Фрагмент урока "Однородные члены предложения" 5 часть
методическая разработка по русскому языку (8 класс) по теме

                                     УЭ-12

Цель: закрепить порядок морфологического разбора существительного.

Задание: Произвести морфологический разбор.

1. Вьюги – существительное (что?)
2. Н.ф.- вьюга, пост: нариц. Неодуш.ж.р.,1скл.; непост: И.п.,мн.ч.
3. (Что?) вьюги

                        УЭ - 13

Цель: учить выполнять упражнения комплексного характера.

Задания:

1. Выразительное чтение.
2. Вставь пропущенные буквы.

Что такое такт, тактичность? Такту по учебнику не научишься. Такт – сложное чувство. Это сочетание душевной чуткости, тонкой наблюдательности, гибкого ума, умение понять другого человека.

Обратите внимание: у грубого, невнимательного, бестактного человека не бывает друзей.

Чувство такта может развить в себе только тот, кто вкладывает в отношения с другими людьми особую чуткость, внимание, уважение.

Вопросы:

1. Можно ли этот фрагмент назвать текстом?

Текст – это сочетание предложений, связанных по смыслу и грамматически.

Текст – это единое целое, он имеет начало и конец. Это может быть одно предложение.

2. Определи тему текста.

Тема текста – это то, о чем (или о ком) в нем говорится. Очень часто тема текста отражается в его заглавии.

Тема – это то, о чем говорится в тексте.

3. Какова основная мысль текста?

Основная мысль текста – это то, к чему он призывает, чему учит, ради чего он написан. Основная мысль может быть выражена в заглавии или в одном из предложений текста. Но чаще всего ее надо «найти» и сформулировать.

Основная мысль – то, для чего создан текст.

4. Какое бы вы дали название? (Чувство такта).
5. Определите стиль текста. Как докажешь, что данный текст относится к публицистическому стилю.

Публицистический стиль воздействует на читателя и слушателя, т.е. в чем-то их убеждает, к чему-то призывает. Характерны такие средства языка, которые позволяют усилить ее воздействие на читателей и слушателей: вопросительные и побудительные предложения, наличие однородных членов. (тип – рассуждение).

6. Как связаны предложения в тексте? (при помощи цепной связи) 1 и 2 предл.-повтор; однордн.слова.

2 и 3 предл. – повтор, указательное местоимение.

7. Какие чувства возникают после прочтения?
8. Читая текст, чувствуете ли вы настроение автора?