конспект урока
план-конспект урока (5 класс)

Оештыру технологиясе

Һәр этапның өйрәтү һәм үстерү биремнәре

Һәр этапның диагностик биремнәре.

Оештыру моменты.

Максат –төркемнәрнең дәрескә хәзерлеген күзәтү, барлау; белем алырга әзерлек алып бару.

Оештыру.

1.Дәрескә әзерләнү. Укучылар белән танышу. Исәнләшү.

Хәерле көн миңа,

Хәерле көн сиңа,

Хәерле көн безгә,

Хәерле көн сезгә!

1СЛАЙД

- Исәнмесез, укучылар! Бүгенге дәресебезне күңелле җырдан башлыйбыз. Әйдәгез без дә кушылыйк.

2СЛАЙД

- Экранда баскычлар. Хәлләрегез ничек? Үзегезне ничек хис итәсез, халәтегезне (самочувствие) кайсы баскычка куярсыз?

ХАЛӘТ-САМОЧУВСТВИЕ

- Синең хәлең ничек?

- Ә синең халәтең кайсы баскычта?

- Ә синеке?

Исәнмесез!

(укытучыны сәламлиләр,

сөйләм эшчәнлегенә кушылалар,

укытучының хәлен сорыйлар.)

Дәрескә максат һәм бурычлар кую. Укучыларның уку эшчәнлеген мотивлаштыру Максат – белем алуга карашларын ачыклау, алдагы дәрестә алган белемнәрен тикшерү.

ВИДЕО

- Видеодагы укучыларның хәле ничек икән?

Әйдәгез карыйбыз.

- Укучылар, Артурның хәле ничек?

- Ни өчен начар? Ул нишли?

-Артур вакытны дөрес кулланамы?

-Он правильно использовает время? Ачто что для этого нужно делать?

-Вакытны дөрес куллану өчен нишләргә кирәк?

- Уйлагыз әле, без бүген дәрестә нәрсә турында сөйләшербез?

3.СЛАЙД-КӨНДӘЛЕК РЕЖИМ

- Экранда дәреснең темасы язылган. Кайсыгыз укый?

- Әйе, без бүген көндәлек режим турында сөйләшербез

- Начар.

- Ул йоклый

- Юк, дөрес кулланмый

- Режим төзергә кирәк

-  Режим турында

Белемнәрне актуальләштерү. 

Уку мәсьәләсен кую.

Коробка, сәгать

1.Сәгать белән эшләү

- Бу теманы өйрәнү өчен безгә нәрсә кирәк? Укучылар, бу тартмада нәрсә бар? Сез ничек уйлыйсыз? (качырып куелган будильник тавышы яңгырый)

- Бу нинди тавыш?

- Дөрес, укучылар.Тартмада сәгать. Сәгать безгә ни өчен кирәк?

- Ни өчен безгә вакытны белү кирәк соң? (Для чего нам нужно знать время?)

- Әйе, укучылар, бу cәгать безгә вакытны өйрәнергә ярдәм итәчәк

Планшетлар

2.Саннарны искә төшерү

- Сәгатькә карагыз әле, укучылар. Сәгатьтә нәрсәләр бар?

- Без хәзер саннарны искә төшерәбез. Планшетларны алабыз. Мин сезгә саннар әйтәм, сез языгыз. Мәсәлән егерме, сан белән языгыз (язып күрсәтәм)

-Күрсәтәбез, язганны бозабыз.

20, 7, 10, 4, 25, 30, 6, 40, 9, 15

- Будильник тавышы

- Вакытны белү өчен.

- Вакытында мәктәпкә бару өчен... (Укучыларның җаваплары)

-Саннар бар

Яңа белемнәрне беренчел үзләштерү.Максат – алган белемнәрне гомумиләштерү һәм уку күнекмәләрен, бәйләнешле сөйләм телен үстерү.

1.Вакытны әйтергә өйрәнү

-Ә хәзер дәреслекне ачыгыз. 40 нчы биттә 1 нче күнегүне табыгыз, укыгыз. Сезгә 1 минут вакыт.

4.СЛАЙД

Сәгатьләр белән эш.

-Экранга карыйбыз.

2. -да/дә, та/тә кушымчаларын ялгарга өйрәнү

5.СЛАЙД

- А как спросите, в котором часу?

Сәгатьләр белән эш.

Яңа белемнәрне ныгыту.

1.Дәфтәрләрдә эш. 1нче күнегү

- Хәзер эш дәфтәрләрен ачабыз, схема ярдәмендә 1 нче күнегүне эшлибез.

Бирем: Сәгать ничәдә? В котором часу? Вставьте окочания

6.СЛАЙД

- Ә хәзер тикшерәбез. Экранга карыйбыз.

-1 хатага 5 балл; 2-3 хатага 4 балл, 4-5 хатага 3 балл

ФЛЕШКАРТАЛАР (Сәламнән)
2. Флешкарталар белән эш.

-Теперь переходим к повседневным делам.

- Флешкарталар карыйбыз, көндәлек эшләрне искә төшерәбез.

- Малай нишли?

3. Дәфтәрләрдә эш. 2нче күнегү

- Попробуем распределить повседневные дела на утро, день и вечер.

ИРТӘН-УТРОМ, КӨНДЕЗ-ДНЁМ, КИЧЕН-ВЕЧЕРОМ сүзләре тактага беркетелә

- Дәфтәрләрдә 2 нче күнегүне эшлибез.

Бирем: Көндәлек эшләр кайсы вакытка туры килә? Установите соответствие

- Ребята, а что вы делаете после школы?   (ответы учащихся)

-Әниегезгә булышасызмы?

ӘНИГӘ БУЛЫШАМ-ПОМОГАЮ МАМЕ тактага беркетелә

- Түгәрәккә йөрисезме?

ТҮГӘРӘККӘ БАРАМ-ИДУ НА КРУЖОК

 тактага беркетелә

- Сезнең өстәлләрдә карточкалар бар. Укыгыз, бергәләп уйлагыз. Бу эшләр кайсы вакытка туры килә?

- 1 нче төркем сезнең кайсы вакытка туры килә?

- 2 нче төркем сезнең кайсы вакытка туры килә?

- 3 нче төркем сезнең кайсы вакытка туры килә?

- Икенче төркем сездән башлыйбыз. Укыйбыз. Такта янына чыгып беркетегез

- Ә хәзер дәфтәрләрдә күнегүне тикшерәбез.

-1 хатага 5 балл; 2-3 хатага 4 балл, 4-5 хатага 3 балл куегыз

Тикшерү?

- Дәрес әзерли

- Иртәнге аш ашый

- Йокларга ята

- Йокыдан тора

- Китап укый

- Мәктәпкә бара

- Мәктәптән кайта

- Төшке аш ашый

- Юына

- Ял итә

 ИРТӘН

мәктәпкә барам.

юынам.

йокыдан торам

иртәнге ашны ашыйм.

КӨНДЕЗ

мәктәптән кайтам.

әнигә булышам.

дәрес әзерлим.

түгәрәккә барам.

КИЧЕН

кичке аш ашыйм

ял итәм.

китап укыйм.

йокларга ятам

Физминутка

7.СЛАЙД

-Ә хәзер ял итәбез. Укучылар, эйдәгез басыгыз. Экранга карыйбыз.

-Если на часах  время утреннее-... движение; если время дневное …; если вечернее, то … движение

Ситуатив күнегү

Сорау-җавап уены (диалог)

Тактада иртән, көндез, кичен сүзләре астында темага кагылышлы җөмләләр беркетелгән.

Җөмләләргә  туры китереп вакытны беркетү

Как скажешь о том, что: …

– ты идёшь в школу в 7. 10;

– ты делаешь уроки в 15.30

– ты  ужинаешь в 18. 00;

Сәгатьләрне алабыз  

-Укучылар, хәзер сорау-җавап уены уйныйбыз. Сәгатьләрне алабыз,  берегез сорый, икенчегез җавап бирә

-Используя часы назовите любое время и спросите друг у друга, что делают в  это время Алсу или Артур

Например:

-Кичен алтыда Алсу нишли?

-Алсу китап укый

Өй эше.

8.СЛАЙД

- Сезгә өйдә бу рәсемне буярга кирәк.

1 -да кушымчасы ялганса  көрән төскә

2 -дә кушымчасы ялганса кызыл төскә

3 -та кушымчасы ялганса ал төскә

4 -тә кушымчасы ялганса сары төскә

-Икенче дәрескә бу эшне сез дәфтәргә эшләгез.

Рефлексия.

– Балалар, без бүген нәрсә турында сөйләштек?

-Может, вас что-то удивило или что-то особенно понравилось?

– Көндәлек режим ни  өчен кирәк?

-Нәрсәләр эшләдек?

-Ә хәзер балларны саныйбыз

9.СЛАЙД

-Укучылар, эйдәгез үзебезнең эшебезне смайллар белән бәялибез.

- Мин теманы аңладым, башкаларга да булыша алам.

- Мин теманы аңладым

- Миңа бу тема авыррак

Йомгаклау.

10.СЛАЙД

-Сезнең алдыгызда Сәламәтлек баскычы. Бу баскычның һәр басмасына да күтәрелерсез дип уйлыйм.

-Ребята, перед вами Ступеньки Здоровья. Думаю, каждый из вас достигнет самой высокой ступеньки и будет здоровым

- Сәламәт булыгыз!