"Телефоннан сөйләшү этикеты" темасы буенча дәрес эшкәртмәсе.
презентация к уроку (5 класс) на тему

Дәрес этаплары

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Универсаль уку гамәлләре

I   Оештыру моменты:

Укучыларның дәреск әәзерлеген тикшерү.

Укытучы өчен максат: балаларда яхшы кәеф, эшлисе килү халәте тудыру.  

Укучылар өчен максат: дәрескә игътибар булдыру

− Хәерле иртә, балалар!

− Кәефләрегез әйбәтме?

- Әйдәгез яхшы кәеф белән дәресебезне башлыйк. Сезгә беренче ситуация: дустыгыз белән очрашсагыз, аның белән нәрсә турында, сөйләшерсез, нинди сораулар бирерсез?

- Руслан син иртән нишләдең?

- Данил. Син мәктәпкә сәгать ничәдә китәсең?

-Дәресләр ничәдә башлана?

- Син кайда яшисең?

- Надя, син мәктәпкә кем белән килдең?

Коммуникатив: аралашуда катнашу

II. Актуальләштеру
Аудирование

 1.        Прослушайте и укажите словосочетание, лишнее в
логическом ряду.

Кибеткә бара, китап укый, кер юа, идән себерде, идән юа, кар көри.

2.        Прослушайте и скажите, как изменились бы эти глаголы,
если бы действия не происходили.

Бара, ала, укый, себерә, кайта, юа, белә.

3. Прослушайте и измените слова по образцу: авыл- авылда,авылдан.

Шәһәр, мәктәп, кино, урам, урман, тәнәфес, өй, кунак.

идән себерде

бармый,алмый, укымый, себерми, кайтмый, юмый, белми.

Шәһәр- шәһәрдә. Шәһәрдән,..

Шәхси: уку эшчәнлегендә бер-берсе һәм укытучы белән хезмәттәшлек оештыру.

II  Өй эшен тикшерү:

Укытучы өчен максат: Үткән теманы аңлау дәрәҗәләрен ачыклау, үзләштерү.

Укучылар өчен максат: өй эше дөреслеген тикшерү.

Өйгә эш итеп төркемнәрдә “Минем дусларым” темасына проект эшен тәмамларга иде.

Нәтиҗә ясау.

Бәяләү.

Укучыларның төркем белән өй эшләрен күрсәтү

Коммуникатив: мәгълүматны туплау өчен күмәк эшчәнлектә катнашу;

III. Яңа белем һәм күнекмәләр формалаштыру.

1. Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек. Уку мәсьәләсен кую.

-Балалар, аудиоязманы тыңлагыз әле.

-Нәрсә тыңладыгыз?

- Ә хәзер экранга карагыз һәм сорауга җавап бирегез: бу рәсемнәрне нәрсә берләштерә?

-Алдагы рәсемнәрдә нинди аралашу бара?

Димәк, бүгенге дәрестә без нәрсә турында сөйләшербез?

Телефоннан сөйләшү диалогы

- Бу рәсемнәрдә кешеләрнең бер- берсе белән аралашуы-күрсәтелгән.

-телефоннан аралашу

-телефоннан аралашу турында.

Танып белү: объектларны чагыштыру өчен уртак билгеләрне табу.

Коммуникатив:

Коллектив фикералышуда катнашу

Шәхси: темага кызыксыну уяту

IV. Уку мәсьәләсен адымлап чишү.

1.тема буенча куллану өчен таныш сүзләрне барлау;

2. яңа лексик материалны үзләштерү;

3. диалогик сөйләм белән танышу.

-Диалогны тагын бер кат  тыңлагыз һәм әйтегез, диалог нәрсә турында?

-Көн турында сөйләшкәнче, нинди сүзләр ишеттегез?

• Алар нинди сүзләр?
• Димәк, телефоннан без ничек итеп сөйләшергә тиешбез?
• Әдәпле итеп сөйләшүне икенче төрле ничек атыйлар?
• Димәк, дәреснең темасы нинди булыр?

• Тагын нинди әдәпле сүзләр була? Сезнең алдыгызда конвертлар, конверт эчендә сүзләр язылган карточкалар, бу сүзләрне 2 төркемгә аерып языгыз.

• Нәтиҗә ясау, тикшерү, үзбәя. (Экран буенча тикшерү).

• Әлеге сүзләрдән башка дәрестә без яңа сүзләрне дә кулланырбыз. Бу сүзләр сезгә танышмы? Шалтырый, шалтырата, телефон трубкасы, күрше, чакырыгыз әле, борчый.
• Яңа сүзләр белән сүзтезмәләр төзү.
• - 2-3 сүздән торган, ләкин яңа сүз кергән җөмләләр әйтү

Скажите что:

-телефон звонит, возьмите трубку;

-к телефону приглашают маму;

-вы звонили подруге в школу.

-көн, һава торышы турында.

Сәлам, хәлләрең ничек

-Вежливые -әдәпле

- әдәпле

этикет

Телефоннан сөйләшү этикеты.(этикет телефонного общения).

Хәерле иртә, ашагыз,  рәхим итегез, дустым, зинһар өчен,   кибеткә бар,таныштык,   рөхсәт итегез, Тыныч йокы, чын дус, ашыгыз тәмле булсын, рәхмәт,ялкаулык, исәнмесез,хәерле юл, тырышлык, хәерле кич.

Сүзләрне тәрҗемә итеп, сүзлек дәфтәрләренә язу.

Телефон шалтырый, телефон трубкасын алды, күрше апа, алсуны чакырыгыз әле, Марат борчый.

Безнең өйдә телефон трубкасы шалтырый. Күрше апа бик яхшы кеше.

Телефон шалтырый, трубканы алыгыз;

Телефонга әнине чакыралар;

Мин дуска мәктәпкә шалтыраттым.

Коммуникатив: мәгълүматны туплау өчен, күмәк эшчәнлектә катнашу.

Танып белү: логик һәм индуктив фикерли белү

Танып белү: классификацияләү

Танып белү: тиешле мәгълүматны табу өчен сүзлекләрдән файдалану.

Регулятив:

үз эшчәнлегеңне контрольгә алу

Физминутка

Физминутканы оештыру.

Укытучы әйткәнне балалар үтәргә тиеш.

Мин йокыдан торам. Теш чистартам. Мәктәпкә барам. Өйгә кайтам. Көндезге аш ашыйм. Урамда уйныйм. Өй эшләрен эшлим. Әниемә булышам. Йокларга ятам.

Күнегүләр ясыйлар

Шәхси: төрле ял итү күнегүләре ясау.

Регулятив: күнегүләрне дөрес эшләүне контрольдә тоту.

V. Яңа белемнәрне беренчел үзләштерү

Укытучының максаты: диалогик сөйләм белән таныштыру.

Укучының максаты: диалогны аңлап уку.

Һәр парга диалоглар язылган карточкалар таратыла. Әдәпле сүзләрне әйтү.

Парларда диалогик сөйләм оештыру, тәрҗемә итү.

Коммуникатив: парларда эшли белү;

Регулятив: эш тәртибен аңлап эшчәнлекне оештыра белү, алган белемнәрне ситемага салу.

VI.Яңа белемнәрне ныгыту.

1.Сүрәтләнгән рәсемнәргә(слайд) карап диалог төзу.

Куллану өчен сүзләр : кирәк, мөмкинме, ул кайда, кайчан кайта,чакырыгыз әле, чыгасыңмы, хоккей уйныйбыз, Алсу борчый, рәхмәт, исәнмесез, сәлам

2.Дәфтәрләрдә эш. Ситуатив биремнәр. Дәреслек, 86 бит,4 күнегү.

Нәтиҗә ясау:

- Киңәш биргәндә без нинди фигыль формасын кулланабыз?

Дустыңа шалтыратып

• урамга чакыру;
• хоккей уйнарга чакыру;
• Китапханәгә чакыру

Укучыларның язма эшчәнлеге тактада һәм дәфтәрләрдә бара.

-Телефоннан озак сөйләшмә.

-Телефоннан әдәпле сөйләш.

-боерык

Регулятив: күзаллау, фаразлау, чишү юлларын табу;

Танып белү: дөрес җавпны таба белү, проблеманы чишү;

VII. Рефлексия, бәяләү этабы.

-Дәрес башында нинди максат куйган идек?

-Нәрсәгә өйрәндек?

- Нинди юллар белән өйрәндек?

Татарча әдәпле итеп телефоннан сөйләшергә өйрәнү

Татарча телефоннан сөйләшергә өйрәндек.

Диалог тыңладык, рәсемнәр карадык, яңа сүзләр белән таныштык, сүзтезмәләр, җөмләләр, диалоглар төзедек.

Танып-белү:

туган проблеманы иҗади характерда чишү юлларын табу.

 Коммуникатив

 әйтергә теләгән фикереңне сөйләм нормаларына китереп формалаштыру.

 Регулятив:

Коррекция

VIII. Йомгаклау.

1.Белемнәрне бәяләү. Үзбәя.

- Кемнәр телефоннан әдәпле итеп сөйләшергә өйрәнде – үзегезгә бәя бирегез.

- На столах лежат цветные карточки.  Положите в конверт ту карточку, которая оценивает то ,как вы усвоили сегодняшний материал.  

2. Өй эше бирү:

 а) дустыңны туган көнгә чакыру диалогы төзергә;

б) 86 бит,№5 буенча ситуатив биремнәрне үтәргә.

 в) яңа лексика белән 5 җөмлә төзергә.

Регулятив:

үз эшчәнлегеңне контрольгә алу