Конспект урока "Правописание НЕ с существительными"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

Конспект урока

русского языка

в 6 классе

Правописание НЕ с существительными

Правописание НЕ с существительными

Тип урока : объяснение нового материала

Цель урока:

1. выработка навыка грамотного письма НЕ с существительными;
2. проверка знаний по данной теме;
3. расширение активного запаса слов обучающихся и знаний.

Задачи:

1. изучить условия слитного и раздельного написания НЕ с существительными и применять их

Виды работ:

1. работа с презентацией;
2. работа с учебником.

Оборудование:

1. компьютер:
2. мультимедийная установка.

Ход урока:

1. Фронтальный опрос.

1. С какой частью речи мы с вами работаем на последних уроках русского языка?
2. Какие признаки имеет имя существительное?
3.  Что нового об имени существительном вы узнали в этом учебном году? (разноскл,, несклон, сущ. общего рода)

2. Объяснение нового материала.

!!!- А сейчас открываем тетрадь и записываем  

 Второе декабря.

Классная работа.

- Сегодня на уроке мы будем знакомиться с новой темой.

 «Правописание НЕ с существительными»

Презентация. Слайд 1.     НЕ с существительными

1. Что такое НЕ?        Это слово.

                                                Это часть слова.

                                                Это служебная часть речи.

2. Какой же ответ правильный?
3. Все правильные!

 Презентация. Слайд 2.   По щелчку мыши 

                                                 НЕ – слово.

                                       НЕ – приставка.

                                       НЕ – служебная часть речи (частица).

Презентация. Слайд 3.       По щелчку появляются:

                                                      1.  Схема

1. Рисунок, потом название- Неваляшка.
2. Рисунок, потом название -Незабудка.
3. Рисунок, потом название -Несмеяна.

- Попробуйте произнести слова   без приставки НЕ.

- Разве есть  такие слова? Валяшка, забудка, валяшка..

- Эти слова не употребляются без приставки НЕ.

!!!- Запишите их в тетрадь, выделив приставку.

- А может ли с существительным стоять частица НЕ?

- Конечно же, да!

 Презентация. Слайд 3.    По щелчку появляются:

1. Дельфин, потом надпись-Это не рыба 
2. Солнце, потом надпись – Это не планета 
3. Арбуз, потом надпись-Это не овощ

- Акула – рыба. А дельфин – не рыба, а млекопитающее. (По щелчку мыши появляется на рисунке дельфин, потом надпись «Дельфин – не рыба» )

- Земля – планета. А солнце – не планета, а звезда. (Появляется рисунок, потом   надпись «Солнце- не планета»).

- Тыква- овощ. А арбуз – не овощ, а…. ягода, только очень большая. (Появляется рисунок, потом   надпись «Арбуз-не овощ»).

-  А есть ли  такие слова  ? Нерыба, неовощ, непланета.

- Эти слова не образуют слов с приставкой НЕ.

!!!- Запишите в тетради предложения. Дельфин – это не рыба. Солнце – это не планета. Арбуз – это не овощ. Не забудьте поставить правильно знаки препинания.

                                                    Это            Это            Это

не рыба   не планета    не овощ

Дельфин    Солнце      Арбуз                                 Неваляшка    Незабудка   Несмеяна

- Самое главное- надо помнить, что слова с приставкой пишутся слитно, а с частицей – раздельно.

1. Давайте обратимся к учебнику. Стр. 95. Читаем первую часть орфограммы.

- С этим разобрались. Но всегда ли так просто?

- Давайте поиграем. Перед вами герои известной книжки. Вы их знаете?

Презентация. Слайд 4. По очереди появляются  рисунки:

                                            Незнайка, Знайка, Пончик

- А сейчас - внимание!

 Условия игры.

Надо угадать, к какому из этих рисунков относится фраза «Это Незнайка».

- Эта фраза подходит к двум рисункам, только напишем ее по-разному.

Презентация. Слайд 5.  Написано:   Это Незнайка.  Это не Знайка.

                                            Под названиями появляются рисунки Незнайки и      Пончика

-Чем отличаются эти слова по написанию? В первом случае НЕ - приставка, во втором случае – частица.

- При   слове может быть частица НЕ, когда мы что-то отрицаем. Это не Знайка.

!!!- Запишите в тетрадь. Это Незнайка. Это не Знайка.  

- Иногда слово с приставкой можно заменить синонимом, иногда образовать антонимы

Таких слов много - без приставки и с приставкой.

Открываем тетради и записываем  (через черточку)

Презентация. Слайд 6.  Появляется  таблица с заполненным первым столбиком

                                             По мере ответов учащихся по щелчку заполняются еще                     два столбика

2. Обращаемся вновь к учебнику, читаем орфограмму  под цифрой 2.

-Определите по лексическому значению слово и запишите его.

Человек, которому не сидится на месте. (непоседа). Недоучившийся, мало знающий человек (недоучка). Неуклюжий, неловкий человек (недотепа). Грубый, невоспитанный  человек (невежа). Малообразованный человек (невежда)

-Определите род  этих имен существительных?

                                          ( Это существительные общего рода).

- Обобщим. Когда же не с существительными пишется слитно?

-   Теперь разберемся с правописанием раздельного написание НЕ с существительными.

- Во-первых, есть слова - сигналы, которые дают понять, что в предложении не называется предмет, а отрицается его наличие.

Презентация. Слайд 7.  Все квадратики появляются по щелчку мыши.

1. Рисунок Пончика в середине
2. Надпись. Это вовсе не Знайка.
3. Надпись. Это отнюдь не Знайка.
4. Надпись. Это совсем не Знайка.

    Это вовсе не                                                                                    Это  отнюдь не

         Знайка                                                                                                       Знайка

ПОНЧИК

Это совсем не

Знайка

Презентация. Слайд 8.  Конвертики или квадратики будут появляться по щелчку

-  Эти частицы усиливают отрицание. (появляется конверт или квадратик с частицами)

3. Обращаемся вновь к учебнику. Читаем первую часть, когда НЕ пишется раздельно.

-  Иногда в предложении есть противопоставление с союзом А.

-!!! Запишите в тетрадь.

        Не Знайка любит варенье, а Пончик.

- Читаем дальше правило. (появляется конверт или квадратик с противопоставлением НЕ...А)

- Бывает так, что на отрицание указывает только контекст, поэтому текст нужно слушать или читать  внимательно.

       Этот мальчик  НЕ ? ЗНАЙКА. Он совершенно другой. Он плохо учится, ничего не знает. Но зато с ним всегда случаются смешные истории. И какой же он симпатичный.

-Как же вы напишете? (Из контекста можно понять, что речь идет не о Знайке, который все знает. В этом нам помог контекст).

НЕ пиши раздельно!

- А сейчас попробуем сами составить схему орфограммы.

- Обращаемся к справочнику. Запишите  НЕ с существительными 

- Сколько колонок будет в таблице?

- Как озаглавим их?

- Выполняем вместе. Что будем писать в первую колонку? Что во вторую?

- А сейчас проверим, что получилось у вас, а что у меня.

Презентация. Слайд 8.  

3. Домашнее задание. Упр. 242, орфограмма.
4. Сейчас перейдем к отработке навыков написания частицы Не с существительным.  (Раздать три варианта заданий)

Берем карандаш в руки и проверяем  написанное. Поставьте себе оценку.

5. Обобщение . Когда же НЕ с существительными пишется раздельно, а когда  слитно?
6. Оценки за урок