Рабочие программы
рабочая программа по русскому языку (8 класс) на тему

Раздел

Кол-во  часов

Тема

Сроки

РК

Мониторинг

Введение

1 ч.

1. Литература как вид искусства Книга и ее роль в жизни человека.

Из  греческой  мифологии

2 ч.

2. Мифы о героях:«Герои», «Прометей,. Отражение в древнегреческих мифах представлений о героизме
3. «Яблоки Гесперид». Стремление познать мир и реализовать свою мечту.

Донские мифы о геоях.

Развитие речи: чтение и различные виды пересказа, дискуссия, изложение с элементами сочинения.

Связь с другими искусствами: произведения живописи, скульптуры, кино на мотивы древнегреческих мифов. Произведения на мотивы мифов о Прометее, Дедале и Икаре в русском искусстве.

Из

славянской мифологии

2 часа

4. Мифы о богатырях: «Встреча Ильма и Святогора. Всемирный потоп». Своеобразие мифологического богатыря в представлении славян.
5.  Былички и бывальщины.

Развитие        речи:

словесный   портрет,   чтение мифа, подробный и краткий пересказ, цитатный план.

Связь       с       другими

искусствами:       славянские мифологические    герои    в русском                искусстве (живопись,         скульптура, музыка).

Из устного народного творчества-

3 часа

6.  «Сказка о молодильных яблоках и живой воде». Сказка и ее художественные особенности.
7. Сказочные формулы, помощники героев сказки, сказители, собиратели.
8. Народные представления о добре и зле; краткость, образность, афористичность.

Сказки о богатырях в регионе.

Запись произведений фольклора своей местности.

  Развитие      речи:

сказывание сказки, запись фольклорных произведений, Сочинение сказки.

Связь с другими искусствами: работа с иллюстрациями; сказочные богатыри в русском искусстве: музыке, живописи, кино.

Из

древнерусской литературы

3

часа

9. «Сказание о белгородских колодцах». Отражение в произведениях истории Древней Руси и народных представлений о событиях и людях.
10. «Повесть о разорении Рязани Батыем». Поучительный характер древнерусской литературы (вера, святость, греховность, хитрость и мудрость, жестокость, слава и бесславие и др.).
11.  «Поучение Владимира Мономаха» (фрагмент)

Краеведение:

исторические события     края     в памятниках древнерусской литературы.

Развитие речи:            

различные виды пересказа, простой план.

Из

литературы XVIII  века

2часа

12. М.В. Ломоносов. Годы учения. Отражение позиций ученого и гражданина в поэзии: «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф».
13. Отражение в стихотворении мыслей ученого и поэта; тема и ее реализация.

Развитие речи:

выразительное чтение.

Из  литературы    XIX  века  -  49 часов

14. Общая характеристика литературы 19 века. Жанровое своеобразие. Литературный язык.

В.А. Жуковский

2 часа

15. Краткие сведения о писателе. Личность писателя. В.А. Жуковский и А.С. Пушкин. Жанр баллады в творчестве В.А. Жуковского.
16. «Светлана»: фантастическое и реальное; связь с фольклором, традициями, обычаями народа. Новое явление в русской поэзии. Особенности языка и образов. Тема любви в балладе.

Развитие              речи:

выразительное чтение    

А.С. Пушкин

12 часов

17. Лицей в жизни и творческой биографии А.С. Пушкина.
18. Лицеист А.С. Пушкин в литературной жизни Петербурга.
19. Лирика природы: «Простите, верные дубравы...», «Роняет лес багряный свой убор...», «Зимняя дорога»,
20. «Зимнее утро». Анализ стихотворения
21.  Интерес к истории России: «Дубровский» — историческая правда и художественный вымысел;
22. Нравственные и социальные проблемы романа. Ссора Троекурова и Дубровского (глава1)
23.  Нравственные и социальные проблемы романа. Суд и его последствия (главы2-5)
24. Нравственные и социальные проблемы романа. Пожар в Кистеневке (главы 6-7)
25. Нравственные и социальные проблемы романа. Маша Троекурова и Владимир Дубровский (главы 8-17)
26. Нравственные и социальные проблемы романа. Дубровский – «благородный разбойник» (главы 18-19)
27. Р.р. Сочинение по роману Пушнина «Дубровский»
28. Р.р. Сочинение по роману Пушнина «Дубровский»

Краеведение:

литературная викторина     «Места, где            побывали лицейские       друзья А.С. Пушкина». Возможные виды внеурочной деятельности: литературная гостиная «Новая встреча с Пушкиным».

Развитие      речи:

выразительное          чтение, различные  виды   пересказа, цитатный план, изложение с элементами рассуждения.

М.Ю. Лермонтов

3 часа

29. Годы учения. Ссылка на Кавказ. Поэт и власть.
30. Вольнолюбивые мотивы в лирике (свобода,
    воля, независимость): «Тучи», «Парус».«Листок».
31. Многозначность художественного образа.

Краеведение:

М.Ю. Лермонтов и Кавказ.

Конкурс чтецов.

Н.В. Гоголь

12. часов

32. Н.В.Гоголь: жизнь и творчество.
33.  «Тарас Булъба». Темы и проблематика повести (любовь к родине; товарищество, свободолюбие, героизм, честь, любовь и долг);
34. Центральные образы и приемы их создания. Остап и Андрий: сопоставительный анализ.
35. Центральные образы и приемы их создания.Трагизм конфликта отца и сына.
36. Героико-патриотический пафос повести.
37. Лирическое и эпическое в содержании повести;
38. Массовые сцены и их значение в сюжете и фабуле;
39. Изображение природы в повести.
40. связь повести с фольклорным эпосом (характеры, типы, речь).
41. Своеобразие стиля
42. Р.р. Сочинение по повести Гоголя «Тарас Бульба»
43.  Р.р. Сочинение по повести Гоголя «Тарас Бульба»

Краеведение:

заочная литературно-
краеведческая экскурсия «Украинскими
дорогами Н.В.

Гоголя».

Возможные виды
внеурочной
деятельности:
подбор литературы и
организация выставки
«Книги   о

героическом  прошлом Отчизны».

Развитие речи: изложение  с  заменой  лица;  различные виды чтения  и    устного        пересказа;

письменный отзыв на эпизод.

И.С. Тургенев

5. часов

44. Жизнь и творчество. Тема любви в лирике. «В дороге».
45. «Записки охотника»: творческая история и своеобразие композиции.
46. Проблематика и своеобразие рассказа «Бирюк»: служебный долг и человеческий долг; общечеловеческое в рассказе: милосердие, порядочность, доброта; образ лесника; позиция писателя.
47. Один из рассказов «Записок охотника» по выбору учащихся. Самостоятельная характеристика темы и центральных персонажей произведения.
48. Своеобразие характера, образ рассказчика; идея произведения и авторский замысел; тропы и фигуры в рассказе (сравнение, метафора, эпитет).

Развитие речи: сложный план, цитатный план.

Н.А. Некрасов

3 часа

49. Гражданская позиция Н.А. Некрасова в 60—70-е годы.
50. Темы народного труда и «долюшки женской» — основные в творчестве поэта. «В полном разгаре страда деревенская...»,
51. «Великое чувство! у каждых дверей...». Основной пафос стихотворений: разоблачение социальной несправедливости.

Возможные виды

внеурочной

деятельности:

литературно-художестве н ная выставка «Н.А. Некрасов и художники-передвижники».

Развитие        речи:

различные    виды  чтения,
чтение    наизусть, подбор
эпиграфов, творческая работа (микросочинение  с  данным финалом   либоданным эпиграфом).

Л.Н. Толстой

4. часа

52. «Детство» (главы из повести): «Мамап», «Что за человек был мой отец?», Взаимоотношения в семье;
53. «Детство». Главные качества родителей в восприятии и изображении Л.Н. Толстого;
54. «Бедные люди». Проблематика рассказа и внутренняя связь его с повестью «Детство» (добро, добродетельность, душевная отзывчивость, любовь к близким, верность, преданность, чувство благодарности, милосердие, сострадание).
55. Р.р. Сочинение-зарисовка

Развитие     речи:

различные типы  пересказа,
сочинение-зарисовка,
составление   цитатного  плана.

В.Г. Короленко

2 часа

56. Краткие сведения о писателе. «В дурном обществе»: проблемы доверия и взаимопонимания, доброты, справедливости, милосердия.
57. Дети и взрослые в повести. Система образов.

Возможные виды     внеурочной деятельности:

встреча в литературной гостиной «Я думаю, что я поступил бы...».

плана.

А.П. Чехов

4 часа

58. Жизнь и творчество А.П. Чехова
59. Сатирические и юмористические рассказы А.П. Чехова. «Шуточка». «Налим».
60. «Толстый и тонкий»: социальное неравенство, чинопочитание, угодливость в рассказе.
61. Приемы создания характеров персонажей. Отношение автора к героям.

Развитие  речи:  выразительное  чтение,  различные  виды  пересказа, подбор  афоризмов и  крылатых  фраз  из  произведений  А. П. Чехова;  творческая  мастерская – написание   юмористического рассказа  на  заданную  тему  (или  создание  диафильма)

62. Проверка знаний, умений и навыков по теме «Русская литература 19 века»
63. Проверка знаний, умений и навыков по теме «Русская литература 19 века»

Из  литературы   XX  века  -  26  часов

И.А.Бунин

2 часа

64. Мир природы и человека в стихотворениях и рассказах И.А.Бунина. «Не
    видно птиц...»
65. «Лапти». Душа крестьянина в изображении писателя.

Развитие  речи:   составление  словаря  языка  персонажа, чтение  наизусть,  письменный  отзыв  об эпизоде

А.И. Куприн

3 часа

66. Детские годы писателя. «Тапёр». Основная тема и характеристика образов. Дети и взрослые в рассказе.
67. «Белый пудель» Внутренний мир человека и приемы его художественного раскрытия.
68. «Белый пудель» Внутренний мир человека и приемы его художественного раскрытия.

Развитие        речи:

различные виды пересказа, письменный отзыв об эпизоде.

С.А. Есенин

3 часа

69. Краткие сведения о поэте.
70. «Песнь о собаке». Пафос и тема стихотворения.
71. «Разбуди меня завтра рано...». Одухотворенная природа — один из основных образов С.А. Есенина.

Развитие речи: чтение
наизусть, устный отзыв о
стихотворении, словарь
тропов и фигур стихотворения.

М.М. Пришвин

3 часа

72.  Краткие сведения о писателе. «Кладовая солнца»:    родная    природа   в    изображении писателя.
73.  Воспитание    в    читателе    зоркости, наблюдательности, чувства красоты, любви к природе.
74. Р.р. Сочинение-зарисовка 

Развитие     речи:

сочинение-зарисовка, различные виды пересказа. Связь с другими искусствами: иллюстрации к эпизоду, устное рисование.

В. К.  Железников

2        часа

75.  Краткие сведения о писателе. «Троп»: мир животных и человека в изображении писателя.
76. Образы Тропа, Пети и Маши. Тема доброты, чувства благодарности, верности.

Развитие речи:

творческая мастерская — написание рассказа по заданному сюжету.

Н.М. Рубцов

2  часа

77. Краткие  сведения  о  поэте.  
78. «Звезда полей», «Тихая моя родина». Человек и природа в стихотворении. Образный строй.

Развитие речи:

выразительное чтение, чтение наизусть.                          

79. Контрольная работа по теме «Родина в произведения поэтов и писателей ХХ века».
80. Контрольная работа по теме «Родина в произведения поэтов и писателей ХХ века»

Произведения о Великой Отечественной войне -6 часов

Поэзия о ВОВ

3. часа

81. Изображение войны; проблема жестокости, справедливости, подвига, долга, жизни и смерти, бессмертия, любви к родине: Д.С. Самойлов. «Сороковые»;
82. М.В. Исаковский. «В прифронтовом лесу»;
83. К.Симонов «Жди меня и я вернусь…»; Р.Гамзатов «Журавли»

Развитие                речи:

выразительное чтение, чтение наизусть,           составление цитатного    плана,    подбор эпиграфа к сочинению.

В.П. Астафьев

3. часа

84. «Конь с розовой гривой» Проблематика рассказа.
85. Детские образы. Стиль писателя
86. Р.р. Сочинение эпистолярного жанра на тему «Письмо на войну или с войны…»

Из  зарубежной  литературы -  8  часов

О книге Арабских сказок «Тысяча и одна ночь»

2 часа

87. Сказка о Синдбаде-мореходе  (отрывок)
88. Сказка о Синдбаде-мореходе  (отрывок)

Братья Гримм -

2 часа

89. Жизнь и творчество.
90. Сказка «Снегурочка»

М. Твен

2 часа

91. Краткие    сведения    о    писателе.  «Приключения Гекльберри Финна»: мир детства, образы детей. Стремление к независимости — отличительное качество маленьких героев М. Твена.
92. Приемы создания детских характеров.
    

Развитие речи: ответы на вопросы, различные  виды чтения и пересказа.

Связь с другими искусствами: устное рисование.

О.Генри

2 часа

93. Краткие сведения о писателе.
94.  «Вождь краснокожих»: о детстве — с улыбкой и всерьез (дети и взрослые в рассказе).

Развитие речи: рассказ от другого лица.

Х.К.  Андерсен

1 час

95. Утверждение непреходящих христианских ценностей в творчестве писателя. «Чайник»: мир добра и красоты. Христианские мотивы в произведении: умение отдавать, разоблачение гордыни.

Развитие речи: подробный пересказ,    краткий     план, изложение    с    элементами рассуждения.

Связь с другими искусствами: рисунки учащихся.

Дж. Лондон

2 часа

96. Краткие сведения о писателе. «Любовь к жизни»: жизнеутверждающий пафос рассказа,
    гимн мужеству и отваге
97. Сюжет и основные образы.
    Воспитательный смысл произведения

Развитие      речи:

цитатный план; пересказ по плану, подготовка вопросов для обсуждения.

А. Сент-Экзюпери

4 часа

98. Удивительная жизнь удивительного писателя.
99. Сказка «Маленький принц»: когда дети открывают мир взрослым, или что бывает, когда взрослые умеют слышать детей.
100. Основные темы и мотивы сказки.
101. Большой мир маленького принца.

Повторение.

1  час

102.  Повторение. Конференция по прочитанным самостоятельно книгам.