Дистанционный курс:"Решаем тесты ЕГЭ (часть А)"(теория и практика)
методическая разработка по русскому языку (11 класс) по теме

Слайд 1

Задания, проверяющие владение лексическими нормами

Слайд 2

1 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 3

2 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 4

3 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 5

4 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 6

5 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 7

6 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 8

7 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 9

8 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 10

9 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 11

10 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 12

11 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 13

12 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 14

13 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 15

14 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 16

15 задание, проверяющее владение лексическими нормами

Слайд 17

Ключи 1- 4 2- 3 3- 4 4- 1 5- 2 6- 2 7- 4 8- 3 9 - 2 10- 2 11- 2 12- 1 13- 4 14- 2 15- 3

Слайд 1

Задание А 4 Синтаксические нормы (построение предложения с деепричастием)

Слайд 2

Обратимся к примеру: Готовясь к приёму гостей , производится тщательная уборка. ( уборка производится , готовясь ) 2 . Готовясь к приёму гостей , я всегда тщательно убираю в квартире. ( я убираю , готовясь ) В данном случае в обоих предложениях есть подлежащее. Но при этом в 1-м предложении подлежащее «уборка» не может выполнять действие, о котором идет речь в деепричастном обороте: «уборка» не может «принимать гостей». Во 2-м предложении подлежащее «я» выполняет и основное действие, заключенное в сказуемом «убираю», и добавочное, заключенное в деепричастии «готовясь».

Слайд 3

Действие, выраженное глаголом-сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, должны относиться к одному лицу или предмету. Ошибка: «Пользуясь калькулятором, расчёт производится быстро и легко». Правильно: «Пользуясь калькулятором, я производил расчет быстро и легко».

Слайд 4

Но в определенно-личных и неопределенно-личных предложениях подлежащего нет, и сказуемое в них может быть выражено глаголом в одной из трех форм: 1. В форме повелительного наклонения: Читая текст , обращайте внимание на способы выражения авторской позиции. 2. В форме 1-го или 2-го лица изъявительного наклонения: Читая текст , обращаю внимание на способы выражения авторской позиции. (Подлежащее «я» легко восстанавливается и относится как к сказуемому, так и к деепричастию). 3. В форме инфинитива в значении повелительного наклонения: Читая текст , следует обратить внимание на способы выражения авторской позиции.

Слайд 5

Деепричастные обороты не употребляются: а) в безличных предложениях: Ошибка : «Заглянув в темную комнату, мне стало почему-то страшно». Правильно : «Заглянув в темную комнату, я испугался».

Слайд 6

Деепричастные обороты не употребляются: б) в страдательных конструкциях: Ошибка : « Доставив необходимые медика-менты, самолет МЧС будет осмотрен тех-никами ». Правильно : «Доставив необходимые меди- каменты, техники осмотрели самолет МЧС»

Слайд 7

Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Слушая любимую музыку, 1) каждый раз открываешь в ней что-то новое. 2) время как будто перестаёт существовать. 3) всегда обнаруживается что-то новое, не замеченное раньше. 4) она никогда не надоедает. 1

Слайд 8

1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Окончив с отличием политехнический институт, 1) слезы радости навернулись у него на глазах 2) мне предстояла успешная карьера 3) мои взгляды устремлены на работу в конструкторском бюро 4) выпускник с дипломом инженера-технолога пришел на известный завод. 4

Слайд 9

2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Работая с химическими реактивами в лаборатории, 1) старайтесь быть предельно осторожными. 2) мне были понятны многие законы химии. 3) отношения иногда не складываются. 4) надписи на колбах сделаны четким почерком 1

Слайд 10

3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин, 1) у меня сложились замечательные отношения со всеми учеными. 2) это способствовало распространению и развитию науки. 3) ученый Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком. 4) нужны дополнительные финансовые средства. 3

Слайд 11

4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, 1) учитывается авторская позиция. 2) внимательно, вдумчиво прочитайте исходный текст. 3) часто проблема формулируется неточно, неправильно. 4) комментарий к сформулированной проблеме игнорируется. 2

Слайд 12

5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Читая о страданиях Бруно и Галилея, 1) был предан анафеме догмат о существовании только одного мира. 2) мы подчас готовы считать их палачей олицетворением воинствующего невежества. 3) учение о бесконечности Вселенной никогда не будет забыто. 4) трагедия ученых до сих пор не дает покоя исследователям их жизни. 2

Слайд 13

6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Путешествуя по бескрайней дальневосточной тайге , 1) пришла пора опубликовать свои дорожные наблюдения. 2) дается описание рельефа Приморья и горной системы Сихотэ-Алиня. 3) географ В. Арсеньев изучал богатейшие флору и фауну этого края. 4) уже стемнело. 3

Слайд 14

7. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Читая книги зоолога А.Брема , 1) это не исследования, а жизнеописания животных. 2) становится очень интересно. 3) основные мысли выражены в ней правильно. 4) радостно удивляешься причудливости мира. 4

Слайд 15

8. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Читая книги о Леонардо да Винчи и глядя на его картины, 1) думаешь о необыкновенном исключении, которое сделала природа для человечества. 2) природа захотела соединить множество талантов в одном человеке. 3) вас ничто не должно отвлекать. 4) за окном библиотеки быстро стемнело. 1

Слайд 16

9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Бросая камни в воду, 1) во все стороны летели брызги. 2) расходятся широкие круги. 3) Леонардо да Винчи объяснил распространение звуковых волн. 4) у меня было прекрасное настроение 3

Слайд 17

10. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Переходя улицу, 1) можно только на зеленый свет. 2) часто нарушаются правила. 3) меня оштрафовал милиционер. 4) не нарушайте правила движения. 4

Слайд 18

11. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Прожив долгую и счастливую жизнь, 1) физика Роберта Вуда мучило неодолимое любопытство. 2) у него была замечательная жена. 3) наступило состояние покоя. 4) ученый всегда занимался только тем, к чему лежала его душа. 4

Слайд 19

13. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Покинув ребенком отцовское имение, 1) в нем не было внешней суетной одержимости. 2) скудные средства родителей не позволили учиться в университете. 3) Жуковский решает непременно стать инженером. 4) его охватило радостное чувство. 3

Слайд 20

14. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Поверив в Октябрьскую революцию, 1) второй инсульт настиг его в новогоднюю ночь 1921 года. 2) формировалась личность большого ученого. 3) исследования Н. Жуковского по механике поразили ученых. 4) он отдался ей безоглядно. 4

Слайд 21

15. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Изучая законы движения планет, 1) среди научных трактатов есть одна совершенно необычная работа. 2) уже совсем стемнело. 3) фанатизм и мистика соседствуют с непостижимыми откровениями гения. 4) прочитайте исследования Николая Коперника. 4

Слайд 22

16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно черное небо, 1) возникает желание уберечь её от любых бед. 2) космонавту не было равных. 3) космонавта охватило радостное возбуждение. 4) космонавт зачарованно замер. 4

Слайд 23

17. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Помогая бедным и обездоленным, 1) нами были выбраны лучшие продукты и вещи. 2) моё сердце сжимается от боли за них. 3) старайтесь быть деликатными. 4) проверяется сострадание и милосердие. 3

Слайд 24

18. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Очистив улицы и дворы от мусора, 1) наше настроение было замечательным. 2) воздух становится чище. 3) не забудьте потом посадить цветы и деревья. 4) необходимы большие мусорные баки. 3

Слайд 25

19. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Пригласив девушку в кинотеатр, 1) её красота давно меня привлекала. 2) моя галантность не знала границ. 3) билет купите заранее. 4) помощь друзей мне не понадобилась. 3

Слайд 26

20. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Посмотрев по телевизору выпуск новостей, 1) мне понравился диктор. 2) он оказался неинтересным. 3) в нем говорили о предстоящих реформах образования. 4) иногда думаешь, что это криминальные сводки. 4

Слайд 27

21. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Нарушая правила пожарной безопасности, 1) утюг сильно накалился. 2) пожарный шланг был удален. 3) возникает угроза жизни окружающих 4) будьте готовы к большим неприятностям. 4

Слайд 28

22. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Посадив огромный вишневый сад, 1) укрепляются мышцы рук, ног и спины. 2) удовлетворение переполняло его душу. 3) решили первый урожай отдать в детский дом. 4) первые заморозки погубили саженцы. 3

Слайд 29

23. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Выиграв чемпионат мира по футболу, 1) стадион долго ликовал. 2) мяч влетел в ворота противника. 3) команда вновь начала упорно тренироваться. 4) изменяется настроение болельщиков. 3

Слайд 30

24. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Покупая подарок маме, 1) мой кошелёк быстро опустел. 2) меня охватила нежная любовь к ней. 3) постарайтесь устроить ей настоящий праздник. 4) изменились наши планы. 3

Слайд 31

25. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Возвращаясь домой из Сибири, 1) декабристам не позволили жить в Москве и Петербурге. 2) дорога декабристов была бесконечной. 3) имена декабристов запрещено было упоминать. 4) многие декабристы надеялись увидеть Россию обновленной. 4

Слайд 32

26. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Нагрубив незнакомому человеку, 1) он почувствовал себя совсем нехорошо.. 2) его хамство не знало предела. 3) чувствовалось какое-то недовольство. 4) моя совесть страдала. 1

Слайд 33

27. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Обороняя осажденный Ленинград, 1) блокада тысячами уносила людские жизни. 2) голод и холод царили в нем. 3) днём и ночью велись артобстрелы. 4) наши солдаты показывали чудеса храбрости. 4

Слайд 34

28. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Изложив в сочинении личностную позицию , 1) продуманно аргументируйте её. 2) аргументы были очень интересны. 3) у меня возникла неожиданная идея. 4) сочинение получилось интересным. 1

Слайд 35

29. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Выдвинув Фарадея в члены Королевского общества , 1) душная волна тайной зависти захлестнула некоторых его противников. 2) ученые признали его огромный вклад в науку об электричестве. 3) удача сопутствовала ему. 4) наука о магнетизме вышла на широкую дорогу. 2

Слайд 36

30. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Думая о межпланетных полетах, 1) космос перестал быть недосягаемым. 2) С.П. Королев обсуждал с конструкторами свои планы. 3) мечты С.П. Королева оказались воплощены в жизнь. 4) вдруг обнаружилась трещина в обшивке корабля. 2

Слайд 37

31. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Читая воспоминания о Толстом, 1) моё впечатление изменилось. 2) книга оставила приятное впечатление. 3) у меня возникло желание съездить в Ясную Поляну. 4) понимаешь его величие как писателя и человека. 4

Слайд 38

32. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Приказав всадникам спешиться, 1) кони отправились на конюшню. 2) был прочитан приказ о наступлении. 3) конница противника была разгромлена. 4) командир направился к одному из них. 4

Слайд 39

33. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Совершив более двухсот прыжков с парашютом, 1) самолет улетел на базу. 2) свободное падение резко замедлилось. 3) земля стремительно приближалась. 4) я перестал бояться неба. 4

Слайд 40

34. Выберите грамматически правильное продолжение предложения Смеясь над своими пороками, 1) мне стало грустно. 2) постепенно освобождаешься от них. 3) радостное возбуждение долго не проходило. 4) родилась привычка анализировать собственные поступки. 2

Слайд 41

35. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Изучив труды Архимеда, 1) в нём неистребимо жила страсть к изобретательству. 2) Древний Рим так и не узнал секретов метательных машин этого ученого. 3) удивление потомков не знало предела. 4) людская молва и суд потомков мало для него значат. 2

Слайд 42

36. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Отправляясь покорять горные вершины или бурные реки, 1) рюкзаки были тщательно уложены. 2) решимость туристов не знала предела. 3) необходимо изучить маршрут следования. 4) медицинская аптечка никогда не помешает. 3

Слайд 43

37. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Размышляя о смысле жизни, 1) сориентироваться вам помогут герои Л. Толстого. 2) любимые герои Л. Толстого идут непростыми путями. 3) мои симпатии принадлежат героям Л. Толстого. 4) сердца читателей раскрыты для любимых героев Л. Толстого. 2

Слайд 44

38. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Слушая песни на стихи Р. Рождественского, 1) испытываешь удивительное чувство душевного очищения. 2) у зрителей текли невольные слёзы. 3) остается чувство огромной благодарности поэту. 4) в зрительном зале раздавались громкие аплодисменты. 1

Слайд 45

39. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Решая сложное тестовое задание, 1) ошибка может появиться из-за невнимательности.. 2) нужно быть предельно внимательным. 3) невнимательность привела к ошибке. 4) у меня возникло чувство неуверенности. 2

Слайд 46

40. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Впервые приехав к папуасам, 1) у исследователей возникли проблемы. 2) учеными были исследованы этнографические особенности племени. 3) путешественники были поражены их дружелюбием и гостеприимством. 4) возникла теория эволюции Чарльза Дарвина. 3

Слайд 47

41. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Познакомившись с геометрией Лобачевского , 1) требуется прежде всего пространственное мышление. 2) она не имеет аналогов в мире. 3) красота его рассуждений меня поразила. 4) открываешь его четырехмерный мир теории относительности. 4

Слайд 48

42. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Ощущая неприязненное отношение одноклассников, 1) моё настроение упало. 2) уроки казались бесконечными. 3) вряд ли можно рассчитывать на их помощь. 4) поход мне кажется неудачным. 3

Слайд 1

А5. Синтаксические нормы. Нормы согласования. Построение предложений с однородными членами. Нормы управления. Построение сложноподчиненных предложений Задание: Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Слайд 2

Предложения с однородными членами 1. Построение предложений с однородными членами. Во время войны народ надеялся и верил в победу . ( Если однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое слово, следует проверить, могут ли они управлять им.) верил (во что?) в победу, но надеялся (на что?) на победу Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил (в кого? во что?) в неё.

Слайд 3

Предложения с однородными членами 1. Построение предложений с однородными членами. Во время войны народ надеялся и верил в победу . ( Если однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое слово, следует проверить, могут ли они управлять им.) верил (во что?) в победу, но надеялся (на что?) на победу Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил (в кого? во что?) в неё.

Слайд 4

2. Нарушение однородности понятий Мы любим футбол и стрелять . (Не могут быть однородными существительное и инфинитив.) Правильный вариант: Мы любим футбол и стрельбу .

Слайд 5

3. Нарушение падежных форм обобщающего слова и однородных членов Посетители музея любовались картинами великих художников : Суриков , Репин , Айвазовский . (Все однородные члены должны стоять в том же падеже, в котором стоит обобщающее слово) Правильный вариант: Посетители музея любовались картинами великих художников: Сурикова, Репина, Айвазовского.(Р.п.)

Слайд 6

4. Нарушение синтаксических норм при построении предложений, в которых однородные члены связаны двойными союзами: как…, так и; не только…, но и…; если не…, то… и др. Хорошо отвечали на экзаменах как девочки, а также мальчики десятых классов. (Нельзя нарушать парность двойных союзов) Правильный вариант : Хорошо отвечали на экзаменах как девочки, так и мальчики девятых классов.

Слайд 7

5. Нарушение лексической сочетаемости однородных членов с тем словом, с которым они связаны по смыслу. Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса. (Все однородные члены предложения должны лексически сочетаться с тем словом в высказывании, с которым они связаны по смыслу: нельзя «внести замечание» . ) Правильный вариант : Много ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса, много было высказано критических замечаний.

Слайд 8

Предложения с причастным оборотом 1. Разрыв причастного оборота определяемым словом. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны. (Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после.) Правильный вариант: Оладьи, приготовленные мамой , были необыкновенно вкусны. Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны.

Слайд 9

2. Нарушение согласования причастия с определяемым словом Мы гордимся нашими футболистами, победивших английскую команду. ( Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже: футболистами (какими?) победившими…) Правильный вариант: Мы гордимся нашими футболистами, победившими английскую команду .

Слайд 10

3. Замена страдательных причастий действительными Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений. (Действительные причастия на -ся следует, где это возможно, заменять страдательными причастиями.) Правильный вариант: Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.

Слайд 11

4. Нарушение однородности синтаксических элементов предложения Дождь, ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов. ( Не могут выступать в качестве однородных синтаксических элементов причастный оборот и придаточная часть сложноподчиненного предложения.) Правильный вариант: Дождь, ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов.

Слайд 12

Сложноподчиненные предложения 1. Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятия Лошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе. (Неправильный порядок слов: между союзным словом которые и существительным, к которому оно относится, не должно находиться другое существительное в той же числовой форме или иное слово.) Правильный вариант: Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе .

Слайд 13

2. Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной части Весной вернулись в село юноши, которыми служили в армии. (Нарушено согласование: юноши (какие?) которые…) Правильный вариант : Весной вернулись в село юноши, которые служили в армии.

Слайд 14

3. Ошибки в предложениях, придаточная часть которых начинается с союзного слова кто. Те , кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной. (Союзное слово кто употребляется с глаголами только в форме ед.ч. При этом также следует обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложения: Те, ….., не могли не любоваться…; тот,….не мог не любоваться и т.п. ) Правильный вариант: Те, (кто бывал в Геленджике), не могли не любоваться красотой набережной.

Слайд 15

4. Ошибки в построении сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным. Выступавшие заметили о том, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году. (Нарушена норма управления: заметить можно (что?) Указательное местоимение с предлогом в данном случае употреблено неправильно.) Правильный вариант : Выступавшие заметили, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году.

Слайд 16

Запомните некоторые сочетания слов: скучать (по кому? чему?) : скучать по нему, по морю, по лету и т.п. скучать, грустить (по ком?) — с личными местоимениями 1-го и 2-го лица мн.ч.: скучать по вас; грустили по нас; уплатить, заплатить (за что?) уплатить, заплатить за проезд; оплатить (что?) оплатить проезд; уверенность (в чем?) уверенность в победе вера (во что?) вера в победу

Слайд 17

5. Смешение прямой и косвенной речи Студент грустно сказал, что я ещё пока не готов отвечать. (Нельзя использовать в придаточной части косвенной речи местоимений 1 и 2 лица.) Правильный вариант : Студент грустно сказал, что он ещё пока не готов отвечать.

Слайд 18

Нарушение управления при употреблении предлогов 1. Ошибки в употреблении предлогов Благодаря доктора, больной поправился. Поезд прибыл согласно расписания. Вопреки прогноза погода была прекрасной . благодаря согласно Д.п. вопреки навстречу Правильный вариант: Благодаря (кому?) докторУ, больной поправился. Поезд прибыл согласно (чему?) расписаниЮ. Вопреки (чему?) прогнозУ погода была прекрасной.

Слайд 19

2. Ошибки в употреблении предлога «по» По завершениЮ(Д.п.) учебного года мы поедем в Крым. По приездУ в санаторий нужно зайти к врачу. (Если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», слово, которое стоит после предлога, необходимо поставить в п.п. (по завершениИ = после завершения учебного года; по приездЕ в санаторий = после приезда в санаторий и т.д.) Правильный вариант : По завершениИ учебного года мы поедем в Крым. По приездЕ в санаторий нужно зайти к врачу.

Слайд 20

Запомните! Предлоги в меру, в течение в продолжение в силу, в заключение Р.п.(кого? чего?) в виде, по причине наподобие, посредством подобно наперекор Д.п. (кому? чему?) Снега не было в продолжение (чего?) месяца. Дом выстроен наподобие (чего?) куба и т.п.

Слайд 21

Прочие типы ошибок 1. Ошибки в употреблении имен собственных В кинофильме «ВойнЕ и мирЕ» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. ( Названия произведений, картин, музыкальных произведений, фильмов, заключенные в кавычки, не изменяются, если возле них стоит нарицательное существительное — жанровое обозначение.) Если это нарицательное существительное отсутствует, то изменяется имя собственное. Правильный вариант : В кинофильме «ВойнА и мир» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. В «Войне и мире» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.

Слайд 22

2. Употребление предложного сочетания вместо беспредложной конструкции Учёный оперировал с точными фактами . (При выборе предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения.) Ученый оперировал не с чем?, а чем? Правильный вариант: Учёный оперировал точными фактами .

Слайд 23

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы. (Пример взят из демонстрационной версии 2008 г.) 1) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет. 2) К числу достижений лаборатории следует отнести то, что в ней успешно завершён сложнейший научный эксперимент. 3) Если необходимые меры будут приняты, всё закончится благополучно. 4) Последнее, на чём следует остановиться, — это композиция романа. 1

Слайд 24

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Те, кто может побороть собственную лень, многого достигают в жизни. 2) Благодаря развития науки и техники, Япония стала одной из самых сильных держав. 3) Вера в окончательную победу над фашизмом укрепляла силы наших воинов. 4) Перепуганные огромными волнами, жители острова бросились врассыпную. 2

Слайд 25

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) По окончании института многие выпускники поехали работать в сибирские сёла. 2) Рецензия на книгу, опубликованная в «Литературной газете», привлекла моё внимание. 3) Мы достигли и водрузили на горной вершине флажок нашей экспедиции. 4) Кто, как не твой отец, научил многих из нас не сдаваться жизненным трудностям? 3

Слайд 26

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) На Олимпиаду-2014 приедут не только российские, а также американские спортсмены. 2) Люди, обдумывающие своё будущее, иногда не очень ответственно подходят к выбору профессии. 3) Выбирая себе профессию, ты выбираешь дело всей жизни. 4) О рок-опере «Прометей» было много лестных отзывов. 1

Слайд 27

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Первое время дети скучали по городу, друзьям, оставшимся там, но скоро оценили прелести деревенской жизни. 2) Те, кто прошел курс лечения в санатории, чувствуют себя хорошо. 3) У художников зрительная память, естественно, развита лучше, нежели у музыкантов. 4) В лагере не хватает спортивного оборудования, а что касается с питанием, оно вполне удовлетворяет всех. 4

Слайд 28

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках. 2) Превосходство русского боксера над противником стало очевидным в первом раунде. 3) Кижи прекрасны не только летом, но и зимой. 4) Коллекцию образцов горных пород, собранных в экспедиции, геологи отдали в музей. 1

Слайд 29

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Некоторые ученики не выполняют домашних заданий. 2) Врач не обнаружил никакие признаки болезни у ребёнка. 3) Пережитый страх уже через минуту кажется и смешным, и странным. 4) Роман «Герой нашего времени» написан М. Ю. Лермонтовым 2

Слайд 30

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту. 2) Мать явно была обижена бестактностью сына. 3) Вышивка получилась не так красива, чем у подруг. 4) В «Руслане и Людмиле» А.С.Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны. 3

Слайд 31

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) На собрании группы обсуждали вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачёты. 2) Я знаю, что придет время, когда по морям будут плавать пароходы из стекла. 3) В прошлом веке немало спорили о «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского. 4) Описанные в книге подвиги и приключения волновали меня необычайно. 1

Слайд 32

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Мы прилетели в Сингапур согласно расписанию. 2) На фабрике «Трёхгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия. 3) В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф. 4) Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи. 2

Слайд 33

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Альпинизм не только закаляет физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки. 2) Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на стадионах и спортплощадках. 3) Достойны уважения те, кто сам уважает окружающих 4) И.С.Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его современников. 4

Слайд 34

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Одним из писателей, рассказавшим о «маленьком» человеке, был Н.В.Гоголь. 2) Необходимо своевременно обеспечить школам достаточное количество топлива на зиму. 3) Размышляя о роли личности в истории, Л.Н.Толстой пришел к интересным выводам. 4) Современники А.С.Пушкина гордились его творениями и любили их. 2

Слайд 35

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Все, кто пришли на матч, остались довольны игрой нашей футбольной команды. 2) Туристы направились к леснику, жившему возле небольшого лесного озера. 3) Жители нашего дома очень беспокоились о судьбе заболевшего малыша. 4) Трудно представить теперь чудесную игру воображения, которая владела нами в детстве. 1

Слайд 36

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Рога пятнистого оленя, использующегося для получения ценного лекарства, называются панты. 2) Редки и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать себя детьми. 3) Во сне я побеждал как рыцарей, так и чудовищ. 4) Помню, я прятался от людей, скрывался в одному мне известных уголках. 1

Слайд 37

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Одной из первых книг, некогда покорявших моё воображение и отнимавших у меня много ночей, была дешёвая лубочная книжка о рыцаре Гуаке. 2) Я помню запах страниц, старинный шрифт со старинными буквами, на первых порах мешавший мне бегло читать. 3) Я познакомился и подружился с соседом по парте. 4) Учитель указал о том, что в сочинении есть ошибки. 4

Слайд 38

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа. 2) В турнире участвовали представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Румыния. 3) Великие дела совершаются без шума, они скромно творятся на пользу человечества. 4) Подвиг создает и накопляет добро, делает жизнь лучше, развивает гуманность. 2

Слайд 39

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Найдя чужую вещь, следует немедленно возвратить её хозяину. 2) Мир русской культуры, благодаря её восприимчивости, необычайно богат. 3) В русский язык вошли и стали его частью имена многих литературных героев. 4) Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова. 4

Слайд 40

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Мне немало в жизни пришлось повидать хороших людей и которые никогда не отказывали в помощи. 2) Поняв проблемы другого человека, помогите ему их решить. 3) Преподаватели выслушали студента и порадовались его академическим знаниям. 4) Луи Пастер широко известен своей борьбой с болезнью бешенства, считавшейся неизлечимой. 1

Слайд 41

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Все, затаив дыхание, слушали радиопередачу. 2) Человек, задерганный бесчеловечным ритмом современной жизни, огромным потоком информации, отучается от общения с миром природы. 3) В журнале «Новом мире» впервые была опубликована повесть А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича». 4) Наука может мгновенно изменить и просветить вопросы мироздания. 3

Слайд 42

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Людей, занимающихся опасными видами спорта, называют экстремалами. 2) Я долго не мог отличить старшую сестру от младшей. 3) Сажать и ухаживать за цветами совсем не просто. 4) Я с невольным восхищением наблюдаю за танцующими и завидую грациозности их движений. 3

Слайд 43

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере журнала и которая рассказывает о неизвестных страницах войны. 2) Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а также флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио. 3) Своим спасением я обязан случаю. 4) Школьники наблюдали солнечное затмение. 1

Слайд 44

Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы) 1) Писатель Я.Голованов в «Этюдах об ученых» увлекательно рассказывает о жизни многих известных людей 2) Организовать и руководить компьютерным обучением дело не простое. 3) Жизнь, отданная за родину, со временем становится легендой. 4) Движение на дороге было восстановлено благодаря умелым действиям работников ГАИ. 2

Слайд 1

Тренировочные упражнения по орфоэпии для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Слайд 2

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук? свекл А б А рмен случ А й з А видно кв А ртал осведом И ться катал О г А гент ц Е мент б Е режливо бр А ла кауч У к нам Е рение арг У мент бомбард И ровать нефтепр О вод 1 4 3 2

Слайд 3

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук? балов А ть взят Ы На доск У д А внишний (вы) прав Ы обсп Е чение озлобл Е нный дисп А нсер пр О стыня осведом И ть облегч И ть щ А вель блокиров А ть шомп О л экспер И мент ободр И ть 5 8 7 6

Слайд 4

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук? кат А лог бл И зка кл А ла в туфл Я х разм И нуться ср Е дства мельк О м пломб И ровать усуг У бить упроч Е ние стол Я р разогн У тый кр Е мень эскалат О р зв О нишь докум Е нт 9 12 10 11

Слайд 5

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук? укра И нский п О ртфель в туфл Я х черп А ть кух О нный фен О мен (явление) об О дрить август О вский черп А ть д О быча щав Е ль зв О нят красив Е е кил О метр намер Е ние эксп Е рт 13 16 14 15

Слайд 6

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук? жалюз И п О ртфель нач А л нефтепр О вод прем И ровать зн А мение туфл Я приб Ы л путепр О вод средств А ми п А мятуя систематизиров А ть укр А инский пр И была с О зыв подр О стковый 17 19 20 18

Слайд 7

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук? нач А ть свекл А б А луюсь д О сюда вы прав Ы перенял А позв О нишь пулов Е р движ И мый д О сюда О тняты И наче И спод нан Е сена И здревле з А няли 21 24 22 23

Слайд 8

В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный звук? пр И звана ер Е тик н А чавший перев Е дена подн Я тый понял А д О суг нач А тый п О нявший пр И бывший опт О вый д О говор прив Е зена сосл Е па газопр О вод хл О пковое 25 28 26 27

Слайд 9

Ответы 1 – 2 2 – 3 3 – 4 4 – 1 5 – 1 6 – 2 7 – 3 8 – 4 9 – 3 10 – 2 11 – 3 12 – 4 13 – 1 14 - 2 15 – 3 16 – 4 17 – 1 18 – 2 19 – 3 20 – 4 21 – 1 22 – 2 23 – 3 24 – 4 25 – 1 26 – 2 27 – 3 28 - 4

Слайд 10

Синим цветом верно выделена буква, обозначающая ударный звук. св е клА бАрмен сл у чАй зАв и дно квАрт а л осв е домИться каталОг Аг е нт цЕм е нт бЕрежл и во брАл а каучУк намЕрение аргУм е нт бомбардИров а ть нефтепрОв о д 1 2 4 3

Слайд 11

Синим цветом верно выделена буква, обозначающая ударный звук. баловАть вз я тЫ На д о скУ дАвн и шний (вы) пр а вЫ обеспЕчение озл о блЕнный диспАнс е р прОстын я осв е домИть облегчИть щАв е ль блок и ровАть ш о мпОл эксперИм е нт ободрИть 8 7 6 5

Слайд 12

Синим цветом верно выделена буква, обозначающая ударный звук. катАл о г блИзк а клАла в т у флЯх размИн у ться срЕдства м е лькОм пломбИров а ть усугУб и ть упр о чЕние столЯр раз о гнУтый крЕм е нь эскал а тОр звОн и шь докумЕнт 12 10 11 9

Слайд 13

Синим цветом верно выделена буква, обозначающая ударный звук. украИнский пОртф е ль в т у флЯх ч е рпАть к у хОнный фенОмен (явление) обОдр и ть а вгустОвский ч е рпАть дОб ы ча щавЕль звОн я т крас и вЕе килОм е тр нам е рЕние экспЕрт 16 14 15 13

Слайд 14

Синим цветом верно выделена буква, обозначающая ударный звук. жалюзИ пОртф е ль н а чАл нефтепрОв о д премИров а ть знАмение т у флЯ пр и бЫл путепрОв о д ср е дствАми пАмятуя систематиз и ровАть укрА и нский прИбыл а сОз ы в подрОстковый 20 18 19 17

Слайд 15

Синим цветом верно выделена буква, обозначающая ударный звук. начАть св е клА бАл у юсь дОс ю да Вы пр а вЫ перенялА позвОн и шь пул о вЕр дв и жИмый дОс ю да Отняты Ин а че Исп о д нанЕсен а Издр е вле зАняли 24 22 23 21

Слайд 16

Синим цветом верно выделена буква, обозначающая ударный звук. прИзвана ерЕт и к нАч а вший перевЕден а п о днЯтый понялА дОс у г н а чАтый пОн я вший прИб ы вший оптОвый дОгов о р привЕзен а с о слЕпа газопрОв о д хлОпковое 28 26 27 25

Слайд 17

Шофер выс..дил па..ажира через квартал . Машина проехала лишь к..лометр . Новый дом пока еще не заселен . Дверь в подъезд заперта . Прежде чем войти, позвоните. Мы всегда звоним . Ты включишь свет на лес..ничной пл..щадке? Включенный светильник осв..щает дорогу. Когда же он включ..н ? Вот и дождались гостей. А то я уже заждалась . Прибыло п..полнение.

Слайд 18

Шоф ё р высадил пассажира через кварт а' л . Машина проехала лишь килом е' тр . Новый дом еще не засел ё н . Дверь в подъезд заперт а' . Прежде чем войти, позвон и' те . Мы всегда звон и' м . Ты включ и' шь свет на лестничной площадке? Включ ё нный светильник освещает дорогу. Когда же он включ ё н ? Вот и дождал и' сь гостей. А то я уже заждал а' сь . Пр и 'было пополнение.

Слайд 1

эмалированные вёдра семисот шестидесяти семи птиц килограмм вафлей худший вариант - - + - 1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 2

много платий в полутора километрах красивый Батуми опытные фельдшера - - + - 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 3

обеих подружек более выше в две тысячи третьем году урожай апельсинов - - + - 3 . Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 4

несколько кухонь отряд солдат до полных потёмок оплоченный чек - - + - 4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 5

несколько пар носков инспектора ООН нет чулков в двухстах восьмидесяти одном городе - - + - 5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 6

её шляпа с шестидесятью рублями начались праздники двести метров - - + - 6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 7

обоих берегов разные возраста на самом верху залягте - - + - 7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 8

большие очереди в снегу пятидесятью пятью годами промокли - - + - 8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 9

наиболее решительнее пять апельсинов в двухстах метрах на их территории - - + - 9. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 10

несколько ножниц умелые повара в полутора часах двое подружек - - + - 10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 11

Как ты оцениваешь свою работу на тренажёре? Знания отличные! Перехожу к тесту! Было много ошибок, необходимо поработать с правилом.

Слайд 12

лежит на шкафе несколько яблок до тысяча восемьсот двенадцатого года богатейший выбор - - + - 1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 13

пара туфлей несколько полотенец старые профессора выправить текст - - + - 2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 14

солнечное Сочи до тысяча девятьсот пятого года уважаемые доктора в обеих руках - - + - 3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 15

едь побыстрее по их указанию об аэропорте дешевле - - + - 4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 16

более глубочайший шоферы в трёхстах метрах лягте на пол - - + - 5. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 17

разожгёт костёр с семьюстами метрами часовые пояса лажу по крышам - - + - 6. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 18

из полтора метров материи их тетради самый молодой несколько полотенец - - + - 7. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 19

под селом Бородиным Сергеем Аксаковым рядом с городом Дмитровом Чарльзом Дарвином - - + - 8. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 20

пара тапочков известные тенора несколько поленьев груз массой в тысячу двести килограммов - - + - 9. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 21

несколько жалюзей десять гектаров с полутора десятками школьников пара носков - - + - 10. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

Слайд 22

Подведём итоги Верных ответов Отметка Просмотр ошибок в в в в в в в в в в 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Слайд 23

Повторим правило Перейти к тренажёру Перейти к тесту 1. Правильная форма вафель. 2. Ошибка допущена в образовании формы множественного числа слова платья, в котором при изменении по падежам правильной будет форма платьев. 3. Правильная форма более высоко, потому что составная сравнительная степень у наречий образуется при помощи слов более и менее + наречие. 4. Правильная форма оплаченный. Правильная форма нет чулок. 6. Правильная форма с шестьюдесятью рублями. 7. Правильная форма разные возрасты. 8. Правильная форма пятьюдесятью пятью годами. 9. Нарушения при образовании степеней сравнения прилагательных: наиболее решительнее : (нормативны формы простой сравнительной степени: решительнее , и составной сравнительной степени: более решительный). 10. Ошибка: двое подружек- собирательные числительные не сочетаются с существительными, называющими лиц женского пола, верно – две подружки .

Слайд 1

Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Слушая любимую музыку, 1) каждый раз открываешь в ней что-то новое. 2) время как будто перестаёт существовать. 3) всегда обнаруживается что-то новое, не замеченное раньше. 4) она никогда не надоедает. 1

Слайд 2

1. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Окончив с отличием политехнический институт, 1) слезы радости навернулись у него на глазах 2) мне предстояла успешная карьера 3) мои взгляды устремлены на работу в конструкторском бюро 4) выпускник с дипломом инженера-технолога пришел на известный завод. 4

Слайд 3

2. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Работая с химическими реактивами в лаборатории, 1) старайтесь быть предельно осторожными. 2) мне были понятны многие законы химии. 3) отношения иногда не складываются. 4) надписи на колбах сделаны четким почерком 1

Слайд 4

3. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Прославив своё имя исследованиями болезней и применением вакцин, 1) у меня сложились замечательные отношения со всеми учеными. 2) это способствовало распространению и развитию науки. 3) ученый Луи Пастер по-прежнему остался очень скромным человеком. 4) нужны дополнительные финансовые средства. 3

Слайд 5

4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ, 1) учитывается авторская позиция. 2) внимательно, вдумчиво прочитайте исходный текст. 3) часто проблема формулируется неточно, неправильно. 4) комментарий к сформулированной проблеме игнорируется. 2

Слайд 6

5. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Читая о страданиях Бруно и Галилея, 1) был предан анафеме догмат о существовании только одного мира. 2) мы подчас готовы считать их палачей олицетворением воинствующего невежества. 3) учение о бесконечности Вселенной никогда не будет забыто. 4) трагедия ученых до сих пор не дает покоя исследователям их жизни. 2

Слайд 7

6. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Путешествуя по бескрайней дальневосточной тайге , 1) пришла пора опубликовать свои дорожные наблюдения. 2) дается описание рельефа Приморья и горной системы Сихотэ-Алиня. 3) географ В. Арсеньев изучал богатейшие флору и фауну этого края. 4) уже стемнело. 3

Слайд 8

7. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Читая книги зоолога А.Брема , 1) это не исследования, а жизнеописания животных. 2) становится очень интересно. 3) основные мысли выражены в ней правильно. 4) радостно удивляешься причудливости мира. 4

Слайд 9

8. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Читая книги о Леонардо да Винчи и глядя на его картины, 1) думаешь о необыкновенном исключении, которое сделала природа для человечества. 2) природа захотела соединить множество талантов в одном человеке. 3) вас ничто не должно отвлекать. 4) за окном библиотеки быстро стемнело. 1

Слайд 10

9. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Бросая камни в воду, 1) во все стороны летели брызги. 2) расходятся широкие круги. 3) Леонардо да Винчи объяснил распространение звуковых волн. 4) у меня было прекрасное настроение 3

Слайд 11

10. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Переходя улицу, 1) можно только на зеленый свет. 2) часто нарушаются правила. 3) меня оштрафовал милиционер. 4) не нарушайте правила движения. 4

Слайд 12

11. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Прожив долгую и счастливую жизнь, 1) физика Роберта Вуда мучило неодолимое любопытство. 2) у него была замечательная жена. 3) наступило состояние покоя. 4) ученый всегда занимался только тем, к чему лежала его душа. 4

Слайд 13

13. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Покинув ребенком отцовское имение, 1) в нем не было внешней суетной одержимости. 2) скудные средства родителей не позволили учиться в университете. 3) Жуковский решает непременно стать инженером. 4) его охватило радостное чувство. 3

Слайд 14

14. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Поверив в Октябрьскую революцию, 1) второй инсульт настиг его в новогоднюю ночь 1921 года. 2) формировалась личность большого ученого. 3) исследования Н. Жуковского по механике поразили ученых. 4) он отдался ей безоглядно. 4

Слайд 15

15. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Изучая законы движения планет, 1) среди научных трактатов есть одна совершенно необычная работа. 2) уже совсем стемнело. 3) фанатизм и мистика соседствуют с непостижимыми откровениями гения. 4) прочитайте исследования Николая Коперника. 4

Слайд 16

16. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно черное небо, 1) возникает желание уберечь её от любых бед. 2) космонавту не было равных. 3) космонавта охватило радостное возбуждение. 4) космонавт зачарованно замер. 4

Слайд 17

17. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Помогая бедным и обездоленным, 1) нами были выбраны лучшие продукты и вещи. 2) моё сердце сжимается от боли за них. 3) старайтесь быть деликатными. 4) проверяется сострадание и милосердие. 3

Слайд 18

18. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Очистив улицы и дворы от мусора, 1) наше настроение было замечательным. 2) воздух становится чище. 3) не забудьте потом посадить цветы и деревья. 4) необходимы большие мусорные баки. 3

Слайд 19

19. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Пригласив девушку в кинотеатр, 1) её красота давно меня привлекала. 2) моя галантность не знала границ. 3) билет купите заранее. 4) помощь друзей мне не понадобилась. 3

Слайд 20

20. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Посмотрев по телевизору выпуск новостей, 1) мне понравился диктор. 2) он оказался неинтересным. 3) в нем говорили о предстоящих реформах образования. 4) иногда думаешь, что это криминальные сводки. 4

Слайд 21

21. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Нарушая правила пожарной безопасности, 1) утюг сильно накалился. 2) пожарный шланг был удален. 3) возникает угроза жизни окружающих 4) будьте готовы к большим неприятностям. 4

Слайд 22

22. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Посадив огромный вишневый сад, 1) укрепляются мышцы рук, ног и спины. 2) удовлетворение переполняло его душу. 3) решили первый урожай отдать в детский дом. 4) первые заморозки погубили саженцы. 3

Слайд 23

23. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Выиграв чемпионат мира по футболу, 1) стадион долго ликовал. 2) мяч влетел в ворота противника. 3) команда вновь начала упорно тренироваться. 4) изменяется настроение болельщиков. 3

Слайд 24

24. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Покупая подарок маме, 1) мой кошелёк быстро опустел. 2) меня охватила нежная любовь к ней. 3) постарайтесь устроить ей настоящий праздник. 4) изменились наши планы. 3

Слайд 25

25. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Возвращаясь домой из Сибири, 1) декабристам не позволили жить в Москве и Петербурге. 2) дорога декабристов была бесконечной. 3) имена декабристов запрещено было упоминать. 4) многие декабристы надеялись увидеть Россию обновленной. 4

Слайд 26

26. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Нагрубив незнакомому человеку, 1) он почувствовал себя совсем нехорошо.. 2) его хамство не знало предела. 3) чувствовалось какое-то недовольство. 4) моя совесть страдала. 1

Слайд 27

27. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Обороняя осажденный Ленинград, 1) блокада тысячами уносила людские жизни. 2) голод и холод царили в нем. 3) днём и ночью велись артобстрелы. 4) наши солдаты показывали чудеса храбрости. 4

Слайд 28

28. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Изложив в сочинении личностную позицию , 1) продуманно аргументируйте её. 2) аргументы были очень интересны. 3) у меня возникла неожиданная идея. 4) сочинение получилось интересным. 1

Слайд 29

29. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Выдвинув Фарадея в члены Королевского общества , 1) душная волна тайной зависти захлестнула некоторых его противников. 2) ученые признали его огромный вклад в науку об электричестве. 3) удача сопутствовала ему. 4) наука о магнетизме вышла на широкую дорогу. 2

Слайд 30

30. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Думая о межпланетных полетах, 1) космос перестал быть недосягаемым. 2) С.П. Королев обсуждал с конструкторами свои планы. 3) мечты С.П. Королева оказались воплощены в жизнь. 4) вдруг обнаружилась трещина в обшивке корабля. 2

Слайд 31

31. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Читая воспоминания о Толстом, 1) моё впечатление изменилось. 2) книга оставила приятное впечатление. 3) у меня возникло желание съездить в Ясную Поляну. 4) понимаешь его величие как писателя и человека. 4

Слайд 32

32. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Приказав всадникам спешиться, 1) кони отправились на конюшню. 2) был прочитан приказ о наступлении. 3) конница противника была разгромлена. 4) командир направился к одному из них. 4

Слайд 33

33. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Совершив более двухсот прыжков с парашютом, 1) самолет улетел на базу. 2) свободное падение резко замедлилось. 3) земля стремительно приближалась. 4) я перестал бояться неба. 4

Слайд 34

34. Выберите грамматически правильное продолжение предложения Смеясь над своими пороками, 1) мне стало грустно. 2) постепенно освобождаешься от них. 3) радостное возбуждение долго не проходило. 4) родилась привычка анализировать собственные поступки. 2

Слайд 35

35. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Изучив труды Архимеда, 1) в нём неистребимо жила страсть к изобретательству. 2) Древний Рим так и не узнал секретов метательных машин этого ученого. 3) удивление потомков не знало предела. 4) людская молва и суд потомков мало для него значат. 2

Слайд 36

36. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Отправляясь покорять горные вершины или бурные реки, 1) рюкзаки были тщательно уложены. 2) решимость туристов не знала предела. 3) необходимо изучить маршрут следования. 4) медицинская аптечка никогда не помешает. 3

Слайд 37

37. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Размышляя о смысле жизни, 1) сориентироваться вам помогут герои Л. Толстого. 2) любимые герои Л. Толстого идут непростыми путями. 3) мои симпатии принадлежат героям Л. Толстого. 4) сердца читателей раскрыты для любимых героев Л. Толстого. 2

Слайд 38

38. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Слушая песни на стихи Р. Рождественского, 1) испытываешь удивительное чувство душевного очищения. 2) у зрителей текли невольные слёзы. 3) остается чувство огромной благодарности поэту. 4) в зрительном зале раздавались громкие аплодисменты. 1

Слайд 39

39. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Решая сложное тестовое задание, 1) ошибка может появиться из-за невнимательности.. 2) нужно быть предельно внимательным. 3) невнимательность привела к ошибке. 4) у меня возникло чувство неуверенности. 2

Слайд 40

40. Укажите грамматически правильное продолжение предложения. Впервые приехав к папуасам, 1) у исследователей возникли проблемы. 2) учеными были исследованы этнографические особенности племени. 3) путешественники были поражены их дружелюбием и гостеприимством. 4) возникла теория эволюции Чарльза Дарвина. 3

Слайд 41

41. Выберите грамматически правильное продолжение предложения: Познакомившись с геометрией Лобачевского , 1) требуется прежде всего пространственное мышление. 2) она не имеет аналогов в мире. 3) красота его рассуждений меня поразила. 4) открываешь его четырехмерный мир теории относительности. 4

Слайд 42

42. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Ощущая неприязненное отношение одноклассников, 1) моё настроение упало. 2) уроки казались бесконечными. 3) вряд ли можно рассчитывать на их помощь. 4) поход мне кажется неудачным. 3

Слайд 1

Готовимся к ЕГЭ по русскому языку Учебный тренажёр и проверочный тест ЕГЭ А 5

Слайд 2

Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Слайд 3

Многие из тех, кто зная А.П. Чехова, вспоминали о нем с особой теплотой. Одним из российских обычаев, ценившимся многими старыми москвичами, было устное рассказывание. По завершению эксперимента ученые публикуют аналитические отчеты. О великой любви Орфея и Эвридики рассказывается в книге «Мифы и легенды Древней Греции». - - + - 1. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Слайд 4

В столице они ходили в музеи, театры, концерты. Хозяйка сняла со стола чемодан, поклажу она поставила возле окна. М. Горький родился в Нижнем Новгороде и провёл детство на берегах великой реки. Состоящая из множества хребтов горная цепь тянется с востока на запад. - - + - 2. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Слайд 5

Библиотеку переселили в худшее помещение. В магазин завезли импортные моющие обои. Ставьте сюда свой чемодан. Более ста пятидесяти лет тому назад никто не мог и подумать о мобильных телефонах. - - + - 3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Слайд 6

Сегодня холодно, поэтому я надел шубу. Ребёнок держался за коляску обеими руками. Согласно графику отключения горячей воды не будет в течение месяца. Работу нужно закончить к пятому апрелю. - - + - 4. Укажите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).

Слайд 7

Согласно приказу министерства к работе необходимо приступить немедленно. В отчёте подведены итоги работы за год. Для абитуриентов, желающих учиться в этом институте, надо будет знать и английский язык. Закон об охране детства был принят депутатами с первого раза. - - + - 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Слайд 8

Тем, кто расположился на ночлег под навесом, пришлось искать другого укрытия. Натянуть и выстрелить из лука непросто. По берегам реки Ангара раскинулась тайга. Руки девушки, загрубевшие от работы на холоде, не были изящны. - - + - 6. Укажите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).

Слайд 9

Одно из чудес на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, связано с вулканами. Все, кто приближается к площади Искусств в Санкт-Петербурге со стороны Невского проспекта, ещё издали видит стоящую на постаменте фигуру поэта и сразу узнаёт Пушкина. По словам Достоевского, в романе «Евгений Онегин» Пушкин явился истинно народным писателем. Благодаря особому строению здешней почвы грунтовые воды стоят не очень высоко. - - + - 7. Укажите предложение с грамматической ошибкой (неправильно построенное).

Слайд 10

Его произведения представляют собой оригинальную «фантазию» на тему «Евгения Онегина», исполненную любви к этой гениальной книге. Все, кто интересовался историей русской литературы, знакомы с творчеством русских беллетристов девятнадцатого века. Среди научных трудов Ф.И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка». Между стволами сосен в лесу кое-где пробивался косой луч заката. - - + - 8. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Слайд 11

В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих современников. В пьесе «Чайка» сюжетная линия развивается в нескольких направлениях. Наука изучает законы окружающего мира и при этом опирается на опыт предшествующих поколений. Живопись не только обогащает эмоционально, но и заставляет думать. - - + - 9. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Слайд 12

Лирический герой – один из центральных персонажей романа «Евгений Онегин». На встречу с писателем пришли те, кто любит современный детектив. Одним из художников, воспевших красоту русской глубинки, был Левитан. Химическая реакция показывает и помогает разобраться в составе вещества. - - + - 10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Слайд 13

Как ты оцениваешь свою работу на тренажёре? Знания отличные! Перехожу к тесту! Было много ошибок, необходимо поработать с правилом.

Слайд 14

Благодаря изобразительного искусства, связанного с движением декабристов, наши современники могут расширить знания об этой исторической эпохе. Все пришедшие на матч остались довольны игрой нашей команды. В поэме Блока представлена сложная система образов. Музыка воплощает в форму самые сложные чувства и передаёт их. - - + - 1. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Слайд 15

Делегация направлялась к дому известного ученого, находившийся недалеко от площади. Никто больше так не читал эти стихи! Мы любили походы и часто ходили в лес. Спортсмены занимались согласно расписанию тренировок. - - + - 2. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Слайд 16

Преподаватель указал о том, что в работе имеется ряд ошибок. В этом докладе отражены проблемы, волнующие генетиков мира. Студенты получили не только словари, но и рабочие тетради. Зимняя сессия студентов проходила согласно расписанию. - - + - 3. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Слайд 17

Пациент обратился и лечился у этого врача. Впервые оперу «Хованщина» я слушал вместе с родителями. Одним из первых учёных, открывших законы окружающего мира, был Ньютон. Ко мне пришли те, кто был рядом последние несколько лет. - - + - 4. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Слайд 18

Археологические раскопки проводились согласно плана. Мы заинтересовались книгами, привезёнными из нового издательства. Где бы я ни был, всюду обращал внимание на архитектурные постройки XIX века. Собеседники укоряли друг друга в неискренности. - - + - 5. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Слайд 19

В Москве состоялось совещание директоров школ по вопросам, касающихся выпускных экзаменов. Как бы мы ни мечтали о будущем, всё равно оно останется неизвестным. Историческими документами, приобретающими всё большее значение, являются портреты родственников декабристов. Благодаря усилиям врачей эпидемии гриппа удалось избежать. - - + - 6. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Слайд 20

Мы оплатили за покупки и вышли из универмага. Студенты с радостью помогали археологам, приехавшим из Санкт-Петербурга. Мы уже давно выписываем журнал «Природа». Мои родители хранят и часто перечитывают «Роман-газету». - - + - 7. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Слайд 21

Платье-халат постирано и убран в шкаф. Нужно обязательно оплатить проезд в метро. Урок-лекция впервые проведен в нашем классе. Вопреки желанию больного его положили в больницу. - - + - 8. Укажите предложение с грамматической ошибкой.

Слайд 22

Компьютеры нового поколения не такие громоздкие, чем прежние. По сравнению с виршами поэтов XVIII века стихи Дениса Давыдова - само совершенство. В рассказе Чехова «Злоумышленник» речь идет совсем не о пустяковых проблемах. Отправитель просит ответить сразу по получении письма. - - + - 9. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Слайд 23

Ветер словно помогает спортсмену, чтобы прыгнуть дальше. Мы были на экскурсии в Бородине и Можайске. На станции «Театральная» вам нужно перейти на другую линию. Работа удовлетворяет всем требованиям, предъявляемым к дипломным работам. - - + - 10. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

Слайд 24

Подведём итоги Верных ответов Отметка Просмотр ошибок в в в в в в в в в в 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Слайд 25

Разберём ошибки Ошибка в форме производного предлога, правильно - по завершении. Предложение с ошибкой - 1, так как предлог В можно употребить только с существительными музеи и театры, а существительное концерт требует предлога НА. Правильный вариант: В столице они ходили в музея н театры, на концерты. Ошибка допущена в образовании грамматической формы слова моющиеся. 4. Разберем ошибки: Работу нужно закончить к пятому апрелю — после порядкового числительного существительное должно стоять в родительном падеже, то есть к пятому апреля. В других предложениях грамматических ошибок нет, потому что в предложениях: Сегодня холодно, поэтому я надел шубу - глагол надеть употребляется, если действие направлено на говорящего; Ребенок держался за коляску обеими руками - числительное обеими относится к существительному женского рода; Согласно графику отключения горячей воды не будет в течение месяца - после предлога согласно существительное ставится в дательный падеж.

Слайд 26

Разберём ошибки 5. Разберем ошибку: Для абитуриентов, желающих учиться в этом институте, надо будет знать и английский язык. Допущена ошибка управления, так как знать надо кому-либо , а не для кого-либо , поэтому правильный ответ: Абитуриентам, желающим учиться в этом институте, надо будет знать и английский язык. 6. Разберем, в чем состоит ошибка: в предложении Натянуть и выстрелить из лука непросто после первого сказуемого должно идти дополнение, поясняющее, что нужно натянуть, например, тетиву. Правильно построенное предложение должно быть таким: Натянуть тетиву и выстрелить из лука непросто.

Слайд 27

Разберём ошибки Разберём ошибки: Все, кто приближается к площади Искусств в Санкт-Петербурге со стороны Невского проспекта, ещё издали видит стоящую на постаменте фигуру поэта и сразу узнаёт Пушкина . Это сложное предложение, в состав которого входят два простых. В каждом простом предложении грамматическая основа должна быть согласованной, то есть форма подлежащего должна соответствовать форме сказуемого. В первом предложении грамматическая основа все видят и узнают. Подлежащее имеет форму мн. ч., значит, и глагол-сказуемое тоже должен стоять во множественном числе: Все, кто приближается к площади Искусств в Санкт-Петербурге со стороны Невского проспекта, ещё издали видят стоящую на постаменте фигуру поэта и сразу узнают Пушкина . Разберём ошибку: в предложении после определяемого существительного книгу стоит приложение - название книги, по правилам грамматики название должно стоять в именительном падеже, поэтому правильный вариант: Среди научных трудов Ф. И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческая грамматика русского языка».

Слайд 28

Разберём ошибки 9. Ошибка в предложении В своих статьях этот журналист поставил вопросы, волнующих многих современников . Нарушено согласование между определяемым словом вопросы и определением. Правильный вариант: вопросы (какие?) волнующие многих современников . 10. Ошибка в предложении Химическая реакция показывает и помогает разобраться в составе вещества . После первого сказуемого должно идти дополнение, поясняющее, что показывает химическая реакция. Перейти к тренажёру Перейти к тесту

Слайд 1

А13 Н и НН

Слайд 2

Н или НН 4 1 1

Слайд 3

В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых пишется НН? 4

Слайд 4

В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых пишется НН? 3

Слайд 5

В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых пишется НН? 2

Слайд 6

В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых пишется НН? 3

Слайд 7

В каком варианте ответа правильно указаны цифры, на месте которых пишется НН? 4

Слайд 8

В каком примере пишется НН? 4

Слайд 9

В каком примере пишется НН? 1

Слайд 10

В каком примере пишется НН? 4

Слайд 11

В каком примере пишется НН? 1

Слайд 12

В каком примере пишется НН? 4

Слайд 13

Проверочная работа.

Слайд 14

Проверочная работа. (задание №1)

Слайд 15

Проверочная работа. (задание №2)

Слайд 16

Проверочная работа. (задание №3)

Слайд 17

Проверочная работа. (задание №4)

Слайд 18

Проверочная работа. (задание №5)

Слайд 19

Проверочная работа. (задание №6)

Слайд 20

Проверочная работа. (задание №7)

Слайд 21

Проверочная работа. (задание №8)

Слайд 22

Проверочная работа. (задание №9)

Слайд 23

Проверочная работа. (задание №10)

Слайд 24

Ключи: 1- 1 2- 3 3- 4 4- 2 5- 2 6- 4 7- 3 8- 1 9- 4 10- 2

Слайд 1

Готовимся к ЕГЭ по русскому языку Учебный тренажёр и проверочный тест А 13

Слайд 2

Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Слайд 3

прик...сновение, дог...нять, ед...ница ап...лляция, прид...раться, экспер…мент разр...дить (ружье), уд...сятерить, выт...рпеть к...ртина, опт...мизм, взб...раться - - + - 1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

Слайд 4

обл...денение, поб...дитель, кр…тиковать з...рница, прик...саться, прор...сти м...рковь, ув...деть, пл...тить д…рога, уд…вление, ст…ловый - - + - 2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением?

Слайд 5

3 . В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся безударная гласная в корне? ч...родей, прил...гательное, поб...режье предл...гать, отп...рать, приг...реть прот...рать, впрог...лодь, т...шина прил...жить, ув...дание, р...стение - - + -

Слайд 6

4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная? олицетв…рение, ар...матно, предл…жение подп...рать, фест...валь, обн…вленный к...нонада, ум...реть, обл...нившийся сл...боватый, подм…гнуть, отд...ление - - + -

Слайд 7

5. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся безударная гласная? подг...реть, осл...бить, прик...сновение пос...делки, бл...стательный, осл...пительный выб...раться, попл...вок, пром...кательная (бумага) ст...пендия, выск...чка, прил...жение - - + -

Слайд 8

6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная, проверяемая ударением? соб...рутся, заг...релый, к...ммерсант см...гчение, увл...кательный, упр...стить к...пошится, предв...рительный, зар...сли с...туация, ср...жаться, б...седующий - - + -

Слайд 9

7. В каком ряду во всех словах пропущена чередующаяся безударная гласная в корне? выр...жение, пл…вец, прих...дить вл...жение, ст...лить, ур...внение прор…сти, зам...рать, отбл…ск б...лизна, заг...релый, з...рница - - + -

Слайд 10

8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная чередующаяся гласная? покл...нение, прил…жение, з...мовщики в...стибюль, всп...хать, уед...нение р...внение, заг...релый, прик…сновение пож...лать, оч...рование, бл…стательный - - + -

Слайд 11

9 . В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? пот…плевший, л…петать, поб…дитель отр…слевой, огл…вление, гр…мадный выт…рать, л…ловый, зач…рстветь заг…релый, р…птать, обл…денеть - - + -

Слайд 12

10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? р…месленный, гр…мадный, тр…вянистый к…сательная, сбл…жаясь, л…тучий рел…гиозный, ож…влять, прим…риться д…ргие, нар…чие, т…рмозить - - + -

Слайд 13

Как ты оцениваешь свою работу на тренажёре? Знания отличные! Перехожу к тесту!

Слайд 14

Инструкция по работе с тестом Проверочный тест состоит из 10 заданий. Каждое задание имеет 4 варианта ответа, один из которых - правильный. 2. Прежде чем нажимать переключатель хорошо подумай, потому что, ответив, ты перейдёшь к следующему вопросу и не сможешь внести изменения в свой ответ. 3. Чтобы узнать свой результат, нажми на кнопку «Результат». Ты увидишь общее число верных ответов, отметку за тест и таблицу результатов по каждому вопросу. 4. Ты можешь просмотреть свои ошибки, нажав на соответствующую кнопку. Переход от слайда к слайду в режиме просмотра ошибок важно производить по кнопкам в нижнем правом углу слайда. 5. Если хочешь повторить тест, то обнули результат (кнопка «Сброс результатов») и нажми на кнопку «Повторить тест».

Слайд 15

1. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? встр…чая, в…рховье, у…звлённый апл…дировать, укр…тить, совм…щать изл…жение, пров…нциальный, р…дколесье д…ректор, зад…рать, нап…дающий - - + -

Слайд 16

2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? сат…рический, перекл…каться, л…гичность пр…зидиум, пр…вилегии, беспр…кословно ог…рчение, побл…дневший, в…риант п…лисадник, др…бить, просл…влять - - + -

Слайд 17

3. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? хр…никальный, обог…щать, с…риал возл…жить, оч…рстветь, раздр…жаться возр…ст, ок…нчание, переск…чить вост…ргаться, к…вычки, к…сательная - - + -

Слайд 18

4. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? пер…одический, амн…стировать, умн…жать д…агноз, происх…дить, пож…лать приг…ревшая, сп…сать, в…стибюль покл…нение, ст…пендия, предпол…жение - - + -

Слайд 19

5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? г…тический (стиль), асф…льтированный, нак…рмить соб…раться, зам…нить, ап…лляция м…гистраль, м…теринский, опров…ргать г…ниальный, б…рлога, трад…ционный - - + -

Слайд 20

6. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? бр…дячий, б…снописец, эк…логия сп…сение, с…мпатия, эт…кетка пл…нительный, г…мнаст, в…ренье сл…жение, л…рический, д…рожный - - + -

Слайд 21

7. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? пож…леть, хр…нитель, мот…вировать разг…вор, зав…щать, ан…малия з…рница, возн…кновение, б…зироваться одр…хлеть, ог…рчение, инц…дент - - + -

Слайд 22

8. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? д…йствительный, зач…рованный, либер…лизация в…кцина, приг…рающий, сп…сающий соб…раться, м…нимальный, р…внина кр…терий, изб…жать, проц…дура - - + -

Слайд 23

9. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? об…зательный, осв…щение, прод…вец п…томки, состр…дание, безотлаг…тельно р…стение, патри…тический, т…ряться сист…матический, нар…диться, пр…пускной - - + -

Слайд 24

10. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? х…дьба, сп…ртсмен, д…ждливый х…лодный, разб…рать, кв…нтэссенция ст…ловая, прик…сновение, мен…джмент с…колиный, г…рцогиня, м…ксиканский - - + -

Слайд 25

Подведём итоги Верных ответов Отметка Просмотр ошибок в в в в в в в в в в 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Слайд 1

Правописание приставок. А-14

Слайд 2

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1

Слайд 3

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 3

Слайд 4

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 3

Слайд 5

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 2

Слайд 6

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 2

Слайд 7

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 2

Слайд 8

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 3

Слайд 9

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 2

Слайд 10

В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 3

Слайд 1

Готовимся к ЕГЭ по русскому языку Учебный тренажёр и проверочный тест А 15

Слайд 2

Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Слайд 3

щипл…т, знач…мый неопису…мая, погас…м выдел…шь, знач…мый непромока…мый, увид...шь - - + - 1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И?

Слайд 4

2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска НЕ пишется буква Е? вы дыш...те, он похвал…т обид...вшись, ты стел...шь он наде...тся, она замет...т отброш…нная, он побре...тся - - + -

Слайд 5

3. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква А? стро...щийся дом, растения дыш...т знач...щийся в списках, леч...т врачи обстоятельства завис...т, мел...щая кофе машинка слыш…щий музыку, они зате...т игру - - + -

Слайд 6

4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю? пересажива...тся (пассажиры), пен...щийся стро...т (рабочие), омыва...щий пил...т (дровосеки), возобновля...щийся бор...щийся, (они) стел...т - - + -

Слайд 7

5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю? бурно пен...щийся поток, птицы щебеч...т бре...щийся мужчина, они тащ...т соломинку быстро та...щее мороженое, листья стел...тся под ноги колебл…щийся на ветру флаг, кузнечики стрекоч...т - - + -

Слайд 8

6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Ю? они кле...т, хлопоч...щий они бре…т, кол…щий они дыш...т, стро...щий - - + - они дремл...т, пил...щий

Слайд 9

7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е? дыш...шь, открыва...мый пиш...шь, чита...мый стел...шь, хран...мый вид...шь, реша…мый - - + -

Слайд 10

8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я? пастухи гон…т , внемл...щий всему грешники ка...тся, люб...щий читать таможенники провер...т, крас...щий пигмент друзья дел...тся, мел...щий зерно - - + -

Слайд 11

9. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я? люди запомн…т, кол…щие предметы угли тле…т, цветы выгора…т - - + - наде…щийся на взаимность, кле…щий карандаш беспоко…щийся о будущем, повара вар…т

Слайд 12

10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? следу…щую ночь, грохоч…щий самолёт шепч…щие листья, завис…щий от меня листья держ…тся, трепещ…щие флаги движ…тся сани, блещ…щий залив - - + -

Слайд 13

Как ты оцениваешь свою работу на тренажёре? Знания отличные! Перехожу к тесту! Было много ошибок, необходимо поработать с правилом.

Слайд 14

1. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? скач…щий всадник, ищ…щий клад родители утеша…т, реж…щие предметы жесты много знач…т, реж…щий механизм грибы суш…тся, хлопоч…щая хозяйка - - + -

Слайд 15

2. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? молнии блещ…т, колыш…щиеся ветки стены руш…тся, движ…щаяся артиллерия листья держ…тся, трепещ…щие флаги щекоч…щий лицо ветер, звуки слыш…тся - - + -

Слайд 16

3. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? хлопоч…щий о детях, пиш…щий сочинение леч…щий врач, вяж…щий привкус дыш…щие ароматом весны, держ…щий наготове песни сдруж…т, пряч…щийся на чердаке - - + -

Слайд 17

4. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я? враги ран…т, аккуратно кле…щие Они не люб…т, кол…щиеся предметы Успехи завис…т, ве…щий ветер ученики хвал…тся, та…щие льды - - + -

Слайд 18

5. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква У? дети пиш…т, колыш…щийся листочек калеч…щий приём, люди меч…тся грохоч…щий поезд, ученики слыш…т тяжело дыщ…щий, они бормоч…т - - + -

Слайд 19

6. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я? стро…щиеся здания, дети обид…тся ненавид…щие ложь, они дремл…т нестандартно мысл…щие, колбл…щееся пламя они верт…тся, бор…щиеся с огнём - - + -

Слайд 20

7. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? усво…шь, независ…мый встрет…шь, измер…нный постав…шь, промасл…нный брос…шь, увид…нный - - + -

Слайд 21

8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? знаком…шь, неслыш…мый мороз…шь, выража…мый трениру…мый, крас…шь обучае…мый, завод…шь - - + -

Слайд 22

9 . В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? мес…шь, ненавид…мый вербу…шь, редактиру…мый задумыва…шь, независ…мый встрт…шь, фиксиру…мый - - + -

Слайд 23

10. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква И? кос…шь, ненавид…мый выпилива…мый, прос…шь корм…шь, заверша…мый свет…шь, закалива…мый - - + -

Слайд 24

Подведём итоги Верных ответов Отметка Просмотр ошибок в в в в в в в в в в 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Слайд 1

Тренажер А-19

Слайд 2

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно ? 1. В пяти верстах ОТ(ТОГО) места, где находился штаб, был перекинут мост, ЧТО(БЫ) облегчить переправу . 2. (В)ВИДУ угрозы землетрясения(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ суток продолжалась эвакуация жителей города. 3. Нам ТО(ЖЕ) захотелось участвовать в эстафете, и ПО(ЭТОМУ) мы не пропускали тренировки . 4. (ЗА)ТЕМ журналист вновь работал над ТОЙ(ЖЕ) самой статьёй для еженедельника. 3

Слайд 3

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1. Я тебя (НЕ)ВСТРЕВОЖУ (НИ)ЧУТЬ . 2 . Соседка заметила (ВО)ВСЁМ КАКОЙ(ТО) беспорядок. 3. Доброта для души (ТО)ЖЕ, что здоровье для тела, (ТАК)ЖЕ жизненно необходима. 4. Когда (НА)ВСТРЕЧУ гостям вышел старик, я ( ТОТ)ЧАС узнал его. 4

Слайд 4

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1. Солнце пронизывало в лесу всё (НА)СКВОЗЬ, кроме сосняка, да и тот КОЕ(ГДЕ) был изрезан золотом лучей. 2 . Взглянешь на усыпанное звёздами небо и поймёшь, (ПО)ЧЕМУ природа КАК(ТО) по-особенному молчалива . 3. Не всё благополучно с речью в быту, (ОТ)КУДА она (ЗА)ЧАСТУЮ переносится на сцену . 4. Возраст города обычно определяется (ПО)ТОМУ, когда город (В)ПЕРВЫЕ упоминается в письменных источниках. 3

Слайд 5

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1. ( В)ПРОДОЛЖЕНИЕ дня отец несколько раз вспоминал прошлую свою жизнь, но ЧТО(БЫ) он ни рассказывал , всё было интересно. 2 . ( И)ТАК, начнём с того, что я (НА)КОНЕЦ прибыл в родной город. 3. (ЗА)ТЕМ холмом стоит моя деревня, и мне грустно (ОТ)ТОГО, что давно я там не был . 4. Хоть в шёлк одень (НЕ)РЯХУ, всё глядеть (НЕ)(НА)ЧТО. 2

Слайд 6

В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно? 1. Иногда бродишь (В)СЛЕПУЮ по дому и тратишь (ПО)ПУСТУ время . 2 . (В)СКОРЕ мы вышли на поляну, (И)ТАК обрадова-лись долгожданному отдыху, что тут же поспешили снять рюкзаки . 3. ( ПО)ТОМУ, как говорил собеседник, было понятно, что он ТО(ЖЕ) волнуется . 4. На дворе от надвигающейся (ОТО)ВСЮДУ растительности стало КАК(БУДТО) теснее . 1

Слайд 1

Знаки препинания в ССП и простом осложненном предложении. А-19

Слайд 2

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: 1

Слайд 3

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: 2

Слайд 4

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: 1

Слайд 5

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: 1

Слайд 6

Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении: 2

Слайд 1

Предложения с однородными членами. А- 22

Слайд 2

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. 1)Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена. 2) Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике. 3) Алогичность соединения слов создаёт особый психологический эффект и приковывает внимание читателя и усили-вает образность. 4) Довольно скоро он обжился в этом районе да подружился с соседями . 2

Слайд 3

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. 1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал. 2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным. 3) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов. 4) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия 4

Слайд 4

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. 1) На одном и том же кусте сирени я увидел жёлтые листья и начавшие набухать почки. 2) Гусáк разговаривал сам с собой сипловатым басом и подбирал просыпанные семечки и зёрна. 3) Наличие в речи не только слов-паразитов но и речевых штампов и канцеляризмов свидетельствует о бедности словарного запаса. 4) Очевидны факты изменения животных и растений под влиянием селекции. 3

Слайд 5

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. 1.Плоды этого растения полезные и вкусные и обладают прекрасным ароматом. 2.Из окна были видны стволы вишен да кусочек аллеи. 3.Изучение роста необычных кристаллов имеет и теоретическое и практическое и общенаучное значение. 4. Древние испанские мастера при строительстве замков применяли либо каменную либо кирпичную кладку. 4

Слайд 6

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. 1. Индивидуальность писателя проявляется в предпочтении того или иного цветового эпитета. 2. Почти каждый из французских скульпторов работал одновременно в историко-мифологическом и в портретном и в пейзажном жанрах. 3. Грин мог подробно описать как изгиб реки так и расположение домов как вековые леса так и уютные приморские города. 4. Лес шумел то убаюкивающе и певуче то порывисто и тревожно . 4

Слайд 1

Знаки препинания в СПП с союзным словом КОТОРЫЙ А 24

Слайд 2

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? 2

Слайд 3

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? 2

Слайд 4

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? 2

Слайд 5

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? 2

Слайд 6

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? 3

Слайд 7

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? 3

Слайд 8

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? 2