ДӘрес эшкәртмәсе.Теләсәм, өйдә барлык эшне үзем башкарам. Тезмә фигыльләр. 5 нче сыйныф , рус төркеме
план-конспект урока (5 класс)

Дәрес этаплары

Дәрес    этабының максаты

Укытучы  эшчәнлеге

Укучы    эшчәнлеге

Универсаль  уку гамәлләре  (УУГ)

1.Мотивлаштыру.

Эшкә кызыксыну

тудыру.

Укытучы өчен  максат:
психологик уңай

халәт барлыкка

китерү

–Исәнмесез, хәерле көн, укучылар.

-Урок начнем  чтением  пословицы.

Кем эшләми, шул ашамый.

-Как понимаете смысл пословицы?

- А вы хотите поесть?

-Если хотите поест, значит нужно работать.

-Исәнмесез.

Шигырьләр тезмәсен сөйлиләр

-Кто не работает, тот не ест.

-Да.

КУУГ:классташлар  һәм укытучы белән  уку эшчәнлеген  оештыруда хезмәттәшлек итү
ШУУГ: укуга мотивация тудыру, үзмаксат кую

2.Актуаль

ләштерү. Яңа материалны үзләштерүгә ихтыяҗ тудыру

Укытучы  өчен максат:
өй эшен аңлап эшләүләрен тикшерү, уйлау, фикерләү сәләтен, иҗади активлыгын, дөрес уку күнекмәләрен
 булдыру.

Укучылар өчен максат: сәнгатьле итеп укый белү, монологик, диалогик сөйләм төзү, үз фикерләрен аңлата алу.

–Проверим домашнее задание.Первый и второй ряд - вы должны были написать сочинение о вашем доме, о квартире.А третьему ряду я задала тест и составить словарик с новыми словами. Первый и второй ряд, посоветуйтесь: кто прочитает самое лучшее  сочинение. А третий ряд, подходите к компьютеру и выполняйте тест :  https://www.azatliq.org/a/30969824.html   

-Оцените свою работу на этом этапе урока.

 Ученики первого и второго ряда сообща  решают: кто прочитает самое лучшее  сочинение.

Ученики третьего ряда подходят к компьютеру и выполняют тест, раздают остальным составленный ими словарики

Өй эшенә үзбәя куялар

ТБУУГ: үз фикереңне белдерү, РУУГ: кагыйдәләрне, күрсәтмәләрне истә тотып гамәлләр кылу
КУУГ: тыңлый белү, диалог төзүдә һәм коллектив  фикер алышуда катнашу

3.Проблеманың урынын һәм сәбәбен табу. Уку мәсьәләсен кую

Укытучы өчен максат:
яңа белемнәр  кабул итүне оештыру һәм  үзләштерүгә юнәлеш бирү

Укучылар өчен максат:уку материалын чагыштырып нәтиҗә ясый белү

 -Посмотрите на экран.

-Что можете сказать по картине?

-А конкретно что нужно сделать детям?

(то что говорят дети выходит на экране)

-Какие из этих слов и словосочетаний вы можете перевести на татарский язык?

-А остальные слова и словосочетания почему не можете перевести?

-На картине я вижу беспорядок дома. Нужно сделать уборку.

 -Помыть посуду,расставить вещи по местам, подметать пол,выносить мусор,протереть пыль,прибрать кухню

-Савыт-саба юа, тузан сөртә.

-А остальные  слова перевести не можем, потому что знаний нет

ТБУУГ: танып белү мәсьәләсен мөстәкыйль ачыклау һәм максат кую , чагыштырып  нәтиҗә ясый белү
РУУГ: Уку эшчәнлеген оештыру
КУУГ: коллектив  фикер алышуда катнашу

ШУУГ:яңа белем алуга кызыксыну уяту

4.Авырлык

тан чыгуның проектын төзү

Укучылар өчен максат: килеп туган уку мәсьәләсен анализлау;  дәреснең темасын, максатын билгели белү

- Значит, какую цель мы поставим на этом уроке?

- Чтобы достичь этой цели что мы должны сделать?

- Как сформулируем тему нашего урока?

-Узнать новые слова, которые обозначают домашние дела.

-Мы не только будем узнавать эти слова, а составим с ними предложения, использовать , в своей речи, переведем.

-Домашние дела.

ТБУУГ: сорауларга дөрес җавап бирү, мөстәкыйль рәвештә уку мәсьәләсен әйтү.

ТБУУГ: проблема кую һәм  адымлап чишү юлларын билгеләү

5.Танып-белү эшчәнлеге.  Уку мәсьәләсен чишү.

Укытучы  өчен максат:
өй эшләрен белдерүче яңа сүзләрне истә калдыруга дөрес юнәлеш бирү.

Укучылар  өчен максат: өй эшләрен белдерүче яңа сүзләрне истә калдыру,аларны кулланып иптәшең белән сөйләшү оештыра алу.

-  Әйдәгез яңа сүзләр белән танышыйк.  (презентация буенча)

Дәреслегезнең 85 нче битен ачыгыз, 2 нче күнегүне карагыз. Минем арттан кабатлагыз.

-А теперь попробуем использовать эти слова в речи.

На экране:СИН   НИШЛИ   БЕЛӘСЕҢ?

(диалог между учителем и учеником)

-А теперь спросите у соседа, что он умеет делать? Начинает тот, у кого волосы длиннее. (диалог между учеником и учеником)

-Скажи, что может делать твой сосед?

( диалог между учеником и учителем)

-А теперь спросите у наших гостей, что они могут  делать?

-Әлеге этапта үз эшегезне бәяләгез.

Укучылар укытучы артынан кабатлыйлар,  мөстәкыйль рәвештә дәфтәрдә  яза баралар.

Мин савыт-саба юа беләм. Мин идән себерә беләм...

-Самир, син нишли беләсең?

-Мин идән себерә беләм.

-Самир идән себерә белә.

-Сез нишли беләсез?

Үзбәя карточкасына билге куялар.

ТБУУГ:  иҗади һәм эзләнү характерындагы  ысуллардан файдаланып проблеманы чишү  юлларын  мөстәкыйль рәвештә  булдыру,

сорауларга дөрес җавап бирү,үзара бәяләү.

ТБУУГ: алган белем күнекмәләрен кулланып, алгоритм төзү.

Регулятив эшчәнлек: анализлый  белү

КУУГ: мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару

Динамик пауза

6.Яңа белемнәрнеберенчел ныгыту

Укытучы  өчен максат: яңа мәгълүматны ныгытуга өстәмә материал булдыру;  белемнәрне   күнегүләр ярдәмендә  ныгыту мөмкинлеге булдыру

Укучылар   өчен максат: яңа белемнәрне өстәмә материал кулланып камилләштерү

-“Рәсемле лото” уйнап дәресебезне дәвам итәбез һәм белемнәрне ныгытабыз.            (Укытучы өй хезмәтен әйтә,укучылар туры килгән рәсемне  каплап баралар һәм чылбыр буенча ачып эш төрен әйтәләр)

-Үзбәя карточкаларына билге куегыз.

 - Белемнәребезне ныгытабыз, төркемнәрдә карточка белән эшлисез.Җәя эчендәге фигыльләрне татарчага тәрҗемә итегез

- Эшегезне эталон буенча тикшерегез.

-Парларда текст буенча диалог төзегез

-Үзбәя карточкаларына билге куегыз.        

 Фронталь эш

Укучылар эшне төркемнәрдә башкаралар

-Синең гаиләң нинди?

Гаиләңдә ничә кеше?

-Кем нәрсә эшли?

-Үзбәя карточкаларына парларда эш өчен билге куялар

РУУГ: үзконтроль, белгән һәм белмәгән күнекмәләрне чагыштыру, үзара бәйләү, нәтиҗә ясау.

ШУУГ: күршеңә ярдәм итүдә танып белү инициативасы күрсәтү
ТБУУГ: тиешле мәгълүматны табу, билгеләү, үзара бәяләү
КУУГ: мәгълүмат туплауда үзара хезмәттәшлек инициативасы күрсәтү, иптәшеңнең  гамәлләрен бәяләү

7. Яңа белемнәрне мөстәкыйль куллану һәм тикшерү

Укытучы өчен максат: яңа мәгълүматны  мөстәкыйль ныгытуга  өстәмә материал булдыру;  белемнәрне күнегүләр ярдәмендә  ныгыту мөмкинлеге булдыру

Укучылар өчен максат:татарча диалогны тыңлап аңлау, биремне дөрес үтәү

 - Алган белемнәрне тагы да ныгыту өчен ишетеп аңлау күнегүе  тәкъдим итәм. Сезнең максат- фигыльләрне ишетеп аңлау һәм биремне үтәү. https://www.azatliq.org/a/30016504.html

-Проверьте понимание содержания  текста методом «Әйе  +, юк  - »

- Үз эшегезне эталон буенча тикшерегез.

-Үзбәя карточкаларына билге куегыз.

 Укучылар тыңлыйлар, истә калдыра баралар, карточкадагы биремне мөстәкыйль үтиләр

Үзбәя карточкаларына мөстәкыйль   эш өчен билге куялар

КУУГ: аралашу күнекмәләрен формалаштыру.

РУУГ: үзбәя һәм үзара  бәя бирү.

ТБУУГ: логик фикерләү чылбырын булдыру.

8. Уку эшчәнлеген йомгаклау.

Рефлексия

Укытучы өчен максат: дәрестәге эшчәнлекне анализлау,  өй эшен хәбәр итү, аны башкару ысулын аңлату
Укучылар өчен максат: үз фикереңне дәлилләү, дәрестә алган белемнәрнең әһәмиятен аңлау, аларны киләчәктә куллана белү,
өй эшен дөрес башкару

- Укучылар, дәрестә нинди яңалык белдегез?

-Күз алдына китер: дустың авырып бүгенге дәрестә булмады ди. Аңа бу теманы кыскача ничек аңлатырсың?

- Өй эшен сайлау мөмкинлеге бар:

-Кем бүгенге теманы аңладым дип уйлый, ул https://konstruktortestov.ru/test-27738 сайтына кереп тест эшли.

-Кем бүгенге теманы яхшы аңладым, биремнәрне хатасыз эшләдем дип уйлый, сезгә әлеге фигыльләрне кулланып “Атналык план” төзергә.

- Кем бу теманы яхшы аңладым һәм башкаларга да аңлата алам дип уйлый, сезгә түбәндәге схема буенча диалог төзеп язарга.

 - просьба мамы

 - согласие

 - уточнение

 - разрешение

- Ә хәзер  үзбәя карточкаларын кулыгызга алыгыз. Куйган билгеләрезнең урта арифметик санын табыгыз һәм язып куегыз/  миңа җыеп бирегез.Үзбәя карточкаларын миңа җыеп бирегез.

- Бүгенге дәрестә миңа сезнең белән эшләү ошады. Рәхмәт сезгә.Дәресебез тәмам.

-Өй эшләрен белдерүче сүзләр белән таныштык.

-Сөйләп аңлатырмын

.

Укучылар көндәлекләренә  үзләре сайлаган өй эшен язып куялар

ШУУГ: үз уңышларың / уңышсызлыкларың сәбәпләре турында фикер йөртү
РУУГ: үз эшчәнлегеңне контрольгә алу

Үзбәя карточкасы

ФИ_________________________________________