Календарно-тематическое планирование. Русский язык 8 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (8 класс) по теме

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля, измерители

Словарная работа

Домашнее задание

Дата

1

Вводный урок о русском языке

1

Вводный урок

Знакомство с учебником, его структурой, системой условных обозначений, приложениями; раскрытие ценности русского языка и его места среди языков народов мира

Знать роль русского языка как национального языка русского народа, отражение в языке культуры и истории народа; функции русского языка в современном мире.

Уметь объяснять термины, называющие функции языка; составлять опорные конспекты и пересказывать тексты; составлять сочинение-миниатюру «Что значит любить русский язык?»

Лекция, беседа, работа с книгой

Россия

Российская Федерация

русский

классика

классический

массив

Упр.3

2

Повторение изученного в 5-7 классах

Пунктуация и орфография. Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения

1

Урок повторения

Язык как средство коммуникации; нормы русского речевого этикета, его особенности

Знать основные нормы русого литературного языка (грамматические и орфографические); назначение знаков препинания.

Уметь составлять вопросный план текста, расставлять пропущенные знаки препинания и графически обозначать синтаксические конструкции, употребление которых определяет необходимость знаков препинания

Работа с книгой, упражнения

Аромат

Акация

Прелестный

Поздний

Соловьиный

Созданный

Общественный

оживлённый

П.1,2 упр.11

3

Знаки препинания в сложном предложении

1

Урок повторения

Типы сложных предложений и средства связи в них

Знать типы сложных предложений и средства связи в них; функции знаков препинания в сложном предложении.

Уметь определять тип сложного предложения, границы простых предложений в составе сложного; расставлять пропущенные запятые, строить схемы сложных предложений

Работа с книгой, упражнения

Храм

Церковь

Собор

П.3  упр.20

4

Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

1

Урок повторения

Правописание н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий

Знать правописание н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий, условия выбора орфограммы.

Уметь формулировать правило по схеме, самостоятельно строить схемы предложений, расставлять пропущенные знаки препинания

Работа с книгой, упражнения, распределительный диктант

Информация

Компьютер

Видеокамера

Микрофон

П. 4  упр.25

5-6

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи

2

Урок повторения

Трудности при выборе слитного и раздельного написания не с разными частями речи

Знать и уметь объяснять условия выбора слитного и раздельного написания не с разными частями речи; графически обосновывать свой выбор, самостоятельно строить схемы предложений, расставлять пропущенные знаки препинания

Работа с книгой, упражнения

Братство

Витязи

питомцы

П. 5 упр.36

7

Контрольный диктант по теме « Повторение изученного в 5-7 классах»  с грамматическим заданием

1

Урок контроля

Систематизация знаний, контроль

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Контрольный диктант  с грамматическим заданием

8

Синтаксис. Пунктуация. Культура речи

Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтаксиса

1

Урок усвоения новых знаний

Углубление представлений о новом разделе –синтаксисе и пунктуации; основные единицы синтаксиса; различие единиц языка по назначению; текст как единица языка

Знать основные разделы языка.

Уметь определять основные разделы языка; коммуникативные единицы – текст и предложение, служащие для общения, обмена мыслями, чувствами; отмечать языковые средства, которые обеспечивают связность текста; делить текст на абзацы; находить предложения, в которых раскрывается основная мысль

Работа с книгой, упражнения

Лексикон

П.6,7 упр.42

9

Предложение как единица синтаксиса

1

Урок усвоения новых знаний

Основное свойство предложения; отличие слова и словосочетания от предложения. Написание сжатого изложения

Знать  особое свойство предложения (соотнесённость с фрагментами окружающей действительности), коммуникативную функцию предложения.

Уметь отличать слова, словосочетания от предложения, обозначать границы предложений знаками завершения и расставлять знаки препинания внутри предложения; из отдельных слов составлять словосочетания, а из словосочетаний – предложения; сокращать предложенный текст вдвое, лаконично раскрывая основную мысль; писать сжатое изложение

Работа с книгой, упражнения, сжатое изложение (творческая работа)

Сканер

кандидат

П.8 упр. 50

10

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний

1

Урок усвоения новых знаний

Словосочетание как единица синтаксиса; грамматические средства связи в словосочетании; главное и зависимое слово в словосочетании; виды словосочетаний

Знать определение словосочетания; основные виды словосочетаний, строение, отношения между компонентами словосочетания, способы выражения, средства связи в словосочетании.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; определять вид словосочетания по главному слову, самостоятельно строить словосочетания, обозначая в них средства связи; грамотно употреблять в речи

Беседа, проблемные задания

Гарантия

П.9,10   упр. 62,63

11

Синтаксические связи слов в словосочетании

1

Урок усвоения новых знаний

Виды подчинительной связи (согласование, управление, примыкание)

Знать виды подчинительной связи.

Уметь определять способ подчинительной связи по вопросу; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа

Беседа, проблемные задания

Стратегия

П.11      упр. 70

12

Синтаксический разбор словосочетания

1

Урок усвоения новых знаний

План синтаксического разбора словосочетания

Знать план синтаксического разбора словосочетания.

Уметь делать разбор словосочетания; оценивать самостоятельную работу по словосочетаниям

Самостоятельная работа, беседа, синтаксический разбор

офицеры

П. 12  упр.72

13

Зачёт по теме «Словосочетание»

1

Урок контроля

Систематизация знаний, контроль

Знать строение словосочетаний,  отношения между компонентами словосочетания; отличие словосочетания от слова и предложения; способы выражения.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности; составлять словосочетания по заданным схемам

Зачёт

Контрольные вопросы, упр. 69

14

Грамматическая (предикативная) основа предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Строение предложения, виды по цели высказывания и эмоциональной окраске. Виды простого предложения (двусоставные и односоставные)

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь осознавать предложение как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания; находить двусоставные и односоставные предложения в тексте; работать с художественными текстами изучаемых литературных произведений

Беседа, работа с книгой

Ансамбль

гармония

П. 13       упр. 75

15

Порядок слов в предложении. Интонация. Логическое ударение

1

Урок усвоения новых знаний

Прямой и обратный порядок слов, логическое ударение в предложении

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь с помощью логического ударения и порядка слов выделять наиболее важное слово в предложении; выразительно читать текст; использовать поэтические тексты, работать со стихотворениями

Беседа, проблемные задания, работа с текстами, интонационный диктант

Соразмерность

пропорция

П.14,15,  упр. 83

16-17

Р.Р. Описание памятника культуры ( сочинение-описание по картине)

2

Урок развития речи

Редактирование текста. Определение темы, идеи сочинения, составление плана, написание сочинения

Знать признаки текста, особенности сочинения-описания.

Уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой и целями; правильно излагать свои  мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; совершенствовать и редактировать собственный текст

Работа с текстом, творческая работа

Колокол

П.16

18

Главные члены предложения. Подлежащее

1

Комбинированный урок

Главные члены предложения; подлежащее и способы его выражения

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь находить подлежащее в предложении, определять способ его выражения; согласовывать подлежащее со сказуемым; работать с текстами изучаемых художественных произведений; выписывать из них предложения с разными способами выражения подлежащего

Беседа, проблемные задания, работа с текстами, опорные схемы

Терраса

П. 17        упр. 91

19

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое

1

Комбинированный урок

Сказуемое, его основные типы и способы выражения, связь сказуемого с подлежащим. Понятие простое глагольное сказуемое. Трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим

Знать основные способы выражения сказуемого.

Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; находить сказуемое в тексте; грамотно согласовывать сказуемое с подлежащим

Беседа, проблемные задания, работа с текстами, таблица

Кутюрье

П. 18, 19   упр. 102

20-21

Составное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое

2

Урок усвоения новых знаний

Понятие составное сказуемое.

Отличительные особенности составного глагольного сказуемого от составного именного

Знать  основные признаки выражения сказуемого.

 Уметь различать сказуемые по составу слов, по способу выражения лексического и грамматического значений; стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые; определять способы выражения именной части составного именного сказуемого; определять роль сказуемых различных типов в изучаемом произведении, находить и выписывать предложения с различными типами сказуемых

Беседа, проблемные задания, работа с текстами, таблица

Просвещение

П. 20, 21   упр.111, 106

22

Тире между подлежащим и сказуемым

1

Комбинированный

Условия постановки тире между подлежащим и сказуемым

 Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические и пунктуационные).

Уметь находить подлежащее и сказуемое; ставить знаки препинания между ними; писать сочинения-миниатюры с использованием тире (на тему « Наши великие соотечественники»)

Беседа, проблемные задания, работа с текстами, опорные схемы, диктант

Единомышленник

П. 22,   упр.116

23-24

Контрольный диктант с грамматическим заданием и его анализ

1

Урок контроля

Систематизация знаний, контроль

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Контрольный диктант с грамматическим заданием

25

Второстепенные члены предложения

Роль второстепенных членов в предложении.

Дополнение

1

Комбинированный

Понятие второстепенные члены предложения. Дополнение: прямое и косвенное. Смыслоразличительная роль порядка слов

Уметь находить в тексте второстепенные члены предложения, ставить вопросы, определять роль дополнения в предложении; завершать предложения прямыми дополнениями, выраженными словами и сочетаниями слов; находить ошибки в употреблении существительных, которыми выражены дополнения

Беседа, проблемные задания, работа с текстами, опорные схемы, диктант

Предшественники

Современники

искусство

П. 24       упр. 130, 131

26

Определение

1

Комбинированный

Согласованные и несогласованные определения, способы их выражения

Знать основные признаки согласованных и несогласованных определений.

Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять  способы их выражения; использовать в речи для характеристики предмета, явления

Беседа, работа с книгой

Определение

П. 25       упр. 139

27

Приложение. Знаки препинания при нём

1

Урок усвоения новых знаний

Приложение как разновидность определения

Знать понятие приложение.

Уметь распознавать приложения среди других членов предложения; использовать приложение как средство выразительности речи; правильно ставить знаки препинания при приложениях; выполнять выборочную работу с текстами художественных произведений

Беседа, работа с книгой

Приложение

П. 26       упр. 142

28-29

Обстоятельство

2

Комбинированный урок

Понятие обстоятельства; обстоятельства места, времени, причины, цели, условия, уступки, образа действия

Уметь находить в тексте второстепенные члены предложения, ставить вопросы, определять роль обстоятельства в предложении; составлять предложения на заданную тему, используя обстоятельства места, времени, образа действия, выраженные наречиями; определять, в каких второстепенных членах могут совмещаться разные значения               ( дополнения и обстоятельства, определения и дополнения)

Беседа, проблемные задания, работа с текстами, опорные схемы, диктант

Обстоятельство

П. 27       упр. 159

30

Синтаксический разбор двусоставного предложения

1

Урок усвоения новых знаний

План разбора двусоставного предложения

Знать план разбора двусоставного предложения.

Уметь выполнять синтаксический разбор предложения

Тренинг

Зажжённый

П. 28    

Упр. 160

31-32

Р.Р. Характеристика человека как вид текста. Групповой портрет

2

Урок развития речи

Понятие групповой портрет. Отбор материала для сочинения по картине с групповым  портретом, составление плана, определение идеи и темы сочинения

Знать признаки текста, особенности создания описания группового портрета, языковые особенности.

Знать  и уметь пользоваться терминологией (композиция картины, передний план, палитра, тёплые и холодные цвета); уметь осуществлять выбор и организацию языковых средств в соответствии с темой, целями, стилем и жанром текста сочинения; излагать свободно и правильно свои мысли в письменной форме.

Уметь отбирать материал, составлять план сочинения, определять тему и идею работы

Упражнения, составление плана, творческая работа

Упр. 163

33

Повторение по теме «Двусоставные предложения»

1

Урок повторения и обобщения полученных знаний

Систематизация знаний по теме

Знать  основные нормы русского литературного языка (грамматические, орфографические, пунктуационные)

Тренинг

Контрольные вопросы (с.82-83)

Упр.169

34-35

Контрольный диктант по теме «Двусоставные предложения» с грамматическим заданием и его анализ

1

Урок контроля

Систематизация знаний, контроль

Знать  основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Контрольный диктант с грамматическим заданием

36

Главный член односоставного предложения. Назывные предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Особенности смысловых значений односоставных предложений в сопоставлении с двусоставными; типы односоставных предложений. Назывные предложения

Знать особенности смысловых значений односоставных предложений в сопоставлении с двусоставными; признаки назывных предложений.

Уметь проводить наблюдение: стилистические возможности односоставных предложений; находить назывные предложения в текстах художественных произведений; определять роль назывных предложений в художественной литературе, газетных и журнальных очерках; пользоваться ими в описании для обозначения места и времени

Беседа, работа с книгой

Впопыхах

П. 30, 31

Упр. 172, 175

37

Определённо-личные предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Особенности смысловых значений односоставных предложений в сопоставлении с двусоставными; типы односоставных предложений. Определённо-личные предложения

Знать особенности смысловых значений односоставных предложений в сопоставлении с двусоставными; признаки определённо-личных предложений.

Уметь проводить наблюдение: стилистические возможности односоставных предложений; находить определённо-личные предложения в текстах художественных произведений; определять роль определённо-личных предложений в художественной литературе

Беседа, проблемные задания, работа с книгой, диктант (упр.183)

Перрон

П.32

Упр. 188

38

Неопределённо-личные предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Особенности смысловых значений односоставных предложений в сопоставлении с двусоставными; типы односоставных предложений. Неопределённо-личные предложения

Знать различия между односоставными предложениями и двусоставными; признаки неопределённо-личных предложений.

Уметь находить неопределённо-личные предложения в тексте; использовать неопределённо-личные предложения в различных стилях речи; заменять двусоставные предложения аналогичными односоставными определённо-личными и неопределённо-личными. Интеграция с уроком литературы: рассуждения на тему «Почему в рассказах И.С.Тургенева много неопределённо-личных предложений?»

Беседа, проблемные задания, работа с текстами,  диктант (упр.189)

П. 33

Упр. 191

39

Р.Р. Инструкция

1

Урок развития речи

Особенности составления инструкции

Знать особенности составления инструкции.

Уметь составлять инструкцию, употребляя в ней односоставные предложения

Упражнения, работа с учебником, тренинг

Ремонт

Эксплуатация

Рекомендация

Упр. 197

40

Безличные предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Знакомство с безличными предложениями; с общими и отличительными признаками двусоставных и безличных предложений, синонимичных по значению; со способами выражения сказуемых в безличных предложениях

Знать различие между типами односоставных предложений, признаки безличного предложения.

Уметь находить безличные предложения в тексте по значению и структурным особенностям; употреблять безличные предложения для передачи состояния природы и окружающей среды; использовать синонимическую замену безличных предложений двусоставными; писать сочинение-миниатюру «Осенний дождь» с использованием безличных предложений

Упражнения, работа с учебником, тренинг, сочинение-миниатюра «Осенний дождь»

П.35

Упр.205

41

Р.Р. Рассуждение

1

Урок развития речи

Обобщение и расширение представления о таком типе речи, как рассуждение; прямой и обратный способы доказательств; тезис и антитезис; риторический вопрос

Знать тип речи – рассуждение; отличительные признаки, особенности рассуждения.

Уметь строить текст-рассуждение с использованием изучаемых языковых явлений, применяя прямой и обратный способы доказательств, риторические вопросы, выдвигая тезисы и антитезисы; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст

Работа с текстами, опорный конспект, изложение (по тексту К.Паустовского), мини-сочинение-рассуждение на тему «Слово делом крепи»

Упр. 212 (сочинение-рассуждение по картине К.Юона «Новая планета»)

42

Неполные предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Особенности строения полных и неполных предложений, сфера их употребления, роль неполных предложений в текстах художественных произведений

Знать особенности и функции неполных предложений.

Уметь находить неполные предложения в тексте; заменять неполные предложения синонимичными полными; различать неполные двусоставные предложения и односоставные назывные.

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания

Манера

П.37

Упр.215

43

Синтаксический разбор односоставного предложения

1

Урок усвоения новых знаний

План синтаксического разбора

Знать и уметь производить синтаксический разбор односоставного предложения

Тренинг

На ходу

П. 38

Упр.216

44

Повторение по теме «Односоставные предложения»

1

Урок повторения и обобщения полученных знаний

Систематизация знаний по теме. Структура односоставных предложений и их роль в текстах художественных произведений

Знать отличие между типами односоставных предложений, признаки каждого из них.

Уметь определять тип односоставного предложения, находить в тексте, составлять предложения по схемам

Тренинг, контрольные вопросы

Контрольные вопросы (с.101), упр.220, упр.221

45-46

Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения» с грамматическим заданием и его анализ

1

Урок контроля

Систематизация знаний, контроль

Знать  основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии

Контрольный диктант с грамматическим заданием

47

Простое осложненное предложение.

Понятие об осложнённом предложении. Понятие об однородных членах предложения

1

Урок усвоения новых знаний

Понятие об осложнённом предложении.  Использование предложений  однородными членами в текстах и в речи

Знать об осложнённом предложении.

Уметь находить однородные члены предложения в тексте; правильно расставлять знаки препинания в предложении; соблюдать перечислительную интонацию.

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания, диктант (упр.234)

Элемент

Микроэлемент

П.39,40

Упр.230, 232

48

Однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация в них

1

Комбинированный урок

Пунктуация при однородных членах предложения

Уметь находить однородные члены предложения в тексте; правильно расставлять знаки препинания в предложении; соблюдать перечислительную интонацию и графически обозначать её, уместно употреблять предложения с однородными членами

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания

Академия

Президент

П. 41

Упр.239

49

Однородные и неоднородные определения

1

Комбинированный урок

Различие однородных и неоднородных определений, оформление их пунктуационно

Знать правило постановки знаков препинания при однородных определениях и отсутствия знаков при неоднородных определениях.

Уметь составлять схемы предложений с однородными определениями; различать однородные и неоднородные определения

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания, диктант (упр.247)

Поликлиника

Витрина

П. 42

Упр.246

50

Однородные члены, связанные сочинительными союзами. И пунктуация в них

1

Комбинированный урок

Сочинительные союзы и знаки препинания при них. Отсутствие запятой во фразеологических оборотах с повторяющимися союзами и…и, ни…ни

Знать правила постановки знаков препинания при однородных членах, связанных сочинительными союзами.

Уметь правильно ставить знаки препинания при однородных членах, связанных союзами; определять стилистическую окраску союзов в предложении с однородными членами

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания, опорные схемы и таблицы

Комбинация

Представление

П.43

Упр.260

51-52

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

2

Комбинированный урок

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них

Знать правила постановки знаков препинания при обобщающих словах с однородными членами.

Уметь правильно ставить знаки препинания; раскрывать содержание обобщающих слов, подобрав к ним однородные члены (составлять предложения); составлять схемы предложений с обобщающими словами при однородных членах; различать предложения с обобщающими словами и предложения с именным составным сказуемым.

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания, опорные схемы и таблицы

Мультимедийный

Мультипликация

П. 44

Упр. 274

53

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с однородными членами

1

Комбинированный урок

План синтаксического и пунктуационного разбора

Знать и уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложения с однородными членами

Тренинг

П. 45, 46

Упр. 277, 280

54

Повторение по теме «Предложения с однородными членами»

1

Комбинированный урок

Систематизация знаний по теме; использование предложений с однородными и неоднородными членами

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами и уметь разбирать такие предложения по членам; составлять схемы; находить в тексте, уметь самостоятельно составлять предложения с однородными членами.

Работа с текстами художественных произведений, упражнения, проблемные задания, опорные схемы и таблицы, сочинение-отзыв «Осенние дожди»

Идеал

Идеальный

Соотечественник

Контрольные вопросы (с.132)

Упр. 286

55-56

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Работа над ошибками.

2

Урок контроля

Урок работы над ошибками.

Систематизация знаний, контроль.

Анализ контрольной работы. Ликвидация пробелов.

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии.

Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Работа над ошибками.

Упр. 285

57

Понятие об обособлении. Обособленные определения, выделительные знаки препинания при них

1

Комбинированный урок

Обособленные члены предложения, их роль в речи. Общие условия обособления определений

Знать, что такое обособление (термин)

Уметь правильно выделять запятыми обособленные члены предложения, соблюдать правильную интонацию при обособлении; заменять предложения с обособленными членами синонимичными простыми и сложными предложениями; уместно использовать предложения с обособленными членами в тексте

Упражнения, проблемные задания, опорные схемы и таблицы.

Многообразие

Разнообразие

П. 47, 48

Упр.294

58-59

Обособление согласованных распространённых  и нераспространённых определений

2

Комбинированный урок

Общие правила обособления согласованных распространённых  и нераспространённых определений

Знать правила обособления согласованных распространённых  и нераспространённых определений.

Уметь правильно обособлять определения интонационно и на письме4 проводить синонимическую замену обособленных членов; составлять план параграфа; выполнять выборочную работу из текстов художественной литературы

Рассказ, беседа, работа с книгой, опорные записи, выборочная работа на материале произведений И.С.Тургенева.

Трасса

Компаньон

П. 48

Упр.298, 300

60-61

Р.Р. Рассуждение на дискуссионную тему (упр.302)

2

Урок развития речи

Обобщение и расширение представления о таком типе речи, как рассуждение; прямой и обратный способы доказательств; тезис и антитезис; риторический вопрос

Знать о таком типе речи, как рассуждение; отличительные признаки, особенности рассуждения.

Уметь строить текст-рассуждение с использованием изучаемых языковых явлений, применяя прямой и обратный способы доказательств, риторические вопросы, выдвигая тезисы и антитезисы; самостоятельно редактировать и перерабатывать собственный текст.

Беседа, творческая работа

Дискуссия

П. 49

Упр.306

62

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них

1

Урок усвоения новых знаний

Правила обособления приложений

Знать правила обособления приложений.

Уметь находить приложения в тексте, определять условия их обособления; выразительно читать предложения с обособлением

Упражнения, проблемные задания, опорные схемы и таблицы.

Панорама

П. 50

Упр.310

63-64

Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них

2

Комбинированный урок

Условия обособления деепричастий и деепричастных оборотов

Знать правило обособления обстоятельств, выраженных деепричастным оборотом и деепричастием.

Уметь выявлять условия обособления обстоятельств; определять границы деепричастных оборотов; правильно ставить знаки препинания при выделении обособленных обстоятельств; выписывать из изучаемого художественного  произведения 10 предложений по теме (интеграция с уроком литературы)

Тестирование по теме, упражнения, проблемные задания, опорные схемы и таблицы.

Манёвр

П. 51

Упр. 319, 321

65-66

Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения

2

Урок усвоения новых знаний

Понятие об уточняющих членах предложения

Знать правило обособления уточняющих членов предложения.

Уметь выявлять условия обособления уточняющих членов предложения; выразительно читать предложения с уточняющими членами ; находить обособленные уточняющие члены предложения в тексте; составлять предложения на тему «Изобретения наших дней»

Тестирование по теме, упражнения, проблемные задания, опорные схемы и таблицы, мини-сочинение «Изобретения наших дней»

Ассортимент

Металл

П. 52

Упр.325, 328

67

Синтаксический и пунктуационный разборы предложений с обособленными членами

1

Урок усвоения новых знаний

Планы разборов

Знать и уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разборы  предложений с обособленными членами

Тренинг

Реликвия

П. 53, 54

Упр.331, 333

68

Повторение по теме «Предложения с обособленными членами»

1

Урок-зачёт

Проверка знания теоретического материала по теме, обобщение изученного

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с обособленными и уточняющими членами.

Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач; производить синтаксический и пунктуационный разборы; использовать разнообразные конструкции в связной речи; составлять в научном стиле речи связный текст об обособленных обстоятельствах и уточняющих членах предложения

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, тестирование.

Галерея

Контрольные вопросы (с.162)

Упр.338

69-70

Контрольная работа по теме «Обособленные члены предложения».

Анализ контрольной работы

2

Урок контроля.

Урок работы над ошибками

Систематизация знаний, контроль.

Анализ контрольной работы. Ликвидация пробелов.

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль.

Уметь анализировать контрольную работу и осуществлять работу над ошибками.

Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Работа над ошибками

Упр. 340

71-72

Обращение. Назначение обращения

2

Комбинированный урок

Сведения об обращении: назначение обращений, обращения распространённые и нераспространённые, выделительные знаки препинания при обращении, употребление обращений

Уметь находить обращения  в тексте; употреблять их с учётом речевой ситуации; выразительно читать предложения с обращением; правильно ставить знаки препинания при обращении; находить обращения в художественных произведениях.

Упражнения, тренинг, практикум

Сезон

П. 58

Упр.347, 355

73-74

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний по значению

2

Урок усвоения новых знаний

Вводные слова и предложения как средство выражения субъективной оценки высказывания. Группы вводных слов

Знать понятие вводные слова как средство выражения субъективной оценки высказывания.

Уметь выражать определённые отношения к высказываниям с помощью вводных слов и предложений; правильно ставить знаки препинания при вводных словах; находить в художественных произведениях, изучаемых на уроках литературы. предложения с вводными словами, выписывать их; использовать в речи вводные слова и предложения с учётом содержания стиля высказывания

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, тестирование.

Фантазия

Воображение

П. 59, 60

Упр. 367, 369

75-76

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

2

Урок усвоения новых знаний

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях

Знать выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

Уметь находить  вводные слова, вводные сочетания слов и вводные предложения в текстах художественных и публицистических произведений; выражать определённые отношения к высказываниям с помощью вводных слов и вставных конструкций; правильно ставить выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения,  выборочный диктант

Информация

П.61,62

Упр.377, 386

77

Междометия в предложении

1

Урок усвоения новых знаний

Междометия – «эмоциональные сигналы». Выделительные знаки препинания при междометиях

Знать выделительные знаки препинания при междометиях; особенности постановки запятой при условии употребления междометия вместе с обращением.

Уметь различать вводные, вставные конструкции и междометия, правильно расставлять знаки препинания при них; осмысливать нормы и сферу использования данных слов.

Упражнения, тренинг, практикум

П.63

Упр.393

78

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения

1

Урок усвоения новых знаний

План синтаксического и пунктуационного разбора предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения

Знать и уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения

Упражнения, тренинг, практикум

П.64

Упр.395, 398

79

Повторение по теме «Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Предложения с обращениями. Междометия в предложении»

1

Комбинированный урок

Проверка знания теоретического материала по теме, обобщение изученного

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными словами, словосочетаниями и предложениями.

Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач; производить синтаксический и пунктуационный разборы; использовать разнообразные конструкции в связной речи; находить их в текстах; различать вводные слова и предложения

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, тестирование

Контрольные вопросы,

Упр. 400,

401 (устно)

80

Диктант с грамматическим заданием по теме «Предложения с вводными словами, словосочетаниями и предложениями. Предложения с обращениями. Междометия в предложении»

1

Урок контроля

Систематизация знаний, контроль

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль, находить в работе грамматические ошибки

Контрольный диктант с грамматическим заданием

81

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

Урок работы над ошибками

Анализ контрольной работы, ликвидация пробелов

Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками

Упр.399

82

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть

1

Урок усвоения новых знаний

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Интонация предупреждения и интонация пояснения в комментирующей части

Знать понятия о чужая речь,  комментирующая часть; место комментирующей части в предложении; глаголы, обозначающие чужую речь.

Уметь распространять комментирующую часть предложений с чужой речью на основе данных схем

Упражнения, тренинг, практикум

Эпилог

Пролог

П.65, 66

Упр. 402

83

Прямая и косвенная речь

1

Комбинированный урок

Отличие прямой речи от косвенной

Знать об отличии прямой речи от косвенной; о постановке знаков препинания в предложениях с прямой речью.

Уметь находить предложения с косвенной речью; преобразовывать предложения с прямой речью в предложения с косвенной речью

Упражнения, тренинг, практикум

Преемник

П.67,68

Упр. 406

84

Прямая речь

1

Комбинированный урок

Знаки препинания в предложениях с прямой речью

Уметь находить предложения с прямой речью в текстах изучаемых произведений (интеграция с уроками литературы); расставлять знаки препинания в предложениях с прямой речью, разорванной комментирующей частью; выписывать предложения с косвенной речью, соответствующие схемам; самостоятельно строить схемы предложений с прямой речью

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения

Менеджер

П. 69

Упр. 412

85

Диалог

1

Комбинированный урок

Составление диалогов

Уметь составлять диалоги и записывать их; находить диалоги, соответствующие схемам; заменять глагол говорить глаголами, более точно обозначающими характер речи; выразительно читать диалоги, объяснять знаки препинания при них; перестраивать диалог в прямую речь

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, творческая работа

Транслировать

П.70

Упр. 417

86-88

Р.Р. Рассказ

Р.Р. Изложение

3

Уроки развития речи

Рассказ с диалогом.

Повествовательный текст в жанре рассказа, его особенности

Знать особенности текста в жанре рассказа.

Уметь перерабатывать текст в рассказ с диалогом, используя выделенные глаголы; кратко передавать содержание диалогов и прямой речи

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания

Упр. 421

89

Цитата

1

Урок усвоения новых знаний

Способы передачи чужой речи. Цитата - дословная выдержка из чужой речи

Знать о способах передачи чужой речи.

Уметь составлять и записывать предложения с цитатами; находить цитаты в тексте; определять основную мысль цитаты и вводить её в текст двумя способами: 1) как прямую речь и  2) как часть предложения

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания

П.72

Упр. 429

90

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью

1

Урок усвоения новых знаний

Образец (устный и письменный) синтаксического и пунктуационного разбора предложений с чужой речью

Знать и уметь выполнять устный и письменный разбор предложений с чужой речью

тренинг

Интеллектуальный

Эрудиция

Упр. 431

91

Повторение по теме «Чужая речь»

1

Урок повторения и обобщения полученных знаний

Проверка знания теоретического материала по теме, обобщение изученного

Знать правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой и косвенной речью.

Уметь применять изученные правила при решении грамматических задач; производить синтаксический и пунктуационный разборы; использовать разнообразные конструкции при передаче чужой речи

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, тестирование

Упр. 433

92

Диктант с грамматическим заданием по теме «Чужая речь»

1

Урок контроля

Систематизация знаний, контроль

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль, находить в работе грамматические ошибки

Контрольный диктант с грамматическим заданием

93

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

1

Урок работы над ошибками

Анализ контрольной работы, ликвидация пробелов

Уметь анализировать контрольную работу и выполнять работу над ошибками.

Работа над ошибками

Упр.426, 428

94-95

Синтаксис и морфология

2

Комбинированный урок

Первичная и вторичная синтаксическая роль различных частей речи

Знать, какова первичная и вторичная синтаксическая роль различных частей речи.

Уметь составлять предложения с данными словосочетаниями; определять в них роль инфинитива; выполнять полный и частичный разбор предложения; графически указывать члены предложения

Выборочная работа с текстами художественных произведений, проблемные задания, упражнения, тестирование

Декорация

Упр. 435

96-97

Синтаксис и пунктуация

2

Комбинированный урок

Систематизация знаний изученных языковых явлений

Знать  изученные языковые явления; условия постановки знаков препинания.

Уметь пользоваться графическим условным обозначением; выделять в тексте абзацы, составлять план текста; анализировать словосочетания и простые предложения; пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с целью и стилем высказывания; определять роль пунктуации в речи

Беседа, упражнения, самостоятельная работа, творческая работа, орфографическая работа

Прообраз

Упр. 441

98-99

Синтаксис и культура речи

2

Комбинированный урок

Три составляющие компонента культуры речи: нормативный, этический, коммуникативный

Знать, что основа культуры речи – соблюдение норм русского литературного языка.

Уметь предупреждать синтаксические ошибки: в словосочетаниях с управлением, в употреблении деепричастных оборотов, в построении сложных предложений

Тренинг, работа со словарём, редактирование текста

Упр. 448

100-101

Синтаксис и орфография

2

Комбинированный урок

Связь синтаксиса и орфографии

Знать основные нормы русского языка (грамматические, орфографические, пунктуационные).

Уметь применять изученные правила и приёмы; пользоваться определёнными способами их применения; делать вывод о связи синтаксиса и орфографии.

Диктант, сводные таблицы. упражнения

102

Итоговая контрольная работа

1

Урок контроля

Проверка, оценка и коррекция знаний учащихся

Знать основные нормы русского литературного языка.

Уметь применять изученные орфограммы; соблюдать основные правила орфографии; осуществлять самоконтроль

Тестирование

103-105

Резервные уроки