхождению слов.

Сравнение речевых высказываний с точки зрения их содержания, принадлежности и использования языковых средств.

Текст и его признаки.

Урок систе-мати-зации и обоб-ще-
ния зна-ний

Тест

Систематизировать изученный в 5 классе материал

Регулятивные: выполнять самопроверку или взаимопроверку учебного задания;  выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные: определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение; различать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске и обосновывать своё суждение.

Коммуникативные: формулировать понятные для партнёра высказывания;  согласовывать позиции и находить общее решение.

Проявлять интерес к изучению темы; осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

Повторение

Орфоэпические нормы.

Урок систе-мати-зации и обоб-ще-
ния зна-ний

Словар-ный диктант с самопро-веркой по словарю.

Знать правила литературного произношения и ударения

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

Речевая практика и наблюдение за собственной речью, её коррекция.

Морфемика, словообразование, орфография (18ч.)

Состав слова

Урок усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Знать основные понятия морфемики и словообразования,  роль морфем в процессах формообразования и словообразования. Уметь производить морфемный анализ слов.

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные: давать определение понятиям.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Проявлять интерес к изучению темы; осознание собственных достижений при освоении учебной темы.

Анализ языкового материала. Характеристика морфемного состава слова, уточнение лексического значения слова с опорой на его морфемный состав.

Р.р. Обучающее сочинение.

Урок разви-тия речи.

Созда-ние собственного текста по заданным парамет-рам.

Знать функциональные разновидности языка и стили текстов.

Уметь определять принадлежность текста к определенному стилю.

Регулятивные: преобразование практической задачи в познавательную.

Познавательные: давать определение понятиям.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям

Словообразо-вание.

Уроки усвоения нового материала.

Словар-ный диктант

Знать основные способы слово-
образования. Понимать, что такое морфемная структура слова, слово-
образовательная модель

словообразовательные пара, цепочка, сложные лова, аббревиатура, переход одной части речи в другую, сращение.

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем,  классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в

зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

Изучающее чтение. Анализ языкового материала. Сопоставление морфемной структуры слова и способа его образования, лексического значения слова

и словообразова-тельную модель. Кодирование и декодирование материала.

Основные способы образования слов в русском языке.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Сложные слова.

Уроки усвое-ния нового материала.

Состав-ление распре-делительной таблицы

Знать способы образования новых слов. Уметь образовы-
вать сложные слова из словосочетаний.

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Образование сложных слов из словосочетаний. Распределение слов на группы в зависимости от способа их образования

Сложносокращённые слова.

Уроки усвоения ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Понятие об этимологии.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Индиви-
дуальные задания.

Знать, что такое этимология.  Этимологический  анализ слова как возможности выявления изменений в лексическом значении.

Регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Умение соотносить цели и результат

Работа со словарем. Овладение сведениями о происхождении слов для более точного понимания их значения.

Морфемный и словообразовательный разбор слова.

Урок комплексного применения полученных знаний.

Индивидуальные задания

Уметь выполнять словообразовательный и морфемный анализ слов.

Регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Разбор слов

Р.р. Подготовка к написанию сочинения на  лингвистическую тему.

Урок разви-тия речи.

Составление текста.

Развитие умений создавать текст в соответствии с заданной темой и стилем речи

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Сочинение

Р.р. Написание сочинения  на  лингвистическую тему.

Урок развития речи.

Чередующиеся корни  гор-//-гар-.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Создание алгорит-ма (схемы).

Совершенствовать умения правописного письма – выбора гласных в корнях с чередованием.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Отработка навыка правописания корней

Чередующиеся корни   зор-//-зар-,

Уроки усвое-ния нового материала.

Выпол-нение упражнений.

Чередующиеся корни   -раст-//-ращ-//-рос-.

Уроки усвое-ния нов-ого материала.

Выпол-нение упражнений.

Правописание приставок пре-//при-.

Уроки усвоения нового материала.

Тест

Совершенствовать умения выбирать написание пре-при, опираясь на значение приставки

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Умение соотносить цели и результат

Отработка навыка правописания приставок

Правописание гласных в приставках пре- и при-.

Урок при-менения полученных знаний.

Выпол-нение упражнений.

Повторение темы «Морфемика, словообразова-ние, орфография».

Урок пов-торения и зак-репления  зна-ний.

Самосто-ятельная работа, работа в парах.

Определение уровня сформированности умений определять способ образования слов, выполнять морфемный и словообразовательный разбор.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

проводить наблюдение под руководством учителя; давать определение понятиям.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей.

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Конструирова-ние словосочетаний и предложений, анализ текста, работа со словарями

Контрольный диктант №1 по теме «Морфемика, словообразова-ние, орфография».

Урок про-верки зна-ний и уме-ний.

Диктант с грамм-матическим заданием

Определение уровня сформированности умений определять способ образования слов, выполнять

морфемный и словообразовательный разбор.

Регулятивные:

контроль и самоконтроль учебных действий

Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Определение способа образования слов. выполнение словообразова-тельного и морфемного разборов.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний и умений.

Самостоятельная работа

Определение уровня сформированности умений определять способ образования слов, выполнять морфемный и словообразовательный разбор.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

разные мнения

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

Диалог, самостоятельная работа.

Лексикология, орфография. Культура речи (26ч.)

Повторение и обобщение изученного по теме в 5-м классе.

Ком-бинированный урок.

Работа в парах. Тест.

Уметь объяснять лексическое значение слов различными способами, опознавать синонимы, антонимы, омонимы и паронимы.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

Разные мнения

Умение участвовать в диалоге, аргументированно доказывать свою позицию

Анализ, характеристика, группировка слов, связанных синонимическими, антоними-ческими, омо-нимическими, паронимическими, темати-ческими отношениями

Р.р. Сочинение-рассказ о народном промысле.

Урок развития речи.

Составление текста

Уметь создавать текст в соответствии с заданным стилем и типом речи, использовать в речи синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения.

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

Составление текста

Понятие об общеязыковых и художест-венных метафорах.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Актуализация знаний о прямом  переносном значении слов, об особенности метафоры как изобразительного средства языка, о видах метафор.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

Разные мнения

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Наблюдение, конструирование предложений, формирование активного словарного запаса ученика, подготовка рассказа

Метыфора, олицетворение, эпитет.

Уроки усвоения нового материала.

Анализ текста.

Лексические выразительные средства.

Кобинированный урок.

Анализ текста

Актуализация знаний о лексических выразительных средствах, развитие

умения анализировать текст с точки зрения использования лекси-
ческих средств выразительности.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

проводить наблюдение под руководством учителя;

давать определение понятиям.

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей.

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского

языка.

Организация совместной учебной деятельности, учебный диалог с учителем

Р.р. Подготовка материалов для  сочинения-описания.

Урок разви-тия речи.

Сочине-
ние-опи
сание

Развитие умения собирать материал для сочинения, создавать текст в соответствии с заданным стилем и типом речи.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Творческая работа

Р.р. Написание  сочинения-описания.

Урок разви-тия речи.

Сочине-
ние-опи
сание

Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-.

Уроки усвое-ния нового материала.

Состав-
ление алгорит-ма правила

Углубление понятия о чередовании – изменении звука/буквы в корне; развитие орфографической зоркости, умения составлять и  использовать алгоритм орфографичес-
кого правила

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Чтение учебных текстов,  конструирование предложений

Чередование гласных в корнях -равн-//-ровн-.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Чередование гласных в корнях-твар-//-твор-..

Уроки усвоения нового материала.

Выпол-нение упражнений.

Лексика русского языка с точки зрения её происхож-дения. Исконно русские слова.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Анализ текстов

Совершенствование умения проводить лексический анализ слова, развитие умения работать со

словарем, извлекать из него необходимую информацию.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

разные мнения

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Чтение учебных текстов, конструирование предложений

Заимствован-ные слова.

Уроки усвое-ния нов-ого мате-риала.

Работа со словарем иностран-ных слов.

Совершенствование умения проводить лексический анализ слова, наблюдать за использованием заимствованных слов, определять значение с помощью подбора синонимов. Работа со словарем.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

разные мнения

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование информации. Подбор синонимов и синонимичных выражений к заимствованиям. Работа со словарями.

Слова с полногласными и неполног-ласными сочетаниями.

Ком-бинированный урок.

Индивидуальные задания

Знать особенности  происхождения и написания слов с полногласием и неполно-
гласием.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

разные мнения

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Объяснение написания безударных гласных в словах, использование сведений о полногласных и неполногласных сочетаниях, Комментированное письмо

Лексика русского языка с точки зрения её активного и пассивного употребления.

Ком-бинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Совершенствование умения проводить лексический анализ слова, развитие умения работать со

словарем, извлекать из него необходимую информацию.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

разные мнения

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Чтение учебных текстов, конструирование предложений

Архаизмы, историзмы, неологизмы.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Орфог-рафический тренинг

Знать о лексическом составе русского языка с точки зрения сферы употребления

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

разные мнения

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познава-
тельных задач

Беседа, проблемные задания, Чтение учебных текстов

Общеупотребительные слова. Диалектизмы.

Ком-бинированный урок.

Орфог-рафический тренинг Правка текста

Знать о лексическом составе русского языка с точки зрения

сферы употребления

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и

вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

разные мнения

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению

курса русского языка.

Беседа, проблемные задания, Чтение учебных текстов

Профессиона-лизмы. Жаргонизмы.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Орфографический тренинг Правка текста

Знать о лексическом составе русского языка с точки зрения сферы употребления Уметь
адекватно понимать информацию текста, воспринимаемого на слух.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

разные мнения

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познава-
тельных задач

Беседа, проблемные задания, Чтение учебных текстов

Стилистически нейтральная и книжная лексика.

Ком-бинированный урок.

Орфографический тренинг Состав-ление таблицы

Углубление знаний о лексическом составе русского языка с точки зрения сферы употребления

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые

коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

разные мнения

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Беседа, проблемные задания, Чтение учебных текстов

Стилистичес-кие пласты лексики. Разговорная лексика.

Ком-бинированный урок.

Орфографический тренинг Состав-ление таблицы

Углубление знаний о стилистических пластах лексики, стилистически нейтральной, высокой, сниженной лексике.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

разные мнения

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познава-
тельных задач

Беседа, проблемные задания, Чтение учебных текстов

Р.р. Сочине-ние - рассуждение.

Урок развития речи.

Сочине-ние.

Уметь создавать текст в соответствии с заданной темой и стилем.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать

разные мнения

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Творческое задание, создание текстов определенного жанра

Фразеологиз-мы. Источники фразеологиз-мов.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Подбор фразео-логизмов из различных источни-ков

Знать  об источниках фразеологизмов, о связи фразеологизмов с культурой и историей

народа – носителя языка.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Восстановление фразеологизмов по данному фрагменту. Подборка к фразеологизмам синонимов.

Извлечение информации из схемы. Использование фразеологизмов в собственной речи.

Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные.

Кобинированный урок.

Тест

Знать о фразеологизмах нейтральных и стилистически окрашенных

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Решение лингвистичес-
ких задач

Р.р.  Изложение.

Урок развития речи.

Изложение

Уметь адекватно понимать информацию текста, воспринимаемую на слух, передавать его информацию в соответствии с заданным типом речи и степенью сжатости.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Создание текстов по данному началу

Повторение темы «Лексика, орфография. Культура речи».

Урок повторения и закрепления  знаний.

Индивидуальные задания.

Уметь определять уровень сформирован-
ности умений

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Группировка слов с точки зрения их принадлежности к активному и пассивному запасу, сферы употребления и стилистической окраски.

Контрольный диктант №2 по теме «Лекси-кология».

Урок проверки знаний и умений.

Диктант с грамма-тическим заданием

Уметь определять уровень сформирован-
ности умений

Регулятивные:

контроль и самоконтроль учебных действий

Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Диктант с грамматическим заданием

Работа над ошибками.

Урок кор-рекции зна-ний и уме-ний.

Состав-ление таблицы допу-щенных ошибок

Уметь создавать текст в соответствии с заданной темой и стилем..

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Исправление допущенных ошибок.

Морфология (109 ч.)

Части речи в русском языке.

Ком-бинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Знать систему частей речи в русском языке, уметь  распознавать самостоятельные и служебные части речи.

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Познавательные: самостоятельное выделе-
ние и формулирование

познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Использование словарей, спра-
вочников. Составление схем

Имя существитель-ное как часть речи.

Уроки усвоения нового материала.

Выпол-нение упражнений.

Знать признаки имени существительного. Правильно образовывать формы
И.п. и  В.п.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Чтение учебных текстов

Грамматичес-кие признаки имени существитель-ного.

Ком-бинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Несклоняемые имена существительные.

Уроки усвоения нового материала.

Выпол-нение упражнений.

Знать склоняемые и несклоняемые, разносклоняемые  существительные.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Определяют род несклоняемых существитель-
ных. Отработка навыка правописания разносклоняе-
мых существитель-
ных

Разносклоняемые  имена существитель-ные.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Фрон-тальный опрос, сам. работа

Имена существитель-ные общего рода.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Тест

Уметь распознавать имена существительные общего рода, согласовывать с ними прилагательные и глаголы в прошедшем времени.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Распознают и правильно употребляют сущ. Общего рода. Анализируют орфографический материал.

Морфологи-ческий разбор имени существительного.

Уроки обобщения и систематизации знаний.

Индиви-дуальные задания

Знать грамматические признаки имени существительного

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Выполнение морфологического разбора

Стиль текста.

Урок разви-тия речи.

Упраж-нения

Уметь соотнести текст с тем или иным стилем речи и аргументиро-
ванно доказать.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Сопоставление текстов разных стилей Отработка навыка различия текстов разных стилей

Словообразование имён существитель-ных.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упраж-нений.

Знать  способы словообразования им.сущ., уметь определять словообразова-
тельные группы, анализировать типичные морфемные модели им. сущ.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Передают уч-ся информацию, представленную в таблицах и схемах, в виде связного текста; осуществляют поиск информации в соответствии с учебной задачей. Получают информацию о субстантивации

Сложносокра-щённые имена существитель-ные.

Уроки усвоения нового материала.

Решение лингвис-
тических задач.

Знать материал об аббревиации как способе словообразования, об особенностях

образования и употребления аббревиатур

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Уч-ся согласуют сложносокращенные слова с глаголами в форме прошедшего

времени, чтение учебных текстов

Правописание О//Е в суффиксах имён существитель-ных после шипящих.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Совершенствование правописательных  умений, развитие умения использовать алгоритм орфографического правила

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Решение лингвистических задач Совершенствование навыков изучающего чтения. Работа в парах

Гласные О//Е в суффиксах  имён существитель-ных после шипящих.

Ком-бинированный урок.

Выпол-нение письмен-ных упражнений и тестовых заданий.

Повторение темы «Имя существитель-ное».

Урок пов-торения и зак-репления  зна-ний.

Индиви-дуальные задания

Проверка уровня сформированности умения записывать текст на слух, графически объяснять условия выбора орфограмм.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Работа с текстом, анализ текста, оценка собственной деятельности

Контрольный диктант №3 по теме «Имя существительное».

Урок проверки знаний и умений.

Контрольная диктант с грамматическим заданием.

Проверка уровня сформированности умения записывать текст на слух, графически объяснять условия выбора орфограмм.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Написание диктанта

Работа над ошибками.

Урок кор-рекции зна-ний и уме-ний.

Составление таблицы допущен-ных ошибок

Уметь создавать текст в соответствии с заданной темой и стилем..

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Исправление допущенных ошибок.

Имя прилагательное как часть речи.

Ком-бинированный урок.

Таблица, тест

Уметь анализировать и характеризовать значение, морфологичес-кие признаки имени прилага-
тельного

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Анализ  языкового материала. Кодирование и декодирование материала. Орфографический тренинг. Совершенствование правописных умений. Работа с текстами.

Сопоставление грамматических признаков существительно-го и прилагательного

Грамматические признаки имени прилагательно-го.

Ком-бинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Особенности строения текста-описания.

Уроки разви-тия речи.

Выпол-нение упражнений.

Знать об особенностях текста-описа-ния, развивать умения создавать собственные тексты-описания.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Творческая работа, создание своего текста. Работа с языковым материалом (синонимами, антонимами).

Р.р. Написание сочинения-описания.

Урок развития речи.

Сочине-ние-опи-сание

Степени сравнения имён прилагатель-ных.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Уметь образовывать степени сравнения прилагательных,  находить их в тексте.
Уметь анализировать формы сравнительной степени, правильно ставить ударение.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Орфографичес-
кий тренинг. Анализ языкового материала. Создание алгоритма выполнения действий по созданию или поиску степени сравнения прилагательного

Сравнительная степень  имён прилагатель-ных.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упраж-нений.

Превосходная степень  имён прилагатель-ных.

Уроки усвоения нового материала.

Выпол-нение упраж-нений.

Уметь находить в тексте и образовывать степени сравнения прилагательных. Уметь анализировать формы превосходной степени, правильно ставить ударение.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений Коммуникативные: рефлексия своих действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Орфографический тренинг. Анализ языкового материала. Создание алгоритма выполнения действий по созданию или поиску превосходной степени сравнения прилагательного

Р.р Подготовка к написанию сжатого изложения.

Урок разви-тия речи.

Выпол-нение упражнений.

Уметь сокращать текст, используя разные приёмы сжатия, создавать текст по заданию.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности.

Пересказ в сжатой форме текста.

Приёмы компрессии (сжатия) текста. Средства связи предложений в тексте. Творческая работа, создание своего текста. Работа с языковым материалом.

Р.р. Написание сжатого изложения.

Урок разви-тия речи.

Создание сжатого текста

Разряды имён прилагатель-ных по значению.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Уметь распознавать качественные имена прилагательные, приводить примеры, выполнять

классификацию по заданному признаку

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Орфографичес-
кий тренинг. Анализ языкового материала. Создание текста по сюжетной картинке.

Качественные прилагатель-ные.

Уроки усвое-ния нового материала.

Распре-делительная таблица, тест

Относительные прилагатель-ные.

Уроки усвоения нового материала.

Распре-делительная таблица, тест

Уметь распознавать относительные имена прилагательные, приводить примеры, выполнять классификацию по заданному признаку

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Классификация разрядов по признакам. Относительные прилагательные. Синтаксическая синонимия. Научное и художественное описание.

Притяжатель-ные прилагательные.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Распре-делительная таблица, тест

Уметь распознавать притяжательные имена прилагательные, приводить примеры, выполнять классификацию по

заданному признаку

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием

лингвистических терминов

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Изучающее чтение и анализ языкового материала. Разбор имён прилагательных. Работа в группах и представление результатов работы группы.

Образование степеней сравнения имён прилагатель-ных.

Ком-бинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Уметь распознавать качественные имена прилагательные, приводить примеры, выполнять

классификацию по заданному признаку

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Орфографичес-
кий тренинг. Анализ языкового материала. Создание текста по сюжетной картинке.

Морфологический разбор имени прила-гательного.

Уроки обоб-щения и систематизации зна-ний.

Распределительный диктант

Уметь проводить морфологический разбор, формировать коммуникативно-речевые действия

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Изучающее чтение и анализ языкового материала. Разбор имён прилагательных. Работа в группах и представление результатов работы группы.

Словообразование имён при-лагательных.

Уроки усвое-ния нового материала.

Выпол-нение упраж-нений.

Знать  способы словообразования имприл., уметь определять словообразова-
тельные группы, анализировать типичные морфемные модели им. прил.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Передают уч-ся информацию, представленную в таблицах и схемах, в виде связного текста; осуществляют поиск информации в соответствии с учебной задачей. Получают информацию о субстантивации

Буквы О//Ё после шипящих и Ц в суффиксах прилагатель-ных.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Распре-делительный диктант

Уметь определять способ словообразования, соблюдать нормы лексической соче-
таемости слов,

проводить морфемно-словообразовательный анализ при письме.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Орфографический тренинг.  Изучающее чтение и анализ языкового материала.

Кодирование и декодирование материала.

Н//нн в суффиксах имён прилагатель-ных.

Уроки усвое-ния нового материала.

Выпол-нение упражнений.

Уметь определять способ словообразования, соблюдать нормы лексической сочетаемости слов, проводить морфемно-словообразовательный анализ при письме.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Осваивание содержания изучаемого правила и алгоритма его использования. Группировка прилагатель-ных по признаку правописания Н и НН в суффиксах. Применение на практике знаний

Правописание н//нн в суффиксах имён прилагатель-ных.

Ком-бинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Правописание -К-//-СК- в суффиксах имён прилагатель-ных.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Уметь анализировать типичные морфемные модели имен прилагательных. Образование прилагательных от существи-
тельных. Составление алгоритма

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Осваивание содержания изучаемого правила и алгоритма его использования. Группировка прилагатель-ных по признаку правописания Н и НН в суффиксах. Применение на практике знаний

Сложные имена прилагательные.

Ком-бинированный урок.

Распределитель-
ный диктант

Уметь опираться на  морфемно-словообразовательный анализ при письме, определять синтаксическую

роль слов при переходе из одной части речи в другую.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Выполнение морфемного и словообразова-тельного анализа имен прилагатель-ных. Применение

на практике правила право-писания слож-ных прилага-тельных.

Р.р.  Подготовка к написанию сочинения-описания признаков предметов  и явлений окружающего мира.

Урок разви-тия речи.

Выпол-нение упражнений.

Знать  об особенностях описания как типа речи, уметь создавать сочинения по фотографии, картине, личным впечатлениям.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Создание текстов-описаний по фотографиям, картинам, личным впечатлениям.

Р.р. Написание  сочинения-описания признаков предметов  и явлений окружающего мира.

Урок разви-тия речи.

Сочине-
ние-опи-
сание

Повторение темы «Имя прилагатель-ное».

Урок повторения и закрепления  знаний.

Тест, самостоятельная работа

Определение уровня сформированности умений образовывать и использовать прилагательные разных разрядов, использовать их в речи, правильно оформлять на письме.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Выполнение морфемного и словообразовательного анализа имен прилагательных. Применение на практике правил право-
писания прилагательных.

Контрольный диктант №4 по теме «Имя прилагателное».

Урок про-верки зна-ний и уме-ний.

Диктант с грамматическим заданием

Определение уровня сформированности умений образовывать и использовать прилагательные разных разрядов, использовать их в речи, правильно оформлять на письме.

Регулятивные формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов:

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Написание диктанта, выполнение грамматических заданий

Работа над ошибками.

Урок кор-рекции зна-ний и уме-ний.

Создание отредак-
тирован-
ных текстов.

Определение уровня сформированности умений образовывать и использовать прилагательные разных разрядов, использовать их в речи, правильно оформлять на письме.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Исправление ошибок. Тренировочные упражнения.

Имя числительное как части речи.

Ком-бинированный урок.

Орфографический тренинг

Актуализация знаний о значении, морфологических признаках числительного,  об их синтаксической роли, об отличии числительных от других частей речи со значением количества

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов 

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование информации. Работа в парах. Создание текстов с именами числительными.

Грамматичекие признаки имени числительного.

Ком-бинированный урок.

Распределитель-
ный диктант

Простые, сложные и составные числительные.

Уроки усвоения нового материала.

Выпол-нение упражнений.

Уметь образовывать и записывать сложные и составные имена числительные и употреблять их в речи.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Орфографический тренинг. Анализ языкового материала. Создание текста в соответствии с заданной коммуникативной задачей.

Разряды числительных.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Уметь правильно образовывать и употреблять в речи количественные и порядковые числительные

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Уч-ся распознают количественные и порядковые числительные, употребляют их в речи, анализируют таблицу

Количественые и порядковые числительные.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Р.р. Сочинение. Роль числительных в тексте

Урок развития речи.

Сочинение.

Совершенствование умений наблюдать за особенностями использования имен числительных в текстах учено-научного стиля речи и разговорной речи

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем,  классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

Составление текста о празднике, о знаменатель-
ной дате

Склонение числительных.

Уроки усвоения ново-го материала.

Орфоэпический практи-
кум.

Индиви-
дуальные задания

Уметь правильно изменять по падежам сложные и составные имена числительные и употреблять их в речи.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Отработка навыка правописания числительных

Особенности изменений числительных по падежам и временам.

Комбинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Разряды количественных числительных.

Уроки усвоения нового материала..

Словарный диктант

Знать раз-
ряды количественных числительных и их грамматические признаки, уметь использовать числительные в речи.

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем,  классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

Орфографический тренинг. Анализ языкового материала. Кодирование и декодирование информации. Работа в парах Исправление ошибочного употребления числительных

Целые, дробные, собирательные числительные.

Комбинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Синтаксическая роль числительных в предложении.

Урок развития речи.

Составление текстов

.

Знать о синтаксической функции числительных и их грамматических

признаках, об использовании числительных в речи.

Регулятивные:

в сотрудничестве с учителем,  классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных

критериев успешности учебной деятельности

Орфографический тренинг. Изучающее чтение. Анализ языкового материала.

Кодирование и декодирование информации.

Лексические способы сокращения текста.

Уроки усвоения нового материала.

Выпол-нение упражнений.

Уметь совершать информационную переработку текста.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

построение фраз с использованием лингвистических терминов

Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

Орфографический тренинг. Анализ языкового материала. Способы переработки текста.

Сокращение текста.

Морфологический разбор числительного.

Уроки обобщения и систематизации знаний.

Индиви-
дуальные задания

Уметь производить морфологический разбор имени числительного

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка.

Изучающее чтение и анализ языкового материала. Разбор имён числительных. Работа в группах и представление результатов работы группы.

Повторение темы «Имя числительное».

Урок повторения и закрепления  знаний.

Выполнение  пись-
менных упраж-нений и тестовых заданий.

Определение уровня сформированности умений образовывать, склонять и использовать в речи числи-
тельные разных разрядов

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.

Умение соотносить цели и результат

Работа с текстом, анализ текста, оценка собственной деятельности

Контрольный диктант №5 по теме «Имя числительное».

Урок про-верки зна-ний и уме-ний.

Диктант

Определение уровня сформированности умений образовывать, склонять и использовать в речи числи-
тельные разных разрядов.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Умение соотносить цели и результат

Индивидуальная работа с текстом, выполнение грамматических заданий.

Работа над ошибками.

Урок кор-рекции зна-ний и уме-ний.

Индиви-
дуальные задания

Определение уровня сформированности умений образовывать, склонять и использовать в речи числи-
тельные разных разрядов.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Положительная мотивация и познаватель-
ный интерес к изучению курса русского языка.

Индивидуальная работа над ошибками, систематизация знаний по теме.

Местоимение как часть речи.

Ком-бинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Знать о местоимении как части речи,

О функции местоимений в речи. Углубление знаний о морфологических признаках местоимений

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.

Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

Чтение учебных текстов. Распо-
знание местои-
мений разных разрядов, груп-
пировка местои-
мений разных разрядов по заданным признакам

Грамматические признаки местоимения.

Ком-бинированный урок.

Таблицы. Тесты

Личные местоимения.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выборочный диктант. Тест.

Уметь распознавать и склонять личные местоимения, использовать их в речи

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные: рефлексия своих действий

Умение соотносить цели и результат

Склонение личных местоимений, использование их в речи.

Признаки и склонение личных местоимений.

Комбинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Р.р. Написание сжатого изложения.

Урок разви-тия речи.

Сжатый текст

Уметь сокращать текст

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.

Участвовать в оценке работ, ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности

Сжатие текста с помощью различных приемов сжатия.

Повторение средств связи предложений в тексте.

Возвратное местоимение.

Уроки усво-ения ново-го материала.

Индивидуальные задания

Уметь склонять возвратное местоимение и употреблять его в речи

Регулятивные:

самостоятельно ставить новые учебные задачи и цели.

Познавательные:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

Распознание ошибок в употреблении местоимения себя и исправление их

Притяжатель-ные местоимения.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Индивидуальные задания

Уметь распознавать и склонять  притяжательные местоимения, использовать местоимения в речи, отличать притяжательные местоимения от слов других  частей речи

Регулятивные:

руководствоваться правилом при создании речевого высказывания;

Познавательные:

классифицировать, обобщать,

Коммуникативные:

устанавливать и сравнивать разные точки зрения, прежде чем принимать решения и делать выбор.

Умение отстаивать свое мнение

Работа с текстом, оценка собственной деятельности

Склонение и употребление притяжатель-ных местоимений.

Комбинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Р.р. Подготовка к написанию  сочинения-описания по картине.

Урок развития речи.

Выпол-нение упражнений.

Уметь создавать текст в соответствии с определенной коммуникативной задачей.

Регулятивные:

следовать при выполнении заданий инструкциям учителя и алгоритмам.

Познавательные:

выделять существенную информацию из читаемых текстов.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию;

задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Составление плана, создание текста. Подбор лексики. Редактирование текста.

Р.р. Написание сочинения-описания по картине.

Урок разви-тия речи.

Сочинение.

Указательные местоимения.

Уроки усво-ения ново-го материала.

Индивидуальные задания

Упражнения

Уметь распознавать

и склонять указательные местоимения, использовать их в речи

Регулятивные:

принимать и сохранять учебную задачу,  соответствующую этапу

обучения, адекватно воспринимать оценки учителя, товарищей.

Познавательные:

владеть основами смыслового чтения текста,

подводить языковой факт под понятия разного уровня обобщения.

Коммуникативные:

задавать вопросы, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Положительная мотивация учебной деятельности

Определение синтаксической роли местоимений в тексте. Анализ языкового материала. Классификация местоимений. Распознание ошибок в употреблении указательных местоимений и исправление их

Определительные местоимения.

Уроки усвоения нового материала.

Индивидуальные задания

Упражнения

Уметь распознавать

и склонять определитель-
ные местоимения, использовать их в речи

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного;

Познавательные:

ориентироваться в учебнике с большой долей самостоятельности,

соотносить результаты с реальностью в рамках

изученного материала.

Коммуникативные:

находить общее решение при работе в паре и группе.

Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу;

Определение синтаксической роли местоимений в тексте. Анализ языкового материала. Классификация местоимений. Распознание ошибок в

употреблении определитель-
ных местоимений и исправление их

Склонение и употребление определителных местоимений.

Ком-бинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Текст. Логика текста.

Урок разви-тия речи.

Индиви-
дуально состав-
ленный текст

Уметь анализировать и характеризовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последовательности изложения.

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

Развитие умений анализировать и характери-
зовать текст с точки зрения единства темы, смысловой цельности, последователь-ности изложения

Вопросително-относительные местоимения.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Схемы, устные высказывания

Уметь распознавать вопросительно-относительные местоимения, использовать их в речи, определять их роль для связи предложений в тексте.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

строить сообщения в устной и письменной форме.
Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Совершенствование навыка изучающего чтения, анализ текста, отборка материала по теме. Оценка деятельности

Склонение и употребление вопросительно-относительных местоимений.

Ком-бинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Неопределён-ные местоимения.

Уроки усвоения нового материала.

Выпол-нение упражнений.

Уметь распознавать неопределённые местоимения, образовывать их и правильно использовать в речи.

Регулятивные:

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия.

Коммуникативные:

уметь в рамках совместной деятельности слушать других, высказывать свою точку зрения, вступать в беседу.

Умение отстаивать свое мнение

Развитие навыков устной речи: рассказ по сюжетной фотографии

Склонение и употребление неопределён-ных местоимений.

Ком-бинированный урок.

Создание речевых высказываний

Отрицательные местоимения.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Уметь распознавать отрицатель-
ные местоимения, образовывать их и правильно использовать в речи.

Регулятивные: способствовать развитию умения самостоятельно вырабатывать и применять критерии и способы дифференцированной оценки

Познавательные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации

Коммуникативные: прогнозировать результат и уровень освоения материала

Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы

Составление текста по схеме, Различение приставок НЕ и НИ, классификация словосочетаний по заданным параметрам

Склонение и употребление отрицательных местоимений.

Ком-бинированный урок.

Упражнения Диктант

Морфологический разбор местоимения.

Уроки обоб-щения и систематизации зна-ний.

Разбор местоимений

Уметь выполнять морфологический разбор местоимений, уметь обобщать знания о грамматических признаках мест.

Регулятивные:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Познавательные:

строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

Коммуникативные:

владеть диалогической формой коммуникации.

Положительная мотивация учебной деятельности

Выполнение морфологического разбора местоимений разных разрядов

Р.р. Подготовка к написанию  сочинения-описания по картине А.П.Пластова «Жатва».

Урок развития речи.

Выпол-нение упражнений.

Уметь создавать план описания и текст-описание.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать

познавательную цель, установление аналогий.

Коммуникативные: ставить вопросы.

Внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе

Составление плана, создание текста

Р.р. Написание сочинения-описания по картине  А.П.Пластова «Жатва».

Урок развития речи.

Сочинение

Повторение темы «Местоимение».

Урок повторения и зак-репления  зна-ний.

Орфографичес-

кий диктант, индивидуальные задания

Определение уровня сформированности знаний по теме «Местоимение», умений определять разряды, морфологические признаки, роль в предложении и тексте.

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение.

Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения лингвистических задач. 

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Распределительный диктант, анализ текста, индивидуальная работа

Контрольный диктант №6  по теме «Местоимение».

Урок про-верки зна-ний и уме-ний.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Определение уровня сформированности знаний по теме «Местоимение», умений определять разряды, морфологические признаки, роль в предложении и тексте.

Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные:

ориентироваться на разнообразие способов решения лингвистических задач.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Задания разного уровня трудности

Работа над ошибками.

Урок кор-рекции зна-ний и уме-ний.

Работа над ошиб-
ками

Определение уровня сформированности знаний по теме «Местоимение», умений определять разряды, морфологические признаки, роль в предложении и тексте.

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения

Положительная мотивация учебной деятельности

Исправление ошибок. Индивидуальная работа. Закрепление тем, вызвавших ошибки, с помощью упражнений.

Глагол.

Комбинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Знать признаки глагола как части речи.

Регулятивные:

формирование умения ставить учебную задачу

Познавательные:

развитие умения классифицировать явления

Коммуникативные:

Построение фраз с использованием лингвистических терминов

Формирование уважительного отношения к иному мнению.

Наблюдение, работа с таблицей, выделение основной и дополнительной информации, анализ структуры пословиц, составление плана ответа, устный рассказ

Грамматичес-кие признаки глагола.

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа

Совершенный  виды глагола.

Комбинированный урок.

Коррек-
ция текста

Знать вопросы совершенного и несовершенного видов глагола, приводить примеры видовых пар, соблюдать видовременную соотнесённость сказуемых в связном тексте.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного, сопоставлять свою оценку с оценкой другого человека.

Познавательные:

самостоятельно формулировать предположение о том, как искать недостающий способ действия;

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

Распознание вида глагола, создание примеров, иллюстрирующих звукопись глаголов, Словообразование глаголов. Использование глаголов в тексте.

Несовершен-ный виды глагола.

Комбинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Разноспрягаемые глаголы.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Знать особенности разноспрягаемых глаголов, уметь определять тип спряжения глаголов, соотносить личные формы глаголов с инфинитивом.

Регулятивные: 

волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: умение с полнотой и ясностью выражать свои мысли в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Создание высказываний на лингвистическую тему с использованием глаголов

Переходные и непереходные глаголы.

Уроки усвоения нового материала.

Индивидуальные задания

Распределительный диктант

Знать грамматические  категории переходности и возвратности, уметь группировать глаголы по морфологическим признакам, правильно употреблять существительные при глаголах.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного

Познавательные:

уметь с большей долей самостоятельности работать с моделями,

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала

Коммуникативные:

с полнотой и точностью выражать свои мысли.

Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.

Группировка глаголов по заданным морфологическим признакам, составление словосочетаний, анализ текста

Возвратные глаголы.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Распределитель-
ный диктант.

Знать грамматические  категории переходности и возвратности, уметь группировать глаголы по морфологическим признакам, правильно употреблять существительные при глаголах.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного

Познавательные:

уметь с большей долей самостоятельности работать с моделями,

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала

Коммуникативные:

с полнотой и точностью выражать свои мысли в

Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.

Группировка глаголов по заданным морфологическим признакам, составление словосочетаний, анализ текста

Наклонение глагола.

Уроки усвоения ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Знать грамматическую категорию наклонения глагола.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий.

Умение соотносить цели и результат

Изменение глагола в изъявительном наклонении Правописание глаголов в изъявительном наклонении

Изъявительное наклонение.

Уроки усвоения ново-го материала.

Выпол-нение упражнений.

Условное наклонение.

Уроки усвое-ния новогго материала.

Словарный диктант

Знать грамматическую категорию наклонения глагола.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы

Правописание частицы БЫ (Б) с глаголами условного наклонения, наблюдение, работа с текстом

Р.р. Подготовка к написанию сочинения-рассуждения.

Урок развития речи.

Выпол-нение упражнений.

Уметь создавать текст в соответствии с заданным стилем и типом речи

Регулятивные: 

выполнять учебное задание в соответствии с целью.

Познавательные: 

определять значимость речи в общении и обосновывать своё суждение

Коммуникативные:

формулировать понятные для партнёра высказывания;  согласовывать позиции и находить общее решение.

Проявлять познавательный интерес к новым знаниям

Создание текста в соответствии с заданным стилем и типом речи

Р.р. Написание сочинения-рассуждения.

Урок развития речи.

Сочине-
ние

Повелительное наклонение.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Составление текстов по заданию

Знать признаки повелительного наклонения, выбирать форму глагола для разной степени категоричности при выражении волеизъявле-
ния.

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик

Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Проявлять любознательность, интерес к изучаемому материалу; развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками при решении задач.

Отработка навыка правописания глаголов повелительного наклонения

Грамматиче-ская категория наклонения глаголов.

Комбинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Знать грамматическую категорию наклонения глагола.

Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные: уметь делать выводы на основе наблюдений

Коммуникативные: рефлексия своих действий.

Умение соотносить цели и результат

Изменение глагола в изъявительном наклонении Правописание глаголов в изъявительном наклонении

Употребление наклонений.

Комбинированный урок.

Составление текстов по заданию

Развитие умений соблюдать видовременную соотнесённость глаголов в связной речи.

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления.

Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

Формирование интереса, желания писать красиво и правильно.

Моделирование предложений с опорой на таблицу,

Безличные глаголы.

Уроки усвое-ния но-вого материала.

Конструирование безлич-ных предложений

Знать признаки безличных глаголов,  их морфологических и синтаксических функций

Регулятивные: осуществлять поиск необходимой информации

Познавательные: оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы

Коммуникативные: учитывать и уважать разные мнения

Находить мотивацию для успешного усвоения темы.

Наблюдение, совершенствование навыка изучающего чтения, анализ текста, отборка материала по теме. Оценка деятельности

Особенности предложений с безличными глаголами.

Комбинированный урок.

Морфологи-ческий разбор глагола.

Уроки обобщения и систематизации знаний.

Орфографический тренинг

Совершенствовать умение производить морфологический разбор глагола

Регулятивные:  волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий Познавательные: поиск и выделение необходимой информации

Коммуникативные: поиск и оценка  альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация.

Способность к самооценке на основе критериев успешной учебной деятельности

Выполнение морфологического разбора

Правописание гласных в суффиксах глагола.

Уроки усвое-ния ново-го материала.

Орфографический диктант

Знать условия написания суффиксов –ЫВА/-ИВА и –ОВА/-ЕВА, уметь обосновать выбор гласной перед суф. -Л-.

Регулятивные: 

вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более

совершенного результата

Познавательные: 

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные:

строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Умение участвовать в диалоге, аргументировано доказывать свою позицию

Классификация глаголов по заданному признаку, работа с текстом, синонимическая замена как способ сжатия, наблюдение

-ЫВА-//-ИВА-, -ОВА-//-ЕВА- в глаголах.

Комбинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Правописание гласной перед суффиксом -Л- (прошедшего времени).

Уроки усвоения но-вого материала.

Выпол-нение упражнений.

Р.р. Подготовка к написанию изложения с продолжением (рассказ о событии).

Урок развития речи.

Выпол-нение упражнений.

Уметь создавать текст в соответствии с заданным стилем и типом речи

Регулятивные: 

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве.

Познавательные: 

самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Коммуникативные:

понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Составление плана рассказа Создание текста в соответствии с заданным стилем и типом речи. Написание рассказа.

Р.р. Написание изложения с продолжением (рассказ о событии).

Урок развития речи.

Сочине-
ние- рассказ

Повторение темы «Глагол».

Урок повторения и закрепления  знаний.

Лингвистические задачи

Знать и уметь характеризовать значение, морфологические признаки глагола и его синтаксическую роль в предложении и тексте.

Регулятивные: постановка новых целей

Познавательные: 

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения лингвистических задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Осознание ценностного отношения к полученным знаниям.

Решение лингвистических задач

Контрольный диктант №7  по теме «Глагол».

Урок проверки знаний и умений.

Контрольный диктант с грамматическими заданиями.

Определение уровня сформированности знаний по теме «Глагол», умений определять морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении и тексте.

Регулятивные;

адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности и стараться искать способы их преодоления. Познавательные:

вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение.

Мотивация достижения и готовности к преодолению трудностей на основе умения мобилизовать свои личностные ресурсы

Написание диктанта, выполнение заданий.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний и умений.

Работа над ошибками

Определение уровня сформированности знаний по теме «Глагол», умений определять морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении и тексте.

Регулятивные:

организовывать своё рабочее место и работу; сопоставлять свою работу с образцом.

Познавательные:

отбирать из своего опыта ту информацию, которая может пригодиться для решения проблемы.

Коммуникативные:

уметь задавать уточняющие вопросы.

Умение участвовать в диалоге, аргументированно доказывать свою позицию

Самостоятель-
ная работа

Синтаксис, пунктуация, культура речи (13ч.)

Основные единицы синтаксиса.

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа

Повторение изученного в 5 классе о предложении и словосоче-
тании как об основных единицах синтаксиса, об их признаках

Регулятивные:

создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Познавательные:

понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить устный ответ. Коммуникативные:

договариваться, приходить к общему решению.

Проявлять познавательный интерес к новому учебному содержанию; принимать роль ученика на уровне положительного отношения к школе.

Распознание словосочетаний в составе предложений, группировка словосочетаний по заданным признакам

Простое предложение.

Комбинированный урок.

Лингвистические задачи.

Разбор предложений.

Уметь определять границы простого предложения и передавать их в устной и письменной речи, распознавать виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

Регулятивные:

обращаться к способу действия, оценивая свои возможности,

прогнозировать результат и уровень освоения способов действия.

Познавательные:

осуществлять рефлексию способов и условий действия,

выбирать наиболее эффективные способы

решения в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные:

организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Овладение учебными действиями и умение использовать знания для решения познавательных и практических задач.

Наблюдение, оформление реплик диалога, синтаксический разбор предложения

Способы выражения подлежащего и сказуемого в предложении.

Комбинированный урок.

Выпол-нение упражнений.

Р.р. Подготовка к написанию  сочинения-описания по картине.

Урок развития речи.

Выпол-нение упражнений.

Уметь создавать план описания и текст-описание.

Регулятивные: применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные: самостоятельно выделять и формулировать

познавательную цель, установление аналогий.

Коммуникативные: ставить вопросы.

Внутренняя позиции школьника на основе положительного отношения к школе

Составление плана, создание текста

Р.р. Написание сочинения-описания по картине.

Урок развития речи.

Сочинение-описание

Порядок слов в предложении.

Комбинированный урок.

Моделирование предложений

Уметь опознавать прямой и обратный порядок слов в предложении, моделировать и употреблять в речи предложения с прямым и обратным порядком слов

• Регулятивные:

уметь ориентироваться  на образец и правило выполнения задания

Познавательные:

самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

Коммуникативные: постановка вопросов — инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Осознавать и определять интерес к созданию собственных текстов, к письменной форме общения.

Изучающее чтение и анализ языкового материала. Лингвистический эксперимент. Определение синтаксической функции слов в предложении.

Простое осложнённое предложение.

Комбинированный урок.

Определение границ предложений.
Разбор предложений.

Знать признаки   осложненного предложения, понимать

функции вводных слов и словосочетаний в речи.

Регулятивные:

в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы/

Познавательные:

-формулировать правило на основе выделения существенных признаков;

 выполнять задания с использованием материальных объектов, схем;

Коммуникативные:

оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации.

Умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения

Изучающее чтение и анализ языкового материала. Изучение вводных слов и словосочетаний

как средств выражения оценки высказывания, воздействия на собеседника.

Пунктуация в предложениях с осложнениями.

Комбинированный урок.

Самостоятельная работа.

Знать виды сложного предложения, смысловое, структурное и интонационное  единство сложного предложения. Совершенствовать пунктуационные умения.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного.

Познавательные:

определять последовательность действий для решения предметной задачи,

осуществлять простейшее планирование своей работы.

Коммуникативные: учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Способность к саморазвитию, мотивация к познанию, учёбе.

Анализ смысловых отношений между частями сложного предложения, преобразование простых предложений в сложное, использование союзов в предложениях, интерпретация текста

Итоговый контрольный диктант №8  по теме «Синтаксис и пунктуация».

Урок проверки знаний и умений.

Контрольная работа

Проверить уровень сформированности умения анализировать структуру простого и сложного предложений, пунктуационно грамотно оформлять простые предложения осложненной структуры и сложные предложения.

Регулятивные :

формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения. Познавательные:

самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Коммуникативные:

адекватно использовать речь: правильно составлять предложения, логично выстраивать текст ответа.

Умение соотносить цели и результат

Написание работы.

Работа над ошибками.

Урок коррекции знаний и умений.

Лингвистические задачи

Проверить уровень сформированности умения анализировать
структуру простого и сложного предложений

Регулятивные: прогнозирование результата и уровня усвоения, его характеристик Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели

Коммуникативные: определение целей, функций участников, способов взаимодействия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Проявлять познаватель-
ный интерес к новым знаниям

Исправление ошибок. Коррекция знаний по отдельным вопросам.

Сложное предложение.

Уроки усвоения нового материала.

Выпол-нение упражнений.

Уметь анализировать смысловые отношения между частями сложного предложения, выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного

Познавательные:

ориентироваться в учебнике с большой долей самостоятельности;

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала

Коммуникативные:

находить общее решение при работе в паре и группе.

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач

Изучающее чтение и анализ языкового материала.  Разбор предложений. Кодирование и декодирование информации.

Структурные и смысловые различия простого и сложного предложений.

Уроки усвоения нового материала.

Самостоятельная работа

Уметь анализиро-
вать смысло-
вые отноше-
ния между частями сложного предложения, выполнять синтаксический разбор простого и сложного предложений.

Регулятивные:

выделять учебную задачу на основе соотнесения известного, освоенного и неизвестного

Познавательные:

ориентироваться в учебнике с большой долей самостоятельности;

соотносить результаты с реальностью в рамках изученного материала

Коммуникативные:

находить общее решение при работе в паре и группе.

Проявление активности во взаимодействии для решения коммуникативных и познава-
тельных задач

Изучающее чтение и анализ языкового материала.  Разбор предложений. Кодирование и декодирование информации.

Синтаксический разбор простого и сложного предложений

Комбинированный урок.

Тест

Умение отстаивать свое мнение

Раздел курса

Количество часов

Введение

4  часа

Морфемика, словообразование, орфография

14 часов + 3ч. развитие речи (р/р.) + 1ч. контрольная работа (к/р.)

Лексикология, орфография. Культура речи

20 часов + 5ч. р/р. + 1ч. к/р.

Морфология

89 часов + 15ч. р/р. + 5ч. к/р.

Синтаксис, пунктуация, культура речи

10часов + 2ч. р/р. + 1ч. к/р.

1

Компьютер

1

2

Колонки

2

Экранно-звуковые пособия

1

Презентации к занятиям.

2

DVD фильмы.