Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………3

Календарно-тематический план………………………………………..6

Требования к уровню подготовки обучающихся……………………10

Информационно-методическое обеспечение………………………..12

Пояснительная записка

Цель изучения курса:

Усвоение значимости периода зарождения, становления и развития идей гуманизма, демократии, ценности прав и свобод человека, законности; появления и развития капиталистических отношений и их качественного преобразования в истории стран и народов Европы, Азии, и России в частности, а также их места в истории мировой цивилизации.

Безусловно, целью также является формирование представлений о прошлом человечества, которые будут служить одной из основ для повышения их общей культуры, ключевых компетентностей.

Общие задачи изучения курса:

1. формирование исторического мышления, ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
2. умение характеризовать наиболее яркие личности всемирной истории и их роль в истории и культуре; показать самобытные черты развития  Нового времени.
3. освоение знаний о важнейших событиях, процессах всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
4. овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
5. применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям других народов и стран;
6. Овладение основными знаниями по истории России XVII – XVIII вв., понимание места и роли Московского царства и Российской империи во всемирно-историческом процессе, значения наследия этих периодов для современного общества.

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по истории(http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/1483/),   Примерной  программы основного общего образования по истории (http://mon.gov.ru/work/obr/dok/obs/prog/10-o.doc), авторских программ а. я. Юдовской, Л. М. Ванюшкиной и А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной ( Программы общеобразовательных учреждений. История, обществознание. 5-11 классы. – М. Просвещение, 2007). Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса с учетом государственных стандартов, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы. Рабочая программа способствует реализации единой концепции исторического образования.  Для более глубокого и долговременного усвоения школьниками истории Отечества был увеличен  курс «История России»  до 42ч. рекомендованного авторами программы за счет сокращения курса Всеобщей истории до 28 часов в 7 классе,   что  соответствует Примерной программе основного общего образования.

В учебной программе используется следующий УМК:

Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. Новая история.1500-1800. 7 класс. - М.: Просвещение, 2006.

Юдовская А.Я.Поурочные разработки по новой истории: 7кл. Пособие для учителя/А.Я.Юдовская, Л.М.Ванюшкина. – М.: Просвещение, 2004

Данилов А.А. История России: История России. Конец XVI-XVIII век. 7 класс: / А.А.Данилов, Л.Г.Косулина.  –М.: Просвещение, 2008.

Андреевская Т. В. Тесты по истории России 7 класс. К учебнику Данилова А.А., Косулиной Л.Г. «История России. XVI - XVIII век. 7 класс». – М.,2005

Симонова Е. В. Поурочные разработки по истории России. 7 класс: К учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной «История России. Конец XVI- XVIII век». – М., 2009

Рабочая программа ориентирована на 7 класс, рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 часа в неделю. Сроком реализации программы считать 1 год.

Календарно-тематический план

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ: ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. 7 КЛАСС. (28ч.)

Календарно-тематический план

ИСТОРИЯ РОССИИ XVII–XVIII ВВ.  7 класс. (42 ч.)

Требования к уровню подготовки обучающихся

В результате изучения истории обучающийся  должен

1.  Получить целостное представление об историческом пути России, соседних народов и государств в XVII–XVIII вв.;
2. Научиться соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
3. использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
4. показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
5. рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых  фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
6. соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
7. объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям  всеобщей истории, достижениям мировой культуры;
8. использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
9. использовать знания об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности;
10. уметь применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников истории России XVII–XVIII вв..

Информационно-методическое обеспечение

Список литературы для учителя

1. Горсей Д. Записки о России – М., 1990
2. Гумилев Л. Н. от Руси до России: очерки этнической истории. – М., 1992
3. Забелин И. Е. Домашний быт русских царей в 16  и 17 столетиях. – М.. 1990
4. Иностранцы о древней Москве. Москва 15-17 веков. – М., 1991
5. Каменский А. Российская империя в 18 веке: традиции и модернизация. – М., 1999
6. Костомаров н. И. Домашняя жизнь и нравы великоросского народа. – М., 1989
7. Песков А. М. Павел Первый. – М., 2003
8. Проезжая по Московии: Россия 16-17 веков глазами дипломатов. – М., 1991
9. Терещенко а. Быт русского народа. – М., 1997

Список  литературы для обучающихся

По всеобщей истории:

Открытие Нового света, колонизация, пиратство

1. Г. Р. Хаггард. Дочь Монтесумы.
2. А. Фидлер. Белый Ягуар – вождь араваков.
3. Р. Сабатини. Одиссея капитана Блада. Хроника капитана Блада.
4. Р. Штильмарк. Наследник из КалькуттыД. Дефо. Робинзон Крузо.
5. Свет Я. Последний инка. Алая линия.
6. Дж. Свифт. Путешествия Гулливера.
7. Дж. Ф. Купер. Зверобой.
8. Р. Л. Стивенсон. Остров сокровищ
9. Гурьян О. М. Один рё и два бу.

Реформация, религиозные войны и контрреформация в Европе

10. Ш. де Костер. Легенда об Уленшпигеле.
11. А. Дюма. Королева Марго. Графиня де Монсоро. Сорок пять.
12. Ал. Алтаев. Под знаменем башмака.

Абсолютизм в Европе, Английская буржуазная революция

13. М. де Сервантес. Дон Кихот.
14. С. Цвейг. Мария Стюарт.
15. А. Дюма. Три мушкетёра. Двадцать лет спустя.
16. Р. Сабатини. Рыцарь таверны.
17. Ж.-Б. Мольер. Мещанин во дворянстве.
18. Бомарше. Женитьба Фигаро.

Cемилетняя война

19. Дж. Ф. Купер. Последний из могикан, или Повествование о 1757 годе.

Война за независимость и образование США

20. Дж. Ф. Купер. Следопыт, или На берегах Онтарио. Шпион, или Повесть о нейтральной территории.

Великая французская революция

21. В. Гюго. 93 год.
22. С. Цвейг. Мария Антуанетта.

По отечественной истории

23. Лажечников А. Ледяной дом.
24. Ян В. Никита и Микитка.
25. А. Н. Толстой. Пётр I.
26. А. К. Толстой. Князь Серебряный. Василий Шибанов. (стихотворение). История государства Российского от Гостомысла до Тимашева (стихотворение)
27. Р. Г. Скрынников. Иван Грозный.
28. А. С. Пушкин. Борис Годунов. Полтава.
29. Аввакум. Житие протопопа Аввакума, им самим написанное.
30. Загоскин. Юрий Милославский. Стрельцы.
31. Пушкин А. С. Капитанская дочка. История Пугачевского бунта.
32. Говоров А. Жизнь и дела Василия Киприанова, царского библиотекариуса.

Интернет-ресурсы

1. Библиотека Максима Мошкова, исторический раздел: http://www.lib.ru/YISTORY
2. Старинная европейская литература: http://www.lib.ru/INOOLD/
3. Российская государственная библиотека по искусству: http://www.Artlib.ru/
4. Великая Французская революция: http://www.liberte.newmail.ru/
5. История Великобритании. Правда и мифы в британской истории: http://www.britannia.com/history/plantage.html