Урок русского языка в 5 классе «Ойконимия поселка Таксимо»
план-конспект урока по русскому языку (5 класс) по теме

Урок русского языка в 5 классе.

Тема: «Письмо».

Цели урока:

1. Образовательные цели:

- дать понятие «эпистолярный жанр»;

- раскрыть значение письма как средства общения людей на расстоянии;

- познакомить с разными видами писем по цели общения;

- ознакомить со смысловыми частями письма;

- показать роль общения в письме

- научить составлению личного письма.

2. Развивающие цели:

- овладение навыком постановки знаков препинания при обращении;

- закрепление навыков употребления прописной буквы в именах собственных;

- развитие образного и логического мышления путем составления письма.

3. Воспитательные цели:

- воспитание любви к родному языку, привитие интереса к его познанию;

- формирование этического отношения к слову, чувства ответственности по отношению к слову.

Ход урока.

1. Вступительное слово учителя.

Мы живем среди людей, и главную прелесть человеческого существа составляет возможность устного и письменного общения, при помощи которого мы передаем свои мысли, чувства, эмоции, получаем и сообщаем информацию. Устная речь возможна лишь при непосредственном общении людей, а когда нас разделяют сотни или тысячи километров, на помощь приходит письмо. До середины ХХ века письмо было основным средством общения людей на расстоянии. Затем появился телефон, а сейчас – Интернет, вследствие чего, к сожалению, письмо все реже используется людьми как средство общения. А ведь это не совсем справедливо. Конечно, и у телефона и у компьютерной сети свои преимущества – не нужно долго ждать, возможно мгновенное соединение абонентов, с этим никто не спорит. Но, во-первых, по телефону можно лишь констатировать какой-то факт, сообщить основную информацию, а как же чувства, раздумья, эмоции, словом все то, что так легко можно передать на бумаге. Письмо можно хранить годами, время от времени перечитывая его и вспоминая того, кто его писал. Не зря в музеях хранится переписка великих людей (поэтов, писателей, ученых, политических деятелей), так как по письму можно судить о характере, взаимоотношениях человека с другими людьми. В литературе существует эпистолярный жанр (от греч. epistolэ – послание, письмо) –художественные произведения в виде писем, посланий. В русской литературе известны эпистолярные повести («Бедные люди» Ф. М. Достоевского), рассказы («Ванька» А. П. Чехова), поэмы («Пять страниц» К. М. Симонова), лирические стихи («Письмо к матери», «Письмо деду» С, А. Есенина). Иногда письмо является дополнительным средством характеристики в реалистическом произведении (письма Татьяны Онегину и Онегина к Татьяне в романе «Евгений Онегин» А. С. Пушкина; письмо Хлестакова в «Ревизоре» Н. В. Гоголя и т.д.).

2. Виды письма.

1. Письмо является разновидностью деловых бумаг, а они сопутствуют человеку во многих случаях жизни. Необходимо научиться писать хотя бы самые распространенные из них. По цели общения различаются деловые, дружеские, поздравительные, письма в газету; они различаются и по содержанию и по стилевому оформлению: если дружеское письмо можно написать в свободной форме, то деловое письмо пишется по определенной форме.
2. Отличается деловое письмо и манерой изложения: строго официальный («сухой») тон, точность, ясность, возможная краткость; употребление слов только в их прямом значении.

Деловое письмо в отличии от личного письма, представляет собой деловую бумагу, в которой содержится запрос или уведомление о чем-либо. Деловое письмо пишется, когда нужно получить какие-либо сведения или ответить на запрос. Содержание делового письма должно быть предельно ясным, однозначным, по возможности лаконичным. Желательно посвящать письмо одному вопросу. Тон письма должен быть деловым и корректным.

3. Деловые письма пишутся по следующему плану:

1) наименование должности (иногда указываются инициалы и фамилия) лица и название учреждения, организации, которым адресуется деловое письмо;

        2) содержание просьбы или уведомления;

        3) подпись автора письма;

        4) дата;

        5) адрес отправителя (можно не указывать, адрес имеется на конверте).

4. Закрепление

Полученные сведения закрепляются путем составления делового письма в издательство «Мир книги» (работа выполняется на следующем уроке).

        Ученикам рекомендуется обсудить с родителями содержание данного письма и сделать запрос на те книги, в которых действительно нуждается школьник. Составленные ими деловые письма можно отправить по назначению, с тем чтобы ученики смогли получить заказанный товар.

5. Личные (дружеские, поздравительные) письма пишутся в более свободной форме, но следует учитывать, что любое письмо строится по определенной схеме:

        1. Зачин.

        2. Основная часть.

        3. Концовка.

        Зачин обычно начинается с обращения к адресату.

• Вспомните, какие знаки препинания ставятся при обращениях?
• Каким словом обычно начинаем мы письма (здравствуйте!)
• Учтите, что в этом слове имеется непроизносимый согласный звук (в), который произносится в словах «здравие, здоровье»
• Обращаясь к кому-либо по имени или имени и отчеству, не забывайте о том, как пишутся имена собственные. (Си прописной буквы).

В основной части содержится та информация, которой вы хотите поделиться с адресатом. Форму вы избираете по своему усмотрению.

        Концовка обычно содержит формулу прощения, употребле6ния слов «До свидания», «До встречи», дату написания письма и вашу подпись.

6. Оформление адреса.

Ванька Жуков, герой чеховского рассказа, закончив письмо дедушке, где сетует на свою горькую судьбу, «свернул вчетверо исписанный лист и вложил его в конверт, купленный накануне за копейку. Подумав немного, он умокнул перо и написал адрес:

                        На деревню дедушке.

Потом почесался, подумал и прибавил:

«Константину Макарычу».

Чехов ничего не говорит о том, что произошло дальше. Читатель сам догадывается об участи Ванькиного письма.

- Как вы думаете, дедушка Константин Макарыч получил письмо внука? (Нет).

- А почему? (Потому что Ванька неправильно написал адрес).

- Совершенно верно. Ни одно письмо не найдет своего получатель, если неверно написан адрес.

Слово «адрес» вошло в русский язык из французского (adresse) и обозначает надпись на письме, посылке, бандероли и т.п., указывающую получателя и место назначения. Адресат – [нем. Adressat < фран.] – получатель, тот, кому адресовано письмо, посылка телеграмма и т.д.

        Адресант – [нем. Adressant<фр.] – отправитель, тот, кто отправляет письмо, посылку и т.д.

        Правила оформления адреса:

1. Адрес пишется разборчиво, грамотно, аккуратно.
2. Названия республик, городов, деревень и других населенных пунктов пишутся в именительном падеже; Ф.И.О. получателя – в дательном падеже; Ф.И.О. отправителя – в родительном падеже.
3. На почтовом отправлении внизу в левой части конверта пишется цифровой индекс предприятия связи места назначения, состоящий из шести цифр (образец написания их дан на обратной стороне конверта; следует научить детей правильно писать каждую цифру индекса).
4. Располагаются части адреса в строгой последовательности, установленной органами связи. (Показывается на конверте).

Далее учитель сообщает адрес издательства «Мир книги» и записывает его на доске.

111116

        г. Москва

а/я 30 «Мир Книги».

7. Письмо должно быть грамотно написано. В письме не должно быть ошибок. (Сообщение учащегося).

Сколько хлопот с орфографией, сколько ее учить! И ведь что обидно: придумали ее взрослые, а учить приходится детям!

        А что будет, если обойтись без нее? Просто так: написал, как слышишь, - и тебя поймут. Ведь когда слышат, понимают.

        Это произошло в сказочном лесу, где жили герои хорошо знакомой вам сказки: мальчик по имени Кристофер Робин, медвежонок Вини-Пух, поросенок Пяточек, Кролик, Сова и другие.

        Кролик пришел к Кристоферу Робину, но не застал его, а нашел записку.

                (На мониторе компьютера) рисунок с запиской – «УШОЛ ЩАСВИРНУСЬ ЗАНИТ С ЩАС ВИРНУС К.Р.» 

        Ну и озадачен был Кролик! Он пошел к Сове, чтобы разобраться вместе с ней в этой записке. Но Сова тоже была озадаченна и встревожена. Ей почему-то показалось, что что-то случилось с носом Кристофера Робина. Оба стали беспокоиться. Где он сейчас? В каком он положении?

        В конце концов Сова подумала, что Кристофер Робин ушел куда-то с каким-то Щасвирнусом. Они долго гадали, какой это Щасвирнус: пятнистый или травоядный? Они волновались и раздумывали, а Кристофер Робин тем временем учился. «Он «обалдевает» знаниями», - сообщил ослик Иа-Иа.

        Следующая записка мальчика выглядела по-другому:

(На мониторе) рисунок с запиской – «Я УШЕЛ. СЕЙЧАС ВЕРНУСЬ. К.Р.».

        И никаких недоразумений больше не было. Когда такое происходит в сказочном лесу, большой беды нет. Ведь в сказка все кончается хорошо. А что случилось бы, если так писали обычные люди в обычном городе?

        Один ученый попытался представить себе, что из этого может выйти. А выходит вот что. В таком городе люди тратят гораздо больше времени и сил, чтобы прочесть газеты, книги, письма, вывески. Скорая медицинская помощь опаздывает к больным, потому что очень долго разбирает адрес. Работникам уголовного розыска трудно задержать преступника: пока прочитаешь описание его примет, преступник успевает скрыться.

        Люди вовремя не получают почту, так как почтальоны не понимают адрес получателя. Так что невесело в этом городе: преступность выше, медицинская помощь хуже, люди узнают меньше интересного, потому что им труднее читать. Они, конечно, сэкономили в детстве много времени, не изучая орфографию, но ничего хорошего из этого не вышло.

                (На мониторе) рисунок с надписью

                        «ПАТАМУШТА ИМТРУДНЕИ ЧИТАТ»

        - Я думаю, что никто из вас, ребята, не захочет быть жителем такого города, поэтому всегда следует заботиться о грамотности того, что пишешь, а особенно письма: ведь его будет читать другой человек, и очень важно, чтобы тебя поняли правильно. И еще, когда пишешь письмо, нужно писать аккуратно и разборчиво, ведь небрежный почерк выражает неуважительное отношение к  тому, кому ты пишешь.

8. Как идет почта? (стр. 215-216, книга «Все обо всем») (сообщение ученика).

Как идет почта?                          

Для нас абсолютно привычно находить в почтовом ящике письма издалека, преодолевшие сотни километров. Но задумывались ли вы, как они дошли до вас?

Итак, сначала письмо опускают в почтовый ящик, затем приходит почтальон и собирает письма изо всех ящиков квартала и относит их в центральное почтовое отделение. Гашение марок и штемпелевание происходит с помощью машины. Затем письма сортируются. Это очень кропотливая работа: нужно учитывать различные области, районы и города нашей страны и зарубежных стран. Почта, которую приходится отправлять самолетом, упаковывается в специальные мешки, их отвозят в аэропорт. Обычная почта отвозится на грузовиках на вокзалы. В поездах дальнего следования существуют специальные вагоны, и там почта сортируется согласно месту назначения. Так упаковки с письмами передаются с вокзала на вокзал. К вокзалам подъезжают грузовики и развозят письма по почтовым отделениям в зависимости от адресов, указанных на конвертах. Там письма сортируются в последний раз и разносятся почтальоном каждому конкретному адресату.

Интересное путешествие, не правда ли?

9. Где и как появилась почтовая служба? (стр. 256-258, книга «Все обо всем») (сообщение ученика).

Где и как появилась почтовая служба?

Сегодня мы считаем вполне обычным делом отправить по почте письмо, а ведь когда-то это было очень хлопотно. Например, для переправки писем в Древней Греции служили необычайно выносливые гонцы — гемеродромы. Некоторые из них были способны пробежать за сутки более 200 километров! Но будь они посыльными в Вавилоне, где писали на глиняных табличках, им бы пришлось нелегко.

Доставка писем нередко была делом отважных людей. Во времена освоения Америки существовала почтовая линия «ПОНИ-ЭКСПРЕСС». Рискуя жизнью в перестрелках с бандитами и индейцами, наездники перевозили почту через весь континент всего за неделю. А ведь это 3200 км.

Какими только способами не переправляли письма! Когда корабль терпел бедствие, в море бросали закупоренную бутылку с посланием.

Иной раз из Англии она доплывала до Австралии. Первооткрыватель Колумб тоже воспользовался «бутылочной» почтой. Правда, его письмо было выловлено из воды через 363 года.

Почтальонами работали голуби. И даже пчелы, которые хорошо ориентировались в полетах и легко могли найти свой улей, расположенный за много километров. Теперь же вы свободно можете написать письмо хоть в Австралию.

10. С. Я. Маршак «Почта». 

                1

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной фуражке!

Это он,

Это он,

Ленинградский почтальон.

У него

Сегодня много

Писем

В сумке на боку -

Из Ташкента,

Таганрога,

Из Тамбова

И Баку.

В семь часов он начал дело,

В десять сумка похудела,

А к двенадцати часам

Всё разнёс по адресам.

2

- Заказное из Ростова
Для товарища Житкова!

- Заказное для Житкова!
Извините, нет такого!

- Где же этот гражданин!

- Улетел вчера в Берлин.

        3

Житков за границу

По воздуху мчится —

Земля зеленеет внизу,

А вслед за Житковым

В вагоне почтовом

Письмо заказное везут.

Пакеты по полкам

Разложены с толком,

В дороге разборка идёт,

И два почтальона

На лавках вагона

Качаются ночь напролёт.

...Открытка —

В Дубровку,

Посылка —

В Покровку,

Газета —

На станцию Клин.

Письмо —

В Бологое.

А вот заказное

Пойдёт за границу — в Берлин,

        4

Идёт берлинский почтальон,

Последней почтой нагружён.

Одет таким он франтом:

Фуражка с красным кантом.

На тёмно-синем пиджаке

Зелёные петлицы.

Идёт и держит он в руке

Письмо из-за границы.

Кругом прохожие спешат.

Машины шинами шуршат,

Одна другой быстрее,

По Липовой аллее.

Подходит к двери почтальон.

Швейцару старому поклон.

- Письмо для герр Житкова
Из номера шестого!

Вчера в одиннадцать часов
Уехал в Англию Житков!

        5

Письмо

Само

Никуда не пойдёт,

Но в ящик его опусти -

Оно пробежит,

Пролетит,

Проплывёт

Тысячи вёрст пути.

Нетрудно письму

Увидеть свет:

Ему не нужен билет.

На медные деньги

Объедет мир

Заклеенный

Пассажир.

В дороге

Оно

Не пьёт и не ест

И только одно

Говорит:

— Срочное.

Англия.

Лондон.

Вест,

14, Бобкин-стрит.

        6

Бежит, подбрасывая груз,

За автобусом автобус.

Качаются на крыше

Плакаты и афиши.

Кондуктор с лесенки кричит:  

- Конец маршрута! Бобкин-стрит!

По Бобкин-стрит, по Бобкин-стрит

Шагает быстро мистер Смит

В почтовой синей кепке,

А сам он вроде щепки.

Идёт в четырнадцатый дом,

Стучит висячим молотком

И говорит сурово:

- Для мистера Житкова.-

Швейцар глядит из-под очков

На имя и фамилию

И говорит: — Борис Житков

Отправился в Бразилию.

        7

Пароход

Отойдёт

Через две минуты.

Чемоданами народ

Занял все каюты.

Но в одну

Из кают

Чемоданов не несут.

Там поедет вот что:

Почтальон и почта.

        8

Под пальмами Бразилии,

От зноя утомлён,

Шагает дон Базилио,

Бразильский почтальон.

В руке он держит странное,

Измятое письмо.

На марке — иностранное

Почтовое клеймо.

И надпись над фамилией

О том, что адресат

Уехал из Бразилии

Обратно в Ленинград.

        9

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной фуражке!

Это он,

Это он,

Ленинградский почтальон!

Он протягивает снова

Заказное для Житкова.

— Для Житкова!

Эй, Борис,

Получи и распишись!

10

Мой сосед вскочил с постели:

- Вот так чудо в самом деле!

Погляди, письмо за мной

Облетело шар земной.

Мчалось по морю вдогонку,

Понеслось на Амазонку.

Вслед за мной его везли

Поезда и корабли.

По морям и горным склонам

Добрело оно ко мне.

Честь и слава почтальонам,

Утомлённым, запылённым,

Слава честным почтальонам

С толстой сумкой на ремне!

        Сегодня на уроке я упоминала о художественных произведениях эпистолярного жанра, т.е. написанных в форме письма.

        А сейчас мы послушаем стихотворение... О почте. Написал его замечательный поэт С. Я. Маршак.

        (Стихотворение читают подготовленные учащиеся, а на мониторе компьютера демонстрируются иллюстрации к стихотворению)

11. В оставшееся время учащиеся пишут письмо на одну из конкурсных тем (по выбору). Темы записаны на доске.

        1. Письмо моей семье.

        2. Письмо другу.

        3. Письмо президенту.

        4. Пишу тебе о том, как мы можем построить лучшее будущее.

        5. Письмо ветерану.

Д/з: Закончить начатое письмо.

Список использованной литературы.

1. К. П. Щепина «Обучение деловому письму на уроках русского языка», М-в «Просвещение», 1980.
2. Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая «Секреты орфографии», Москва «Просвещение», 1991.
3. Словарь литературоведческих терминов», Москва, «Просвещение», 1971.
4. «Уроки русского языка в 5-ом классе». Волгоград. Издательство «Братья Гринины», 2001 г.
5. «Все обо всем», Москва, 1994.
6. С. Я. Маршак – «Почта», Москва, Детская литература, 1988.

Урок русского языка

в 5 классе

 «Ойконимия поселка Таксимо»

Автор: Середкина Наталья Ивановна

учитель русского языка и литературы муниципального общеобразовательного учреждения «Таксимовская средняя общеобразовательная школа №1

 имени А.А.Мезенцева» Муйского района

Телефон: домашний: 8-301-32-54-0-95; рабочий: 8-301-32-54-3-84; e-mail: tssh1@mail.ru

При изучении темы «Имена существительные собственные и нарицательные» в курсе 5 класса, выполняя упражнение 493, мы с ребятами задумались над тем, как называются улицы в нашем поселке Таксимо, и обнаружили, что у нас нет улиц, названных в честь великих людей, но зато много названий, отражающих другие события и явления как прошлого, так и настоящего нашего поселка.

Так возникла мысль о создании проекта «Ойконимия поселка Таксимо». Не сразу определились с название проекта. Было предложено три названия: «Улицы нашего поселка», «Топонимия поселка Таксимо», «Ойконимия поселка Таксимо». Решили остановиться на третьем названии, т.к. слово «ойконимия» в переводе с греческого языка означает «совокупность ойконимов определенной территории», а «ойконим»- «собственное название населенного пункта».

Поскольку в Таксимо 8 микрорайонов (6 во временном и 2 в постоянном поселке), решили разделиться на 8 микрогрупп и начать работу по выявлению названий всех улиц поселка. На выполнение поисково-исследовательского этапа отвели 1 месяц.

По истечении этого срока все группы представили собранный материал и под руководством учителя классифицировали названия улиц, оформив это в виде таблицы.

 Помимо выявления названия улиц, ребята анкетировали своих родителей, соседей, учителей на предмет своего исследования. Кроме  того, были сфотографированы вывески с названиями улиц, наиболее интересные постройки в поселке, чтобы создать презентацию. На уроке, посвященном ойконимии нашего поселка, выступили представители всех групп.

1. Тема проекта: «Ойконимия поселка Таксимо».
2. По характеру доминирующей деятельности: поисково-исследовательский.
3. По количеству участников: групповой.
4. По продолжительности: краткосрочный (1 месяц).
5. По предметно-содержательной области: межпредметный.

Цель проекта: систематизировать топонимы поселка Таксимо и предложить список имен людей, достойных увековечивания в названиях улиц поселка.

Задачи:

• Составить список названий улиц Таксимо;
• Классифицировать топонимы;
• Узнать мнение жителей поселка о людях, достойных увековечивания в названиях улиц.

Методы:

• Поиск и обработка информации;
• Анкетирование;
• Анализ и синтез

Результаты исследования были представлены на уроке-презентации проекта «Ойконимия поселка Таксимо».

Урок русского языка в 5 классе

Тема: «Ойконимия поселка Таксимо»

Цели урока:

1. Развитие творческих и познавательных способностей учащихся.
2. Пробуждение интереса к истории родного края.

Воспитание активной жизненной позиции. 

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Форма урока: урок-презентация

Оборудование: мультимедийное оборудование.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя.

- Ребята, в течение месяца вы работали над темой нашего урока. Вами проделана большая, интересная работа, и я думаю, что многие из вас по-другому взглянули на наш поселок и изменили свое отношение к нему. Любой из нас, попадая в незнакомый город или поселок, невольно обращает внимание на местные достопримечательности: памятники, красивые здания и сооружения, исторические объекты. Не менее важны при этом  и названия улиц. Обычно улицы называют именно так не просто потому, что этого кто-то пожелал, а пытаются запечатлеть в названии историю данного населенного пункта, отметить заслуги какой-либо местной знаменитости или местоположение улицы.

Изучением географических названий занимается топонимика. Нас интересует происхождение названий улиц нашего поселка Таксимо.

 Такими топонимами занимается особый раздел топонимики-ойконимия.

2. Выступление исследовательских групп

Классификация названий улиц Таксимо

1. Эвенкийские названия

Поселение Таксимо появилось в конце 19 века. Все названия, дошедшие до нас перед началом освоения нашей долины русскими -эвенкийские. Ведь на этой земле исконно жили эвенки. Например, название реки Муя с эвенкийского переводится как «конец тропы», а название посёлка Таксимо - «медвежий угол» или «чаша».

Соответственно названия улиц Муйская, Таксимовская, могут быть отнесены к эвенкийским названиям.

2. Имена «малой Родины»

Уже во времена революции существовал небольшой посёлок. Люди занимались охотой, рыболовством. В годы Великой Отечественной Войны был образован колхоз имени С.М. Будённого. Колхозники занимались разведением скота, сеяли рожь и пшеницу, производили молочные продукты.

С началом активного строительства Байкало-Амурской железной дороги началась вторая жизнь Таксимо. Со всех концов нашей Родины ехали добровольцы строить БАМ, и каждый нёс в своём сердце память о малой Родине, что и отразилось в названиях улиц нового посёлка. В микрорайоне БелБам о том, что здесь жили и работали посланцы Белоруссии, говорят названия улиц Белорусская, Минская, а также название столовой «Полесье» и ДК «Верас».

Постоянный посёлок отличается ярко выраженной индивидуальностью архитектуры. Строители, приехавшие из Латвии, привнесли свой национальный колорит - островерхие крыши, название улиц на двух языках, расположение подъездов с двух сторон дома - всё это напоминает посёлки в Латвии. До сих пор жители микрорайона с благодарностью вспоминают тех, кто строил эти дома, а также вокзал и ТОЦ. И сам микрорайон называется ЛатБам (с улицами Латвийская, Рижская, Даугава).

Только услышав названия улиц и микрорайонов, можно понять, откуда приезжали люди строить наш посёлок: Украинская, Днепропетровская, Самарская, Сибирская, Иркутская, Братская, Закаменская.

3. Идеологические и исторические названия.

 В советское время в каждом городе или посёлке обязательно была улица имени Ленина или Советов, это была дань времени. Несмотря на то, что наш посёлок строился в 70-е годы XX, века в нём мало названий улиц, отражающих идеологию государства, но несколько таких топонимов есть. Это улицы: 40 лет Победы, 70 лет Октября, 8 Марта, Интернациональная, Комсомольская, Майская, Мира, Октябрьская, Пролетарская, Советская, Олимпийская.

Жизненный подвиг БАМовцев отражён только в двух названиях - это улицы Первопроходцев и Первостроителей. Условно сюда же можно отнести названия улиц Молодёжная и Энтузиастов.

4. Профессиональные и досуговые названия

В нашем посёлке работают люди разных профессий, многие из которых утратили былую актуальность в связи с сокращением производства, хотя названия улиц сохранились.

Автодорожная, Локомотивная, Магистральная, Механизаторов - в названии этих улиц отразились наиболее распространённые занятия населения. На улице Авиаторов проживали работники аэропорта. Улица Школьная расположена в районе ТСОШ №1. На улицах Горняцкая и Приисковая жили работники рудника «Иракинда». (Слово «иракинда» с эвенкийского переводится как «глухариные места»).

Кроме этого, в данной категории улицы: Больничная (и одноимённый переулок), Геологическая, Клубная, Коммунальная, Лесхозная, Мостостроителей, Промышленная, Строителей, Строительная, Транзитная

Занятия жителей в свободное время отражают следующие названия: Огородная, Садовая, Спортивная (и одноимённый переулок).

5. Гидронимы.

 Природа нашего района разнообразна. Посёлок расположен в долине, со всех сторон окружённой горными хребтами. Из водоёмов в нашем районе преобладают реки и озёра. Это нашло отражение и в названиях улиц: Аиктинская, Байкальская, Баранчеевская, Витимская, Келянская, Муйская, Озёрная, Приозёрная, Речная, Родниковая. А так же Даугава.

6. Ботанические названия

В нашей местности большое видовое разнообразие растений. Люди любят их, стараются не уничтожать, сами сажают новые деревья и кустарники. Очень много в посёлке «растительных» названий улиц, которые отражают флору не только поселка, но и всего Муйского района.

Это улицы Берёзовая, Брусничная, Вербная, Грибная, Еловая, Кедровая, Лиственничная, Ольховая, Сосновая. Эти названия - своеобразный путеводитель по растительному миру Муйской долины.

Сюда же можно отнести названия улиц Зелёная, Лесная, Таёжная, Тенистая, Хвойная, как отражающие особенности флоры района.

7. Неклассифицированные названия

Но есть в Таксимо несколько улиц, названия которых трудно отнести к определённой группе. Это улицы Восточная, Северная (которые расположены рядом, без соблюдения географических правил), Солнечная, Кольцевая, Новосёлов, Юбилейная.

Названия многих улиц можно отнести к нескольким категориям.

Но есть в нашем посёлке «безликие» и неблагозвучные названия - это микрорайон Центральный и Нахаловка.

 Результаты анкетирования

Для анализа удовлетворённости населения названиями улиц Таксимо было проведено анкетирование 45 человек. Была предложена анкета:

1. вопрос. Нравится ли Вам название вашей улицы?
2. вопрос. Знаете ли Вы историю названий нашего посёлка?

По результатам проведен анализ опроса людей по четырём возрастным категориям:

• подростки (до 17 лет) - 18 человек;
• молодёжь (18-30 лет) - 7 человек;
• взрослые (31 - 45 лет) - 14 человек;
• люди старших возрастов (свыше 46 лет) - 6 человек.

Результаты следующие:

3   вопрос.   Какие   люди,   по   Вашему   мнению,   достойны,   быть увековеченными в названиях улиц нашего посёлка?

Были предложены следующие варианты:

Так же было предложено имя иракиндинского поэта Б. Немцова.

III. Заключительно  слово учителя.

Проанализировав полученные данные, можно сделать следующие выводы:

• большинство респондентов устраивает название улицы проживания (что видно даже в отношении к адресным табличкам);
• об   истории   названий   знает   менее   половины   опрошенных,   причём наименее информирована в этом вопросе молодёжь в возрасте 18-30 лет;
• преобладают профессиональные и досуговые названия, что характерно для новых поселений;
• было предложено 18 новых названий улиц. Самые популярные ответы связаны с БАМовцами и людьми, которые много сделали для нашего района. К сожалению, многие люди не определились, именами каких именно людей надо назвать улицы в нашем посёлке.

Можно предложить небольшой план действий, направленных на облагораживание названий наших улиц:

1. Переименовать улицы и переулки, дублирующие друг друга (например, улица и переулок Больничный, Советский, Спортивный)
2. Изменить безликие названия (переулки 1-ый, 2-ой Центральный)
3. Изменить неблагозвучные названия микрорайонов (Нахаловка)

Работа над проектом для вас, ребята, была первой большой исследовательской работой. Я уверена, что вы на этом не остановитесь и будете участниками других интересных проектов.

Тема нашего проекта вдохновила меня на создание стихов об улицах Таксимо. Послушайте, что у меня получилось.

Моё Таксимо

Родное Таксимо! Нет лучше мест на свете.

На улицах твоих Встречаю я рассвет.

Багульник здесь цветёт,

И ярко солнце светит,

И сердце, как всегда,

От радости поёт.

Ведь улицы твои -

Истории хранители.

Как в зеркале

В них отразилось навсегда

Откуда ехали

На БАМ строители:

И Рига, и Иркутск,

И Минск послали их сюда.

Есть много

Улиц славных в Таксимо,

Вы вдумайтесь-ка

В их названья:

Еловая, Сосновая,

Брусничная - само

Очарование тайги

Вас заворожит словно.

Озерная, Речная,

Приозёрная,

Лесная, Луговая

И Грибная-

Названий всех

Не перечесть.

Всё это -

Сторона моя родная,

Которую мне

Предстоит навек сберечь.

Технологическая карта проекта «Ойконимия поселка Таксимо».