Имя числительное
методическая разработка по русскому языку (6 класс) по теме

Тема: Склонение числительных, обозначающих целые числа

 (40, 90, 100, от 50 до 80 и от 200 до 900) 

(продолжение темы)

Цели:

1.Знать:

Об особенностях склонения количественных числительных

2.Уметь:

Правильно писать и употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа

3.Сформировать:

Умение правильно употреблять в речи падежные формы числительных, обозначающих целые числа

Ход урока

- Здравствуйте, ребята! Мы сегодня продолжим говорить об имени числительном. Откройте тетради и запишите число. Тема урока Склонение числительных, обозначающих целые числа  (40, 90, 100, составные, полтораста). Записывая тему, подумайте, с чем мы будем работать и какова цель урока.

- Верно. Нам необходимо знать особенности склонения количественных числительных; уметь правильно писать и употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа.

- Трудно представить жизнь человека без чисел. Человек любой профессии прибегает к помощи чисел.  А чтобы знания открыли свои кладовые, нам необходимо преодолеть несколько препятствий.

1 испытание. Приведите примеры пословиц и поговорок, в которых употребляются числительные, запишите в тетрадь:

1. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
2. Семеро одного не ждут.
3. Семь бед - один ответ.
4. Семеро с сошкой, а один с ложкой.

- Как вы понимаете пословицу «Не имей сто рублей, а имей сто друзей»?

 Приведите примеры числа в названиях художественных произведений и запишите в тетрадь:

1. «Три толстяка» (повесть-сказка  Юрия Олеши,1924 г.)
2. «Трое в лодке, не считая собаки» (юмористическая повесть, Джеро́м Кла́пка Джеро́м, 1889 г.)
3. «И один в поле воин» (историческое приключение, Юрий Доль – Михайлик, опубликован 1994 г.)
4. «Четвертая высота» (повесть, Елена Ильина, 1946 г.)

- Знаете ли вы авторов этих произведений? Сверьте свою работу с записью на доске и допишите.

2  испытание.  Цифровой диктант. Я предложу вам несколько утверждений. Если вы согласны с моим утверждением, поставьте цифру «2», если нет – «1». Ответы записываем в тетрадях.

Я утверждаю, что:

1. Числительное – самостоятельная часть речи.                           2

2. Числительное полтора – собирательное                                    1

3. В именах числительных от 5 до 20, 30  Ь пишется на конце.  2

4. Порядковые числительные, как и прилагательные, изменяются по родам, падежам и числам.                                                                                            2

Итог: 2 122  (две тысячи сто двадцать два)

-Какое число у вас получилось?  Запишите на доске.

- Охарактеризуйте это число   (целое, составное, количественное)

- Молодцы! Вы достойно справились с испытанием и перед нами открывается новая часть знаний о числительном.

Склонение числительных сорок, девяносто, сто

У числительных 40, 90, 100 две формы: в И.п. и В.п. числительные 90, 100 имеют окончание О, а числительное сорок – нулевое окончание. В остальных формах эти числительные имеют окончание А

- Просклоняйте по рядам числительные и запишите в тетрадь. Прочитайте работу и сверьте с записью на доске.

-Запишите предложение и замените числа словами:

Число взмахов крыльев птички колибри колеблется от 30 до 100 в секунду.

- Прокомментируйте правописание числительных.

- Как вы думаете, почему в числительном сорок отсутствует упоминание о десятках?

  Слово сорок в Древней Руси было именем существительным. Оно означало «мешок». Мешок с сорока соболями, куницами, белками  и т.д. служил денежной единицей. В один сорок (то есть мешок) вкладывали четыре десятка собольих или беличьих шкурок, что составляло набор на целую шубу. Таким образом, сорок – сначала мешок, затем мешок с сорока соболями (или белками), и, наконец, числительное сорок.

-А в каком устойчивом сочетании используется число сорок?

   Существовали и широко применялись сорокавёдерные бочки, 1/40 часть ведра именовалась «сороко́вка». В итоге сформировалось выражение «сорок сороков», которое образно указывало на большое, несчётное количество чего-либо.

- Физминутка. А теперь посчитаем на руках. Это поможет нам отдохнуть и лучше усвоить знания. Упр. Из «Брейн – Джим»

Числительные от 50 до 80 и от 200 до 900

Продолжим знакомиться со склонение числительных.

У сложных слов – числительных от 50 до 80 и от 200 до 900 склоняются обе части

- Давайте просклоняем числительные 50, 500, 200.

Устный счет на закрепление:

1. 854 сложить с 232
2. Из 947 вычесть 325
3. К 342 прибавить 679
4. От 878 отнять 511
5. С 453 сложить 746

-Закрепим правописание числительных и повторим словарные слова. Что это? Запишите словом:

1. Наибольшая единица измерения расстояния -
2. Наименьшая единица измерения времени -
3. Целое число, следующее за десятком -
4. Мера массы в 100 кг -
5. Тысяча граммов -
6. Сотая часть числа -
7. 1 000 000 -
8. 1 000 000 000 -
9. 200 -
10. 300 -
11. 400

Ответы:

1. километр
2. секунда
3. одиннадцать
4. центнер
5. килограмм
6. процент
7. миллион
8. миллиард
9. двести
10. триста
11. четыреста

Устный счет на закрепление:

6. 854 сложить с 232
7. Из 947 вычесть 325
8. К 342 прибавить 679
9. От 878 отнять 511
10. С 453 сложить 746

- Подведение итогов. Полминутки для шутки. Прочитайте зашифрованные слова:

Сева100поль

ви3на

40а

1надцать

3о

пи100лет

7я

100н

па3от

100янка

о5

элек3к

Домашнее задание: с. 152 – 153 (правила) упр. 364.