Воспитательный потенциал русского языка
методическая разработка по русскому языку на тему

Слайд 1

Слайд 2

личность способная к анализу существующей ситуации активно участвующая в социокультурной деятельности самостоятельно и ответственно принимающая решение в постоянно меняющихся условиях. Социально-личностный заказ общества на выпускника средней школы -

Слайд 3

Развитие личности через язык - актуальная проблема в преподавании русского языка

Слайд 4

«Предмет предметов» Объект изучения Средство обучения Ф.И.Буслаев Русский язык

Слайд 5

лингвистическая языковая коммуникативная культурологическая информационная Компетенции предмета «русский язык»

Слайд 6

сведения о лингвистике как науке сведения о выдающихся ученых сравнение системного устройства русского языка с другими языками Лингвистическая компетенция

Слайд 7

Знание устройства языка, его единиц и их функционирования в устной и письменной речи, их роль в построении высказывания для разнообразных коммуникативных ситуаций Языковая компетенция

Слайд 8

овладение всеми видами речевой деятельности, учение осмыслить составляющие речевой ситуации, овладение особенностями стилей и типов речи, освоение принципов создания текстов различных жанров Коммуникативная компетенция

Слайд 9

Формирование представлений о языке как о культурно-национальном феномене, отражающем духовно-нравственный опыт народа, эстетической функции родной речи, познание языковой культуры через диалог культур. Культурологическая компетенция ( Модульная программа – ориентир для 5-11-х классов, составленная в ВИПКРО)

Слайд 10

Информационная компетенция информация поиск анализ отбор преобразование сохранение передача

Слайд 11

Способы первичной обработки информации: инсёрт , денотатный граф , кластер, лестница сужения и расширения понятий, коллажирование. «Учитесь читать и пересказывать лингвистический текст».

Слайд 12

Кластер (гроздья) — способ, схожий с составлением опорных схем, даёт возможность упорядочить полученную информацию, привести в систему знания.

Слайд 13

А) из текста выделяется ключевое слово. Б) выбирается несколько глаголов, соотносимых с данным словом (с учётом поставленной темы). В) веточки, направленные от слова к слову, обозначают логическую связь, которую легко установить с помощью вопроса. Денотатный граф (план работы)

Слайд 14

Информационный лист З — известная информация (то, что дети знают); Н — новая информация (то, что не знали); П — информация, противоречащая представлениям детей; Х — информация, которую ребёнок хочет получить;

Слайд 16

Факультативный курсы: «История русского языка: от Рюрика до наших дней» «Исторический комментарий к школьному курсу русского языка» Предметные кружки: «Лингвистические парадоксы» «Тайны родного языка» Школьные олимпиады

Слайд 17

8 класс Левый приток Днепра предположительно получил название Десна в ІІ - ІІІ вв., когда славянские племена переселялись по Днепру на север. По мнению учёных, это название связано с тем, что: (А) Десна находится слева от Днепра, если стоять лицом к северу; (Б) Десна находится справа от Днепра, если стоять лицом к северу; (В) место слияния Десны и Днепра напоминает очертаниями зуб; (Г) Десна была десятой по счету рекой, которая встретилась переселенцам; (Д) это сокращение фразы: Днепр есть с нами! Обоснуйте свой ответ. 9 класс Только одно из этих слов образовано от славянского слова око, имеющее значение «глаз»: окно, околица, окинуть, океан, окулист. Какое? Свой ответ аргументируйте.

Слайд 18

Сосчитаем части речи? Седьмой падеж О глаголе быть и его потомках История неопределенной Формы глагола Бывает ли « красное чернило»? Родственники ли местоимение себя и суффикс _ся? Странное слово сорок Полтораста = полъ втора? Из прошлого кратких прилагательных Тайна грамматического рода

Слайд 19

Компетентностный подход в образовании способствует созданию психолого-педагогических условий для личностных достижений учащихся. «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года»