Из опыта работы
статья по русскому языку по теме

Анализ урока, проведенного с ИКТ

При анализе урока проведенного в компьютерном классе необходимо рассмотреть следующие материалы:

1. конспект урока,
2. анализ урока,
3. выводы и рекомендации по уроку.  

Анализ урока  можно составить из следующих разделов:

1. общая структура урока,
2. деятельность учителя и учащихся на уроке,
3. результаты этой деятельности, трудности, связанные с проведением урока.

В общей структуре урока дополнительно следует отметить:

1. специфику, связанную с используемыми компьютерными средствами,
2. перераспределение времени по сравнению с обычным уроком,
3. особенности связи нового материала с предыдущим, способ оценки усвоения знаний.

При оценке деятельности учащихся 

1. необходимо оценить, насколько полно удалось использовать такую особенность урока с компьютером, как индивидуальный темп и самостоятельную работу учащихся.
2. необходимо учесть наличие учащихся, относящихся к уроку без интереса и выявить причины его отсутствия (в том числе и связь с проведением урока в компьютерном классе),
3. отметить полноту реализации цели и задач урока,
4. определить качество знаний, полученных учащимися на уроке.

К выводам и рекомендациям по уроку можно отнести: 

1. замечания учителя по методике проведения урока и отбору материалов,
2. изменения в плане урока и их причины,
3. замечания по технической стороне.

Крайне важно оценить, уместно ли было использование компьютера именно на этом уроке, насколько органично ИТ сочетались с целями и задачами урока и помогали в их достижении.

Схема анализа урока с применением компьютерных технологий 

Учитель:_________________________________________________

Предмет__________________________________________________

Класс:___________________________________________________

Тема урока:______________________________________________

Тип урока:________________________________________________

Использование информационных технологий на этапах урока: 

1. изучения нового материала;
2. закрепления знаний и умений;
3. проверки знаний.

Форма использования программного обеспечения:

1. полностью программа;
2. фрагмент;
3. отдельные кадры.

Организация учащихся при работе с использованием информационных технологий:

1. целеполагание;
2. организация деятельности;
3. управление учебной деятельностью

Целесообразность применения информационных технологий. Обоснованное их использование с учётом:

1. поставленной цели;
2. содержания урока;
3. материала предыдущего и последующего уроков;
4. особенностей класса;
5. научно – методической подготовки учителя;
6. индивидуального стиля работы учителя.

Соблюдение санитарно – гигиенических требований:

1. правил техники безопасности;
2. воздушно – теплового режима;
3. чередования различных видов деятельности учащихся.

Учебно-методическое обеспечение урока 

Влияние информационных технологий на результативность урока:

1. мотивацию учащихся;
2. самостоятельную работу учащихся;
3. достижение поставленных целей урока.