Рабочие программы
рабочая программа по русскому языку по теме

№

Разделы и темы

программы

Тип урока

ИКТ

Требования к уровню

подготовки учащихся

Виды контроля

Повторение

Домашнее

задание

Дата

проведения

Коррек

тировка

Международное значение русского языка (1 ч.)

1.

Международное значение русского языка.

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Международное значение русского языка».

Знать о функциях языка, о ведущей роли коммуникативной функции языка, о том, что русский язык – один из развитых языков мира, о роли русского языка как языка межнационального общения, о значении русского языка в культуре нашего народа и мировой культуре.

Ответы на вопросы.

Повторить тему

«Разделы языкознания»

§ 1, составить устное выступление по теме.

Повторение пройденного в 5 – 8 классах (5 ч. + 2 ч. р. р.)

2.

Фонетика.

Повторительно – обобщающий урок.

Презентация

«Фонетика».

Знать порядок фонетического разбора слова, характеристики звука.

Уметь выполнять фонетический разбор слова.

Самостоятельная работа, практикум, схематический диктант.

§ 2, упр. 9.

ИКТ

3.

Лексика и фразеология.

Повторительно – обобщающий урок.

Знать основные сведения по разделу.

Уметь владеть большим запасом слов в активной лексике.

Практикум, лексический диктант.

§ 3, упр. 19.

4.

Морфемика. Словообразование.

Повторительно – обобщающий урок.

Уметь составлять слова по заданной схеме, давать характеристику слова, опираясь на схему.

Практикум, схематический диктант.

§ 4, упр. 28.

5.

Р. р. Сочинение по картине В. М. Васнецова «Баян».

Урок развития речи.

Знать особенности написания сочинения по картине.

Уметь писать сочинение и развивать  речевые и творческие способности.

Сочинение по картине.

Повторить тему

«Выразительные средства языка»

Доработать сочинение.

6.

Морфология.

Повторительно – обобщающий урок.

Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам.

Выборочный диктант, морфологический и орфографический разбор.

§ 5, упр. 37.

7.

Синтаксис словосочетания и простого предложения.

Повторительно – обобщающий урок.

Презентация

«Синтаксис словосочетания и простого предложения»

Уметь производить синтаксический разбор простых предложений, использовать в речи основные выразительные средства синтаксиса.

Практикум, распределительный диктант.

§ 6, упр. 42.

8.

Р. р. Текст. Анализ стиля, средства связи его частей.

Урок развития речи.

Презентация

«Текст. Анализ стиля, средства связи его частей»

Уметь создавать устное монологическое высказывание на учебные, социально - бытовые темы, вести диалог.

Уметь различать разговорную речь, научный, публицистический официально-деловой стили, язык  художественной литературы, определять их жанры, тему, основную мысль.

Анализ текстов, работа по содержанию

 Повторить тему

«Типы текста»

Упр. 50.

Сложные предложения

(1 ч + 2 ч. р. р.)

 9.

Основные виды сложных предложений.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь различать виды предложений (простые и сложные), определять средства связи частей сложного предложения, пунктуационно оформлять их.

Выборочный диктант, синтаксический разбор, работа по карточкам.

§ 7, упр. 53

10.

Р. р. Способы сжатого изложения текста. Тезисы. Конспект.

Урок развития речи.

Презентация

«Способы сжатого изложения текста».

Знать основные способы сжатия текста: удаление лишнего, упрощение, замена одних синтаксических конструкций другими. Уметь сокращать исходный текст, используя способ исключения лишнего.

Составлять тезисы текстов, конспект.

Повторить тему

«Синонимы»

Упр. 393, конспект.

11.

Р. р. Способы сжатого изложения текста. Тезисы. Конспект.

Урок развития речи.

Знать основные способы сжатия текста: удаление лишнего, упрощение, замена одних синтаксических конструкций другими. Уметь сокращать исходный текст, используя способ исключения лишнего.

Составлять тезисы текстов, конспект.

Стр. 23-25 заучить материал.

Сложносочинённые предложения (5 ч. + 2 ч. р. р.)

12.

Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам.

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам».

Знать основные группы ССП по значению и союзам. Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.

Объяснительный диктант, синтаксический разбор, тест.

Повторить тему

«ССП И СПП»

§ 8, упр. 59.

13.

Знаки препинания в сложносочинённом предложении. Общий второстепенный член.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь вычленять из текста ССП, производить их пунктуационный и синтаксический разбор, правильно строить и употреблять в речи.

Ответы на вопросы, творческий диктант.

§ 8, упр. 64.

14.

Сложносочинённые предложения в тексте. Синтаксические синонимы сложносочинённых предложений.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь развивать творческие способности, прививать навыки составления тезисов и конспектов.

Работа с текстами.

§ 8, упр.68.

15.

Закрепление по теме «Сложносочинённые предложения».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Презентация

«Закрепление по теме «Сложносочинённые предложения».

Уметь опознавать ССП с общим второстепенным членом, производить синтаксический, пунктуационный разбор, обосновывать отсутствие запятой, конструировать предложения.                              

Тест.

Повторить тему

«Схемы предложений»

Карточки, упр. 69.

16.

Контрольный диктант по теме «Сложносочинённые предложения».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

Диктант с грамматическими заданиями.

Повторить § 8.

17.

Р. р. Рецензия. Составление рецензии на литературное произведение, спектакль, кинофильм.

Урок развития речи.

Презентация

«Рецензия».

Уметь создавать рецензию на художественное произведение или произведение научно – популярной литературы, оценивать тему, основную мысль, героев, художественное своеобразие, композицию, язык

произведения.

Работа с образцами рецензий.

Повторить тему

«Выразительные средства»

Упр. 75.

18.

Р. р. Рецензия. Составление рецензии на литературное произведение, спектакль, кинофильм.

Урок развития речи.

Уметь создавать рецензию на художественное произведение или произведение научно – популярной литературы, оценивать тему, основную мысль, героев, художественное своеобразие, композицию, язык

произведения.

Работа с образцами рецензий.

Повторить тему

«Анализ текста»

Доработать рецензию.

Сложноподчинённые предложения (19 ч. +  7 ч. р. р.)

19.

Строение сложноподчинённого предложения и пунктуация в нём.

Урок усвоения новых знаний.

Знать грамматические признаки СПП, его строение, средства связи частей, опознавать СПП в тексте, правильно ставить знаки препинания.

Словарный диктант, практикум, конструирование предложений.

§ 9; стр. 37 – 38 теоретический материал; упр. 78 (устно), 79 (письменно).

20.

Указательные слова в главном предложении сложноподчинённом предложении.

Урок формирования и совершенствования знаний.

Презентация

«Указательные слова в главном предложении сложноподчинённом предложении».

Уметь находить главное предложение с указательным словом и без него, определять место придаточного в сложноподчинённом предложении, способы его связи с главным, правильно расставлять знаки препинания в сложноподчинённых предложениях, составлять схемы.

Карточки, анализ предложений, составление схем предложений.

Повторить тему

«Служебные части речи»

§ 9; упр. 83.

21.

Место придаточного предложения в сложноподчинённом предложении.

Урок формирования и совершенствования знаний.

Уметь определять место придаточного предложения по отношению к главному, правильно расставлять знаки препинания, использовать различные средства связи главной и придаточной части, интонационно оформлять СПП.

Работа по карточкам, диктант «Проверь себя».

Повторить тему

«Синтаксический разбор сложного предложения»

Упр. 87, 88.

22.

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными».

Знать виды придаточных предложений, отличительные особенности СПП с придаточными определительными. Уметь объяснить постановку знаков препинания в СПП с придаточными определительными, вычленять их из текста и правильно употреблять в речи.

Словарный выборочный диктант, ответы на вопросы, тест.

Повторить тему

«Односоставные и двусоставные предложения»

§ 10 (ч. 1); упр. 91, 93.

23.

Сложноподчинённые предложения с придаточными определительными.

Урок закрепления изученного.

Уметь опознавать СПП с придаточными определительными в тексте по характеру смысловой связи между частями, значению союзных слов, определять синтаксическую функцию союзного слова, производить синонимичную замену СПП на простые с разными видами определений, пользоваться синтаксическими синонимами в своей речи, интонационно и пунктуационно оформлять СПП с придаточным определительным.

Работа по карточкам, творческий диктант.

Повторить тему

«Синонимы»

Упр. 102.

24.

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными».

Знать место придаточных изъяснительных по отношению к главному, средства связи придаточного с главным.

Уметь различать подчинительные союзы и союзные слова.

Работа по карточкам, творческая работа.

Повторить тему

«Подчинительные союзы, союзные слова»

§ 11; упр. 113, 117.

25.

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.

Урок закрепления изученного.

Уметь опознавать СПП с придаточными изъяснительными по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов и союзных слов, конструировать СПП с придаточными изъяснительными, заменять предложения с прямой речью на них.

Орфографическая работа, диктант «Проверь себя».

Упр. 114 (письменно), 122 (устно).

26.

Закрепление изученного по теме «Сложноподчиненные предложения»

Повторительно – обобщающий урок.

Презентация

«Закрепление изученного по теме «Сложноподчиненные предложения»

Знать место придаточных изъяснительных по отношению к главному, средства связи придаточного с главным.

Уметь различать подчинительные союзы и союзные слова.

Уметь опознавать СПП с придаточными изъяснительными по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов и союзных слов, конструировать СПП с придаточными изъяснительными, заменять предложения с прямой речью на них.

Конструирование предложений по схемам.

Повторить тему

«Прямая речь»

Упр. 120, 123.

27.

Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённые предложения».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

Диктант с грамматическими заданиями.

-

28.

Р. р. Изложение с элементами сочинения (сжатое или подробное (по выбору).

Урок развития речи.

Уметь адекватно передавать содержание прослушанного текста с заданной степенью свернутости.

Работа с текстом, составление плана, изложения.

Отработать черновик.

29.

Р. р. Изложение с элементами сочинения (сжатое или подробное (по выбору).

Урок развития речи.

Уметь адекватно передавать содержание прослушанного текста с заданной степенью свернутости.

Работа с текстом, составление плана, изложения.

Повторить  § 9-11.

30.

Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными.

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Сложноподчинённые предложения с придаточными обстоятельственными»

Знать виды обстоятельственных придаточных.

Уметь опознавать СПП с придаточными обстоятельственными по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов и союзных слов, производить синонимичную замену простых и сложных предложений.

Контрольный словарный диктант, конструирование предложений по схемам.

§ 12; упр. 125.

31.

Придаточные предложения образа действия и степени.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь опознавать СПП с придаточными образа действия, степени по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов, оценивать роль придаточных образа действия, степени в художественных текстах, конструировать предложения данной конструкции и употреблять в речи.

Орфографическая работа, самостоятельная работа.

Повторить тему

«Выразительные средства речи»

Упр. 132.

32.

Итоговый контрольный диктант по линии администрации за 1 полугодие.

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

Диктант с грамматическими заданиями.

Повторить § 9 – 12.

33.

Придаточные предложения места.

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Придаточные предложения места».

Уметь употреблять СПП с придаточными места, производить синтаксический, пунктуационный разбор, выразительно читать, употреблять в речи, находить в текстах художественных произведений, сопоставлять с определительными придаточными с союзными словами «где», «откуда», «куда».

Тест.

Повторить тему

«Пунктуационный разбор предложения»

Упр. 135.

34.

Придаточные предложения времени.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь употреблять СПП с придаточными времени, производить синтаксический, пунктуационный разбор, выразительно читать, употреблять в речи, находить в текстах художественных произведений, сопоставлять с определительными придаточными с союзными словами «где», «откуда», «куда».

Орфографическая работа, тренировочные упражнения.

Повторить тему

«Синтаксический разбор предложения»

Упр. 147 (письменно), 149 (устно).

35.

Р. р. Сочинение – рассуждение о природе родного края.

Урок развития речи.

Презентация

«Сочинение – рассуждение»

Уметь создавать текст – рассуждение, осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, целями и стилем, отбирать необходимый фактический материал, свободно излагать свои мысли, соблюдать нормы построения текста.

Сочинение.

Повторить тему

«Языковые средства»

Упр. 150, 151.

36.

Р. р. Сочинение – рассуждение о природе родного края.

Урок развития речи.

Уметь создавать текст – рассуждение, осуществлять выбор языковых средств в соответствии с темой, целями и стилем, отбирать необходимый фактический материал, свободно излагать свои мысли, соблюдать нормы построения текста.

Сочинение.

Доработать.

37.

Придаточные предложения условные, причины и цели.

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Придаточные предложения условные, причины и цели».

Уметь опознавать СПП с придаточными условия, причины, цели по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов, конструировать предложения с этими видами придаточных, выразительно читать, употреблять в речи, производить синонимичную замену.

Работа с предложениями.

Повторить тему

«Части речи»

Упр. 163.

38.

Придаточные предложения сравнительные, уступительные, следствия, присоединительные.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь опознавать СПП с придаточными сравнения, уступки, следствия, присоединительные по характеру смысловой связи между частями, значению подчинительных союзов, конструировать предложения с этими видами придаточных, выразительно читать, употреблять в речи, производить синонимичную замену.

Работа с предложениями, тренировочные упражнения.

Упр. 180, 181.

39.

Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения».

Повторительно – обобщающий урок.

Презентация

«Закрепление темы «Сложноподчинённые предложения».

Уметь различать ССП, СПП и простые осложнённые предложения, производить синонимическую замену подчинительных союзов и синтаксических конструкций, определять значение придаточных и разные способы его выражения, конструировать СПП с различными видами придаточных, интонационно и пунктуационно оформлять.

Тест, диктант «Проверь себя».

Повторить тему

«ССП, СПП»

Упр. 197, 198.

40.

Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь производить структурно – семантический анализ СПП с несколькими придаточными, конструировать предложения, интонационно и пунктуационно оформлять, наблюдать за использованием сложных предложений с несколькими придаточными в текстах разных стилей и типов.

Работа с предложениями.

Повторить тему

«Сочинительные и подчинительные союзы»

§ 14; (1, 2, 3 – й пункты); упр. 201 (ч. 1).

41.

Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них.

Урок закрепления изученного.

Презентация

«Основные виды сложноподчинённых предложений с двумя или несколькими придаточными и пунктуация в них».

Уметь производить структурно – семантический анализ СПП с несколькими придаточными, конструировать предложения, интонационно и пунктуационно оформлять, наблюдать за использованием сложных предложений с несколькими придаточными в текстах разных стилей и типов.

Контрольный словарный диктант, предупредительный диктант.

Упр. 207; контрольные вопросы на стр. 94.

42.

Контрольный диктант по теме «Сложноподчинённые предложения».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

Диктант с грамматическими заданиями.

Упр. 196.

43.

Р. р. Деловые бумаги.

Урок развития речи.

Уметь составлять различные документы, необходимые в повседневной жизни, совершенствовать речевую и письменную грамотность.

Написать автобиографию.

Стр. 92 – 93; упр. 213.

44.

Р. р. Изложение с элементами сочинения, посвящённое молодёжи.

Урок развития речи.

Уметь адекватно передавать содержание прослушанного текста.

Работа с текстом, составление плана, изложение.

Составить черновик.

45.

Р. р. Изложение с элементами сочинения, посвящённое молодёжи.

Урок развития речи.

Уметь адекватно передавать содержание прослушанного текста.

Работа с текстом, составление плана, изложение.

Доработать.

Бессоюзные сложные предложения (7 ч. + 1 ч. р. р.)

46.

Понятие о бессоюзном сложном предложении.

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Понятие о бессоюзном сложном предложении».

Знать грамматические признаки БСП, опознавать их в тексте, выявлять смысловые отношения между частями, расставлять знаки препинания.

Контрольный словарный диктант, предупредительный диктант.

§ 15; упр. 215.

47.

Запятая в простом и сложном предложениях.

Урок усвоения новых знаний.

Знать правила постановки запятой в простом и сложном предложении.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации.

Объяснительный диктант, самостоятельная работа.

Упр. 217.

48.

Бессоюзные сложные предложения. Запятая и точка с запятой в бессоюзном сложном предложении.

Урок усвоения новых знаний.

Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

Орфографическая работа, анализ текста.

Повторить тему

«Знаки препинания в сложном предложении»

§ 15; упр. 218.

49.

Р. р. Реферат.

Урок развития речи.

Презентация

«Реферат».

Уметь адекватно понимать информацию устного и письменного сообщения, читать тексты разных стилей и жанров, извлекать информацию из различных источников, свободно пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой, словами и словосочетаниями, указывающими на логическую связь частей текста, языковыми средствами при пересказе научного текста с опорой на план.

Уметь использовать цитаты как средство передачи чужой речи.

Письменный реферат.

Повторить тему

«Стили речи»

Стр. 106 – 107 теоретический материал.

50.

Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Двоеточие в бессоюзном сложном предложении»

Знать правила постановки двоеточия, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

Тренировочные упражнения.

Повторить тему

«Схемы сложных предложений»

§ 16; упр. 224.

51.

Тире в бессоюзном сложном предложении.

Урок усвоения новых знаний.

Знать правила постановки тире, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

Орфографическая работа, тренировочные упражнения.

§ 17; упр. 240, 241; стр. 108 вопросы для повторения.

52.

Бессоюзные сложные предложения.

Урок закрепления изученного.

Уметь соблюдать нормы постановки запятой, точки с запятой, двоеточия и тире в БСП,

Орфографическая работа, анализ текста, диктант «Проверь себя».

Упр. 238.

53.

Контрольный диктант по теме «Бессоюзные сложные предложения».

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

Диктант с грамматическими заданиями.

-

Сложные предложения с различными видами связи (6 ч. + 2 ч. р. р.)

54.

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них».

Знать структурные особенности сложного предложения с разными видами связи, основные разновидности предложений в зависимости от сочетания видов связи: сочинительной и подчинительной, подчинительной и бессоюзной, сочинительной и бессоюзной, сочинительной, подчинительной, бессоюзной; интонационные и пунктуационные особенности сложных предложений с разными видами связи.

Орфографическая работа, предупредительный диктант.

Повторить тему

«Односоставные и двусоставные предложения»

§ 18; (с. 109); упр. 247, 248 (1 – 3 – предложения).

55.

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

Урок формирования и совершенствования знаний.

Уметь производить синтаксический разбор и конструировать сложные предложения с разными видами связи, ставить знаки препинания, выразительно читать, находить синтаксические конструкции в художественных текстах.

Орфографическая работа, работа с предложениями.

Упр. 251; работа со словами из рамочек (с. 112).

56.

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

Урок формирования и совершенствования знаний.

Презентация

«Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них»

Уметь конструировать предложения, выявлять смысловые отношения, средства связи частей, выразительно читать, интонационно и пунктуационно оформлять, находить заданные конструкции в тексте, объяснять в них пунктуацию.

Орфографическая работа, предупредительный диктант.

Повторить тему

«О и Ё после шипящих в разных частях речи»

§ 18; упр. 245; § 19 (самостоятельно).

57.

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

Урок закрепления и совершенствования знаний.

Уметь конструировать предложения, выявлять смысловые отношения, средства связи частей, выразительно читать, интонационно и пунктуационно оформлять, находить заданные конструкции в тексте, объяснять в них пунктуацию.

Орфографическая работа, диктант «Проверь себя».

Упр. 252, 255.

58.

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

Урок закрепления изученного

. Презентация

«Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них»

Уметь конструировать предложения, выявлять смысловые отношения, средства связи частей, выразительно читать, интонационно и пунктуационно оформлять, находить заданные конструкции в тексте, объяснять в них пунктуацию.

Контрольный словарный диктант, диктант «Проверь себя».

Упр. 249 (устно), 250 (письменно).

59.

Р. р. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему.

Урок развития речи.

Знать строение текста – повествования, способы развития основной мысли, передачи последовательности действий.

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать.

Изложение.

Отработать материал.

60.

Р. р. Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему.

Урок развития речи.

Знать строение текста – повествования, способы развития основной мысли, передачи последовательности действий.

Уметь составлять план, определять тип и стиль речи текста, подробно его излагать.

Изложение.

Повторить тему

«Типы текста»

Повторить пройденный материал.

61.

Авторские знаки препинания.

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Авторские знаки препинания».

Уметь самостоятельно анализировать предложения с авторскими знаками препинания в подобранном отрывке, отмечать особенности текста по стилю и типу речи, объяснять трудные случаи языковых явлений.

Тренировочные упражнения, тест.

§ 19; упр. 259.

Общие сведения о языке (3 ч.)

62.

Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление.  

Урок усвоения новых знаний.

Презентация

«Роль языка в жизни общества»

Знать русский литературный язык и его нормы, основные лингвистические словари.

Уметь использовать в речи нормированный язык, видеть изменения в языке на уровне лексики, орфоэпии.

Уметь извлекать из словарей необходимую информацию.

Работа с текстами.

Повторить тему

«Разделы языкознания»

§ 20; упр. 266.

63.

Русский литературный язык и его стили.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь производить анализ художественных текстов, видеть и обосновывать их эстетическую функцию. Отличать её от практических функций языковых стилей. Анализировать индивидуальный стиль писателя (манера письма, художественные приёмы, средства выразительности).

Работа с текстами.

§ 21; упр. 279; работа со словами из рамочек.

64.

Русский язык как национальный, государственный, межнациональный.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь составлять конспект текста о роли языка в жизни человека и общества.

Ответы на вопросы.

Упр. 274.

Систематизация изученного по фонетике, лексике, грамматике и правописанию, культуре речи (4 ч. + 2 ч. р. р.)

65.

Систематизация изученного по фонетике, лексике.

Повторительно – обобщающий урок.

Презентация

«Систематизация изученного по фонетике, лексике».

Знать порядок фонетического разбора слова, характеристики звука.

Уметь выполнять фонетический разбор слова.

Знать основные сведения по разделу.

Уметь владеть большим запасом слов в активной лексике.

Тест.

Повторить тему

«Словообразовательный разбор»

Упр. 314.

66.

Систематизация изученного по грамматике, правописанию.

Повторительно – обобщающий урок.

Уметь применять на письме изученные правила.

Работа по карточкам.

Упр. 325.

67.

Р. р. Контрольное изложение.

Урок развития речи.

Уметь воспринимать текст на слух, производить композиционно – содержательный анализ текста; определять выразительные слова и конструкции для передачи темы, основной мысли; сохранять структуру текста при воспроизведении, делать краткие записи в виде перечня ключевых слов, фиксировать основные факты, при создании сочинения интерпретировать основную мысль исходного текста, выражать отношение к затронутой проблеме, разделяя позицию автора или не соглашаться с ней, приводить свои аргументы и примеры из жизненного опыта.

Изложение.

Повторить тему

«Выразительные средства»

Доработать черновой вариант изложения.

68.

Р. р. Контрольное изложение.

Урок развития речи.

Уметь воспринимать текст на слух, производить композиционно – содержательный анализ текста; определять выразительные слова и конструкции для передачи темы, основной мысли; сохранять структуру текста при воспроизведении, делать краткие записи в виде перечня ключевых слов, фиксировать основные факты, при создании сочинения интерпретировать основную мысль исходного текста, выражать отношение к затронутой проблеме, разделяя позицию автора или не соглашаться с ней, приводить свои аргументы и примеры из жизненного опыта.

Изложение.

Подготовиться к итоговому диктанту.

69.

Итоговый контрольный диктант за год.

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

Диктант с грамматическими заданиями.

Подготовиться к тесту.

70.

Тест. Подведение итогов.

Урок контроля знаний, умений и навыков.

Уметь работать с инструкцией к тесту, производить замену ошибочно выбранных вариантов ответа.

Тест.

-

№ п/п

Разделы и темы программы

ИКТ

Тип урока

Требования к уровню

подготовки учащихся

Виды контроля

Повторение

Домашнее задание

Дата проведения

Коррек

тировка

Синтаксис и пунктуация

 (17 часов)

1

Интонация и ее роль в предложении. Знаки препинания в конце предложений.

Презентация

« Знаки препинания в конце предложений».

Повторительно-обобщающий урок.

Знать, что такое интонация и каково ее влияние на пунктуационное оформление текста.

Уметь расставлять знаки препинания в соответствии с произношением.

Объяснительный диктант.

Повторить тему

«Стили и типы речи»

Упр. 227; повторить –н- и –нн- в прилагательных и причастиях.

2

Именительный и творительный падежи в

сказуемом.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать главные члены предложения и способы их выражения.

Уметь определять грамматическую связь между главными членами, правильно писать  н и нн в суффиксах прилагательных и причастий.

Словарный диктант, работа с предложениями.

Повторить тему

«Синтаксический разбор предложения»

Упр. 337, 338; повторить правописание не с разными частями речи.

3

Тире между подлежащим и сказуемым.

Презентация

«Тире между подлежащим и сказуемым».

Повторительно-обобщающий урок.

Знать главные и второстепенные члены предложения ; уметь правильно расставлять знаки препинания в простом предложении , производить синтаксический разбор простого предложения.

Объяснительный диктант, тренировочные упражнения.

Повторить тему

«Бессоюзные сложные предложения»

Подберите 6-7 афоризмов на тему «Жизнь».

4

Управление при словах, близких по значению

Презентация

«Управление при словах, близких по значению»

Повторительно-обобщающий урок.

Уметь преодолевать трудности в выборе вариативных конструкций, различающихся смысловыми или синтаксическими оттенками.

Тренировочные упражнения.

Повторить тему

«Синонимы»

Упр. 217, 218.

5

 Зачет по теме «Главные члены предложения».

Урок закрепления изученного.

Знать главные члены предложения и способы их выражения.

Карточки, диктант.

Подготовиться к контрольной работе.

6

Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения».

Урок контроля.

Уметь применять в практике письма пунктуац. нормы и орфографические правила.

Контрольная работа, тест.

Повторить однородные члены предложения.

7

Однородные члены предложения и знаки препинания при них.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать определение  однородных членов предложения.

Уметь правильно ставить знаки препинания.

Словарный диктант, проверочный диктант.

Упр. 354 (устно).

8

Однородные и неоднородные определения.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать отличия однородных от неоднородных  определений.

Уметь правильно ставить знаки препинания.

Работа с текстом.

Повторить тему

«Обособленные члены предложения»

Упр. 359, индивидуальные задания.

9

Обособленные определения.

Презентация

«Обособленные определения»

Повторительно-обобщающий урок.

Знать об   обособленных членах предложения.

Уметь применять в практике письма пункт. нормы  постановки знаков препинания при обособленных членах предложения.

Тренировочные задания.

Повторить тему

«Пунктуационный разбор»

Упр. 243.

10

Синонимика простых предложений с обособленными определениями с придаточными определительными.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать синонимику простого предложения с обособл. определениями и придат. определительны

ми.

Карточки.

Повторить тему

«Члены предложения»

Упр. 368, индивидуальные задания.

11

Приложения и их обособление.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать и уметь применять в практике письма правила обособления приложений.

Контрольный словарный диктант, комментированный диктант.

Индивидуальные задания.

12

Обособление обстоятельств.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать и уметь применять на практике правила обособления обстоятельств.

Работа с предложениями, тренировочные задания.

Упр.369.

13

Пунктуация при вводных и вставных конструкциях.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать и уметь применять на практике пунктуац. правила.

Контрольный словарный диктант,

Работа с предложениями.

Упр. 387,388.

14

Пунктуация при обращениях. Слова-предложения и выделение междометий в речи.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать и уметь применять на практике правила выделения обращений и междометий.

Работа с предложениями.

Повторить тему

«Прямая речь»

Упр. 392, 393.

15

Порядок слов в предложении.

Презентация

«Порядок слов в предложении».

Повторительно-обобщающий урок.

Знать  стилистические функции порядка слов в предложении.

Уметь применять их   в письменной речи.

Проверочный диктант.

Повторить тему

«Прямой и обратный порядок слов»

Индивидуальные задания, подготовиться к контрольной работе.

16

Контрольная работа и ее анализ по теме «Знаки препинания в простых предложениях».

Урок контроля.

Владеть орфографическими пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.

Контрольная работа.

------

17

Контрольная работа и ее анализ по теме «Знаки препинания в простых предложениях».

Урок контроля.

Владеть орфографическими пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.

Контрольная работа.

Сообщение «Канцеляризмы».

Публицистический стиль

 (6 часов)

18

Особенности публицистического стиля.

Урок усвоения новых знаний.

Знать жанры публ. стиля. 

Уметь  определять тексты этого жанра.

Словарный диктант, работа с текстом.

Стр. 229-241, упр.385 (2).

19

Особенности публицистического стиля и используемые в нем средства эмоциональной выразительности.

Презентация

«Особенности публицистического стиля»

Повторительно-обобщающий урок.

Знать  особенности публицистического стиля.

Уметь пользоваться общественно-политической лексикой, средствами публицистического стиля, эмоционального воздействия на слушателя, читателя.

Карточки.

Повторить тему

«Стили речи»

Упр. 393, 399, 409 (по группам).

20

Жанры публицистического стиля. Путевой очерк. Портретный очерк, проблемный очерк.

Урок усвоения новых знаний.

Знать  жанры публицистического стиля.

Уметь  писать портретный очерк.

Творческая работа, карточки.

Упр. 425.

21

Р.Р. Устное выступление. Доклад. Дискуссия.

Презентация

«Доклад. Дискуссия»

Урок развития речи.

Знать правила устного выступления, доклада, дискуссии.

Уметь составлять устное выступление, доклад.

Знать и уметь определять на практике виды тропов и стилист. Фигур.

Доклад

Повторить тему

«Диспут»

Подготовиться к диспуту.

Сообщение «Д. С. Лихачев».

22

Р.Р. Изложение публицистического стиля с элементами сочинения и анализ его.

Урок развития речи.

Уметь подробно излагать текст, высказывать суждение по теме.

Изложение.

Доработать.

23

Р.Р. Изложение публицистического стиля с элементами сочинения и анализ его.

Урок развития речи.

Уметь подробно излагать текст, высказывать суждение по теме.

Изложение.

-----------

Художественный стиль

 (5 часов)

24

Общая характеристика художественного стиля.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать признаки худож. стиля, уметь находить текст худ. стиля.

 Уметь подробно излагать текст.

Карточки.

Повторить тему

«Выразительные средства»

Упр. 405, соч.-мини по нему.

25

Виды тропов и стилистических фигур.

Презентация

«Виды тропов и стилистических фигур».

Комбинирован

ный.

Знать выразительные словообразовательные средства.

Уметь подбирать тексты, иллюстрирующие стилистические, изобразительно-выразительные свойства морфем,  выявлять авторскую позицию, идейный смысл произведения, выражаемые с помощью

использованных лексических и словообразовательных   средств, производить и художественно-стилистический анализ текстов.

Тест.

Повторить тему

«Морфемы. Морфемный разбор»

Упр.513, карточки.

26

Р. Р. Урок-практикум. Анализ лирического произведения. Сочинение на тему: «Мое восприятие и истолкование стихотворения А. Вознесенского «Живите не в пространстве, а во времени…».

Урок развития речи.

Знать и уметь применять в речи предложения разных типов.

Сочинение.

Повторить тему

«Языковые средства»

Доработать сочинение.

27

Р.Р. Изложение по тексту художественного стиля.

Урок развития речи.

Уметь подробно излагать текст, высказывать суждение по теме и производить комплексный анализ текста.

Изложение.

Повторить тему

«Комплексный анализ текста»

Доработать изложение.

28

Р.Р. Изложение по тексту художественного стиля.

Урок развития речи.

Уметь подробно излагать текст, высказывать суждение по теме и производить комплексный анализ текста.

Изложение.

----------

Сложное предложение

(4 часов)

29

Повторение. Виды сложных предложений.

Презентация

«Повторение. Виды сложных предложений».

Комбинирован

ный.

Знать виды сложных предложений.

Уметь применять в практике письма правила постановки знаков препинания.

Карточки, тест.

Упр.237, выучить теорию.

30

Знаки препинания в СПП с одним придаточным.

Повторительно-обобщающий урок.

Уметь расставлять знаки препинания  в СПП с одним придаточным.

Комментированное письмо, свободный диктант.

Упр.406.

31

Знаки препинания в СПП с несколькими придаточными.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать  о возможности употребления авторских знаков.

Самостоятельная работа.

Упр.418.

32

Знаки препинания при сравнительных оборотах с союзами как, что, чем, и СПП.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать и уметь применять в речи предложения разных типов.

Словарный диктант, работа с предложениями.

Карточки.

Разговорный стиль речи

 (2 часа)

33

Урок-семинар. Разговорный стиль речи.

Повторительно-обобщающий урок.

Знать сферы употребления разговорного стиля речи.

Семинар.

Стр.301-302, упр.492.

34

Урок-семинар. Разговорный стиль речи.

Повторительно-обобщающий урок.

Уметь выступать и вести беседу на уроке-семинаре.

Семинар.

Подготовиться к контрольной работе.

35

Итоговая контрольная работа за курс 11 класса.

Урок контроля.

Владеть орфографическими пунктуационными, лексико-грамматическими навыками.

Диктант с грамматическими заданиями.

-----------------

№

Разделы и темы

программы, ИКТ

Тип урока

Требования к уровню

подготовки учащихся

Виды контроля

Повторение

Домашнее

задание

Дата

проведения

Коррек

тировка

1.

Русский язык как развивающееся явление.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь обобщать знания о языке, полученные в 5 классе.

Знать некоторые особенности развития русского языка.

Лекция с элементами беседы.

Упр. 3.

.

Повторение пройденного в 5   классе (7 ч. + 2 ч. р. р.)

2.

Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфографический разбор слова. Орфография.

Презентация «Фонетика. Орфоэпия»

Повторительно – обобщающий урок.

Знать особенности образования гласных и согласных звуков, парность согласных по мягкости-твердости, звонкости-глухости, понимать позицию смягчения и оглушения-озвончения согласного.

Уметь находить фонетические явления, делать фонетический разбор слова, соблюдать основные правила литературного произношения.

Графический, объяснительный диктанты, составление схем, конструирование по схемам.

§ 1; стр. 4-5 вопросы; упр. 7,8

3.

Морфемика. Орфограммы в приставках и корнях слов.

Презентация «Орфограммы в приставках и корнях слов»

Повторительно – обобщающий урок.

Знать определения морфем, орфографические правила, изученные в этом разделе в пятом классе.

Уметь давать структурно-грамматическую характеристику словам по морфемной модели, выделять однокоренные слова и слова с одинаковой морфемной структурой.

Практикум, лексический диктант, сочинение – миниатюра.

§ 2; стр. 6-9 вопросы; упр. 15, 16

4.

Морфология. Орфография.

Повторительно – обобщающий урок.

Знать определения частей речи, изученных в пятом классе, уметь находить изученные части речи в тексте, разграничивать грамматическое и лексическое значения слова.

Составление таблиц, практикум, фонетический разбор.

§ 3; стр. 9 – 10 вопросы; упр. 20

5.

Повторительно – обобщающий урок.

Работа с перфокартами, объяснительный диктант, диктант «Проверь себя».

§ 5; стр. 12 вопросы; упр. 26.

6.

Повторительно – обобщающий урок.

Выборочный диктант, морфологический и орфографический разбор.

§ 6; стр. 14 вопросы; упр. 30, 32.

7.

Повторительно – обобщающий урок.

Работа по карточкам, предупредительный диктант.

Упр. 31, 37.

8.

Контрольный диктант по теме «Повторение пройденного в 5 – 6 классах».

Урок контроля.

Диктант с грамматическим заданием.

Стр. 20 вопросы.

9.

Р. р. Текст. Типы речи.

Урок развития речи.

Работа с текстом: составление плана, выделение смысловых частей, сочинение – миниатюра.

Упр. 45.

10.

Р. р. Стили литературного языка.

Презентация

Урок развития речи.

Работа с текстом (чтение, выделение основных компонентов, анализ).

Упр. 50.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие (23 ч. + 6 ч. р. р.)

11.

Причастие как часть речи.

Презентация «Причастие как часть речи.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать определение причастия, грамматические признаки.

Уметь отличать причастие от прилагательного, определять синтаксическую роль; правильно употреблять в речи.

Тест.

§ 9; упр. 56.

.

12.

Р. р. Публицистический стиль речи.

Презентация «Публицистический стиль речи.»

Урок развития речи.

Знать особенности публицистического стиля: назначение, сферу употребления, языковые приметы.

Уметь определять публицистический стиль по его признакам, выразительно читать, уметь читать и воспринимать текст публицистического характера на слух, определять языковые средства, характерные для этого стиля.

Составление таблицы «Публицистический стиль и его признаки», чтение текстов, их сравнение, анализ.

§ 10; упр. 62 (устно), 63 (письменно).

13.

Склонение причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

Презентация «Склонение причастий»

Урок усвоения новых знаний.

Знать, что причастия склоняются так же, как и прилагательные.

Уметь при сопоставлении делать выводы; определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных, графически объяснять орфограмму.

Объяснительный диктант, конструирование предложений.

§ 11; упр. 67.

14.

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

Презентация «Причастный оборот»

Урок усвоения новых знаний.

Знать определение причастного оборота и понятие одиночного причастия, условия выделения запятыми, понимать отличие зависимого слова от определяемого.

Уметь устанавливать связь причастия с определяемым и зависимым словами; выделять причастный оборот запятыми; согласовывать причастия с определяемыми словами, строить предложения с причастным оборотом.

Распределительный диктант, тест.

§ 12; упр. 70.

15.

Причастный оборот. Выделение причастного оборота запятыми.

Урок закрепления изученного.

Уметь выделять из предложения сочетания причастия и определяемого слова, причастия и зависимого слова, определять место причастного оборота по отношению к определяемому слову, графически обозначать причастный оборот, устанавливая связь причастия с определяемым и зависимым словами, выразительно читать предложения с причастным оборотом, предупреждать ошибки в употреблении причастного оборота, строить предложения синонимических конструкций.

Работа по карточкам, редактирование текста.

Упр. 73.

16.

Р. р. Описание внешности человека.

Урок развития речи.

Знать признаки текста – описания, описания внешности человека, понятия: «литературный портрет», «словесный портрет.

Уметь определять тему, основную мысль, стиль текста, языковые особенности, использовать в своём тексте прилагательные и причастия, словосочетания со значением качественного признака, сравнительные обороты и др., основные средства связи предложения: местоимение, подбор слов, синонимы, описательные обороты и др.

Наблюдение над фрагментами художественных произведений, составление миниатюр: описание внешности человека в минуты радости, огорчения, за интересным занятием и др.

Сочинение – описание «Литературный портрет друга».

17.

Действительные и страдательные причастия.

Презентация «Действительные и страдательные причастия.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать значение действительных и страдательных причастий.

Уметь различать действительные и страдательные причастия.

Выборочный диктант, тест.

§ 14; упр. 85.

18.

Краткие и полные страдательные причастия.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь различать полные и краткие страдательные причастия.

Выборочный диктант, тест.

§ 15; упр. 88.

19.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Презентация «Действительные причастия настоящего времени.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать способы образования действительных причастий настоящего времени.

Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах –ущ-/-ющ-, -ащ-/ящ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать.

Работа по карточкам, тест, составление таблицы «Суффиксы причастий».

§ 16; упр. 91.

20.

Действительные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.

Урок закрепления изученного.

Уметь обосновывать выбор гласных в суффиксах –ущ-/-ющ-, -ащ-/ящ-, находить изучаемую орфограмму, правильно писать, употреблять причастие, правильно произносить.

Контрольный словарный диктант, составить словосочетания с причастиями, которые можно использовать при описании внешности человека.

Упр. 94.

21.

Действительные причастия прошедшего времени.

Презентация «Действительные причастия прошедшего времени».

Урок усвоения новых знаний.

Уметь образовывать действительные причастия прошедшего времени.

Знать правила правописания гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени.

Работа по карточкам, комментированное письмо.

§ 17; упр. 99, 100 (составить вопросный план).

22.

Р. р. Изложение с использованием причастий.

Урок развития речи.

Адекватно понимать содержание художественного текста, воспринимать его на слух, выделять основную и дополнительную информацию, определять принадлежность к типу речи, составлять план, сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста, его языковые и речевые средства выразительности.

Работа с текстом (определение темы, идеи, составление плана).

Повторить § 9 – 17.

23.

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Презентация «Страдательные причастия настоящего времени.»

Урок усвоения новых знаний.

Уметь образовывать страдательные причастия настоящего времени.

Знать условия выбора гласной в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Объяснительный диктант, дополнить таблицу «Суффиксы причастий».

§ 18; упр. 105, 107 (устно).

24.

Страдательные причастия настоящего времени. Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Урок закрепления изученного.

Уметь образовывать страдательные причастия прошедшего времени, правильно писать гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.

Работа по карточкам, диктант по упр. 107; объяснительный диктант.

Упр. 110.

25.

Страдательные причастия прошедшего времени.

Презентация «Страдательные причастия прошедшего времени.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать способы образования причастий.

Уметь выбирать правильное написание н и нн в прилагательных и страдательных причастиях прошедшего времени, исправлять ошибки в употреблении речи.

Словарный, распределительный диктанты.

§ 19; упр. 109.

26.

Гласные перед н в полных и кратких страдательных причастиях.

Урок усвоения новых знаний.

Понимать условия выбора гласных перед н и нн в причастиях.

Уметь обосновывать выбор, конструировать предложения с причастным оборотом, различать причастия и отглагольные прилагательные.

Словарная диктовка, работа по карточкам.

§ 20; упр. 112.

27.

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.

Урок усвоения новых знаний.

Знать способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов.

Уметь обосновывать выбор н или нн в суффиксах причастий, прилагательных; правильно употреблять в речи.

Объяснительный диктант, тест.

§ 21; упр. 114, 116.

28.

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени. Одна буква н в отглагольных прилагательных.

Урок закрепления изученного.

Уметь обосновывать выбор н или нн в суффиксах причастий, прилагательных; правильно употреблять в речи.

Работа с перфокартами, объяснительный диктант.

Упр. 118, 119.

29.

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь различать краткие страдательные причастия и краткие прилагательные, понимать различие в написании причастий и прилагательных, определять синтаксическую роль, конструировать предложения, употреблять причастия в речи.

Комментированное письмо.

§ 22; упр.125.

30.

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и в кратких отглагольных прилагательных.

Урок закрепления изученного.

Уметь различать краткие страдательные причастия и краткие прилагательные, понимать различие в написании причастий и прилагательных, определять синтаксическую роль, конструировать предложения, употреблять причастия в речи.

Работа по карточкам, объяснительный диктант, контрольный словарный диктант, диктант «Проверь себя».

§ 22; упр. 128.

31.

Р. р. Выборочное изложение (художественное описание портрета литературного героя).

Урок развития речи.

Уметь определять границы текста для выборочного пересказа, продумывать его композицию, объяснять цель выборочных изложений и их значение в работе над сочинением на литературную тему.

Выборочное изложение.

Повторить § 9 – 22.

32.

Морфологический разбор причастия.

Урок усвоения новых знаний.

Знать грамматические признаки причастий, порядок морфологического разбора причастий.

Уметь делать морфологический разбор причастий.

Тест.

§ 23; 124; подготовиться к контрольному диктанту.

33.

Контрольный диктант по теме «Причастие».

Урок контроля.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

Диктант с грамматическим заданием.

Повторить § 9 – 23.

34.

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

Презентация «Слитное и раздельное написание не с причастиями.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать правило правописания не с причастиями.

Уметь обозначать эту орфограмму , знать условия её выбора.

Составление таблицы «Не с причастиями», работа по карточкам, диктант «Проверь себя».

§ 24; упр. 134, 136.

35.

Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.

Урок усвоения новых знаний.

Знать условия выбора е, ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени, правильно писать орфограмму, уметь обобщать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в изученных частях речи; обозначать условия выбора орфограмм; правильно ставить ударение, сопоставлять с другими случаями правописания о – е – ё после шипящих.

Составление таблицы, комментированное письмо.

§ 25; упр. 141, 143, 145 (устно).

36.

Р. р. Сочинение по личным наблюдениям на тему: «Вы с ним знакомы».

Урок развития речи.

Знать определение «литературный портрет», структуру, языковые особенности текста – описания внешности человека.

Уметь самостоятельно описывать внешность человека; определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал; использовать полные и краткие причастия в речи.

Сочинение.

Написать черновой вариант сочинения.

37.

Р. р. Сочинение по личным наблюдениям на тему: «Вы с ним знакомы».

Урок развития речи.

Знать определение «литературный портрет», структуру, языковые особенности текста – описания внешности человека.

Уметь самостоятельно описывать внешность человека; определять тему, основную мысль своего сочинения, тип речи, стиль, отбирать материал; использовать полные и краткие причастия в речи.

Сочинение.

Стр. 72 вопросы, подготовиться к зачёту.

38.

Повторение и обобщение изученного по теме «Причастие».

Повторительно – обобщающий урок.

Уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, правильно писать орфограммы в причастии, выделять причастный оборот, осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций, конструировать предложения с причастием и причастным оборотом, употреблять причастия в речи, интонационно правильно читать предложения с обособленными членами, выраженными причастным оборотом.

Контрольный словарный диктант, зачёт, тест.

Подготовиться к контрольному диктанту.

39.

Контрольный диктант по теме «Причастие».

Урок контроля.

Знать морфологические признаки причастия, орфографию причастия.

Уметь применять изученные орфографические правила.

Диктант с грамматическим заданием.

Повторить всё о причастии.

Деепричастие (9 ч. + 2 ч. р. р.)

40.

Деепричастие как часть речи.

Презентация «Деепричастие как часть речи.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать лексическое, грамматическое значение деепричастий. Уметь разграничивать основное и добавочное действие, находить и исправлять ошибки в употреблении деепричастий, выделять в речи деепричастия, отличать деепричастия в речи от глаголов и причастий, конструировать предложения с деепричастиями для обозначения добавочного значения.

Объяснительный диктант.

§ 26; упр. 161.

41.

Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.

Презентация « Деепричастный оборот. Запятые при деепричастном обороте.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать определение «деепричастный оборот»; понимать, что добавочное действие производится тем же лицом (предметом), что и основное. Уметь разграничивать основное и добавочное действия, находить деепричастный оборот, выделять его запятыми; правильно строить предложения по заданным моделям.

Комментированный диктант.

§ 26 повторить; § 27; упр. 165.

42.

Раздельное написание не с деепричастиями.

Презентация «Раздельное написание не с деепричастиями.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать правило правописания НЕ с деепричастиями. Уметь обосновывать выбор написания НЕ с деепричастиями, сопоставлять написание НЕ с причастиями и глаголами, составлять связный рассказ на грамматическую тему.

Тест.

§ 28; упр. 173.

43.

Закрепление полученных знаний о деепричастиях. Пунктуация при деепричастном обороте.

Урок закрепления изученного.

Уметь правильно строить предложения с деепричастным оборотом, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи.

Объяснительный диктант, тест.

Упр. 166.

44.

Деепричастия несовершенного вида.

Презентация «Деепричастия несовершенного вида.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические, грамматические нормы, безошибочно писать суффиксы деепричастий, интонационно правильно читать предложения с деепричастным оборотом, правильно строить предложения с деепричастием и деепричастным оборотом.

Объяснительный диктант.

§ 29; упр. 177.

45.

Деепричастия совершенного вида.

Презентация «Деепричастия совершенного вида.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать способы образования деепричастий. Уметь образовывать деепричастия, сохраняя вид; употреблять в речи, соблюдая орфоэпические, грамматические нормы, безошибочно писать суффиксы деепричастий, интонационно правильно читать предложения с деепричастным оборотом, правильно строить предложения с деепричастием и деепричастным оборотом.

Диктант «Проверь себя».

§ 30; упр. 181, 186 (устно).

46.

Р. р. Сочинение на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины.

Урок развития речи.

Понимать роль деепричастий в сочинении с описанием действий. Уметь создавать сочинение, включая в него описание действий, выбирая языковые средства в соответствии с темой, целями общения, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы.

Сочинение.

Написать черновой вариант сочинения.

47.

Р. р. Сочинение на основе картины С. Григорьева «Вратарь» от имени одного из действующих лиц картины.

Урок развития речи.

Понимать роль деепричастий в сочинении с описанием действий. Уметь создавать сочинение, включая в него описание действий, выбирая языковые средства в соответствии с темой, целями общения, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы.

Сочинение.

Повторить § 26 – 30.

48.

Морфологический разбор деепричастия.

Презентация «Морфологический разбор деепричастия.»

Урок усвоения новых знаний.

Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно – семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи, уметь безошибочно писать суффиксы в деепричастиях, правильно строить предложения с деепричастным оборотом, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи.

Объяснительный диктант.

§31; упр. 185.

49.

Обобщение и систематизация материала по теме «Деепричастие».

Повторительно – обобщающий урок.

Уметь распознавать деепричастия по суффиксам на основе структурно – семантического и грамматического анализа слов, отличать деепричастия от других частей речи, уметь безошибочно писать суффиксы в деепричастиях, правильно строить предложения с деепричастным оборотом, расставлять знаки препинания, исправлять ошибки в речи.

Работа по карточкам, словарный диктант, выборочный диктант, диктант «Проверь себя», тест.

Стр. 91 – 92 вопросы; 190 (устно), 194 (письменно).

50.

Контрольный диктант по теме «Деепричастие».

Урок контроля.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

Диктант с грамматическим заданием.

Повторить всё о деепричастии.

Наречие (19 ч. + 6 ч. р. р.)

51.

Наречие как часть речи.

Презентация «Наречие как часть речи.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать морфологические признаки наречия, понимать значение и определять синтаксическую роль в предложении, распознавать наречие на основе общего грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов.

Работа с текстом.

§ 32; упр. 197, 201 (устно).

52.

Смысловые группы наречий.

Презентация «Смысловые группы наречий»

Урок усвоения новых знаний.

Знать разряды наречий по значению, уметь находить их в тексте, определять значение, употреблять их для более точного выражения мысли.

Составить таблицу, распределить наречия по группам в зависимости от значения.

§ 33; упр. 205.

53.

Р. р. Сочинение в форме дневниковых записей по картине И. Попова «Первый снег».

Урок развития речи.

Уметь писать сочинение в форме дневниковых записей по картине.

Сочинение.

Дописать сочинение.

54.

Степени сравнения наречий.

Презентация «Степени сравнения наречий.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать способы образования степеней сравнения (сравнительной, превосходной), критерии разграничения простой сравнительной и составной превосходной степеней прилагательных и наречий, приёмы распознавания морфологических омонимов; уметь образовывать степени сравнения наречий, отличать наречия в сравнительной степени от прилагательных, употреблять наречия как средство связи и для уточнения различных смысловых оттенков.

Рассказать по плану о степенях сравнения наречия, подобрать к глаголам различные наречия, образовать степени сравнения.

§ 34; упр. 214 (письменно), 215 (устно).

55.

Морфологический разбор наречия.

Презентация «Морфологический разбор наречия»

Урок усвоения новых знаний.

Уметь определять грамматические признаки наречия, разграничивать их, объяснять значения грамматических омонимов.

Диктант по упр. 215, диктант «Проверь себя».

§ 35; упр. 216.

56.

Р. р. Сочинение – рассуждение на тему: «Прозвища».

Урок развития речи.

Уметь создавать собственные высказывания, соблюдая типологические особенности рассуждения, отбирать нужные аргументы, высказывать своё мнение, соблюдать на письме нормы русского литературного языка.

Сочинение.

Дописать сочинение.

57.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на – о и – е.

Презентация «Слитное и раздельное написание не с наречиями на – о и – е.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать морфологическое правило, способ образования наречия, условия выбора правильного написания, безошибочно писать.

Работа с предложениями.

§ 36; упр. 221, 223.

58.

Слитное и раздельное написание не с наречиями на – о и – е.

Урок закрепления изученного.

Уметь соотносить правила написания НЕ с наречиями и другими частями речи, видеть структуру наречия, опознавать наречие и другие части речи с НЕ, понимать общее в выборе орфограммы, формулировать обобщенное правило.

Работа по карточкам, объяснительный диктант.

Упр. 222 (письменно), 224 (устно).

59.

Итоговый контрольный диктант по линии администрации за 1 полугодие.

Урок контроля.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

Диктант с грамматическим заданием.

Повторить § 32 – 36.

60.

Буквы е и и в приставках не – и

ни – отрицательных наречий.

Презентация «Буквы е и и в приставках не – и

ни – отрицательных наречий.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать условия выбора на письме букв Е –И в приставках НЕ - /НИ -, уметь опознавать наречия с орфограммой, различать приставки НЕ- /НИ- в отрицательных наречиях и отрицательных местоимениях. Уметь опознавать в тексте отрицательные местоимения и наречия, различать в них приставки НЕ- НИ, использовать в речи.

Работа по карточкам, объяснительный диктант, словарная диктовка.

§ 37; упр. 229.

61.

Одна и две буквы н в наречиях на – о и – е.

Презентация «Одна и две буквы н в наречиях на – о и – е.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать способ образования наречий от прилагательных, условия выбора орфограммы, Уметь разграничивать на письме краткие прилагательные и наречия, безошибочно писать.

Работа по карточкам, объяснительный диктант.

§ 38; упр. 234.

62.

Одна и две буквы н в наречиях на – о и – е.

Урок закрепления изученного.

Уметь отличать наречия от кратких прилагательных, безошибочно писать, определять способ образования наречия, синтаксическую функцию в предложении, употреблять в речи.

Предупредительный диктант, объяснительный диктант.

Упр. 236.

63.

Р.р. Описание действия.

Урок развития речи.

Уметь формулировать замысел, тему, основную мысль сочинения, выбирать тип, стиль и средства выразительности языка.

Поэтапное создание текста. Соблюдение требований к созданию текста.

Написать сочинение – описание действий.

64.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий.

Презентация «Буквы о и е после шипящих на конце наречий.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать правило выбора и написания букв О-Е после шипящих на конце наречий, уметь опознавать наречия с этой орфограммой, определять общее написание разных частей речи с О-Е после шипящих в разных частях слова, формулировать обобщенное правило.

Работа по карточкам.

§ 40; упр. 243.

65.

Р. р. Сочинение в форме репортажа или интервью в процессе труда по личным наблюдениям.

Урок развития речи.

Уметь писать сочинение в форме репортажа или интервью в процессе труда по личным наблюдениям.

Сочинение.

Написать сочинение.

66.

Буквы о и а на конце наречий.

Презентация «Буквы о и а на конце наречий»

Урок усвоения новых знаний.

Уметь правильно писать, выделять морфемы, определять и анализировать роль наречий в связных текстах.

Выборочный диктант, предупредительный диктант.

§ 41; упр. 247.

67.

Р. р. Подробное изложение с элементами сочинения.

Урок развития речи.

Уметь адекватно понимать содержание текста, воспринимаемого на слух, определять его принадлежность к типу речи, составлять план, сохранять при письме типологическую структуру исходного текста и его выразительные языковые и речевые средства, создавать собственное высказывание на основе текста, соблюдать лексические и грамматические нормы современного литературного языка.

Изложение.

Повторить § 32 – 41.

68.

Дефис между частями слова в наречиях.

Презентация «Дефис между частями слова в наречиях.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать правила дефисного написания, уметь распознавать наречия с этой орфограммой, безошибочно писать, конструировать словосочетания с наречием.

Объяснительный диктант.

§ 42; упр. 251.

69.

Р. р. Описание внешности и действий человека по картине Е. Н. Широкова «Друзья».

Урок развития речи.

Уметь описывать внешность и действия человека по картине. Использовать языковые средства, соблюдать на письме литературные нормы.

Сочинение.

Написать сочинение по картине.

70.

Дефис между частями слова в наречиях.

Урок закрепления изученного.

Уметь распознавать наречия с этой орфограммой, безошибочно писать, конструировать словосочетания с наречием, анализировать роль наречия, образованного повтором слов в тексте.

Работа по карточкам, объяснительный диктант.

§ 42; упр. 254, 256.

71.

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь отличать наречия от существительных, прилагательные от местоимений, пользуясь алгоритмом.

Контрольный словарный диктант, работа по карточкам, диктовка.

§ 43; упр. 259.

72.

Слитное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных.

Урок закрепления изученного.

Уметь отличать наречия от существительных, прилагательные от местоимений, пользуясь алгоритмом; употреблять функциональные омонимы в речи; пользоваться словарём для получения информации.

Составление таблицы.

Упр. 262.

73.

Мягкий знак после шипящих на конце наречий.

Презентация «Мягкий знак после шипящих на конце наречий.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать правило, уметь опознавать наречия с орфограммой, правильно писать, определять синтаксическую функцию предложения, различать и безошибочно писать части речи с шипящей на конце.

Контрольный орфоэпический диктант, словарная диктовка, выборочный диктант.

§ 44; упр.266.

74.

Повторение темы «Наречие».

Интерактивный тренажёр «Наречие»

Повторительно – обобщающий урок.

Уметь распознавать наречия на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов, различать наречия и созвучные слова других частей речи, группы наречий по значению, правильно образовывать степени сравнения наречий, безошибочно писать, применяя изученные правила, использовать орфографический словарь для определения слитного и раздельного написания наречий, производить словообразовательно-орфографический анализ слов соответствующих морфемных моделей, соблюдать языковые нормы употребления наречий, употреблять наречия для соблюдения точности, информативности и выразительности текстов разных стилей и типов речи, использовать в тексте выразительные возможности наречия в составе фразеологизмов и этикетных выражений.

Работа по карточкам, диктант «Проверь себя», объяснительный диктант.

Упр. 271 или 273 (по выбору); контрольные вопросы стр. 123 – 124.

75.

Повторение темы «Наречие».

Интерактивный тренажёр «Наречие»

Повторительно – обобщающий урок.

Уметь распознавать наречия на основе общего значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов, различать наречия и созвучные слова других частей речи, группы наречий по значению, правильно образовывать степени сравнения наречий, безошибочно писать, применяя изученные правила, использовать орфографический словарь для определения слитного и раздельного написания наречий, производить словообразовательно-орфографический анализ слов соответствующих морфемных моделей, соблюдать языковые нормы употребления наречий, употреблять наречия для соблюдения точности, информативности и выразительности текстов разных стилей и типов речи, использовать в тексте выразительные возможности наречия в составе фразеологизмов и этикетных выражений.

Работа по карточкам, диктант «Проверь себя», зачёт.

Повторить § 32 – 44; упр. 269.

76.

Контрольный диктант по теме «Наречие».

Урок контроля.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

Диктант с грамматическим заданием.

Повторить всё о наречии.

Категория состояния (4 ч. + 2 ч. р. р.)

77.

Категория состояния как часть речи.

Презентация «Категория состояния как часть речи.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать морфологические признаки категории состояния, её роль в предложении.

Уметь узнавать категорию состояния среди других частей речи.

Работа с предложениями.

§ 45; упр. 276.

78.

Категория состояния как часть речи.

Урок закрепления изученного.

Уметь узнавать категорию состояния среди других частей речи.

Работа с предложениями.

Упр. 277.

79.

Морфологический разбор категории состояния.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь выполнять морфологический разбор категории состояния.

Конструирование предложений.

§ 46; упр. 279.

80.

Р. р. Сжатое изложение с описанием состояния природы (К. Паустовский «Обыкновенная земля»).

Урок развития речи.

Уметь выбирать из текста опорные слова, по которым восстанавливается текст по этим словам, понимать содержание текста, выделяя его структурные части, сжато пересказывать текст.

Изложение.

Повторить § 45, 46.

81.

Категория состояния (закрепление темы).

Повторительно – обобщающий урок.

Уметь опознавать категорию состояния в тексте, употреблять слова категории состояния в речи с соблюдением грамматических и орфоэпических норм.

Объяснительный диктант.

Написать сочинение – миниатюру.

82.

Р. р. Сочинение на лингвистическую тему.

Урок развития речи.

Уметь писать сочинение на лингвистическую тему.

Сочинение.

Написать сочинение.

Служебные части речи. Культура речи (1 ч.)

83.

Самостоятельные и служебные части речи.

Презентация «Самостоятельные и служебные части речи».

Урок усвоения новых знаний.

Знать о различии самостоятельных и служебных частей речи, их роли в тексте. Уметь различать предлоги, союзы, частицы как служебные части речи, находить их в тексте, употреблять в речи.

Работа с предложениями.

§ 47; упр. 284.

Предлог (7 ч. + 2 ч. р. р.)

84.

Предлог как часть речи.

Презентация «Предлог как часть речи».

Урок усвоения новых знаний.

Знать о предлоге как служебной части речи, его роли в словосочетании и предложении. Уметь отличать предлоги от омонимичных им приставок; писать с существительными, прилагательными, местоимениями, числительными, причастиями; знать об отсутствии их перед глаголами, деепричастиями, наречиями, понимать роль предлогов в выражении различных смысловых отношений.

Упражнения на закрепление материала.

§ 48; упр. 288.

85.

Употребление предлогов.

Презентация «Употребление предлогов.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать об однозначных и многозначных предлогах; способности предлога в разных словосочетания выражать разные значения; нормах употребления с различными частями речи. Уметь правильно использовать предлоги в речи, исправлять допущенные ошибки, производить синонимичную замену предлогов, различать предлоги-антонимы и предлоги-синонимы.

Предупредительный диктант.

§ 49; упр. 291 (письменно), 294 (устно).

86.

Непроизводные и производные предлоги.

Презентация «Непроизводные и производные предлоги.»

Урок усвоения новых знаний

Знать разряды предлогов по происхождению, уметь отличать производные предлоги от непроизводных, производные предлоги от омонимичных частей речи; правильно употреблять их в речи.

Работа с предложениями.

§ 50; упр. 297.

87.

Простые и составные предлоги. Морфологический разбор предлога.

Презентация «Простые и составные предлоги»

Урок усвоения новых знаний

Знать разряды предлогов по составу, понятия «простые и составные предлоги», порядок морфологического разбора предлога. Уметь выполнять морфологический разбор.

Орфографическая диктовка, работа с предложениями.

§ 51, 52; упр. 304.

88.

Р. р. Рассказ – репортаж на основе увиденного на картине (А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа») по данному началу.

Урок развития речи.

Уметь писать рассказ-репортаж повествовательного характера с элементами художественного описания, строить своё высказывание с использованием сложных композиционных форм, соблюдать стилевое единство текста; использовать изобразительные средства языка, соблюдать нормы языка.

Рассказ – репортаж.

Написать черновой вариант рассказа.

89.

Р. р. Рассказ – репортаж на основе увиденного на картине (А. В. Сайкиной «Детская спортивная школа») по данному началу.

Урок развития речи.

Уметь писать рассказ-репортаж повествовательного характера с элементами художественного описания, строить своё высказывание с использованием сложных композиционных форм, соблюдать стилевое единство текста; использовать изобразительные средства языка, соблюдать нормы языка.

Рассказ – репортаж.

Повторить § 48 – 52.

90.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Презентация «Слитное и раздельное написание производных предлогов.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать условия слитного, раздельного, дефисного написания предлогов. Уметь отличать производные предлоги омонимичных частей речи; правильно писать их, обосновывая свой выбор; употреблять в речи.

Составление таблицы.

§ 53; упр. 309, 310.

91.

Слитное и раздельное написание производных предлогов.

Урок закрепления изученного.

Знать условия слитного, раздельного, дефисного написания предлогов. Уметь отличать производные предлоги омонимичных частей речи; правильно писать их, обосновывая свой выбор; употреблять в речи, соблюдая грамматические нормы; пользоваться в деловом и разговорном стилях речи предлогами-синонимами, обнаруживать экспрессивное использование предлогов в художественных текстах.

Предупредительный диктант, выборочный диктант.

Упр. 311.

92.

Предлог (повторение темы).

Повторительно – обобщающий урок.

Уметь различать союзы, частицы, предлоги разных разрядов, безошибочно писать производные предлоги, отличать их от созвучных словосочетаний, правильно употреблять в речи и на письме.

Контрольный словарный диктант, работа по карточкам, диктант «Проверь себя», объяснительный диктант.

Упр. 312; повторить всё о предлоге.

Союз (10 ч. + 2 ч. р. р.)

93.

Союз как часть речи.

Презентация «Союз как часть речи.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать о союзе как о служебной части речи, его роли в предложении, опознавать союз. Уметь ставить знаки препинания при однородных членах и в сложном предложении, определять роль союзов в предложении.

Словарная диктовка, работа по карточкам.

§ 54; упр. 315.

94.

Простые и составные союзы.

Презентация «Простые и составные союзы.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать разряды по строению, уметь определять роль союзов в предложении, ставить знаки препинания при однородных членах и в сложных предложениях, строить предложения, используя союзы.

Работа с предложениями.

§ 55; упр. 318 (письменно), 320 (устно).

95.

Союзы сочинительные и подчинительные.

Презентация «Союзы сочинительные и подчинительные.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать разряды союзов по значению, особенности каждой группы союзов, их назначение, уметь разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения.

Работа по карточкам, работа с предложениями.

§ 56; упр. 322.

96.

Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.

Презентация «Запятая между простыми предложениями в союзном сложном предложении.»

Урок усвоения новых знаний.

Уметь разграничивать сочинительные и подчинительные союзы, сложносочинённые и сложноподчинённые предложения, правильно ставить знаки препинания, выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями.

Закрепительные упражнения.

§ 57; упр. 325, 326 (по выбору).

97.

Сочинительные союзы.

Урок усвоения новых знаний.

Знать группы сочинительных союзов, их назначение, выбирать союз в соответствии с его значением и стилистическими особенностями, пользоваться повтором союза в целях усиления выразительности речи.

Предупредительный диктант, объяснительный диктант.

§ 58; упр. 329 (письменно), 334 (устно).

98.

Подчинительные союзы.

Презентация «Подчинительные союзы.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать разряды подчинительных союзов по значению, их назначение, уметь различать подчинительные союзы, употреблять для связи предложений и целого текста, производить синонимическую замену синтаксических конструкций.

Работа с текстом.

§ 59; упр. 340, 335 (сочинение – миниатюра «На берегу).

99.

Морфологический разбор союза.

Урок усвоения новых знаний.

Уметь различать союзы по значению, использовать их для связи предложений и целого текста, определять, какие смысловые отношения между частями сложных предложений передают союзы.

Контрольная орфографическая диктовка.

§ 60; упр. 342, 343 (устно).

100.

Р. р. Сочинение – рассуждение.

Урок развития речи.

Уметь создавать текст-рассуждение, аргументировать свою точку зрения. Уметь правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами; использовать в речи сложные предложения с разными группами союзов.

Сочинение.

Написать черновой вариант сочинения.

101.

Р. р. Сочинение – рассуждение.

Урок развития речи.

Уметь создавать текст-рассуждение, аргументировать свою точку зрения. Уметь правильно выражать свои мысли в соответствии с литературными нормами; использовать в речи сложные предложения с разными группами союзов.

Сочинение.

§ 61 изучить самостоятельно.

102.

Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.

Презентация «Слитное написание союзов также, тоже, чтобы, зато.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать правило правописания союзов. Уметь отличать союзы от созвучных сочетаний слов, опознавать союзы, уметь применять правило на письме, употреблять в речи, интонационно и пунктуационно правильно оформлять различные синтаксические конструкции.

Работа с таблицей.

§ 61; упр. 347.

103.

Закрепление изученного по теме «Союз».

Повторительно – обобщающий урок.

Уметь систематизировать, обобщать знания; рефлексировать; подбирать материал, работая с разными источниками, опознавать союзы и предлоги, правильно и безошибочно их писать, отличать от смешиваемых языковых явлений, определять роль в предложении и тексте, употреблять с учётом их стилистической окраски.

Диктант по упр. 350, тест.

Упр. 352 (устно), 348; стр. 165 вопросы.

104.

Контрольный диктант по теме «Предлог» и «Союз».

Урок контроля.

Уметь систематизировать, обобщать знания; рефлексировать; подбирать материал, работая с разными источниками, опознавать союзы и предлоги, правильно и безошибочно их писать, отличать от смешиваемых языковых явлений, определять роль в предложении и тексте, употреблять с учётом их стилистической окраски, соблюдать орфографические и пунктуационные нормы на письме.

Диктант с грамматическим заданием.

Повторить всё о предлоге и союзе.

Частица (12 ч. + 4 ч. р. р.)

105.

Частица как часть речи.

Презентация «Частица как часть речи.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать особенности частицы как служебной части речи. Уметь отличать частицы от знаменательных частей речи; понимать сходство частиц с другими служебными частями речи и отличие от них, разницу в употреблении омонимичных частиц, союзов, наречий, роль частиц в предложении и образовании наклонений глагола; употреблять частицы для выражения смысловых оттенков.

Тренировочные упражнения.

§ 62; упр. 359.

106.

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

Презентация «Разряды частиц»

Урок усвоения новых знаний.

Знать разряды частиц по значению, роль формообразующих частиц, уметь распознавать формообразующие частицы, отличать частицы от других частей речи по совокупности признаков; определять, какому слову или какой части текста придают смысловые оттенки.

Составление текста.

§ 63; упр. 361.

107.

Р. р. Придумывание обрамлений к рассказу.

Урок развития речи.

Уметь придумывать обрамления к рассказу.

Рассказ.

Написать обрамление к сочинению.

.

108.

Р. р. Составление «рассказа в рассказе по данному началу и концу».

Урок развития речи.

Уметь составлять рассказ в рассказе по данному началу и концу.

Рассказ.

Написать черновой вариант рассказа.

109.

Р. р. Составление «рассказа в рассказе по данному началу и концу».

Урок развития речи.

Уметь составлять рассказ в рассказе по данному началу и концу.

Рассказ.

Повторить § 62, 63.

110.

Смысловые частицы.

Презентация «Смысловые частицы»

Урок усвоения новых знаний.

Понимать смысловое значение и роль частицы НЕ. Уметь определять смысловое значение частицы НЕ (отрицательное значение, утвердительный смысл), правильно писать частицу НЕ с различными частями речи, уметь употреблять в речи.

Контрольный словарный диктант, Объяснительный диктант.

§ 64; упр. 369.

111.

Смысловые частицы.

Урок закрепления изученного.

Понимать смысловое значение и роль частицы НЕ. Уметь определять смысловое значение частицы НЕ (отрицательное значение, утвердительный смысл), правильно писать частицу НЕ с различными частями речи, уметь употреблять в речи.

Работа с таблицей, объяснительный диктант.

Упр. 374, 375.

112.

Раздельное и дефисное написание частиц.

Презентация «Раздельное и дефисное написание частиц.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать правила раздельного и дефисного написания частиц. Уметь выделять их среди других частей речи; определять стилистическую роль частиц; употреблять их в своей речи, безошибочно писать местоимения, прилагательные, наречия с частицами.

Словарная диктовка, работа с предложениями.

§ 65; упр. 381 (письменно), 382 (устно).

113.

Морфологический разбор частиц.

Урок усвоения новых знаний.

Знать порядок морфологического разбора частицы. Уметь определять морфологические признаки частиц, безошибочно их писать.

Комментированное письмо.

§ 66; упр. 384.

114.

Отрицательные частицы не и ни.

Презентация «Отрицательные частицы не и ни.»

Урок усвоения новых знаний.

Понимать смысловое значение и роль частицы НЕ. Уметь определять смысловое значение частицы НЕ (отрицательное значение, утвердительный смысл), правильно писать частицу НЕ с различными частями речи, уметь употреблять в речи, различать частицу НЕ и НИ на письме.

Словарно – орфографическая диктовка, предупредительный диктант, комментированное письмо.

§ 67; упр. 387, 390.

115.

Различение не – ни.

Презентация «Различение не – ни.»

Урок усвоения новых знаний.

Уметь различать отрицательные частицы НЕ и НИ и правильно употреблять их в речи в соответствии со значением и ролью в предложении; применять обобщённые знания о случаях написания НЕ и НИ с различными частями речи на письме.

Объяснительный диктант, диктант «Проверь себя».

Упр. 391, 392.

116.

Различение частицы и приставки не –.

Презентация «Различение частицы и приставки не-

Урок усвоения новых знаний.

Уметь применять правила написания НЕ с различными частями речи, обосновывать выбор написания, используя алгоритм рассуждения, различать на письме частицу НЕ и приставку НЕ, применять правило написания НЕ в отрицательных местоимениях и наречиях и неопределённых местоимениях.

Объяснительный диктант, диктант «Проверь себя».

§ 68; упр. 395, 399.

117.

Р. р. Написание рассказа по данному сюжету.

Урок развития речи.

Уметь создавать собственное высказывание, соответствующее требованиям точности, логичности и выразительности речи, определять основную мысль высказывания; правильно выражать свои мысли в соответствии с нормами литературного языка.

Рассказ.

Закончить работу над сочинением – рассказом.

118.

Частица ни, приставка ни – , союз ни – ни.

Презентация «Частица ни, приставка ни – , союз ни – ни.»

Урок усвоения новых знаний.

Уметь различать частицу НИ, приставку НИ- и союз НИ-НИ; выбирать правильное написание, различать и правильно писать НЕ-НИ, конструировать предложения с данными словами.

Контрольный словарный диктант, объяснительный диктант, диктант «Проверь себя».

§ 69; упр. 404.

119.

Повторение изученного о частицах.

Повторительно – обобщающий урок.

Уметь использовать частицы для выражения отношения к действительности и передачи разных смысловых оттенков речи, различать НЕ – НИ на письме, безошибочно употреблять с разными частями речи.

Тест.

Упр. 411.

120.

Контрольный диктант по теме «Частица».

Урок контроля.

Уметь записывать текст, воспринятый на слух, в соответствии с орфографическими и пунктуационными нормами, выполнять все виды разбора.

Диктант с грамматическим заданием.

Упр. 414.                                                                        

Междометие. Звукоподражательные слова (4ч.)

121.

Междометие как часть речи.

Презентация «Междометие как часть речи.»

Урок усвоения новых знаний.

Знать,  что междометие не является ни самостоятельной, ни служебной частью речи. Уметь распознавать междометия, ставить знаки препинания при них; употреблять в своей речи; выразительно читать предложения с междометиями, конструировать предложения с междометиями, отличать их от знаменательных и служебных частей речи.

Словарная диктовка, работа с предложениями.

§ 70; упр. 416.

122.

Дефис в междометиях. Знаки препинания при междометиях.

Презентация «Дефис в междометиях»

Урок усвоения новых знаний.

Знать условия дефисного написания междометий, уметь интонационно и пунктуационно выделять междометия.

Объяснительный диктант, диктант «Проверь себя».

§ 71; упр. 420.

.

123.

Производные междометия. Междометия и другие части речи.

Презентация «Производные междометия»

Урок усвоения новых знаний.

Знать производные междометия. Уметь отличать междометия от других частей речи.

Объяснительный диктант.

Упр. 421.

124.

Междометия в художественной речи. Презентация

Урок усвоения новых знаний.

Уметь находить междометия в художественной речи.

Объяснительный диктант.

Повторить § 70 – 71.

.

Повторение и систематизация изученного в 7 классе (10 ч. + 2 ч. р. р.)

125.

Русский язык. Разделы науки о языке. Текст. Стили речи.

Повторительно – обобщающий урок.

Знать особенности текста, черты стилей речи, Уметь создавать тексты, устанавливать ведущий тип речи, находить фрагменты с иным типовым значением, определять стиль речи, прямой и обратный порядок слов предложений текста, способы и средства связи предложений в тексте.

Словарный диктант, работа с текстами.

Упр. 426 (письменно), 428 (устно).

126.

Р. р. Контрольное сочинение.

Урок развития речи.

Уметь создавать собственное высказывание, соответствующее требованиям точности, логичности и выразительности речи, определять основную мысль высказывания; правильно выражать свои мысли в соответствии с нормами литературного языка.

Сочинение.