рабочая программа по русскому языку 9 класс 2012-2013 год
рабочая программа по русскому языку (9 класс) на тему

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Королёвская средняя общеобразовательная школа

Тюменцевского района Алтайского края

ПРИНЯТО                                                                                        УТВЕРЖДАЮ Педагогический совет                                                                     Директор                                  МКОУ Королёвской СОШ                                                             МКОУ Королёвской СОШ Протокол №_____                                                                           _________ Ю.А.Ладыгин               от «___» __________2012г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

___Русский язык_

основное общее , 9 класс

базовый уровень

на 2012—2013 учебный год

                                                                              Составитель: Стрелкова Л. А.,

учитель русского языка и литературы,

первая квалификационная категория

пос. Королевский 2012 г

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования 2004г, Программы по русскому языку к учебнику для 9 класса общеобразовательной школы под редакцией М.М.Разумовской, В.И.Капиноса, С.И.Львовой, Г.А.Богдановой, В.В.Львова (М.: Дрофа. 2010).

Выбор авторской программы под редакцией М.М. Разумовской мотивирован тем, что она

-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;

- соответствует стандарту основного общего образования по русскому языку, социальному заказу родителей;

- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;

- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся: основная её особенность – ориентация на всестороннее развитие основных видов речевой деятельности: навыков чтения-понимания, говорения, письма;

- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.

Программа выполняет две основные функции.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов.

Цели обучения

1. Воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний;
2. развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;
3. освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;
4. формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности и соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;
5. применение полученных знаний и умений в речевой практике.

Достижение вышеуказанных целей осуществляется в процессе формирования коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Задачи курса

- вооружить учащихся знаниями базовой науки;

- организовать деятельность обучающихся в данной сфере познания;

- формировать у учащихся научно-лингвистическое мировоззрение;

- привить учащимся опыт решения лингвистических вопросов;

- формировать прочные орфографические и пунктуационные умения и навыки;

- обогащать словарный запас и грамматический строй речи учащихся;

- обучать школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме.

Место предмета

На изучение предмета отводится 2 часа в неделю, итого 68 часов за учебный год.

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 9 класса

Учащиеся должны знать:

1. роль русского языка как национального языка русского народа, государственного языка Российской Федерации и средства межнационального общения;
2. языковедческие понятия, разделы языкознания;
3. основные единицы языка, их признаки;
4. смысл понятий: речь устная и письменная, монолог и диалог, сфера и ситуация речевого общения;
5. признаки текста; средства связи предложений и смысловых частей текста;
6. стили речи, их признаки и жанры;

1. функционально-смысловые типы речи, их признаки;
2. основные нормы русского литературного языка (орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные), изученные в 5-8 классах; нормы речевого этикета.

Учащиеся должны уметь:

1. различать разговорную речь, научный, публицистический, официально – деловой стили, язык художественной литературы ;
2. определять тему, основную мысль текста, функционально-смысловой тип и стиль речи; анализировать структуру и языковые особенности текста;
3. опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа;

аудирование и чтение

1. адекватно воспринимать информацию устного и письменного сообщения;
2. владеть разными видами чтения (изучающее, ознакомительное, просмотровое);
3. извлекать информацию из различных источников; пользоваться лингвистическими словарями, справочной литературой;

говорение и письмо

1. воспоизводить текст с заданной степенью свернутости;
2. создавать тексты различных стилей и жанров;
3. владеть различными видами монолога и диалога;
4. свободно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме, соблюдать нормы построения текста; адекватно выражать свое отношение к фактам и явлениям окружающей действительности, к прочитанному, услышанному, увиденному;
5. соблюдать в практике речевого общения основные нормы русского литературного языка;
6. соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации;
7. соблюдать нормы русского речевого этикета;
8. осуществлять речевой самоконтроль, оценивать свою речь с точки зрения ее правильности, находить и исправлять грамматические и речевые ошибки и недочеты; совершенствовать и редактировать собственные тексты.

Учащиеся должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. осознания роли родного языка в развитии интеллектуальных и творческих способностей личности, значения родного языка в жизни человечества и общества;
2. развития речевой культуры, бережного и сознательного отношения к родному языку;
3. удовлетворения коммуникативных потребностей в учебных, бытовых, социально-культурных ситуациях общения;
4. увеличения словарного запаса; расширения круга используемых грамматических средств; развития способности к самооценке;
5. получения знаний по другим учебным предметам.

Поурочно-тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение

Для учащихся

1.Русский язык. 9 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.М.Разумовская, С.И.Львова, В.И.Капинос и др. ; под ред. М.М.Разумовской П.А.Леканта. – 13-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009. – 269 с.

2.Ушакова О.Д. Афоризмы и крылатые выражения: Справочник школьника. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007. – 64 с.

3. Ушакова О.Д. Словарик трудностей русского языка. – СПб.: Издательский Дом «Литера», 2007. – 96 с.

Для учителя

1. Волина В.В. Веселая грамматика. – М.: Знание, 1995.- 336 с.

2. Козулина М.В. Занимательные упражнения по орфографии. 5-9 классы. – Саратов: Лицей, 2004. – 96 с.

3. Рабочие программы по русскому языку: 5-9 классы / Сост. О.В.Ельцова. – М.: ВАКО, 2011. – 320 с.

4.Влодавская Е.А. Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс: к учебнику М.М.Разумовской и др. «Русский язык. 9 класс»/ Е.А.Влодавская.-М.: Издательство «Экзамен», 2007. – 255 с.

5. Францман Е.К. Сборник диктантов по русскому языку 5-9 классы. Москва. «Просвещение» - 1994 . – 240 с.

6. Страхова Л.Л. Сборник диктантов по русскому языку. 5-9 классы.- СПб.: Издательский дом «Литера», 2012. – 160 с.