Эссе "Мои педагогические находки"
материал

                                                                Эссе

                                      «Мои педагогические находки»

            учителя родного языка и литературы МБОУ СОШ №3 г. Чадана

                                           Ондар Ураны Суур-ооловны.

                                                            Если учитель соединяет в себе любовь

                                                           к делу и к ученикам, он совершенный

                                  учитель.     (Л. Н. Толстой)

             Профессия учителя – моя мечта с детства. И в выборе профессии я не ошиблась. Школа – это особый мир. Здесь каждый день не похож на предыдущий. Быть учителем, значит не только учить, но и самому постоянно учиться, совершенствоваться, идти в ногу со временем. А главное, быть интересным своим ученикам.

            Сегодняшнее время – время инновационных технологий, но никакая технология не заменит тепла души, которое появляется в процессе взаимопонимания. Я стараюсь отдать своим детям частичку души и тепла, которая им так необходима. Воспитывая их, я изменяюсь сама.  И пусть моя любовь согреет их в трудную минуту, пусть знания, данные мною, помогут обрести место в жизни, пусть человеческие качества, привитые мною, помогут выстоять и победить.

       Эффективность обучения и воспитания учащихся национальной школы определяется прежде всего теми задачами, на решение которых нацеливает программа «Эффективный учитель - успешный ученик», а именно – формированием всесторонне развитой личности.

      Ничто на свете не связано с человеком так прочно, как его родной язык. Чем лучше владеешь родным языком, тем больше у тебя право называться Человеком. Если у ребенка хорошо развита родная речь, то при изучении других дисциплин у него не будет затруднений. Так как ученик национальной школы, когда отвечает устно и письменно на уроках или когда он работает над текстами на занятиях русского и английского языков, у него идет напряженная мыслительная деятельность. Сначала мысленно переводит ответ с родного языка на русский перед тем, как отвечать.

      Поэтому, я считаю, что у учителя родного языка и литературы – особая миссия в образовании. Он должен развивать речь, культуру, воображение, фантазию ребенка.

    И поэтому я работаю над проблемой:

«Развитие устной и письменной речи учащихся, применяя современные технологии на уроках родного языка и литературы» с задачами:

1. Опираясь на опыт учащихся, развивать грамотную устную и письменную речь учащихся;
2. Развивать положительную мотивацию учащихся в изучении родного языка и литературы.

       Для реализации вышеизложенных задач на уроках работаю над разными видами изложений и диктантов, составляем тексты разных типов и стилей, сочиняем стихи, пишем сочинения разных видов.

     А также даю детям в старших и средних классах, писать сочинения эпистолярного жанра. Например, «Письмо Кара Кенден-Хуураку» (сестрам, матери, отцу), «Письмо Ангыр-оола  другу» и т.п.

     Ребятам средних классов нравятся сочинять мини-рассказы, употребляя тематические группы слов. Например, после изучения повести С.Пюрбю «Эргеппей дугайында тоожу» в 7 классе, написать рассказы «Тувинская юрта», «Воспеваем лощадь – главную опору кочевника.

    С большим удовольствием ребята работают над переводами текстов с родного на русский, с русского на родной язык.  Для этой работы полезно составить цикл уроков «С двумя культурами в ладу…», где можно рассказать о роли языков в развитии личности, давать советы изучающим другие языки, кроме русского; высказывать свое отношение к обсуждаемым проблемам.  

      А также для повышения интереса учащихся целесообразно использование нетрадиционных форм уроков.

   Своей методической находкой я считаю на основе русских литературных игр, игры на уроках родной литературы. Ведь игровые технологии в воспитании и обучении, пожалуй, самые древние. Возможно, именно поэтому дидактическая игра остается очень действенным методом для развития и совершенствования познавательных, умственных и творческих способностей детей.

      Разнообразные виды творческих работ повышает эффективность учебного процесса за счет широкого использования активных форм занятий по развитию речи; усиливает его практическую и воспитательную направленность; развивает самостоятельность учащихся в устной и письменной речи, в чтении и анализе прочитанного; формирует положительную мотивацию изучения родного языка и литературы; обеспечивает высокий уровень владения родной речью и литературными знаниями учащихся.

     Учитель – это, безусловно, всесторонне развитый и образованный человек. 21 век отличается от других столетий своей информативностью и множеством способов передачи и получения информации, поэтому современный урок невозможно было бы представить и без новых ТСО. На своих уроках  часто использую компьютерные технологии, потому что современные ИКТ позволяют наиболее эффективно использовать разнообразную наглядность на уроках.

    … Именно мои ученики заставляют меня быть таким учителем, каким я являюсь на сегодняшний день. И я благодарна им за это. Хочу расти вместе с моими детьми, любоваться прекрасным цветением каждого ростка, составляя единую гармонию цветущего сада……