Рабочая программа по русскому языку.
рабочая программа по русскому языку по теме

Опубликовано 11.11.2013 - 0:38 - Скрылёва Елена Леонидовна

Рабочая программа по русскому языку в 8-12 классах вечерней школы. Базовый уровень. Содержит пояснительную записку и календарно-тематическое планирование по программе М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского (8-9кл.) и примерной программе среднего (полного) общего образования ( 10-12кл.). (8кл. - 72ч, 9кл. - 72ч, 10кл. - 19ч, 11кл. - 19ч, 12кл. - 36ч. и 72ч.)

Скачать:

Вложение	Размер
planirovanie_po_russkomu_2011-2012_g.g.doc	203.5 КБ

Предварительный просмотр:

Пояснительная записка.

Специальными целями преподавания русского языка в школе являются формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся.

Языковая компетенция (т.е. осведомлённость школьников в системе родного языка) реализуется в процессе решения следующих познавательных задач: формирования у учащихся научно-лингвистического мировоззрения, вооружения их основами знаний о родном языке (его устройстве и функционировании), развития языкового и эстетического идеала (т.е. представления о прекрасном в языке и речи).

Коммуникативная компетенция (т.е. осведомлённость школьников в особенностях функционирования родного языка в устной и письменной формах) реализуется в процессе решения следующих практических задач: формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); овладения нормами русского языка и обогащения словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; обучения школьников умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме. В результате обучения русскому языку учащиеся должны свободно пользоваться им во всех общественных сфера его применения.

Лингвистическая компетенция – это знания учащихся о самой науке « Русский язык», её разделах, целях научного изучения языка, элементарные сведения о её методах, этапах развития, о выдающихся учёных, сделавших открытия в изучении родного языка.

Общепредметными задачами работы по русскому языку в школе является воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие их логического мышления; обучение школьников умению самостоятельно пополнять знания по русскому языку; формирование общеучебных умений - работа с книгой, со справочной литературой, совершенствование навыков чтения и т.д.

Задачи преподавания русского языка в вечерней школе – углублённое повторение, систематизация и обобщение важнейших сведений по словообразованию, морфологии и синтаксису; закрепление и более основательное усвоение учащимися орфографии и пунктуации; развитие устной и письменной речи учащихся, повышение их общей речевой культуры.

Основные направления работы по русскому языку в 8-9 классах:

- организация работы по овладению учащимися прочными и осознанными знаниями;

- формирование навыков грамотного письма;

Развитие речи учащихся на уроках русского языка осуществляется в трёх направлениях:

1) обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся.

2) овладение нормами русского литературного языка: литературного произношения, образования форм слов, построения словосочетаний и предложений, употребления слов в соответствии с их лексическим значением и стилевой принадлежностью.

3) формирование умений и навыков связного изложения мыслей в устной и письменной форме.

Как обязательная составная часть в работе по развитию речи учащихся – предупреждение и устранение различных языковых ошибок. Работа по развитию речи включает в себя и формирование навыков выразительного чтения.

Основные направления работы по русскому языку в 10-12 классах:

-закрепление орфографических и пунктуационных навыков учащихся на базе повторения грамматики и осознания сущности русской орфографии и пунктуации;

- расширение лексического запаса учащихся;

- углубление представления о стилистике современного русского литературного языка;

Согласно учебному плану количество часов по предмету «русский язык» распределяется следующим образом:

8 класс – 2 часа в неделю (72 часа в год);

9 класс – 2 часа в неделю (72 часа в год);

По программе общеобразовательной школы данный курс должен составлять 108 годовых часов в 8 классе и 68 часов в 9 классе. Проведена корректировка рабочей программы в сторону уменьшения количества годовых часов в 8 классе на изучение разделов курса и итогового повторения. Незначительное увеличение количества часов в 9 классе произошло за счёт итогового повторения.

10 класс – 0/1 часа в неделю (19 часов в год);

11 класс – 0/1 часа в неделю (19 часов в год);

12 класс в учреждении ИК – 4 – 1 час в неделю (36 часов в год);

12 класс в школе – 2 часа в неделю(72 часа в год).

По программе общеобразовательной школы данный курс должен составлять 68 годовых часов за 2 года обучения (в вечерней школе 74 и 110 часов за 3 года обучения). Проведена корректировка программы школы в сторону увеличения количества годовых часов, что не противоречит учебному плану школы по русскому языку. Эти часы направлены на повторение учащимися основных разделов курса, подготовку учащихся к ЕГЭ, на совершенствование их письменной и устной речевой культуры т. к. учащиеся вечерней школы имеют крайне слабую подготовку по этому предмету.

Реализуемая программа:

8-9 классы – Программа общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский. 6-е издание. М. «Просвещение», 2009г.

В программу внесены изменения в связи с учебным планом школы.

10-12 классы – Федеральная программа, уровень базовый. Примерная программа среднего (полного) общего образования по русскому языку. М.: «Вентана-Граф», 2007г.

Учебно-методический комплект:

8 класс – Учебник – С.Г. Бархударов, С.Е.Крючков, Л.Ю.Максимов и др. Русский язык: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений. – 29-е изд.- М.: Просвещение, 2011.

Методическое пособие – Егорова Н.В. Универсальные поурочные разработки по русскому языку: 8 класс. – М.: ВАКО, 2010

 * Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 кл.: учебно-метод. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/авт.-сост. Л.М. Рыбченкова, В.Л.Склярова. – 9-е изд., стереотип. –М.: Дрофа,2008.

* Русский язык: материалы для подготовки к экзамену по русскому языку за курс основной школы (новая форма). 9 кл. / авт.-сост. О.М. Александрова, С.И.Львова, Л.М. Рыбченкова. М.: Дрофа, 2008

9 класс – Учебник – С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю.Максимов, Л.А. Чешко. Русский язык: учебник для 9 классов общеобр. учреждений.- М.: Просвещение, 2009г.

Методическое пособие – Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку: 9 класс: универсальное пособие. – М.: ВАКО, 2008

Сборники: * Сборник текстов для проведения письменного экзамена по русскому языку за курс основной школы. 9 кл.: учебно-метод. пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/авт.-сост. Л.М. Рыбченкова, В.Л.Склярова. – 9-е изд., стереотип. –М.: Дрофа,2008.

10-12 классы – Учебник – В.Ф. Греков, С.Е. Крючков, Л.А. Чешко. Русский язык 10-11 классы: учебник для общеобр. учреждений.- М.: «Просвещение» 2011.

Методическое обеспечение – *Золотарёва И.В, Дмитриева А.П. Поурочные разработки по русскому языку. 10класс. Программа 34 и 68 часов. М.: «ВАКО», 2007г.

*Максимов Л.Ю. Русский язык: Для 10-12 классов общеобразовательных учреждений и самообразования. М.: Просвещение, 2003г.

В журнале «Открытая школа» №1 2006г. дано разъяснение, что учителя вечерних школ могут использовать в своей работе учебник Максимова Л.Ю, Чешко Л.А. «Русский язык.: Для 10-12 классов вечерних (сменных) общеобразовательных учреждений и самообразования.»

Сборники ЕГЭ- * ЕГЭ-2011. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 10 вариантов/ под ред. И.П.Цыбулько.- М.: Национальное образование, 2010. (ЕГЭ - 2011. ФИПИ-школе)

* ЕГЭ2012. Русский язык.Практикум по выполнению типовых тестовых заданий ЕГЭ/

Г. Т. Егораева.- М.: Издательство «Экзамен», 2012г.

Зачёты.

Зачёт – основная форма промежуточной аттестации.

В течение учебного года согласно учебному плану учащиеся должны сдать:

8 класс – 3 зачёта:

1) Повторение. Словосочетание. Простое предложение.

2) Предложения. Двусоставные и односоставные предложения. Неполные предложения.

3)Предложения с однородными членами, обращениями, вводными словами и междометиями. Предложения с обособленными членами. Прямая и косвенная речь.

9 класс – 3 зачёта:

1) Повторение. Сложносочинённые предложения.

2) Сложноподчинённые предложения с различными типами придаточных.

3) Бессоюзные сложные предложения. Сложные предложения с различными видами связи.

10 класс – 1 зачёт:

1) Повторение. Орфография. Морфология.

11 класс – 1 зачёт:

1) Повторение. Синтаксис и пунктуация.

12 класс – 1 зачёт:

1) Трудные случаи русского языка. Текст.

Основные виды контрольных работ.

7,8,9 классы – классная письменная работа, тест, изложение с элементами сочинения, диктант с грамматическим заданием;

10-12 классы – классная письменная работа (контрольное изложение), диктант с грамматическим заданием, тест.

Оценка изложений с элементами сочинения – см. планирование по литературе.

Оценка за диктант.

Диктант – одна из форм проверки орфографической и пунктуационной грамотности в старших классах. Диктант оценивается одной оценкой.

«5» - За безошибочную работу, а также за работу, в которой допущена негрубая орфографическая или пунктуационная ошибка. 1-1.

«4» - 2-2, 1-3, 0-4, 3-0.

«3» - 4-4,0-7,3-5,6-6 – если есть однотипные и негрубые.

«2» - 7-7,6-8,5-9,8-6.

«1» - При большем количестве ошибок.

Та же самая система ошибок и за контрольное упражнение.

Оценка грамматического задания.

«5» - выполнено правильно всё задание.

«4» - выполнено правильно не менее 2/3 задания.

«3» - выполнено правильно не менее половины задания.

«2» - не выполнено более половины задания.

Оценка за тест.

Диктант в старших классах может быть заменён тестовой работой.

«5» - безошибочное выполнение заданий;

«4» - выполнено 75 % работы без ошибок и более;

«3» - выполнено 50 % работы без ошибок;

«2» - выполнено менее 50 % работы.

Объёмы письменных работ.

Класс	Диктант	Изложение	Сочинение
7	110-120	200-250	160
8	120-140	250-350	200
9	140-160	350-450	250
10	150	450	350-400
11	150	450	350-400
12	150	450	350-400

Тематическое планирование.

8 класс.

№ урока

Дата

Раздел программы, тема урока.

Д/з.

Введение -1 ч.

Функции русского языка в современном мире.

Повторение изученного – 6 ч. + 2 ч.

Повторение. Фонетика и графика. Орфография.

Повторение. Морфемика и словообразование.

Повторение. Лексика и фразеология.

Повторение. Морфология.

Повторение. Строение текста. Стили речи.

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

к/р. Написание диктанта по теме « Повторение».

Словосочетание - 2 ч.

Словосочетание. Связь слов в словосочетании.

Выработка умения правильно употреблять форму зависимого слова в словосочетании.

Простое предложение -3 ч.+2 ч.

Строение и грамматическое значение предложений. Интонация предложения.

Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении.

к/р. Урок-зачёт по темам: «Словосочетание» и « Простое предложение».

Зачёт № 1.

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

Простые двусоставные предложения. Главные члены предложения –

6 ч. + 2 ч.

Главные члены предложения. Подлежащее.

Сказуемое. Простое глагольное сказуемое.

Составные сказуемые. Составное глагольное сказуемое.

Составное именное сказуемое.

Тире между подлежащим и сказуемым.

к/р. Написание теста по теме: «Главные члены предложения»

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

Простые двусоставные предложения. Второстепенные члены предложения – 6 ч. + 2 ч.

Второстепенные члены предложения. Прямое и косвенное дополнение.

Определение. Согласованное и несогласованное определение.

Приложение как разновидность определения.

Обстоятельство. Виды обстоятельств по значению.

Обстоятельства, выраженные сравнительными и деепричастными оборотами.

к/р. Проверочная работа по теме: «Второстепенные члены предложения».

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

Простые односоставные предложения – 6 ч.+2 ч.

Основные виды односоставных предложений. Определённо-личные предложения.

Неопределённо-личные предложения.

р/р.Безличные предложения. Сочинение-миниатюра «Осенний дождь».

Назывные предложения.

Обобщающий урок по теме: «Односоставные предложения».

к/р. Контрольная работа по теме «Односоставные предложения».

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

Неполные предложения – 1 час.

Неполные предложения.

Зачёт № 2.

Предложения с однородными членами – 9 ч. + 2 ч.

Понятие об однородных членах.

Однородные и неоднородные определения.

Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

с/р. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них.

р/р. Подготовка к сочинению.

р/р. Написание сочинения-описания по картине «Храм Василия Блаженного».

Обобщающие слова при однородных членах предложения.

Двоеточие и тире при обобщающих словах.

к/р. Контрольная работа по теме: «Однородные члены предложения».

к/р. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Предложения с обособленными членами – 5 ч.

Обособленные определения и приложения.

Обособленные обстоятельства.

Обособление уточняющих членов предложения.

к/р. Контрольная работа по теме: «Обособленные члены предложения».

Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями – 6 ч. + 2 ч.

Обращение и знаки препинания при нём.

Вводные слова и вводные предложения. Группы вводных слов по значению.

Выделительные знаки препинания при вводных словах и предложениях.

Вставные конструкции.

к/р. Контрольная работа по теме: «Предложения с обращениями, вводными словами и междометиями».

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

Междометия в предложении.

Способы передачи чужой речи.

Прямая и косвенная речь – 4 ч. + 2 ч.

Способы передачи прямой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

Предложения с косвенной речью. Замена прямой речи косвенной.

Цитаты и знаки препинания при них.

к/р. Контрольная работа по теме: «Способы передачи чужой речи».

Зачёт № 3.

к/р. Написание контрольного теста за курс 8 класса.

Итого: 72 часа,

р/р. – 17 ч., к/р. - 11 ч.

§1

§2, упр.9

§3, упр.23

§4, упр.28,33

§5, упр.40

§6, упр.46

подгот. к диктанту

§7, стр.28-29, 32, упр.71

§7, стр.35-37, упр.72, 73

§8, 9, упр.89

§10, упр.92, подгот. к к/р

§11, упр.116

§12, упр.124

§13, упр.137

§14, упр.142, 143

§15, упр.153,

подгот. к к/р.

§16, упр.170

§17, упр.173

§18, упр.180

§19, упр.191

§19, упр.194,

подгот. к к/р.

§20, 21,

упр.206

§22, упр.216

§23, упр.223

§24, упр.247

упр.234, подгот. к к/р.

§25, упр.253

§26, упр.261

§26, упр.267

§27, упр.272

§27, упр.276, подгот. к с/р

§28, упр.283

§28, упр.284

подгот. к к/р

подгот. к диктанту

§29, упр.299

§29, упр.311

§30, упр.327

§31, упр.343,

подгот. к к/р

§32, упр.358

§33, упр.364

§33, упр.372

§34, упр.379,

подгот. к к/р

записи

§35, упр.393

§36, упр.402

§37, упр.405,

подгот. к к/р

ЗУН на конец учебного года. 8 класс.

I Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью;

- составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложнённые однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями;

- пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи;

- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По пунктуации: Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире в нужных случаях между подлежащим и сказуемыми.

По орфографии: Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи: Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц, описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

Тематическое планирование.

9 класс.

№ урока

Дата

Раздел программы, тема урока.

Д/з.

Введение – 1 ч.

Международное значение русского языка.

Повторение изученного в 5-8 классах – 9 ч. + 2 ч.

Повторение. Фонетика.

Повторение. Произношение и правописание.

Повторение. Лексика и фразеология.

Повторение. Морфемика и словообразование.

Повторение. Морфология.

к/р. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Синтаксис словосочетания и простого предложения.

Повторение. Текст.

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

Сложные предложения.

Сложносочинённые предложения – 6 ч. + 2 ч.

Сложное предложение. Основные виды сложных предложений.

Понятие сложносочинённого предложения.

Основные группы сложносочинённых предложений по значению и союзам.

Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

к/р. Зачётный урок по теме: «Сложносочинённые предложения».

Зачёт № 1.

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

Сложноподчинённые предложения – 20 ч. + 2 ч.

Понятие сложноподчинённого предложения.

Строение сложноподчинённого предложения и пунктуация в нём.

СПП с придаточными определительными и местоимённо-определительными.

СПП с придаточными изъяснительными.

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

СПП с придаточными изъяснительными.

СПП с придаточными обстоятельственными.

Придаточные предложения образа действия и степени.

Придаточные предложения места.

Придаточные предложения времени.

Придаточные предложения условные.

Придаточные предложения причины.

Придаточные предложения цели.

Придаточные предложения сравнительные.

Придаточные предложения уступительные.

Придаточные предложения следствия.

СПП с придаточными присоединительными.

к/р. Контрольная работа: «Виды придаточных предложений».

СПП с несколькими придаточными, знаки препинания в них.

р/р. СПП с несколькими придаточными, знаки препинания в них. Сочинение-миниатюра «В чём и как проявляется доброта?»

к/р. Зачётный урок по теме: «Сложноподчинённые предложения». Тест.

Зачёт № 2.

Бессоюзные сложные предложения – 5 ч. + 4 ч.

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

Бессоюзные сложные предложения.

Запятая и точка с запятой в БСП.

Двоеточие в БСП.

Тире в БСП.

р/р. Подготовка к сочинению.

р/р. Написание сочинения по картине А. Пластова «Родник».

к/р. Зачётный урок по теме: «Бессоюзные сложные предложения».

Сложные предложения с различными видами связи – 5 ч. + 2 ч.

Сложные предложения с различными видами союзной и бессоюзной связи и пунктуация в них.

Авторские знаки препинания.

к/р. Контрольная работа по теме: «Сложные предложения с различными видами связи».

к/р. Контрольный диктант с грамматическим заданием.

Зачёт № 3.

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

Общие сведения о языке – 2 ч.

Роль языка в жизни общества. Язык как исторически развивающееся явление.

Русский литературный язык и его стили.

Повторение – 6 ч. + 4 ч.

Фонетика. Графика. Орфография.

Лексика. Фразеология. Орфография.

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

Состав слова и словообразование. Орфография.

Морфология. Орфография.

Синтаксис. Пунктуация.

р/р. Подготовка к изложению.

р/р. Написание изложения с элементами сочинения.

к/р Написание контрольного теста за курс 9 класса.

Итоговый урок.

Итого: 72 часа,

р/р. – 16 ч., к/р. – 8 ч.

§1

§2, упр.9

записи

§3, упр.18

§4, упр.26

§5, упр.32, 34

подгот. к диктанту

§6, упр.47

§6, упр. 49

§7, упр.52

§8, упр.60

§8, упр.62

§8, упр.64

подгот. к к/р

§9, стр.37-39, упр.78

§9, стр.41-42, упр.87

§10, упр.97

§11, упр.111

§11, упр.117

§12, стр.57-59, упр.125

§12, стр.60, упр.127

§12, упр.135

§12, упр.141

§12, упр.154

§12, упр.156

§12, упр.163

§12, упр.168

§12, упр.176

§12, упр.186

§13, упр.188, подгот. к к/р.

§14, упр.201

§14, упр.206, подгот. к к/р.

стр.94-95, упр.214

§15, упр.217

§16, упр.226

§17, упр.232,

подгот. к к/р.

§18, упр.245

§18, упр.251

§19, упр.258, подгот. к к/р.

подгот. к диктанту

§20, пересказ

§21, упр.277

упр.289, 295

упр.305, 310

упр.322, 323

упр.329, 360

упр. 366, 369

упр. 383

подгот. к к/р.

ЗУН на конец учебного года. 9 класс.

I Учащиеся должны знать изученные основные сведения о языке, определения основных изучаемых в 9 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II К концу 9 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

- производить все виды разборов: фонетический, морфемный, словообразовательный, морфологический, синтаксический, стилистический;

- составлять сложные предложения разных типов, пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем создаваемого текста;

- определять стиль и тип текста;

- соблюдать все основные нормы литературного языка.

По пунктуации: Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в соответствии с изученными в 5-9 классах пунктуационными правилами; находить и исправлять пунктуационные ошибки; производить пунктуационный разбор предложения.

По орфографии: Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Находить и исправлять орфографические ошибки, производить орфографический разбор слов. Правильно писать изученные в 5-9 классах слова с непроверяемыми орфограммами.

По связной речи: Определять тип и стиль текста, создавать тексты разных стилей и типов речи. Подготовить и сделать доклад на историко-литературную тему по одному источнику. Составлять тезисы или конспект небольшой литературно-критической статьи (или фрагмента большой статьи). Писать сочинения публицистического характера. Писать заявление, автобиографию. Совершенствовать содержание и языковое оформление сочинения, находить и исправлять различные языковые ошибки в своём тексте. Свободно и грамотно говорить на заданные темы. Соблюдать при общении с собеседниками соответствующий речевой этикет.

Тематическое планирование.

10 класс.

№ урока

Дата

Раздел программы, тема урока.

Д/з.

Морфемика. Словообразование. Орфография. – 7 часов.

Употребление Ь и Ъ.

Принципы русской орфографии. Употребление прописных букв.

Состав слова. Основные способы образования слова.

Правописание гласных.

Правописание согласных.

Правописание приставок. Международные словообразовательные элементы. Правила переноса.

Буквы Ы-И после приставок. Буквы О-Е после шипящих и Ц.

Морфология – 11 часов.

Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол.

Причастие.

Деепричастие.

Наречие.

Предлог.

Союз и частица.

р/р. Написание сочинения-миниатюры по прочитанному тексту.

к/р. Контрольный тест по курсу русского языка 10 класса.

Зачёт № 1.

Итого: 19 часов,

к/р. – 1 ч, р/р. – 1 ч.

§18, 19,

упр.114;

§30, упр.184

§17, упр.108

§20,21;31-32,

упр.127,189,

191 (3)

§22, 23, упр.145

§24, 25,

упр.155, 159

§27, 28, упр.168, 170, 180

§31, 32 упр.186

§35-41, упр.199,207, 213, 214, 225

§42-45, упр.236, 239, 254

§46, упр.260, 261,262

§47, 48, упр.268

§49, 50, упр.280, 300

§51-54, упр.308, 318, 319(1)

§55, упр323, 325

§56, 57, упр.336, 340, 341

§58, 59, упр.335, 358(1)

§60, упр.360(3)

§61-63, упр.364(2)

подгот. к к/р.

ЗУН на конец учебного года. 10 класс.

I Учащиеся должны знать:

- общие сведения о русском языке;
- признаки и особенности употребления в речи основных единиц языка.

II Учащиеся должны уметь:

- соблюдать языковые нормы в устных и письменных высказываниях;

- владеть приемами редактирования текста;

- анализировать текст с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей и используя изобразительно - выразительные средства языка;

- овладеть нормами грамотного написания и словообразования.

Тематическое планирование.

11 класс.

№ урока

Дата

Раздел программы, тема урока.

Д/з.

Синтаксис и пунктуация –18 часов.

Простое предложение.

Тире между подлежащим и сказуемым. Согласование числа сказуемого с подлежащим.

Предложения с однородными членами.

Обособленные определения.

Обособленные приложения и дополнения.

Обособление обстоятельств.

Обособление уточняющих обстоятельств.

Сравнительные обороты.

Вводные слова, предложения, вставные конструкции.

Обращения. Междометия. Слова-предложения «Да», «Нет».

Сложное предложение.

Сложноподчиненное предложение.

Сложноподчиненные предложения с двумя или несколькими придаточными.

Бессоюзное сложное предложение.

Сложное предложение с разными видами связи.

Прямая и косвенная речь.

Цитаты.

р/р. Урок обобщающего повторения за курс 11 класса. Написание сочинения по прочитанному тексту.

к/р. Контрольное тестирование по курсу русского языка 11 класса.

Зачёт № 1.

Итого: 19 часов,

к/р. – 1 ч, р/р. – 1 ч.

§65, 66, упр.389

§67, 68 упр.392(2), 394

§72-74, упр.404(2), 411

§75, 76, упр.417

§77, упр.422(1), 423

§78, упр.426

§79, упр.431

§80, упр.435

§81, упр.440(3)

§82, упр.444(2), 446

§83, упр.452

§84, 85, упр.463 (2)

§86, 87, упр.474

§88, упр.477

§89, упр.482

§90, 91, упр.487,488

§92, упр.493

подгот. к к/р.

ЗУН на конец учебного года. 11 класс.

I Учащиеся должны знать:

- признаки и особенности употребления в речи основных единиц языка;

- общие сведения о русском языке, о лингвистике как науке;

II Учащиеся должны уметь:

- создавать высказывания на лингвистическую тему в устной и письменной речи;

- оценивать предложенное высказывание на лингвистическую тему;

- передавать содержание прослушанного и прочитанного текста в виде плана, тезисов, конспекта, аннотации, сообщения, доклада, реферата, уместно использовать цитирование;

- овладеть нормами постановки знаков препинания в предложении (простом и сложном).

Тематическое планирование.

12А класс.

№ урока

Дата

Раздел программы, тема урока.

Д/з.

Роль языка в обществе.

«Язык каждого народа создан самим народом» (К. Ушинский).

История развития русского языка.

Периоды в истории развития русского языка.

Место и назначение языка в современном мире.

Стилистические функции устаревших форм слова.

к/р. Тематический контроль по теме «Общие сведения о языке».

Повторение изученного за курс 10 класса.

Фонетика. Нормы ударения.

Морфемика и словообразование.

Лексика и фразеология.

Морфология. Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол.

Причастие и деепричастие.

Наречие.

Служебные части речи.

к/р. Контрольное тестирование по разделам «Фонетика», «Морфемика и словообразование».

р/р. Написание сочинения по прочитанному тексту.

Практикум по орфографии.

Культура речи. Нормы русского языка

Культура речи. Лексика. Тропы и фигуры речи как выразительные средства языка.

к/р. Контрольное тестирование по разделам «Орфография» и «Культура речи».

р/р. Написание сочинения по прочитанному тексту.

Повторение изученного по курсу 11 класса.

Синтаксис. Словосочетание.

Предложение. Простое предложение. Главные члены предложения.

Второстепенные члены предложения.

Односоставные и неполные предложения.

Осложненное предложение с однородными членами.

Предложения с обособленными членами.

Предложения с вводными словами и обращениями.

к/р. Контрольное тестирование по разделу «Простое предложение».

р/р. Написание сочинения по прочитанному тексту.

Сложное предложение.

Сложносочиненное предложение.

Сложноподчиненное предложение.

Бессоюзное сложное предложение.

р/р. Написание сочинения по прочитанному тексту.

Практикум по пунктуации: трудные случаи пунктуации.

р/р. Написание сочинения по прочитанному тексту.

к/р. Контрольное тестирование по разделу «Сложное предложение».

Текст. Его основные особенности. Норма литературного языка.

Стили и типы речи. Стилистика. Функциональные стили.

Работа над текстом.

р/р. Написание сочинения по прочитанному тексту.

Повторение: подготовка к ЕГЭ. Практикум по орфоэпии.

Практикум по словообразованию.

Практикум по морфологии.

Языковые нормы русского языка.

Практикум по синтаксису.

Языковые нормы. Синтаксические нормы.

Практикум по орфографии.

Практикум по пунктуации.

Диагностическое задание №1- 6 (по вариантам).

к/р. Контрольное тестовое задание по КИМ ЕГЭ (по вариантам).

Зачёт № 1.

Итого: 72 часа,

к/р. – 11 ч, р/р. – 6 ч.

записи

р-з о возникн. языка

р-з о месте языка в совр. общ-ве

р-з об историзмах и архаизмах

стр.74

стр.88-93,

упр. §18 ЕГЭ

стр.22-74,

упр. §34 ЕГЭ

стр.133-152,

упр. §44, 48 ЕГЭ

стр.152-168,

упр. §54, 60 ЕГЭ

стр.168-171,

упр. §63, 67 ЕГЭ

стр.171-177,

упр. §70, 73 ЕГЭ

стр.177-191,

упр. §76, 81 ЕГЭ

стр.191-209,

упр. §87, 92 ЕГЭ

стр.209-223,

упр. §95, 97 ЕГЭ

стр.223-246, упр. §101, 105, 110 ЕГЭ, подгот. к к/р

ЕГЭ стр.17-22,40-47,106-108, 112-114

ЕГЭ стр.93-96,135-140,

161-164

ЕГЭ стр.11-17, 32

ЕГЭ стр.64-68,77-83, 91-92, 101-106, 111-112, 119-121, 134-135

ЕГЭ стр. 5-12,упр. §4,6

стр.249-250,

упр. §8,13 ЕГЭ

стр.258-261,

упр. §21 ЕГЭ

стр.250-254,

упр. §23 ЕГЭ

стр. 262-272,

упр. §27,31

ЕГЭ

стр.272-292,

упр. §33,37 ЕГЭ

стр.296-305,

упр.§39,41,43 ЕГЭ

упр. §51 ЕГЭ

стр.305-311,

упр. §49,51 ЕГЭ

стр.311-326,

упр. §55,57 ЕГЭ

стр.326-330,

упр. §59,61 ЕГЭ

стр.330-334, ЕГЭ стр.154-158

стр.158-170,

упр.§73,75,

77,79 ЕГЭ

стр.17-22, упр.20

стр.5-17, упр.15

стр.97-99 ЕГЭ2010

стр.100-107

ЕГЭ2010

стр.107-113 ЕГЭ2010

стр. 113-122

ЕГЭ2010

стр.123-129 ЕГЭ2010

стр.130-136 ЕГЭ2010

стр.136-145

ЕГЭ2010

стр.145-155 ЕГЭ2010

стр.156-164 ЕГЭ2010

стр.164-174 ЕГЭ2010

стр.174-180 ЕГЭ2010

стр.181-185 ЕГЭ2010

стр.186-189 ЕГЭ2010

стр.25-90

ЕГЭ2010

стр.25-90

ЕГЭ2010

стр.25-90

ЕГЭ2010

Тематическое планирование.

12Б класс.

№ урока

Дата

Раздел программы, тема урока.

Д/з.

Фонетика. Нормы ударения.

Морфемика и словообразование.

Лексика и фразеология.

Морфология. Имя существительное.

Имя прилагательное.

Имя числительное.

Местоимение.

Глагол.

Причастие и деепричастие.

Наречие.

Служебные части речи.

к/р. Контрольное тестирование по разделам «Фонетика», «Морфемика и словообразование».

Практикум по орфографии.

Культура речи. Нормы русского языка.

Культура речи. Лексика. Тропы и фигуры речи как выразительные средства языка.

к/р. Контрольное тестирование по разделам «Орфография» и «Культура речи».

Синтаксис. Словосочетание.

Предложение. Простое предложение. Классификация простых предложений.

Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

Односоставные и неполные предложения.

Осложненное предложение с однородными членами.

Предложения с обособленными членами

Предложения с вводными словами и обращениями.

к/р. Контрольное тестирование по разделу «Простое предложение».

Сложное предложение. Сложносочиненное предложение.

Сложноподчиненное предложение.

Бессоюзное сложное предложение.

Практикум по пунктуации: трудные случаи пунктуации.

к/р. Контрольное тестирование по разделу «Сложное предложение».

р/р. Текст. Его основные особенности. Норма литературного языка. Написание сочинения-миниатюры по прочитанному тексту.

Стили и типы речи. Стилистика. Функциональные стили.

р/р. Практикум по работе с текстом. Написание сочинения-миниатюры по прочитанному тексту.

к/р. Итоговое контрольное тестирование по курсу русского языка.

Зачёт № 1.

Итого: 36 часов,

к/р. – 6 ч, р/р. – 2 ч.

стр.74

стр.88-93,

упр. §18 ЕГЭ

стр.22-74,

упр. §34 ЕГЭ

стр.133-152,

упр. §44, 48 ЕГЭ

стр.152-168,

упр. §54, 60 ЕГЭ

стр.168-171,

упр. §63, 67 ЕГЭ

стр.171-177,

упр. §70, 73 ЕГЭ

стр.177-191,

упр. §76, 81 ЕГЭ

стр.191-209,

упр. §87, 92 ЕГЭ

стр.209-223,

упр. §95, 97 ЕГЭ

стр.223-246, упр. §101, 105, 110 ЕГЭ, подгот. к к/р

ЕГЭ стр.17-22,40-47,106-108, 112-114

ЕГЭ стр.93-96,135-140,

161-164

ЕГЭ стр.11-17, 32

ЕГЭ стр.64-68,77-83, 91-92, 101-106, 111-112, 119-121, 134-135

ЕГЭ стр. 5-12,упр. §4,6

стр.249-250,

упр. §8,13 ЕГЭ

стр.258-261,

упр. §21 ЕГЭ

стр.250-254,

упр. §23 ЕГЭ

стр. 262-272,

упр. §27,31 ЕГЭ

стр.272-292,

упр. §33,37 ЕГЭ

стр.296-305,

упр.§39,41,43 ЕГЭ

стр.305-311,

упр. §49,51 ЕГЭ

стр.311-326,

упр. §55,57 ЕГЭ

стр.326-330,

упр. §59,61 ЕГЭ

стр.330-334, ЕГЭ стр.154-158

стр.158-170,

упр.§73,75,

77,79 ЕГЭ

стр.17-22, упр.20

стр.5-17, упр.15

ЗУН на конец учебного года. 12 класс.

I Учащиеся должны знать:

- общие сведения о русском языке;

- особенности употребления в речи основных единиц языка;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально- культурной, учебно- научной, официально- деловой сферах общения.

II Учащиеся должны уметь:

- анализировать особенности употребления основных единиц языка в устной и письменной речи с точки зрения соблюдения норм и требований выразительности речи;

- готовить рецензию (устную и письменную) на статью, книгу, фильм, спектакль, произведение, живопись, музыкальное произведение;

- овладеть нормами грамотного написания и постановки знаков препинания;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем;

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста;

III Учащиеся должны владеть:

- коммуникативной, языковедческой и культуроведческой компетенциями.

IV Учащиеся должны использовать приобретенные знания, умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

- для приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- для развития интеллектуальных творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- увеличения словарного запаса, расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей, развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному, межкультурному общению, сотрудничеству;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида. Рабочая программа по русскому языку для 6 класса коррекционной школы 8 вида

Программа составлена для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья. Русский язык является одним из основных предметов в специальной школе. В зависимости от года обучения на овл...

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерально¬го государственного образовательного стандарта основ¬ного общего образования второго поколения, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Рабочей п

Рабочая программа по русскому языку для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, Примерной программы осн...

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...

Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе примерной программы по русскому языку основного общего образования и рабочей программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского и др.

Рабочая программа адаптирована для школы надомного обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. И расчитана на 2 часа обучения русскому языку (в неделю)....

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку.5 класс.Программа создана на основе ФГОС, программы основного общего образования « Русский язык: 5-9 класс» под. ред. А.Д. Шмелева.М.: Вентана-Граф

Программа создана на основе ФГОС ООО, Требований к результатам ООО и Примерной программы по русскому языку для основной школы. Программа имеет экспертное заключение кафедры филологии,журналистики и ме...

Рабочая программа по русскому языку 5-9 классы .Разработана на основе: - программы: « Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. ,Л. А. Тростенцовой и других. 5—9 классы »

lt;>Аннотация к рабочей программе по русскому языку для 5-9 классов. Рабочая программа по русскому языку для 5-9 классов составлена в соответствии с нормативными документами: - Федеральный Закон ...

Рабочая программа по русскому языку на основе авторской программы М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М. Шанского, Л.А. Тростенцовой, А.Д. Дейкиной (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова и др.)

Рабочая учебная программа по русскому языку основного общего образования составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта общего образования по р...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по русскому языку.
рабочая программа по русскому языку по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

Навигация

Библиотека

Рабочая программа по русскому языку.рабочая программа по русскому языку по теме

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская

Рабочая программа по русскому языку.
рабочая программа по русскому языку по теме