Элементы игровой технологии на уроках русского языка в средних классах
презентация к уроку по русскому языку (5 класс) на тему

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КУНГЕРСКАЯ СОШ» АТНИНСКОГО РАЙОНА РТ Элементы игровой технологии на уроках русского языка в средних классах Гайнетдинова Ф. Г., учитель русского языка и литературы

Слайд 2

Педагогические игры имеют следующую классификацию: 1.По виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные. 2.По характеру педагогического процесса: - обучающие , тренировочные, контролирующие и обобщающие; - познавательные , воспитательные, развивающие; - репродуктивные , продуктивные, творческие; - коммуникативные , диагностические. 3.По характеру игровой методики: предметные, ролевые, имитационные и т. д.; 4.По игровой среде: с предметами, без предметов, компьютерные и с ТСО.

Слайд 3

Требования к подбору игр следующие: 1. Игры должны соответствовать определенным учебно-воспитательным задачам, программным требованиям к знаниям, умениям, навыкам, требованиям стандарта. 2. Игры должны соответствовать изучаемому материалу и строиться с учетом подготовленности учащихся и их психологических особенностей. 3. Игры должны базироваться на определенном дидактическом материале и методике его применения.

Слайд 4

Выделяют следующие виды дидактических игр: 1. Игры-упражнения. Они совершенствуют познавательные способности учащихся, способствуют закреплению учебного материала, развивают умение применять его в новых условиях. Примеры игр-упражнений: кроссворды, ребусы, викторины. 2. Игры-путешествия. Эти игры способствуют осмыслению и закреплению учебного материала. Активность учащихся в этих играх может быть выражена в виде рассказов, дискуссий, творческих заданий, высказывания гипотез. 3. Игры-соревнования. Такие игры включают все виды дидактических игр. Учащиеся соревнуются, разделившись на команды. 4. Орфоэпические минутки.

Слайд 5

Примеры: ( Свёкла- Фёкла ) Тётка Фёкла ела свёклу. ( ЦемЕнт - инструмент) Я беру свой инструмент, Быстро развожу цемЕнт . ( КвартАл - устал) Брёл я долго и устал, Перешёл седьмой квартАл . Что за странный носорог Ел и твОрог , и творОГ .

Слайд 6

Повторять такие рифмовки можно хором во время физкультминуток, подбирая различные упражнения на расслабление. ДремОта и зевОта уходят за ворота. (потягивание) Если прикоснёшься к иве, Станешь ты ещё красИвее . ( наклоны)

Слайд 7

«ДОПОЛНИТЬ ТЕКСТ» В некотором [царстве, в некотором государстве жил- был] царь [и было у него] три сына. Младшего [звали Иван-царевич]. Позвал однажды царь [сыновей], и говорит: [ Дети мои милые!] Стали вы [теперь взрослыми, пора вам] и о невестах подумать . Возьмите по стреле, [но и тугие луки] и пустите стрелы [в разные стороны] . Где стрела упадёт - [там и невеста].

Слайд 8

При изучении « Морфемики » и «Словообразования » детям нравится игра « Составь слово». Корень тот же , что и в слове СКАЗКА, Суффикс тот же, что и в слове ИЗВОЗЧИК, Приставка та же, что и в слове РАСХОД.