календарно-тематическое планирование по русскому языку в 11 классе
календарно-тематическое планирование по русскому языку (11 класс) по теме

Согласовано

Заместитель директора по УВР

________________Т.Н.Марущак

___________________2011г.

Краснодарский край, г. Курганинск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа  № 2

Календарно-тематическое планирование

по   русскому языку

Класс   11

учитель: Ерёменко Елена Кадыровна

Всего часов –  34 ч. ; в  неделю –  1 ч.

 Планирование составлено на основе рабочей программы  учителя

 Еременко Елены Кадыровны,

утвержденной решением  методического объединения №1 от 30.08.2011

Краснодарский край, г. Курганинск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 средняя общеобразовательная школа  № 2

                                                                                                                              Утверждено

                                                                                                                     решением педсовета

                                                                                                               протокол № 1 от 30.08.2011                                                                                                                        

                                                                                                               Председатель   педсовета                                                                                        

                                                                                                              _________  Е.В.Шорохова

Рабочая программа

По   предмету   русский язык

основное общее образование – класс 11

кол-во часов : всего – 34 ч.; в неделю – 1ч.    уровень профильный

учитель: Еременко Елена Кадыровна

Программа разработана на основе государственной программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством образования РФ. Москва, Русское слово, 2007г

Авторы: Н.Г.Гольцова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

               Задачи преподавания русского языка.

  Учебный предмет «Русский язык» в современной школе имеет познавательно-практическую направленность, т.е. он дает учащимся знания о родном языке и формирует у них языковые и речевые умения. Это специальные цели его преподавания. Вместе с тем «Русский язык» выполняет и общепредметные задачи :  формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

  Языковая компетенция реализуется в процессе решения познавательных задач: формирование у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке, его устройстве и функционировании, развитие языкового и эстетического идеала.

Коммуникативная компетенция реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирование прочных  орфографических и пунктуационных умений и навыков; овладение нормами русского литературного языка и обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучение школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения учащиеся должны свободно пользоваться им во всех сферах его применения.

 Лингвистическая компетенция – это знания  учащихся о самой науке «Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении родного языка.

 Общепредметными задачами являются воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие их логического мышления; обучение умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; формирование общеучебных умений-работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения.

ТАБЛИЦА ТЕМАТИЧЕСКОГО РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ЧАСОВ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Данный курс обеспечивает восполняющее повторение при подготовке к Единому государственному экзамену (ЕГЭ) по русскому языку.

Большое количество упражнений определяется практической целесообразностью и направлено на выработку практических навыков ,  в первую очередь навыков правильного письма. Включение в программу таких тем, как  «Основные принципы русской пунктуации», « Нормы литературного языка»  очень важны при повторении правил  пунктуации и культуры речи, так как обеспечивают сознательный подход к изучаемому материалу.

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧАЩИХСЯ

I. Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения    

           основных  языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных  правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II.     К концу XI  класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;

-составлять сложные предложения разных типов. Пользоваться синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;

-определять стиль и тип текста;

-соблюдать все основные нормы литературного языка.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в V-X классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов.

      Правильно писать изученные в V-X классах слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи. Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать заявления, автобиографию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своем тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет. 

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1.Русский язык. 10 -11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений.

Авторы: Н.Г.Гольцова,  И.В.Шамшин

Москва, « Русское слово», 2009г.

 2. М.Ю. Никулина. Контрольные и проверочные работы по русскому языку . 10 класс. Москва, «Просвещение», 2005г.

3. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык. 10 класс. Москва, «ВАКО», 2009г.

4. ФИПИ. Государственная итоговая аттестация выпускников в новой форме. Русский язык. 2010. Москва, «Интеллект-Центр», 2010.

5. Т.И.Алхазова. «От изложения к сочинению». Учебно-методическое пособие для проведения письменного экзамена. Москва, «Просвещение», 2007г.

6. Дидактический материал. Русский язык. 10 класс. Москва, «Просвещение», 2008г.

7. Н.Г.Гольцова . «Трудные случаи синтаксиса». Москва, 2009г.

8.Г.Т.Егораева. выполнение задания части С. Издательство «Экзамен», 2007г.

9. Н.Г.Гольцова, М.А.Мищерина. Русский язык 10-11 классы. Поурочное планирование. Издательство «Русское слово», 2005 год

10. В.В.Петрова. ЕГЭ.Выполнение заданий В части 2. Издательство «Экзамен», 2007 год.