План-конспект урока по теме "Правильное употребление имен прилагательных"
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Этапы урока

Формы работы

Конкретные виды деятельности

(учителя и ученика)

I Вхождение в тему урока

Цель этапа:

 создание условий для осознанного восприятия.

Коллективная

Проблемно-поисковая деятельность

(Слайд 1)

Как вы думаете , какая ошибка допущена в употреблении прилагательных:

1. Этот дом более высок.

2.Комната низкая для такой мебели.

3.Указанный признак здесь более сильнее.

4.Показатели у первой группы более выше , чем у второй.

Исправьте ошибки, докажите правильность  своего суждения.

-Ребята, как вы думаете, чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

-Сформулируйте тему урока.

Объявление темы урока. Постановка цели.  

II  Актуализация знаний

Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося 

III. Проблемное объяснение нового знания

Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и закрепления учащимися понятия языковая норма

Предполагаемый результат: уметь определять морфемный состав прилагательных.  

IV. Первичное закрепление

Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию

Предполагаемый  результат : усвоение понятий орфоэпические грамматические  лексические нормы

Предполагаемый  результат: употребление прилагательных в тексте.

Домашнее задание.

V.Итог урока (рефлексия деятельности)

Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса

Устная фронтальная работа

Работа в парах

Самопроверка

Физкультминутка

Творческая работа

Игровой метод,

Движение темы.( Слайд 2)

-Как вы думаете ,для чего необходимо знать нормы употребления прилагательных?

-Что такое норма?

-Какие нормы вам уже знакомы?(СЛАЙД 3)

С понятием ЯЗЫКОВАЯ НОРМА вы уже знакомились.

ЯЗЫКОВАЯ НОРМА-ЭТО  ПРАВИЛА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЯЗЫКОВЫХ СРЕДСТВ В ОПРЕДЕЛЁННЫЙ ПЕРИОД РАЗВИТИЯ ЯЗЫКА

Орфоэпические нормы (Слайд 4  )

Произнесите прилагательные БЕСШУМНЫЙ, СКУЧНЫЙ,СЕРДЕЧНЫЙ, КУХОННЫЙ. ДОМОВАЯ КНИГА,КЕДРОВЫЙ,ОВОЩНОЙ,КРЕМОВЫЙ

(при затруднении обращайтесь к словарику

« Говорите правильно»)

-Сделайте вывод; что относится к орфоэпическим нормам (нормы произношения и ударения)

Грамматические  нормы(Слайд 5 )

От данных прилагательных(КРАСИВЫЙ, ЛЁГКИЙ, МЯГКИЙ, ТВЁРДЫЙ,СВОБОДНЫЙ СПОКОЙНЫЙ, УДОБНЫЙ, РЕЗКИЙ)  образуйте простые формы сравнительной и превосходной степени. Запишите, поставьте ударение. Проверьте себя по словарику

« Говорите правильно».

- Продолжите мысль: грамматические нормы – это… нормы образования форм слова, нормы построения словосочетания и предложения.

Конструирование Составьте словосочетания, в которых прилагательные лёгкий, мягкий имели бы переносное значение.

Лексические   нормы (Слайд 6 )

Определите разницу между словами дождливый- дождевой ,удачливый- удачный. Составьте предложения с этими словами.

Знаково-символическая технолоия.

- Выполните морфемный разбор прилагательных. Какую орфограмму нужно помнить, чтобы не ошибиться в написании этих прилагательных.

Пальцы делают зарядку, чтобы меньше уставать.

А потом они в тетрадке будут грамотно писать.

Пальцы вытянулись дружно,

А теперь сцепить их нужно.

Кто работает дружней,

Тот найдёт себе друзей.

 Работа по учебнику

 (стр. 120 упр.881)

По рисунку попробуйте определить различие в значениях однокоренных слов каждой пары. Проверьте себя по толковому словарю. Составьте предложения с этими словами.

Генеральный- генеральский, горючий- горячий, запасливый- запасной, игольный- игольчатый.

В какой форме записаны прилагательные?

Что нужно сделать, чтобы правильно вставить их в предложение? ( изменить форму прилагательных)

Организация самостоятельной исследовательской деятельности.

Творческое задание.Упр.885

Разъясните, в чём заключаются ошибки в употреблении имён прилагательных. Исправьте эти ошибки.

Сделайте вывод.

Работа по составлению рассказа Упр.889

-Подумайте и ответьте на вопрос: Почему прилагательное можно назвать «самой изобразительной частью речи?»

 ( В.В. Виноградов) «Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, настроении»

- Докажите верность этой мысли.

-Что такое эпитет?

Игра- аукцион. Подберите , глядя на рисунки, как можно больше эпитетов к словам небо, ветер

-Какой тип речи будет основным в тексте?

- Какой тип речи необходимо использовать для характеристики героев, погоды, ветра?

( повествование с элементами описания)

Написать текст рассказа по рисункам Н.Э.Радлова Упр.889,

1. Озаглавьте текст 2. Разделите на абзацы.

-Так для чего нужны имена прилагательные?

-Что нового вы узнали об употреблении прилагательных в речи  ?

-Почему нужно уметь правильно использовать прилагательные?