5 нче сыйныф өчен дәрес планнары
план-конспект урока

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

Сочинение “Эш үткәч үкенүдән файда юк”

Максат һәм бурычлар

Сочинение язуга әзерлек, бәйләнешле сөйләм үстерү, телгә мәхәббәт уяту

Дәрес тибы

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Җиһазлау, ЦОР.

Проектор, такта, дәреслек.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

К.Насыйри иҗатын искә төшерү

Сораулар бирү

Эчтәлек сөйләү

К.Насыйри иҗаты белән танышалар

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

Эш сүзе кергән шигырьләр күнекмәсе булдыру, сүзләр туплау.

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.

Мәгънәләрен дөрес аңлатырга өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

План төзү, җөмләләр төзү күнекмәсен камилләштерү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Сингл раунд робин структурасы. Һәр укучы бер җавап бирә.

Эш, үкенү, яхшы, начар  сүзләрен кулланып җөмлә төзергә

 сүзләрне дөрес төрләндерергә өйрәнәләр

Үзконтроль

сүзләрне сөйләмдә куллану күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

Сочинение язу

Җөмләләрне дөрес кулланып сочинение язарга өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

Сочинение күчереп язарга

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

иҗек

Максат һәм бурычлар

 авазларын үзләштерү, аларның әйтелеш аермасын аңлау, иҗекләргә сүзләрне дөрес бүлү күнекмәләрен үстерү; укучыларда төбәк компонентлары аша патриотик хисләр тәрбияләү

Дәрес тибы

Яңа тема һәм системага салу

Җиһазлау, ЦОР.

“Кулланма” папкасы.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

Һәмзә авазларының дөрес әйтелеше тәртибен истә калдыру

Транскрипсия яздыру (тәэмин, тәэсир, маэмай, мәсьәлә, җөрьәт)

Транскрипсия тәртибен яттан язу

Сүзнең дөрес язылышын һәм әйтелешен  язарга өйрәнәләр

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

сүзләрне иҗекләргә бүлү  күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.

 нчы күнегү. Сүзләрне иҗекләргә бүләргә

Иҗекләргә аерырга , дөрес әйтергә өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

Алынма сүзләрне иҗекләргә бүлү күнекмәсен камилләштерү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Сингл раунд робин структурасы. Һәр укучы бер җавап бирә.

Фестиваль, печенье, ваза, тау, повесть, витамин, вата  сүзләрен кулланып җөмлә төзергә

Алынма сүзләрне дөрес төрләндерергә өйрәнәләр

Үзконтроль һәм контроль

Иҗекләргә дөрес аеру, сөйләмдә куллану күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

ТИК ТЕК ТОУ.Төрле кушымча ялгана торган  9   сүзне карточкага язалар, иҗекләргә бүләләр. 

сүзләрне дөрес аерырга  өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

• Дәрестә яңа ниләр белдегез?

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

газеталардан [в] авазы һәм [w] авазлары кергән унышар сүз алып язып иҗеккә бүлергә, дәреслектәге кагыйдәне укырга

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

Иҗек калыплары

Максат һәм бурычлар

 башлангыч сыйныфта алган белемнәрне искә төшерү, яңа мәгълүматлар ярдәмендә тулыландыру; иҗек калыплары турында, ачык, ябык иҗекләр турында төшенчә булдыру; укучыларның сүзлек байлыгын, бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен киңәйтү

Дәрес тибы

Яңа тема һәм системага салу

Җиһазлау, ЦОР.

“Кулланма” папкасы.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

Иҗекләрнең дөрес язылыш тәртибен истә калдыру

Сүзләрне иңекләргә бүлеп яздыру (бабай, күз, каш, апа, сабый, авыл, урман, агай, эт, эш, сүз, ипи, яза, карый)

Иҗекләргә бүлеп яттан язу

Сүзнең дөрес язылышын һәм әйтелешен  язарга өйрәнәләр

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

сүзләрне иҗекләргә бүлү  күнекмәсе булдыру. Хәрефләргә игътибар иттерү, сузыкмы яки тартык икәнен аңлату

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.

 нчы күнегү. Сүзләрне иҗекләргә бүләргә

Иҗекләргә аерырга , дөрес әйтергә өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

сүзләрне иҗекләргә бүлү күнекмәсен камилләштерү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Сингл раунд робин структурасы. Һәр укучы бер җавап бирә.

сүзләрне кулланып җөмлә төзергә

сүзләрне дөрес төрләндерергә өйрәнәләр

Үзконтроль һәм контроль

Иҗекләргә дөрес аеру, сөйләмдә куллану күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

ТИК ТЕК ТОУ.Төрле кушымча ялгана торган  9   сүзне карточкага язалар, иҗекләргә бүләләр. 

сүзләрне дөрес аерырга  өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

• Дәрестә яңа ниләр белдегез?

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

дәреслектәге кагыйдәне укырга, сүзләр язып, иҗек калыпларын язарга

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

Сүзләрне юлдан юлга күчерү

Максат һәм бурычлар

 башлангыч сыйныфта алган белемнәрне искә төшерү, яңа мәгълүматлар ярдәмендә тулыландыру; иҗек калыплары турында, ачык, ябык иҗекләр турында, сүзләрне юлдан юлга күчерү  төшенчә булдыру; укучыларның сүзлек байлыгын, бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен киңәйтү

Дәрес тибы

Яңа тема һәм системага салу

Җиһазлау, ЦОР.

“Кулланма” папкасы.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

Иҗекләрнең дөрес язылыш тәртибен истә калдыру

Сүзләрне иҗекләргә һәм калыпларга бүлеп яздыру (бабай, күз, каш, апа, сабый, авыл, урман, агай, эт, эш, сүз, ипи, яза, карый)

Иҗек калыпларын яттан язу

Сүзнең дөрес язылышын һәм әйтелешен  язарга өйрәнәләр

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

сүзләрне иҗекләргә бүлү  күнекмәсе булдыру. Хәрефләргә игътибар иттерү, сузыкмы яки тартык икәнен аңлату.Юлдан юлга күчерүне аңлату

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.

 нчы күнегү. Сүзләрне иҗекләргә бүләргә

Иҗекләргә аерырга , юлдан юлга дөрес күчерергә өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

сүзләрне иҗекләргә бүлү күнекмәсен камилләштерү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Сингл раунд робин структурасы. Һәр укучы бер җавап бирә.

сүзләрне кулланып җөмлә төзергә

сүзләрне дөрес төрләндерергә өйрәнәләр

Үзконтроль һәм контроль

Иҗекләргә дөрес аеру, сөйләмдә куллану күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

ТИК ТЕК ТОУ.Төрле кушымча ялгана торган  9   сүзне карточкага язалар, иҗекләргә бүләләр. 

сүзләрне дөрес аерырга  өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

• Дәрестә яңа ниләр белдегез?

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

дәреслектәге кагыйдәне укырга,          - күнегү

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

басым

Максат һәм бурычлар

 Дидактик максат: татар телендә сүз басымы турында мәгълүмат бирү, сөйләмдә сүзләрне дөрес басым белән әйтә белергә өйрәтү;

Үстерелешле максат:укучыларның бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

Тәрбияви максат: халык авыз иҗатына мәхәббәт тәрбияләү;

Материал:компьютер,проектор, аңлатмалы сүзлек, китап.

Дәрес тибы

Яңа тема һәм системага салу

Җиһазлау, ЦОР.

“Кулланма” папкасы.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

Иҗек калыпларын искә төшерү, язма эш дәфтәрләрен җыеп алу

Сүзләр яздыру (әтәч, тавыш , аккош, роман, һәммә, сабый, чиләк, вагон...)

Иҗек калыплары тәртибен яттан язу

Сүзнең дөрес язылышын һәм әйтелешен  язарга өйрәнәләр

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

сүзләрне иҗекләргә бүлү  күнекмәсе булдыру, басымны куярга өйрәнү, көчле иҗекне табу

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.

 нчы күнегү. Сүзләргә басым  куярга

Басым куярга өйрәнәләр, дөрес әйтергә өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

Алынма һәм кушма сүзләргә басым кую күнекмәсен камилләштерү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Сингл раунд робин структурасы. Һәр укучы бер җавап бирә.

Фестиваль, печенье, ваза, тау, повесть, витамин, вата  сүзләрен кулланып җөмлә төзергә

Алынма сүзләрне дөрес төрләндерергә өйрәнәләр

Үзконтроль һәм контроль

Иҗекләргә дөрес аеру, басымны дөрес кую, сөйләмдә куллану күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

ТИК ТЕК ТОУ.Төрле кушымча ялгана торган  9   сүзне карточкага язалар, иҗекләргә бүләләр. 

сүзләргә дөрес басымакуярга  өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

• Дәрестә яңа ниләр белдегез?

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

дәреслектәге кагыйдәне укырга, ..... күнегү

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

интонация

Максат һәм бурычлар

1.Интонация һәм аның төп өлешләре (фраза басымы, пауза, логик басым, тойгы басымы, сөйләм көе) турында төшенчә бирү.2.Төрле жанрдагы текстларны сәнгатьле итеп уку күнекмәләрен үстерү.3.Татар теле дәресләрендә туган телнең бөеклеген күрсәтү һәм аңа мәхәббәт уяту.

Дәрес тибы

Яңа тема һәм системага салу

Җиһазлау, ЦОР.

“Кулланма” папкасы.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

Басымны  искә төшерү

Сүзләр яздыру (әтәч, тавыш , аккош, роман, һәммә, сабый, чиләк, вагон...)

Басымның тәртибен яттан язу

Сүзнең дөрес язылышын һәм әйтелешен  язарга өйрәнәләр

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

сүзләрне иҗекләргә бүлү  күнекмәсе булдыру, басымны куярга өйрәнү, көчле иҗекне табу, интонацияне билгеләү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.

 нчы күнегү. Җөмләләргә интонация куярга

интонацияне билгеләргә өйрәнәләр, дөрес әйтергә өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

Җөмләләрдә интонация  кую күнекмәсен камилләштерү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Сингл раунд робин структурасы. Һәр укучы бер җавап бирә.  сүзләрен кулланып җөмлә төзергә

Интонацияне куярга өйрәнәләр

Үзконтроль һәм контроль

Иҗекләргә дөрес аеру, басымны , интонацияне дөрес кую, сөйләмдә куллану күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

ТИК ТЕК ТОУ.Төрле кушымча ялгана торган  9   сүзне карточкага язалар, иҗекләргә бүләләр. 

сүзләргә дөрес басымакуярга  өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

• Дәрестә яңа ниләр белдегез?

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

дәреслектәге кагыйдәне укырга, ..... күнегү

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

Сүзләрне кушып, сызыкча аша һәм аерып язу. Баш һәм юл хәрефләре

Максат һәм бурычлар

 башлангыч сыйныфта алган белемнәрне искә төшерү, яңа мәгълүматлар ярдәмендә тулыландыру; сүзләрне юлдан юлга күчерү  төшенчә булдыру; укучыларның сүзлек байлыгын, бәйләнешле сөйләм күнекмәләрен киңәйтү

Дәрес тибы

Яңа тема һәм системага салу

Җиһазлау, ЦОР.

“Кулланма” папкасы.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

Иҗекләрнең дөрес язылыш тәртибен истә калдыру

Сүзләрне иҗекләргә һәм калыпларга бүлеп яздыру (бабай, күз, каш, апа, сабый, авыл, урман, агай, эт, эш, сүз, ипи, яза, карый)

Иҗек калыпларын яттан язу

Сүзнең дөрес язылышын һәм әйтелешен  язарга өйрәнәләр

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

сүзләрне иҗекләргә бүлү  күнекмәсе булдыру. Хәрефләргә игътибар иттерү, сузыкмы яки тартык икәнен аңлату.Юлдан юлга күчерүне аңлату.Юл һәм баш хәрефләрне аңлату

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.

 нчы күнегү. Сүзләрне иҗекләргә бүләргә

Иҗекләргә аерырга , юлдан юлга дөрес күчерергә өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

сүзләрне иҗекләргә бүлү күнекмәсен камилләштерү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Сингл раунд робин структурасы. Һәр укучы бер җавап бирә.

сүзләрне кулланып җөмлә төзергә

сүзләрне дөрес төрләндерергә өйрәнәләр

Үзконтроль һәм контроль

Иҗекләргә дөрес аеру, сөйләмдә куллану күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

ТИК ТЕК ТОУ.Төрле кушымча ялгана торган  9   сүзне карточкага язалар, җөмлә төзергә

сүзләрне дөрес аерырга  өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

• Дәрестә яңа ниләр белдегез?

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

дәреслектәге кагыйдәне укырга,          - күнегү

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

Сочинение “Хөкем алдыннан” (Х.Якупов картинасы буенча)

Максат һәм бурычлар

Сочинение язуга әзерлек, бәйләнешле сөйләм үстерү, Х.Якупов картиналарына мәхәббәт уяту

Дәрес тибы

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Җиһазлау, ЦОР.

Проектор, такта, дәреслек.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

М.Җәлил иҗатын искә төшерү

Сораулар бирү

Эчтәлек сөйләү

М.Җәлил иҗаты белән танышалар

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

Хөкем сүзе кергән шигырьләр күнекмәсе булдыру, сүзләр туплау.

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.(рәсем буенча)

Уен. Биткә беренче укучы сугыш турында җөмлә яза, каплап икенче укучыга бирә... соңыннан укыла, нәтиҗә ясала, матур фикерләр язып куела

Мәгънәләрен дөрес аңлатырга өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

План төзү, җөмләләр төзү күнекмәсен камилләштерү, картина буенча фикер йөртү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Сингл раунд робин структурасы. Һәр укучы бер җавап бирә.  Немец, иртә, өстәл, кояшлы ... сүзләрен кулланып җөмлә төзергә

 сүзләрне дөрес төрләндерергә өйрәнәләр

Үзконтроль

Сочинение күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

Сочинение язу

Җөмләләрне дөрес кулланып сочинение язарга өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

Сочинение күчереп язарга

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

Сочинение “Канәфер чәчәге. Натюрморт” (Х.Якупов картинасы буенча)

Максат һәм бурычлар

Сочинение язуга әзерлек, бәйләнешле сөйләм үстерү, Х.Якупов картиналарына мәхәббәт уяту

Дәрес тибы

Бәйләнешле сөйләм үстерү

Җиһазлау, ЦОР.

Проектор, такта, дәреслек.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

Орфографик кагыйдщлщрне  искә төшерү

Сораулар бирү

Эчтәлек сөйләү

Кагыйдәләр белән танышалар

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

Чәчәк  сүзе кергән шигырьләр күнекмәсе булдыру, сүзләр туплау.

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.(рәсем буенча)

Уен. Биткә беренче укучы чәчәк турында җөмлә яза, каплап икенче укучыга бирә... соңыннан укыла, нәтиҗә ясала, матур фикерләр язып куела

Мәгънәләрен дөрес аңлатырга өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

План төзү, җөмләләр төзү күнекмәсен камилләштерү, картина буенча фикер йөртү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Сингл раунд робин структурасы. Һәр укучы бер җавап бирә. өстәл,  кояшлы ... сүзләрен кулланып җөмлә төзергә

 сүзләрне дөрес төрләндерергә өйрәнәләр

Үзконтроль

Сочинение күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

Сочинение язу

Җөмләләрне дөрес кулланып сочинение язарга өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

Сочинение күчереп язарга

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

Лексикология  турында төшенчә

Максат һәм бурычлар

. 1. Лексика һәм лексикология  төшенчәләре белән таныштыру

2. Лексик берәмлекләрне урынлы  куллану күнекмәсе формалаштыру

3. тел байлыгын өйрәнү теләге уяту.

4. Лексикология турында сөйләшү 

Дәрес тибы

Яңа тема һәм системага салу

Җиһазлау, ЦОР.

“Кулланма” папкасы.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

Фонетика фәнен  искә төшерү.

Сүзләрне авазлар белән язу

Сүзләрне  яттан язу

Сүзнең дөрес язылышын һәм әйтелешен  язарга өйрәнәләр

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

Һәрбер сүз нәрсә белдерә? Ул ни өчен кирәк?

Телдәге сүзләр җыелмасы телнең лексикасын (сүзлек составын) барлыкка китерә.

Телнең сүзлек составын өйрәнә торган фән лексикология дип атала.

Кагыйдәләр белән танышу. 

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.

 нчы күнегү. Сүзләрнең мәгънәләрен  аерырга

Сүзләрне аерырга , дөрес әйтергә өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

сүзләрне аеру, бүлү күнекмәсен камилләштерү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

Сингл раунд робин структурасы. Һәр укучы бер җавап бирә.

Сүзләр  кулланып җөмлә төзергә

сүзләрне дөрес төрләндерергә өйрәнәләр

Үзконтроль һәм контроль

Сүзләрнең мәгънәләрен  дөрес аеру, сөйләмдә куллану күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

ТИК ТЕК ТОУ.Төрле кушымча ялгана торган  9   сүзне карточкага язалар, төркемнәргә бүләләр. 

сүзләрне дөрес аерырга  өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

• Дәрестә яңа ниләр белдегез?

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

дәреслектәге кагыйдәне укырга ,             -күнегүне язарга

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

Бер һәм күп мәгънәле сүзләр

Максат һәм бурычлар

Бер һәм күп мәгънәле сүзләр белән таныштыру, аларны сөйләмдә куллану үзенчәлекләренә төшендерү; укучыларның фикерләү сәләтен үстерү; үзара дустанә мөнәсәбәт тәрбияләү, төркемнәрдә эшләү күнекмәләрен формалаштыруны дәвам итү.

Дәрес тибы

Яңа тема һәм системага салу

Җиһазлау, ЦОР.

“Кулланма” папкасы.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

Лексиканы  искә төшерү.

Сүзләрне аңлатмалары  белән язу

Сүзләрне  аңлатып язу

Сүзнең мәгънәсен дөрес аңлатырга   язарга өйрәнәләр

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

«Дәвам ит» уены Калган эшкә ... (кар ява).

Дәрестә укытучыга сораулар күп ... (ява).

Тирләп эшләсәң, аш ... ( тәмле булыр).

... (тәмле) тел таш яра, тәмсез тел баш яра.

Әлеге сүзләрдәге ява, тәмле сүзләрен аңлаталар

1. Ява, тәмле сүзләре ничә мәгънә белдерә? Ә менә әни, дәрес, укытучы сүзләре ничә мәгънә белдерә? Җөмләләр төзеп карыйлар

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.

 нчы күнегү. Сүзләрнең мәгънәләрен  аерырга

Дәфтәр, карбыз, күгәрчен, миләш – бер мәгънәле сүзләр.

– Җир, күз, энә, ай, тел, тота – күп мәгънәле сүзләр. (Күп мәгънәле сүзләрнең мәгънәсен аңлаталар. Дәфтәргә язалар.)

Сүзләрне аерырга , дөрес әйтергә өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

сүзләрне аеру, бүлү күнекмәсен камилләштерү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

«Әйе. Юк» уены. (ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН структурасы кулланыла.)

Укытучы җөмләләр әйтә. Укучылар моның белән килешсәләр басалар, килешмәсәләр утырып торалар.

Борын – күп мәгънәле сүз.

Күз – күп мәгънәле сүз.

Кар – күп мәгънәле сүз.

Чыршы – бер мәгънәле сүз.

Төш – күп мәгънәле сүз.

Дус – бер мәгънәле сүз.

Китап – күп мәгънәле сүз.

сүзләрне дөрес төрләндерергә өйрәнәләр

Үзконтроль һәм контроль

Сүзләрнең мәгънәләрен  дөрес аеру, сөйләмдә куллану күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

ТИК ТЕК ТОУ.Төрле кушымча ялгана торган  9   сүзне карточкага язалар, төркемнәргә бүләләр. 

сүзләрне дөрес аерырга  өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

• Дәрестә яңа ниләр белдегез?

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

дәреслектәге кагыйдәне укырга ,             -күнегүне язарга

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү

№

Класс

Үткәрү вакыты  

Дәреслек бите

5

Дәрес темасы

Сүзнең туры һәм күчерелмә мәгънәләре

Максат һәм бурычлар

сүзнең туры һәм күчерелмә мәгънәсе турында мәгълүмат алу;

метафора төшенчәсен аңлата белү; сүзләрнең туры һәм күчерелмә мәгънәсен аера белү;

сөйләмдә туры һәм күчерелмә мәгънәле сүзләрне дөрес куллану, Туган телебезнең сүз байлыгына хөрмәт уяту, горурлык хисләре тәрбияләү.

Дәрес тибы

Яңа тема һәм системага салу

Җиһазлау, ЦОР.

“Кулланма” папкасы.

Дәрес этаплары

максат

Укытучы эшчәнлеге

Укучы эшчәнлеге

Көтелгән нәтиҗә

Оештыру

Дәресне оештыру , уңай психологик халәт тудыру

Укучылар белән исәнләшү, дәрескә әзерлекләрен тикшерү, дәресне башлау.

Дәрескә кирәкле уку әсбапларын әзерлиләр, әңгәмәдә катнашалар

Дәрестәге эшчәнлеккә әзерлек башкарыла

Өй эшен тикшерү

Лексиканы  искә төшерү.

Сүзләрне аңлатмалары  белән язу

Сүзләрне  аңлатып язу

Сүзнең мәгънәсен дөрес аңлатырга   язарга өйрәнәләр

Төп этапта булачак актив эшчәнлеккә әзерлек

Дәрестә кирәк булачак белемнәрне искә төшерү

Дәреснең темасын  җиткерү, максатны формалаштыру.

Максатны билгеләү

Дәреснең темасы аңлатыла, максаты куела

Ныгыту

«Дәвам ит» уены Калган эшкә ... (кар ява).

Дәрестә укытучыга сораулар күп ... (ява).

Тирләп эшләсәң, аш ... ( тәмле булыр).

... (тәмле) тел таш яра, тәмсез тел баш яра.

Әлеге сүзләрдәге ява, тәмле сүзләрен аңлаталар

1. Ява, тәмле сүзләре нинди  мәгънә белдерә? Ә менә әни, дәрес, укытучы сүзләре нинди мәгънә белдерә? Җөмләләр төзеп карыйлар

Континиус  РАУНД РОБИН. Һәр укучы чиратлап берәр җавап бирә.

 нчы күнегү. Сүзләрнең мәгънәләрен  аерырга

Дәфтәр, карбыз, күгәрчен, миләш – бер мәгънәле сүзләр., туры мәгънәле

– Җир, күз, энә, ай, тел, тота – күп мәгънәле, күчерелмә сүзләр. (Күп мәгънәле сүзләрнең мәгънәсен аңлаталар. Дәфтәргә язалар.)

Сүзләрне аерырга , дөрес әйтергә өйрәнәләр

Гомумиләштерү һәм системага салу

сүзләрне аеру, бүлү күнекмәсен камилләштерү

Эш тәртибен аңлату. Вакытны билгеләү

«Әйе. Юк» уены. (ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН структурасы кулланыла.)

Укытучы җөмләләр әйтә. Укучылар моның белән килешсәләр басалар, килешмәсәләр утырып торалар.

Борын – күп мәгънәле сүз.

Күз – күп мәгънәле сүз.

Кар – күп мәгънәле сүз.

Чыршы – бер мәгънәле сүз.

Төш – күп мәгънәле сүз.

Дус – бер мәгънәле сүз.

Китап – күп мәгънәле сүз.

сүзләрне дөрес төрләндерергә өйрәнәләр

Үзконтроль һәм контроль

Сүзләрнең мәгънәләрен  дөрес аеру, сөйләмдә куллану күнекмәсе булдыру.

Эш тәртибен аңлату

Вакытны билгеләү.

ТИК ТЕК ТОУ.Төрле кушымча ялгана торган  9   сүзне карточкага язалар, төркемнәргә бүләләр. 

сүзләрне дөрес аерырга  өйрәнәләр

 Йомгаклау

Белемнәрне системалаштыру

Дәрес өчен билгеләр кую

• Дәрестә яңа ниләр белдегез?

Дәрестәге эшчәнлеккә нәтиҗә ясау.

  Өй эше

Тема буенча алаган белемнәрне системалаштыру.

Эш тәртибен аңлату.

дәреслектәге кагыйдәне укырга ,             -күнегүне язарга

Белемнәрне системалаштырырга өйрәнәләр, хәтерне үстерү