Главные вкладки

    Рабочая программа по русскому языку 6 класс к учебнику "Русский язык" под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской 2011 год
    рабочая программа по русскому языку (6 класс) по теме

    Маркевичус Людмила Фёдоровна

    Рабочая программа создана с опорой на материал учебника и требования Федерального государственного образовательного стандарта.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл 6_klass_russkiy_yazyk_markevichus.l.f.docx114.23 КБ

    Предварительный просмотр:

                                                               ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

           Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 6 класса разработана на основе Федерального государственного стандарта, Примерной программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому к учебнику 6 класс под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского  рекомендована Департаментом общего среднего образования министерства образования Российской Федерации, 2013 год.

                                                     ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА

           Специфика данного курса заключается в том, что программа русского языка для 6 класса содержит отобранную в соответствии с задачами обучения систему понятий из области фонетики, лексики, морфемики и словообразования, морфологии и синтаксиса, а также некоторые сведения о роли языка в жизни общества.    

    Содержание обучения русскому языку структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 6 классе формируются и развиваются

     - коммуникативная (владение основами культуры устной и письменной речи);

     - интеллектуальные (сравнения, сопоставления, обобщение, оценивание);

    -  информационные (умение работать с книгой);  

    - организационные ( самоконтроль, самооценка, планирование своей деятельности);

    Обучение ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

    Содержание русского языка в разделе «Языковая и лингвистическая компетенция» несет в себе незначительные изменения, но формулировки некоторых тем (а значит, и целевые установки) изменены, укрупнены и т.д. Значительные изменения содержания в разделах «Культуроведческая компетенция» и «Коммуникативная компетенция». Необходимо отметить тесную взаимосвязь всех разделов курсов русского языка. Поэтому не следует традиционный термин «развитие речи или «РР» трактовать как разрозненные признаки текста, типов текста, стилей речи, основных видов переработки текста (изложение, сочинение и др.).

    Такие значимые понятия, как «речевое общение», «основные жанры разговорной речи», «виды речевой деятельности» и др., должны включаться при изучении грамматических тем.

    Основополагающие моменты изучения русского языка (родного языка) понимаются как средство познания культуры русского народа, как средство культурного речевого общения.

     С изменением концептуальных основ образовательных стандартов по русскому языку обучение предмету рассматривается современной методикой не просто как процесс овладения определенной  суммой знаний  о русском языке и системой соответствующих умений и навыков, а как процесс речемыслительного, духовного развития школьника. В содержании стандарта реализованы актуальные в настоящее время личностно - ориентированный и деятельностный подходы к обучению. Особенностью такого обучения является установление взаимосвязи между  процессами изучения и использования языка.

                                                 ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ:

     - воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

     - совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

     - освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

     - формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

      - овладение способами познавательной деятельности, информационно-коммуникативной и рефлексивной;

     - освоение  языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций,

     -  углубление знаний о лингвистике как науке; языке как многофункциональной развивающейся системе.

           Особое место в системе работы на уроках  русского языка по развитию речи занимают межпредметные связи, развивающие языковое мышление учащихся. Изучение русского языка в 6 классе предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. Основная школа обеспечивает личностно – ориентированный подход   к ученику, позволяющий продолжить обучение в различных образовательных учреждениях. Доминирующей идеей курса является интенсивное речевое и интеллектуальное развитие учащихся.

                                                  ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДМЕТА    

    Количество часов в год : 204 ч.

    Количество часов в неделю: 6 ч.

    Контрольные работы: 12 часов

                                                                                                                     


                                                                   КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 6 КЛАСС – 204 ЧАСА.

     

             Тема урока

    Кол.-во

    часов

                Тип урока

    Требования к уровню подготовки обучающихся

       Вид контроля

                 Дата проведения

      1

                     2

        3

                     4

                                   5

                 6

       План

        Факт

     Корр-ка

       1

    Русский язык – один из развитых языков мира.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать содержание и структуру учебного пособия, основные средства художественной изобразительности, находить их в тексте.

    Уметь пользоваться терминами книжно-издательской литературы, использовать изобразительно-выразительные средства  в текстах собственного сочинения.

    Беседа с учащимися, ответы на вопросы.

    2

    Язык, речь, общение. Ситуация общения.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать основные средства общения.

    Уметь  ставить перед собой задачи, о чём говорить, что сказать, достигать поставленной цели.

    Работа с учебником. Ответы на вопросы.

       3

    Фонетика, орфоэпия.

    1

    Обобщение изученного.

    Знать порядок фонетического разбора слова, сильные и слабые позиции звуков.

    Уметь выполнять фонетический разбор слова, характеризовать звуки речи.

    Ответы на вопросы, работа с учебником.

       4

    Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.

    1

    Обобщение изученного.

    Знать морфемы русского языка, понятия «однокоренные слова», «морфема»; варианты морфем.

    Уметь находить морфемы, грамотно выделять их; выполнять морфемный разбор, подбирать однокоренные слова

    Выполнение упражнений, работа с текстом, решение лингвистических задач.

    5

    Части речи. Морфологический разбор слова.

    1

    Обобщение изученного.

    Знать классификацию частей речи; постоянные и непостоянные признаки самостоятельных и служебных частей речи.

    Уметь определять постоянные и непостоянные признаки самостоятельных частей речи; выполнять морфологический разбор самостоятельных частей речи, определять синтаксическую роль слова в предложении.

    Проверочная работа, выполнение упражнений.

    6

    Орфограммы в окончаниях слов.

    1

    Обобщение изученного.

    Знать условия выбора орфограмм в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов.

    Уметь правильно вставлять буквы в  орфограммы; объяснять условия выбора букв в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов.

    Выполнение упражнений. Объяснительный диктант.

    7

    Словосочетание.

    1

    Обобщение изученного.

    Знать понятие «словосочетание», структуру словосочетания.

    Уметь выполнять синтаксический  разбор словосочетаний; конструировать словосочетания по предложенный схемам.

    Работа с учебником, комментированное письмо.

    8

    Простое предложение. Знаки препинания.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать виды простых предложений, знаки разделения и знаки завершения (правила их постановки); понятие «однородные члены предложения».

    Уметь расставлять знаки препинания внутри и в конце предложения, обособлять однородные  члены предложения, характеризовать предложения; составлять схемы предложений.

      Выполнение упражнений, работа с текстом, решение лингвистических задач.

    9

    Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.

    1

    Урок изучения и обобщения изученного материала.

    Знать понятие «сложное предложение», способы связи простых предложений в составе сложного.

    Уметь отличать простое предложение с однородными членами, с союзом и, от сложного предложения; определять границы ПП в составе СП; создавать схемы СП.

    Выполнение упражнений, работа с текстом, решение лингвистических задач.

    10

    Синтаксический разбор предложений.

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать план синтаксического и пунктуационного разборов предложений; обозначение главных и второстепенных членов предложений.

    Уметь выполнять синтаксический и пунктуационный разборы предложений; выделять главные и второстепенные члены предложений; составлять схемы предложений.

    Работа с учебником.

    11

    Прямая речь. Диалог.

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать понятия «прямая речь», «диалог»; правила постановки знаков препинания при прямой речи, диалоге.

    Уметь правильно оформлять прямую речь, диалог; составлять схемы предложений с прямой речью.

    Работа с текстами.

     12

    Р.Р. Текст и его особенности.

    1

    Урок развития речи.

    Знать понятие «текст», типы текстов, отличительные особенности разных типов текста; план содержания и план выражения содержания; стили русского языка; языковые особенности официально-делового стиля.

    Уметь озаглавливать текст, определять особенности текстов разных типов; создавать тесты разных типов; составлять тексты официально-делового стиля; определять стилистическую принадлежность текста.

    Работа с текстами.

    13.

    Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать понятие «текст», типы текстов, отличительные особенности разных типов текста; план содержания и план выражения содержания; стили русского языка; языковые особенности официально-делового стиля.

    Уметь озаглавливать текст, определять особенности текстов разных типов; создавать тесты разных типов; составлять тексты официально-делового стиля; определять стилистическую принадлежность текста.

    Работа с карточками.

    14

    Начальные и конечные предложения текста. Ключевые слова.

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать понятие «текст», типы текстов, отличительные особенности разных типов текста; план содержания и план выражения содержания; стили русского языка; языковые особенности официально-делового стиля.

    Уметь озаглавливать текст, определять особенности текстов разных типов; создавать тесты разных типов; составлять тексты официально-делового стиля; определять стилистическую принадлежность текста.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    15

    Основные признаки текста. Текст и стили речи.

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать понятие «текст», типы текстов, отличительные особенности разных типов текста; план содержания и план выражения содержания; стили русского языка; языковые особенности официально-делового стиля.

    Уметь озаглавливать текст, определять особенности текстов разных типов; создавать тесты разных типов; составлять тексты официально-делового стиля; определять стилистическую принадлежность текста.

    Работа с текстами. Мини-тест.

    16

    Р/Р.Официально- деловой стиль речи.

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать понятие «текст», типы текстов, отличительные особенности разных типов текста; план содержания и план выражения содержания; стили русского языка; языковые особенности официально-делового стиля.

    Уметь озаглавливать текст, определять особенности текстов разных типов; создавать тесты разных типов; составлять тексты официально-делового стиля; определять стилистическую принадлежность текста.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    17

    Вводный контроль. Тестирование.

    1

    Урок контроля знаний.

    Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

    Уметь сравнивать и анализировать языковые факты.

    Контрольное тестирование.

    18

    Контрольная работа №1 по теме: Обобщение изученного в 5 классе.

    1

    Урок контроля знаний.

    Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

    Уметь сравнивать и анализировать языковые факты.

    Написание контрольного диктанта. Тестирование.

    19

    Анализ и работа над ошибками.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

    Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

    Работа над ошибками.

    20

    Обобщение изученного в 5 классе.

    1

    Урок повторения изученного.

    Знать изученные орфограммы, их графическое обозначение; понятия ЛЗС и ГЗС; однозначные и многозначные слова; переносное значение слова; синонимы и антонимы.

    Уметь классифицировать ошибки и производить пунктуационный разбор предложения; работать с толковым словарем; подбирать синонимы и антонимы к словам; определять многозначность и однозначность слов.

    Чтение параграфа, беседа, ответы на вопросы. Работа с упражнениями.

    21

    Слово и его лексическое значение.

    1

    Урок повторения изученного.

    Знать изученные орфограммы, их графическое обозначение; понятия ЛЗС и ГЗС; однозначные и многозначные слова; переносное значение слова; синонимы и антонимы.

    Уметь классифицировать ошибки и производить пунктуационный разбор предложения; работать с толковым словарем; подбирать синонимы и антонимы к словам; определять многозначность и однозначность слов

    Работа с учебником.

    22

    Собирание материалов к сочинении по картине.

    1

    Урок развития речи.

    Знать историю создания картины, авторский замысел.

    Уметь описывать увиденное на картине, определять настроение картины, авторский замысел; создавать план сочинения, текст; редактировать написанное.

    Побор материалов к сочинению.

    23

    Анализ домашних сочинений.

    1

    Урок развития речи.

    Знать историю создания картины, авторский замысел.

    Уметь описывать увиденное на картине, определять настроение картины, авторский замысел; создавать план сочинения, текст; редактировать написанное.

    Работа над ошибками

    24

    Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя».

    1

    Урок развития речи. Сочинение.

    Знать историю создания картины, авторский замысел.

    Уметь описывать увиденное на картине, определять настроение картины, авторский замысел; создавать план сочинения, текст; редактировать написанное.

    Собирание материалов к сочинению.

    25

    Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя».

    1

    Урок развития речи. Сочинение.

    Знать историю создания картины, авторский замысел.

    Уметь описывать увиденное на картине, определять настроение картины, авторский замысел; создавать план сочинения, текст; редактировать написанное.

    Написание сочинений.

    26

    Общеупотребитель-ные слова. Профессионализмы

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать понятия

    «общеупотребительная лексика», «профессионализмы», сферу их употребления.

    Уметь пользоваться толковым словарем для определения сферы употребления того или иного слова; определять уместность-неуместность использования профессиональных и общеупотребительные  слов в обиходной речи, в художественных  произведениях.

    Работа с учебником.

    27

    Диалектизмы.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать понятие «диалектизмы»; нормы употребления диалектной лексики.

    Уметь находить диалектные слова в толковых словарях; объяснять употребление диалектных слов в художественных произведениях.

    Работа с учебником и текстами.

    28

    Р\Р. Сжатое изложение по тексту М.Булатова, В.Порудаминского.

    1

    Урок развития речи.

    Знать понятия «заголовок текста», «основную мысль текста»; содержание текста изложения.

    Уметь  формулировать основную мысль  текста, подбирать оптимальный заголовок к тексту, сжимать текст.

    Написание сжатого изложения.

    29

    Исконно русские и заимствованные слова.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать понятия «заимствованные слова», пути заимствования.

    Уметь пользоваться «школьным словарем иностранных слов» с целью выяснения значения слова и правильного его использования в речи. 

    Работа с учебником и словарями.

    30

    Исконно русские и заимствованные слова.

    1

    Урок закрепления  изучения  материала.

    Знать понятия «заимствованные слова», пути заимствования.

    Уметь пользоваться «школьным словарем иностранных слов» с целью выяснения значения слова и правильного его использования в речи

    Работа с учебником и словарями. Мини тест.

    31

    Новые слова (неологизмы).

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать о причинах выхода из общего употребления одних и появления новых слов в русском языке.

    Уметь пользоваться толковым словарем для определения значения устаревших и новых  слов, правильно использовать их в речи.

    Работа с учебником и словарями.

    32

    Устаревшие слова.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать о причинах выхода из общего употребления одних и появления новых слов в русском языке.

    Уметь пользоваться толковым словарем для определения значения устаревших и новых  слов, правильно использовать их в речи.

    Работа с учебником и словарями.

    33

    Эмоционально окрашенные слова. Жаргонизмы.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать понятия «жаргонизмы», «эмоционально-окрашенные слова»; сферу их употребления.

    Уметь пользоваться толковым словарем для определения значения жаргонизмов, эмоционально окрашенных слов;  правильно употреблять их в речи.

    Работа с текстами.

    34

    Обобщение изученного по теме: «Лексика».

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать теоретический материал, изученный в теме  «Лексика».

    Уметь применять полученные знания на практике; выполнять лексический анализ слова; работать со словарем.

    Тестирование.

    35

    Контрольное тестирование по теме :«Лексика»

    1

    Урок контроля знаний.

    Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

    Уметь сравнивать и анализировать языковые факты.

    Контрольный тест.

    36

    Контрольная работа №2 по разделу: «Лексика»

    1

    Урок контроля знаний.

    Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

    Уметь сравнивать и анализировать языковые факты.

    Написание контрольного диктанта.

    37

    Анализ и работа над ошибками.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

    Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

    Работа над ошибками.

    38

    Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать понятие «фразеологизм», их роль в обогащении речи; источники появления фразеологизмов.

    Уметь употреблять в речи фразеологизмы с целью её обогащения; объяснять значения фразеологизмов; пользоваться фразеологическим словарем; определять синтаксическую роль фразеологизмов в предложении.

    Работа с учебником и словарём.

    39

    Обобщение изученного по теме: «Фразеология»

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать теоретический материал, изученный в теме  «Фразеология».

    Уметь применять полученные знания на практике; выполнять лексический анализ слова; работать со словарем.

    Контрольное тестирование.

    40

    Контрольная работа № 3 по теме: «Фразология»

    1

    Урок контроля знаний.

    Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

    Уметь сравнивать и анализировать языковые факты.

    Контрольное тестирование.

    41

    Обобщение изученного в 5 классе по теме: «Морфемика. Словообразование»

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать изученные орфограммы, их графическое обозначение; понятия «морфема», «однокоренные слова», планы морфемного и словообразовательного разборов.

    Уметь классифицировать ошибки и производить пунктуационный разбор предложения; выполнять морфемный разбор слова; подбирать однокоренные слова; выполнять словообразовательный разбор слова.

    Работа с учебником, выполнение упражнений. Беседа.

    42

    Обобщение изученного в 5 классе по теме: «Морфемика. Словообразование»

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать изученные орфограммы, их графическое обозначение; понятия «морфема», «однокоренные слова», планы морфемного и словообразовательного разборов.

    Уметь классифицировать ошибки и производить пунктуационный разбор предложения; выполнять морфемный разбор слова; подбирать однокоренные слова; выполнять словообразовательный разбор слова.

    Работа с учебником, выполнение упражнений. Беседа.

    43

    Р\Р. Описание помещения.

    1

    Урок развития речи.

    Знать понятие «интерьер», структуру описания помещения.

    Уметь различать описания в художественном и официально-деловом стилях, писать сочинение-описание помещения; самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

    Написание сочинений.

    44

    Основные способы образования слов в русском языке.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать основные способы образования слов в русском языке.

    Уметь определять способ образования слов; работать со словообразовательным словарем; выстраивать словообразовательные цепочки.

    Работа с карточками. Беседа.

    45

    Основные способы образования слов в русском языке.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать основные способы образования слов в русском языке.

    Уметь определять способ образования слов; работать со словообразовательным словарем; выстраивать словообразовательные цепочки.

    Тест.

    46

    Этимология слов.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать об этимологических словарях, особенностях построения в них словарных статей.

    Уметь пользоваться этимологическими словарями для определения истинного значения слова, состава и способа его образования, обогащения речи.

    Подготовка к докладу.

    47

    Этимология слов.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать об этимологических словарях, особенностях построения в них словарных статей.

    Уметь пользоваться этимологическими словарями для определения истинного значения слова, состава и способа его образования, обогащения речи.

    Доклад.

    48

    Р\Р.Систематиза-ция материалов к сочинении. Сложный план.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать понятия «сложный план».

    Уметь  отбирать материал к сочинению в соответствии с определенной темой; составлять сложный план к сочинению.

    Подготовка к сочинению.

    49

    Р\Р.Систематиза-ция материалов к сочинении. Сложный план.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать понятия «сложный план».

    Уметь  отбирать материал к сочинению в соответствии с определенной темой; составлять сложный план к сочинению.

    Сочинение.

    50

    Буквы А и О в корне –КАС –

    -КОС-

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать условия выбора написания

    –кос- - -кас-.

    Уметь владеть способом действия при выборе букв о-а в однокоренных словах с корнем кос- - -кас-.

    Работа с карточками, вопросы, беседа.

    51

    Буквы А и О в корне –ГАР- -

    -ГОР-.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать лексическое значение корня –гор- - -гар-.

    Уметь определять условия выбора о-а в корне гор- - - гар-

    Работа с карточками, вопросы, беседа.

    52

    Буквы А и О в корне –ЗАР- -

    -ЗОР-

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать лексическое значение корня зар- - -зор-.

    Уметь определять условия выбора о-а в корне зар - - - зор-

    Работа с карточками, вопросы, беседа.

    53

    Буквы Ы и И после приставок.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать условия выбора букв и и ы после приставок на согласную.

    Уметь правильно применять правило.

    Работа с учебником, ответы на вопросы.

    54

    Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать о зависимости написания гласных в приставках пре- и при- от их значения.

       Уметь определять значение приставки при- со значением «приближения»

    Работа с карточками, беседа.

    55

    Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать о написании слов с приставкой при- со значением «присоединения», «добавления к чему-либо», «нахождения вблизи чего-либо», «неполного действия».

    Уметь писать при- в словах с указанными значениями приставки.

    Словарная работа. Работа с учебником.

    56

    Гласные в приставках ПРЕ- и ПРИ-.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать о написание слов с приставкой пре- со значением «очень», «пере-», о правописании.

    Уметь различать на письме приставки пре- и при-; различать значения и правописание слов с приставками пре- и при- 

    Тест.

    57

    Соединительные О и Е в сложных словах.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать об образовании сложных слов от исходных слов с помощью соединительных гласных о и е.

    Уметь верно, выбирать соединительные гласные о и е в сложных словах.

    Работа с учебником.

    58

    Сложносокращённые слова.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать о видах сложносокращенных слов по способу их образования.

    Уметь определять лексическое значение сложносокращенных слов, правильно употреблять их с именами прилагательными, глаголами прошедшего времени.

    Работа с карточками.

    59

    Р\Р.Сочинение по картине Т.Н.Яблонского «Утро».

    1

    Урок развития речи.

    Знать историю создания картины, авторский замысел.

    Уметь описывать увиденное на картине, определять настроение картины, авторский замысел; создавать план сочинения, текст; редактировать написанное.

    Урок развития речи.

    60

    Р\Р.Сочинение по картине Т.Н.Яблонского «Утро».

    1

      Практикум.

    Знать историю создания картины, авторский замысел.

    Уметь описывать увиденное на картине, определять настроение картины, авторский замысел; создавать план сочинения, текст; редактировать написанное.

    Сочинение.

    61

    Морфемный и словообразовательный разбор слова.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать о различии словообразовательного разбора и разбора слова по составу.

    Уметь выполнять разбор слова по составу и словообразовательный разбор.

    Работа с текстами. Беседа.

    62

    Обобщение изученного по теме:

    « Морфемика. Словообразование»

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать теоретический материал, изученный в теме «Словообразование» «Морфемика»

    Уметь применять полученные знания на практике.

    Тест.

    63

    Контрольное тестирование по теме: «Морфемика. Словообразование»

    1

    Урок контроля знаний.

    Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

    Уметь выполнять изученные разборы, графически обозначать изученные орфограммы.

    Контрольное тестирование.

    64

    Контрольная работа № 4по теме: «Морфемика, словообразование»

    1

    Урок контроля знаний.

    Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

    Уметь выполнять изученные разборы, графически обозначать изученные орфограммы.

    Написание контрольного диктанта.

    65

    Анализ и работа над ошибками.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

    Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

    Работа над ошибками.

    66

    Обобщение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»

    1

    Урок закрепления изученного.

    Знать изученные орфограммы, их графическое обозначение; грамматические признаки имен существительных, синтаксическую роль существительных.

    Уметь классифицировать ошибки и производить пунктуационный разбор предложения; определять грамматические признаки имен существительных, синтаксическую роль имен существительных в предложении.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    67

    Обобщение изученного в 5 классе по теме «Имя существительное»

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать изученные орфограммы, их графическое обозначение; грамматические признаки имен существительных, синтаксическую роль существительных.

    Уметь классифицировать ошибки и производить пунктуационный разбор предложения; определять грамматические признаки имен существительных, синтаксическую роль имен существительных в предложении.

    Тест.

    68

    Р\Р. Письмо.

    1

    Урок развития речи.

    Знать правила оформления писем; композиционное построение писем.

    Уметь создавать дружеские письма с учетом особенностей.

    Пишем письмо другу.

    69

    Разносклоняемые имена существительные.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать разносклоняемые имена существительные.

    Уметь склонять существительные на

     –мя, обосновывать выбор гласной в окончания существительных.

    Беседа, работа с учебником.

    70

    Буква е в суффиксе

    -ен- существительных на –мя

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать правила правописание суффикса  -ен- (-ён-) в существительных на

    -мя.

    Уметь склонять существительные на

     –мя, обосновывать выбор гласной в окончания существительных.

    Беседа, ответы на вопросы, работа с карточками.

    71

    Несклоняемые имена существительные.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать основные опознавательные признаки несклоняемых имен существительных.

    Уметь видеть в тексте несклоняемые имена существительные, правильно употреблять несклоняемые имена существительные в косвенных падежах.

    Работа с карточками.

    72

    Несклоняемые имена существительные.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать основные опознавательные признаки несклоняемых имен существительных.

    Уметь видеть в тексте несклоняемые имена существительные, правильно употреблять несклоняемые имена существительные в косвенных падежах.

    Беседа, ответы на вопросы. Работа с учебником.

    73

    Род несклоняемых имён существительных.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать способы определения рода несклоняемых имен существительных.

    Уметь согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми именами существительными.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    74

    Род несклоняемых имён существительных.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать способы определения рода несклоняемых имен существительных.

    Уметь согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми именами существительными.

    Тест, словарная работа.

    75

    Имена существительные общего рода.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать существительные общего рода.

    Уметь определять в контексте род существительных общего рода.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    76

    Имена существительные общего рода.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать существительные общего рода.

    Уметь определять в контексте род существительных общего рода.

    Работа с текстом.

    77

    Морфологический разбор имени существительного.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать порядок морфологического разбора имени существительного; постоянные Ии непостоянные признаки  имен существительных, правила оформления морфологического разбора.

    Уметь выполнять морфологический разбор  существительных, определяя их морфологические признаки; грамотно оформлять морфологический разбор существительных.

    Работа с карточками.

    78

    Р\Р.Сочинение по теме: «Моё первое знакомство с …»

    1

    Урок развития речи.

    Знать понятия «состояние человека»,

    « план текста», «заголовок»

    Уметь составлять план сочинения, подбирать материал к сочинению, формулировать основную мысль; редактировать черновые материалы; оформлять текст в соответствии с жанром работы.

    Написание сочинения.

    79

    Контрольная работа № 5 по теме; «Имя существительное»

    1

    Урок контроля.

    Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

    Уметь выполнять изученные разборы, графически обозначать изученные орфограммы.

    Контрольный тест.

    80

    Анализ и работа над ошибками.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

    Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

    Работа над ошибками.

    81

    НЕ с существительными.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать условия выбора слитного или раздельного написания НЕ с существительными.

    Уметь различать приставку не-,  частицу не, часть корня; графически объяснять орфограмму; аргументировано объяснять выбор написания.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    82

    Буквы Ч и Щ в суффиксах существительных

     –ЧИК и (– ЩИК)

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать алгоритм действия при выборе написания суффиксов –чик, -щик.

    Уметь использовать алгоритм для правильного написания суффиксов –чик, -щик.

    Работа с учебником, работа с карточками.

    83

    Гласные в суффиксах существительных

    – ЕК  и – ИК

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать способ действия при выборе написания гласной в суффиксе.

    Уметь применять алгоритм действия при выборе суффиксов –ек, -ик.

    Работа с учебником, работа с карточками.

    84

    Гласные О и Е после шипящих в суффиксах существительных.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать условия выбора гласных о-е после шипящих в суффиксах существительных.

    Уметь применять правило при выборе букв о-е в суффиксах существительных после шипящих.

    Работа с упражнениями. Мини - тест

    85

    Обобщение изученного по теме: « Имя существительное»

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать теоретический материал, изученный в теме « Имя существительное»

    Уметь применять полученные знания на практике (грамотно объяснять пропущенные орфограммы, графически обозначать орфограммы)

    Работа с учебником, беседа, ответы на впросы.

    86

     Обобщение изученного по теме: « Имя существительное»

    1

    Урок обобщения изученного.

    Знать теоретический материал, изученный в теме « Имя существительное»

    Уметь применять полученные знания на практике (грамотно объяснять пропущенные орфограммы, графически обозначать орфограммы)

    Тест.

    87

    Контрольное тестирование по теме: «Имя существительное»

    1

    Урок контроля.

    Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

    Уметь выполнять изученные разборы, графически обозначать изученные орфограммы.

    Контрольное тестирование.

    88

    Контрольная работа № 6 по теме: «Имя существительное»

    1

    Урок контроля.

    Владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов.

    Уметь выполнять изученные разборы, графически обозначать изученные орфограммы.

    Контрольный диктант.

    89

    Анализ и работа над ошибками.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

    Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

    Работа над ошибками.

    90

    Обобщение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

    1

    Урок повторения изученного.

    Знать изученные орфограммы, их графическое обозначение; суффиксы прилагательных, согласование прилагательного с существительным.

    Уметь классифицировать ошибки и производить пунктуационный разбор предложения; определять синтаксическую роль прилагательного в предложении.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    91

    Обобщение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

    1

    Урок повторения изученного.

    Знать изученные орфограммы, их графическое обозначение; суффиксы прилагательных, согласование прилагательного с существительным.

    Уметь классифицировать ошибки и производить пунктуационный разбор предложения; определять синтаксическую роль прилагательного в предложении.

    Тест.

    92

    Р.Р.Описание природы.

    1

    Урок развития речи.

    Знать структуру описания как типа речи, понятие пейзажная зарисовка.

    Уметь составлять текст-описание пейзажа, использовать художественно-изобразительные средства языка.

    Написание сочинений.

    93

    Степени сравнения имён прилагательных.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать общий принцип образования степеней сравнения, общее правило: одно слово – простая степень, 2 слова – составная степень.

    Уметь находить прилагательные в сравнительной степени, определять их роль в предложении.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    94

    Степени сравнения имён прилагательных.

    1

     Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать общий принцип образования степеней сравнения, общее правило: одно слово – простая степень, 2 слова – составная степень.

    Уметь определять синтаксическую роль прилагательных в сравнительной и превосходной степени.

    Тест.

    95

    Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать признаки (существенные и второстепенные) каждого разряда прилагательных, их значение.

    Уметь определять разряд прилагательных по набору признаков.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    96

    Относительные прилагательные.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать понятие «относительные прилагательные», грамматические признаками относительных прилагательных.

    Уметь отличать качественные прилагательные от относительных прилагательных; использовать отличительные признаки относительных прилагательных.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    97

     Р\Р.Выборочное изложения по тексту А.А.Пушкина.

    1

    Урок развития речи.

    Знать особенности выборочного изложения.

    Уметь самостоятельно редактировать и творчески перерабатывать собственный текст.

    Написание изложения.

    98

    Притяжательные прилагательные.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать понятие «притяжательные прилагательные», вопросы притяжательных прилагательных, опознавательные признаки прилагательных данного разряда.

    Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные прилагательные; выделять суффиксы притяжательных прилагательных.

    Работа с текстом.

    99

    Контрольная работа № 7 по теме: «Имя прилагательное»

    1

    Урок контроля.

    Знать разряды имен прилагательных, особенности образования степеней сравнения; синтаксическую роль прилагательных.

    Уметь определять разряд прилагательных, образовывать степени сравнения прилагательных; выполнять синтаксический разбор предложений.

    Контрольный диктант.

    100

    Анализ и работа над ошибками.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

    Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

    Работа над ошибками.

    101

    Морфологический разбор имени прилагательного.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать постоянные и непостоянные признаки имен прилагательных; план морфологического разбора имен прилагательных.

    Уметь определять морфологические признаки прилагательных; грамотно оформлять морфологический разбор прилагательных.

    Работа с текстами, ответы на вопросы.

    102

    НЕ с прилагательными.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать условия выбора написания не с именами прилагательными.

    Уметь правильно применять правило для написания не с именами прилагательными.

    Работа с учебником, беседа.

    103

    НЕ с прилагательными.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать условия выбора написания не с именами прилагательными.

    Уметь правильно применять правило для написания не с именами прилагательными.

    Работа с текстами, ответы на вопросы.

    104

    Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

    1

    Урок изучения нового материала.

    Знать условия выбора букв о-е в суффиксах прилагательных после шипящих и ц.

    Уметь грамотно оформлять изучаемую орфограмму; сопоставлять условия написания букв о-е после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях имен прилагательных, существительных.

    Работа с учебником, беседа, карточки.

    105

    Р\Р.Сочинение по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер»

    1

    Урок развития речи.

    Знать основные правила по созданию текстов описаний.

    Уметь создавать описательные тексты с учетом основной мысли, впечатлений, полученных от картины.

    Собирание материалов к сочинении.

    106

    Р\Р.Сочинение по картине Н.П.Крымова «Зимний вечер»

    1

    Урок развития речи.

    Знать основные правила по созданию текстов описаний.

    Уметь создавать описательные тексты с учетом основной мысли, впечатлений, полученных от картины.

    Написание сочинений.

    107

    Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать правило правописания -н- и -нн- в прилагательных.

    Уметь производить морфемный (словообразовательный анализ) слов.

    Работа с учебником, ответы на вопросы.

    108

    Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать смысловое значение суффиксов

    -ин-, -ан-, -ян-;  

    Уметь обнаруживать орфограмму “-н- и

     -нн- в суффиксах прилагательных”.

    Работа с текстом.

    109

    Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать слова с “ложными суффиксами”: юный, свиной, единый, зеленый, пряный, пьяный – одно н; -н- и -нн- в краткой форме прилагательных.

    Уметь обнаруживать орфограмму “-н- и

     -нн- в суффиксах прилагательных”.

    Тест.

    110

    Р\Р.Описание предмета.

    1

    Урок развития речи.

    Знать особенности текста описания, понятие «деталь».

    Уметь создавать текст описания, подбирать детали описания (создавать описания через одну деталь); использовать для описания прилагательные; грамотно излагать свои мысли.

    Написание сочинений.

    111

    Различение на письме суффиксов прилагательных

     –К- и – СК-

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать об образовании с помощью суффикса -к- качественных прилагательных, с помощью суффикса

    -ск- относительных прилагательных.

    Уметь различать на письме суффиксы -к- и -ск-

     Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    112

    Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать основные способы образования сложных прилагательных, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов.

    Уметь правильно писать сложные прилагательные.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    113

    Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать основные способы образования сложных прилагательных, условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов.

    Уметь правильно писать сложные прилагательные.

    Работа стекстами.

    114

    Р\Р.Сочинение – описание по теме: «Хохломская роспись»

    1

    Урок развития речи.

    Знать особенности текста описания, понятие «деталь».

    Уметь создавать текст описания, подбирать детали описания (создавать описания через одну деталь); использовать для описания прилагательные; грамотно излагать свои мысли.

    Собирание материалов к сочинении.

    115

    Р\Р.Сочинение – описание по теме: «Хохломская роспись»

    1

    Урок развития речи.

    Знать особенности текста описания, понятие «деталь».

    Уметь создавать текст описания, подбирать детали описания (создавать описания через одну деталь); использовать для описания прилагательные; грамотно излагать свои мысли.

    Написание сочинений.

    116

    Обобщение изученного по теме:« Имя прилагательное»

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать основной блок орфограмм прилагательных, морфологический и морфемный разбор прилагательного.

    Уметь аргументировано отвечать на вопросы; приводить примеры, образовывать степени сравнения прилагательных, определять разряд прилагательных.

    Беседа, ответы на вопросы, работа с текстами.

    117

    Контрольное тестирование по теме: «Имя прилагательное»

    1

    Урок контроля.

    Знать орфограммы, изученные по теме «Имя прилагательное»

    Уметь применять полученные знания на практике.

    Контрольное тестирование.

    118

    Контрольная работа № 8 по теме: «Имя прилагательное»

    1

    Урок контроля.

    Знать орфограммы, изученные по теме «Имя прилагательное»

    Уметь применять полученные знания на практике.

    Контрольный диктант.

    119

    Анализ и работа над ошибками.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

    Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

    Работа над ошибками.

    120

    Имя числительное как часть речи.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать признаки числительного как части речи, отличие числительного от других частей речи.

    Уметь находить числительные в тексте.

    Работа с учебником, с текстами, ответы на вопросы.

    121

    Имя числительное как часть речи.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать признаки числительного как части речи, отличие числительного от других частей речи.

    Уметь находить числительные в тексте.

    Практикум, тест.

    122

    Простые и составные числительные.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать признаки различия простых и составных числительных, строение сложных числительных.

    Уметь различать простые  и составные числительные.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    123

    Мягкий знак на конце и в середине числительных.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать условия выбора Ь знака в середине и на конце числительных.

    Уметь обозначать условия выбора Ь знака; составлять предложения с числительными;

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    124

    Порядковые числительные.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать понятие «порядковое числительное», об особенностях склонения порядковых числительных.

    Уметь склонять порядковое числительное; согласовывать порядковое числительное с существительным; определять падежи порядковых числительных; согласовывать числительные и существительные в названиях.

    Работа с учебником, с карточками.

    125

    Разряды количественных числительных.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные); как склоняются простые и составные числительные.

    Уметь определять разряд числительного по значению; группировать количественные числительные; определять падеж числительных; составлять словосочетания и предложения с числительными; склонять числительные.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    126

    Числительные обозначающие целые числа.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные); как склоняются простые и составные числительные.

    Уметь определять разряд числительного по значению; группировать количественные числительные; определять падеж числительных; составлять словосочетания и предложения с числительными; склонять числительные.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    127

    Числительные обозначающие целые числа.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные); как склоняются простые и составные числительные.

    Уметь определять разряд числительного по значению; группировать количественные числительные; определять падеж числительных; составлять словосочетания и предложения с числительными; склонять числительные.

    Работа с карточками.

    128

    Дробные числительные.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать понятие «дробное числительное», как склоняются дробные числительные.

    Уметь грамотно произносить дробные числительные; склонять дробные числительные; выделять окончания в числительных.

    Работа с учебником, беседа, работа с карточками.

    129

    Собирательные числительные.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать понятие «собирательное числительное», как склоняются собирательные числительные.

    Уметь склонять собирательные числительные; выделять окончания в числительных; составлять предложения с собирательными числительными; согласовывать числительное ОБЕ с существительными.

    Работа с учебником, беседа, работа с карточками.

    130

    Морфологический разбор числительного.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать план морфологического разбора числительного; понятие «числительное», постоянные и непостоянные признаки имени числительного.

    Уметь комментировать план разбора; определять признаки числительного, разграничивать постоянные и непостоянные признаки числительного; определять синтаксическую роль числительного.

    Работа с учебником, ответы на вопросы.

    131

    Р\Р.Выборочное изложение по тексту Б.Кремера.

    1

    Урок развития речи.

    Уметь определять границы текста для выборочного пересказа, продумывать его композицию. Объяснять цель выборочных изложений и их значение.

    Написание изложений.

    132

    Обобщение изученного по теме: « Имя числительное»

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать орфограммы, изученные по данной теме; определения, изученные в теме «имя числительное».

    Уметь грамотно писать слова с изученными орфограммами, обозначать орфограммы, объяснять их; определять разряды числительных, признаки.

    Беседа, ответы на вопросы, работа с текстами.

    133

    Контрольное тестирование по теме: «Имя числительное»

    1

    Урок контроля.

    Знать орфограммы, изученные по теме « Имя числительное»

    Уметь применять полученные знания на практике.

    Контрольное тестирование.

    134

    Контрольная работа № 9 по теме: «Имя числительное»

    1

    Урок контроля.

    Знать орфограммы, изученные по теме « Имя числительное»

    Уметь применять полученные знания на практике.

    Контрольный диктант.

    135

    Анализ и работа над ошибками.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

    Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

    Работа над ошибками.

    136

    Местоимение как часть речи.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать о соотнесенности местоимения с грамматическими именами; об употреблении местоимений для связи предложений в тексте, цепной связи,

    о связи в сложноподчиненных   предложениях.

    Уметь “видеть” в словах ранее изученные орфограммы; сравнивать и анализировать языковые факты; находить местоимения в речи, определять их роль в тексте, правильно употреблять.

    Работа с учебником, беседа, работа с карточками.

    137

    Личные местоимения.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать систему личных местоимений, их морфологические признаки, синтаксическую роль; особенности их склонения.

    Уметь правильно употреблять личные местоимения

    в речи, правильно писать местоимения с предлогами.

    Работа с учебником, беседа.

    138

    Возвратное местоимение СЕБЯ.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать о лексическом значении и особенностях склонения местоимения себя.

    Уметь употреблять местоимение себя в нужной форме;

    употреблять местоимение себя в составе фразеологических оборотов, составлять очерк (рассказ о себе) в свободной форме.

    Работа с учебником, беседа, работа с карточками.

    139

    Р\Р. Рассказ по сюжетным картинкам.

    1

    Урок развития речи.

    Знать особенности построения повествовательных текстов, понятия «тема», «основная мысль».

    Уметь включать в повествовательный текст элементы описания, диалог, грамотно излагать содержания текста.  

    Написание сочинений.

    140

    Вопросительные местоимения.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать вопросительные местоимения, их назначение в речи.

    Уметь употреблять в речи вопросительные местоимения с учетом их склонения; интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    141

    Относительные местоимения.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать относительные местоимения, их употребление в речи.

    Уметь различать относительные и вопросительные местоимения; находить относительные местоимения в сложных предложениях.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    142

    Неопределённые местоимения.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать об отличительном признаке неопределенных местоимений, образовании, написании;

    стилистические особенности употребления неопределенных местоимений в тексте.

    Уметь находить неопределенные местоимения, объяснять их синтаксическую роль в предложении, условия выбора дефисного написания

    и написания с не.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы, словарный диктант.

    143

    Отрицательные местоимения.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать, как образуются и изменяются отрицательные местоимения.

    Уметь распознавать приставки не- и ни- в отрицательных местоимениях, правильно писать отрицательные местоимения с предлогами.

    Беседа, ответы на вопросы, работа с учебником.

    144

    Притяжательные местоимения.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать притяжательные местоимения, склонение притяжательных местоимений.

    Уметь различать личные и притяжательные местоимения, употреблять личные местоимения в значении притяжательных.

    Беседа, ответы на вопросы, работа с учебником.

    145

    Р.Р. Сочинение – рассуждение по тексту К.Г.Паустовского.

    1

    Урок развития речи.

    Знать об особенностях построения текста рассуждения; понятия «заголовок текста»; «основная мысль текста», «аргумент».

    Уметь озаглавливать текст сочинения, составлять план текста, аргументировано высказывать свою точку зрения; грамотно оформлять текст.

    Написание сочинений.

    146

    Указательные местоимения.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать об указательных местоимениях, их значении, употреблении в речи; о написание союза, зато и местоимения с предлогом за то.

    Уметь находить в тексте указательные местоимения, использовать их как средство связи предложений

    в тексте.

    Работа с учебником, беседа.

    147

    Определительные местоимения.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать об определительных местоимениях, их морфологических признаках, синтаксической роли, употреблении в речи, о различии определительных местоимений и составной превосходной степени прилагательного.

    Уметь находить в тексте определительные местоимения, использовать их в речи.

    Работа с учебником, беседа.

    148

    Р.Р. Сочинение по теме: «Подслушанный разговор»

    1

    Урок развития речи.

    Знать об особенностях построения текста ; понятия «заголовок текста»; «основная мысль текста», «аргумент».

    Уметь озаглавливать текст сочинения, составлять план текста, аргументировано высказывать свою точку зрения; грамотно оформлять текст.

    Собирание материалов к сочинению.

    149

    Анализ домашних сочинений «Подслушанный разговор»

    1

    Урок развития речи.

    Знать признаки текста, его стилистические особенности.

    Уметь анализировать собственный текст.

    Работа над ошибками.

    150

    Местоимения и другие части речи.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать о соотнесенности местоимения с другими частями речи; об употреблении местоимений для связи предложений в тексте, цепной связи,

    о связи в сложноподчиненных   предложениях.

    Уметь “видеть” в словах ранее изученные орфограммы; сравнивать и анализировать языковые факты; находить местоимения в речи, определять их роль в тексте, правильно употреблять.

    Работа с учебником и карточками.

    151

    Морфологический разбор местоимения.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать план морфологического разбора местоимений; разряды местоимений.

    Уметь определять разряд местоимений, выделять постоянные и непостоянные признаки местоимений; выполнять и грамотно оформлять морфологический разбор местоимений.

    Работа с карточками.

    152

    Сочинение – рассуждение по картине:

    Е.В.Сыромятников-ой «Первые зрители»

    1

    Урок развития речи.

    Знать типовую структуру сочинения – рассуждения по картине, языковые средства связи.

    Уметь строить текст сочинения – рассуждения с использованием языковых средств, самостоятельно редактировать и перерабатывать собственный текст.

    Подготовка к сочинении.

    153

    Сочинение – рассуждение по картине Е.В.Сыромятников-ой «Первые зрители»

    1

    Урок развития речи.

    Знать типовую структуру сочинения – рассуждения по картине, языковые средства связи.

    Уметь строить текст сочинения – рассуждения с использованием языковых средств, самостоятельно редактировать и перерабатывать собственный текст.

    Написание сочинений.

    154

    Обобщение изученного по теме:

    « Местоимение»

    1

     Урок закрепления изученного.

    Знать материал, изученный по теме «Местоимение».

    Уметь определять разряд местоимения; определять падеж местоимений, синтаксическую роль; аргументировано отвечать на вопросы  объяснять орфограммы.

    Работа с карточками.

    155

    Обобщение изученного по теме:

    « Местоимение»

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать материал, изученный по теме «Местоимение».

    Уметь определять разряд местоимения; определять падеж местоимений, синтаксическую роль; аргументировано отвечать на вопросы  объяснять орфограммы.

    Тест.

    156

    Контрольное тестирование по теме: «Местоимение»

    1

    Урок контроля.

    Знать орфограммы, изученные по теме «Местоимение»

    Уметь применять полученные знания на практике.

    Контрольное тестирование.

    157

    Контрольная работа № 10

    1

    Урок контроля.

    Знать орфограммы, изученные по теме «Местоимение»

    Уметь применять полученные знания на практике.

    Контрольный диктант.

    158

    Анализ и работа над ошибками.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

    Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

    Тест.

    159

    Обобщение  изученного в 5 классе по теме «Глагол»

    1

    Урок закрепления изученного.

    Знать ранее известные признаки глагола: спряжение, время, число, род; особенности функционирования глаголов в речи, тематические группы глаголов.

    Уметь “видеть” в словах ранее изученные орфограммы; сравнивать и анализировать языковые факты; применять полученные в V классе знания на практике.

    Работа с учебником, беседа, ответы на впросы.

    160

    Обобщение изученного в 5 классе по теме «Глагол»

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать ранее известные признаки глагола: спряжение, время, число, род; особенности функционирования глаголов в речи, тематические группы глаголов.

    Уметь “видеть” в словах ранее изученные орфограммы; сравнивать и анализировать языковые факты; применять полученные в V классе знания на практике.

    Работа с карточками, тест.

    161

    Р.Р. Сочинение – рассказ. «Стёпа дрова колет»

    1

    Урок развития речи.

    Знать об особенностях построения текста рассуждения; понятия «заголовок текста»; «основная мысль текста», «аргумент»

    Уметь озаглавливать текст сочинения, составлять план текста, аргументировано высказывать свою точку зрения; грамотно оформлять текст.

    Написание сочинений.

    162

    Разноспрягаемые глаголы.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать о разноспрягаемых глаголах.

    Уметь правильно писать в данных глаголах окончания, употреблять их, соблюдая нормы.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    163

    Разноспрягаемые глаголы.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать о разноспрягаемых глаголах.

    Уметь правильно писать в данных глаголах окончания, употреблять их, соблюдая нормы.

    Тест, работа с карточками.

    164

    Глаголы переходные и непереходные.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать понятие «переходность/

    непереходность»; признаки, помогающие определить переходность глаголов.

    Уметь определять переходность/непереходность глаголов; отличать по формальным признакам переходные глаголы от непереходных.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    165

    Глаголы переходные и непереходные.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать понятие «переходность/

    непереходность»; признаки, помогающие определить переходность глаголов.

    Уметь определять

    переходность/непереходность глаголов; отличать по формальным признакам переходные глаголы от непереходных.

    Тест, работа с карточками.

    166

    Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать о наклонении глагола, об изменении глаголов изъявительного наклонения.

    Уметь правильно употреблять глаголы изъявительного наклонения.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    167

    Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать о наклонении глагола, об изменении глаголов изъявительного наклонения.

    Уметь правильно употреблять глаголы изъявительного наклонения.

    Работа с карточками и текстами.

    168

    Р.Р. Подробное изложение по тексту И.С.Тургенева.

    1

    Урок развития речи.

    Знать особенности изложения близкого к тексту.

    Уметь определять тему, основную мысль текста, составлять план изложения; грамотно использовать диалог, уметь заменять его косвенной речью, где это возможно.

    Подготовка к написанию изложения.

    169

     Р.Р. Подробное изложение по тексту И.С.Тургенева.

    1

    Урок развития речи.

    Знать особенности изложения близкого к тексту.

    Уметь определять тему, основную мысль текста, составлять план изложения; грамотно использовать диалог, уметь заменять его косвенной речью, где это возможно.

    Написание изложений.

    170

    Условное наклонение.

    Урок изучения нового материала

    Знать, как образуются и изменяются формы условного наклонения глагола, что обозначают.

    Уметь находить глаголы условного наклонения; различать формы условного и изъявительного наклонений.

    Беседа, ответы на вопросы, работа с текстами.

    171

    Повелительное наклонение.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать значение, образование, изменение, употребление форм повелительного наклонения.

    Уметь писать глаголы в повелительном наклонении.

    Беседа, ответы на вопросы, работа с учебниками.

    172

    Повелительное наклонение.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать значение, образование, изменение, употребление форм повелительного наклонения.

    Уметь писать глаголы в повелительном наклонении.

    Беседа, ответы на вопросы, работа с учебниками.

    173

    Употребление наклонений.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать наклонения глаголов; особенности образования предложений с глаголами разных наклонений.

    Уметь определять оттенок предложения; конструировать предложения в соответствии с заданием.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    174

    Безличные глаголы.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать о безличных глаголах, их лексическом значении, форме употребления.

    Уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи.

    Работа с учебником, беседа, ответы на вопросы.

    175

    Безличные глаголы.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать о безличных глаголах, их лексическом значении, форме употребления.

    Уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи.

    Работа с текстами.

    176

    Морфологический разбор глагола.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать порядок морфологического разбора с учетом новых характеристик.

    Уметь производить морфологический разбор глагола.

    Работа с карточками.

    177

    Р.Р.Рассказ на основе услышанного.

    1

    Урок развития речи.

    Знать композицию рассказа.

    Уметь составлять рассказ, самостоятельно его редактировать.

    Собирание материалов к сочинении.

    178

    Р.Р.Рассказ на основе услышанного.

    1

    Урок развития речи.

    Знать композицию рассказа.

    Уметь составлять рассказ, самостоятельно его редактировать.

    Написание сочинений.

    179

    Правописание гласных в суффиксах глаголов.

    1

    Урок изучения нового материала

    Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

    Уметь различать суффиксы -ева- и -е- + -ва-; приставочно-суффиксальный способ образования глагола

    Работа с учебником, беседа.

    180

    Правописание гласных в суффиксах глаголов.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

    Уметь различать суффиксы -ева- и -е- + -ва-; приставочно-суффиксальный способ образования глагола

    Тест, работа с карточками.

    181

    Обобщение изученного по теме

    « Глагол»

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать основной блок орфограмм глаголов, морфологический и морфемный разбор глаголов.

    Уметь применять на практике правила правописания глаголов; грамотно употреблять глаголы в речи; выполнять морфологический разбор глаголов.

    Тест.

    182

    Контрольное тестирование по теме «Глагол»

    1

    Урок контроля.

    Знать орфограммы, изученные по теме «Глагол».

    Уметь применять полученные знания на практике.

    Контрольное тестирование.

    183

    Контрольная работа № 11по теме: «Глагол»

    1

    Урок контроля.

    Знать орфограммы, изученные по теме «Глагол».

    Уметь применять полученные знания на практике.

    Контрольный диктант.

    184

    Анализ и работа над ошибками.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

    Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

    Работа над ошибками.

    185

    Обобщение изученного в 6 классе. Разделы науки о языке. Орфография.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать основные разделы науки о языке, основные орфограммы, изученные с V-VI классах.

    Уметь находить и объяснять орфограммы в словах, графически выделять их.

    Работа с текстами, с карточками.

    186

    Обобщение изученного в 6 классе. Разделы науки о языке. Орфография.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать основные разделы науки о языке, основные орфограммы, изученные с V-VI классах.

    Уметь находить и объяснять орфограммы в словах, графически выделять их.

    Работа с текстами, с карточками, тест.

    187

    Пунктуация. Пунктуационный разбор.

    1

    Урок закрепления изученного.

    Знать изученные сведения из раздела «Пунктуация»; основные пунктограммы, изученные в 6 классе.

    Уметь  «видеть» сигналы пунктограмм и применять пунктуационные правила на письме.

    Работа с карточками.

    188

    Пунктуация. Пунктуационный разбор.

    1

    Практикум.

    Знать изученные сведения из раздела «Пунктуация»; основные пунктограммы, изученные в 6 классе.

    Уметь  «видеть» сигналы пунктограмм и применять пунктуационные правила на письме.

    Работа с текстами.

    189

    Лексика и фразеология. Словообразование.

    1

    Урок закрепления изученного.

    Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

    Уметь оперировать понятиями при лексическом анализе слова; различать многозначные слова и омонимы; работать со словарями.

    Работа с карточками.

    190

    Лексика и фразеология. Словообразование.

    1

    Практикум.

    Знать понятия лексическое значение слова, прямое и переносное значение, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

    Уметь оперировать понятиями при лексическом анализе слова; различать многозначные слова и омонимы; работать со словарями.

    Тест.

    191

    Р.Р.Сочинение по теме: «Происхождение фамилий»

    1

    Урок развития речи.

    Знать об особенностях построения текста рассуждения; понятия «заголовок текста»; «основная мысль текста», «аргумент».

    Уметь озаглавливать текст сочинения, составлять план текста, аргументировано высказывать свою точку зрения; грамотно оформлять текст.

    Написание сочинений.

    192

    Морфология.

    1

    Урок закрепления изученного.

    Знать основные сведения по морфологии, правописание гласных в окончаниях слов разных частей речи.

    Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам, различать одинаково звучащие морфемы, работать с орфографическим словарем.

    Работа с карточками.

    193

    Морфология.

    1

    Практикум.

    Знать основные сведения по морфологии, правописание гласных в окончаниях слов разных частей речи.

    Уметь разграничивать части речи по их морфологическим признакам, различать одинаково звучащие морфемы, работать с орфографическим словарем.

    Тест.

    194

    Синтаксис. Синтаксический разбор.

    1

    Урок закрепления изученного.

    Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение простого и сложного предложений; правила постановки знаков препинания в простом и сложном предложении.

    Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложении; «видеть» сигналы пунктограмм и применять пунктуационные правила на письме.

    Работа с текстами.  

    195

    Синтаксис. Синтаксический разбор.

    1

    Практикум.

    Знать изученные сведения из раздела «Синтаксис»; понятия грамматическая основа предложения, члены предложения; строение простого и сложного предложений; правила постановки знаков препинания в простом и сложном предложении.

    Уметь ставить знаки препинания в простом и сложном предложении; «видеть» сигналы пунктограмм и применять пунктуационные правила на письме.

    Работа с текстами.

    196

    Р.Р.Сочинение на самостоятельно выбранную тему.

    1

    Урок развития речи.

    Знать об особенностях построения текста рассуждения; понятия «заголовок текста»; «основная мысль текста», «аргумент».

    Уметь озаглавливать текст сочинения, составлять план текста, аргументировано высказывать свою точку зрения; грамотно оформлять текст.

    Подготовка к написанию сочинений.

    197

    Р.Р.Сочинение на самостоятельно выбранную тему.

    1

    Урок развития речи.

    Знать об особенностях построения текста рассуждения; понятия «заголовок текста»; «основная мысль текста», «аргумент».

    Уметь озаглавливать текст сочинения, составлять план текста, аргументировано высказывать свою точку зрения; грамотно оформлять текст.

    Написание сочинений.

    198

    Итоговое тестирование по курсу «Русский язык 6 класс»

    1

    Урок контроля.

    Знать теоретический материал, изученный в течение учебного года.

    Уметь применять на практике полученные знания.

    Итоговое тестирование.

    199

    Итоговая контрольная работа № 12 по теме: Обобщение изученного в 6 классе.

    1

    Урок контроля.

    Знать теоретический материал, изученный в течение учебного года.

    Уметь применять на практике полученные знания.

    Итоговая контрольная работа.

    200

    Анализ и работа над ошибками.

    1

    Урок закрепления изученного. Практикум.

    Знать объяснение орфограмм и пунктограмм, на которые допустили ошибки учащиеся.

    Уметь объяснять орфограммы и пунктограммы, выделять орфограммы и графически объяснять пунктограммы.

    Работа над ошибками.

    201

    Резервный урок.

    1

     Урок повторения и закрепления пройденного материала.

     Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему / выполнять тестовые задания в формате ГИА

     Проверочные тесты.

    202

    Резервный урок.

    1

    Урок повторения и закрепления пройденного материала.

    Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему / выполнять тестовые задания в формате ГИА

    Проверочные тесты.

    203

    Резервный урок.

    1

    Урок повторения и закрепления пройденного материала.

    Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему / выполнять тестовые задания в формате ГИА

    Проверочные тесты.

    204

    Резервный урок.

    1

    Урок повторения и закрепления пройденного материала.

    Уметь: писать текст под диктовку и выполнять грамматическое задание к нему / выполнять тестовые задания в формате ГИА

    Проверочные тесты.

       

    ОСТАВЛЯЮ ЗА СОБОЙ ПРАВО В ТЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ГОДА ПРОИЗВОДИТЬ КОРРЕКТИРОВКУ ПРОГРАММЫ. МАРКЕВИЧУС.Л.Ф.__________________


                                       СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА.

                                              Раздел 1. Общие сведения о языке.

         1. Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире.

         Русский язык как один из индоевропейских языков. Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка.

         Русский язык как развивающееся явление. Формы функционирования современного русского языка: литературный язык, территориальные диалекты, городское просторечие, профессиональные разновидности, жаргон.

         Русский язык – язык художественной литературы. Основные изобразительные средства русского языка и их использование в речи.

         Лингвистика как наука о языке.

         Основные разделы лингвистики.

         Выдающиеся отечественные лингвисты.

         2. Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание роли русского языка в жизни общества и государства, в современном мире.

         Осмысление элементарных сведений о происхождении и развитии русского языка, его контактах с другими языками. Различение функциональных разновидностей современного русского языка. Осознание красоты, богатства, выращительности русского языка.

                                                             Раздел 2. Фонетика и орфоэпия.

         1. Фонетика как раздел лингвистики.

         Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетичкской транскрипции. Слог. Ударение.

         Основные выразительные средства фонетики.

         Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нормативного произношения и ударения.

         2. Осознание смыслоразличительной функции языка в слове. Различение ударных и безударных гласных, звонких и глухих, твердых и мягких согласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов.

         Правильное произношение слов в соответствии с нормами литературного языка. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических норм.

         Применение фонетико-орфоэпических знаний и умений в собственной речевой практике.

                                                                       Раздел 3. Графика.

         1. Графика как раздел лингвистики. Элементарные сведения о развитии письменности. Состав русского алфавита, названия букв. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твердости и мягкости согласных.

         2. Осознание значения письма в истории развития человечества. Сопоставление звукового и буквенного состава слова. Овладение звуковым и буквенным анализом слова.

                                                      Раздел 4. Морфемика и словообразование.

    Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как минимальная значимая единица языка.

         Словообразующие и формообразующие морфемы. Основа слова и не входящие в основу морфемы. Окончание как формообразующая морфема.

         Приставка, суффикс как словообразующие морфемы.

         Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и согласных в корнях слов. Варианты морфем.

         Возможности исторических изменений  в структуре слова. Понятие об этимологии. Этимологический словарь.

         Словообразование как раздел лингвистики.

         Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; сложение и его виды; переход слова из одной части речи в другую; сращение сочетания слов в слово. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка.

         Особенности словообразования слов различных частей речи.

         Словообразовательный и морфемный словари.

         2. Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразования. Членение слова на морфемы с учетом его лексического значения и образования. Проведение морфемного разбора слова.

         Выделение исходной основы и словообразующей морфемы. Определение основных способов словообразования, построение словообразовательных цепочек слов.

         Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

         Использование словообразовательного, морфемного и этимологического словарей при решении разнообразных учебных задач.

                                                       Раздел 4. Лексикология и фразеология.

         1. Лексикология как раздел лингвистики. Слово как единица языка. Роль слова в формировании и выражении мыслей, чувств, эмоций. Лексикон человека как показатель его интеллектуального и речевого развития.

         Лексическое и грамматическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значение слова. Переносное значение слов как основа тропов. Лексическая сочетаемость. Тематические группы слов. Толковые словари русского языка.

         Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка.

         Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения: исконно русские и заимствованные слова. Словари иностранных слов.

         Лексика русского языка с точки зрения ее активного и пассивного запаса. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Словари устаревших слов и неологизмов.

         Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы, их признаки и значение. Пословицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова. Фразеологические словари.

         Лексические словари и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

                                                                   Раздел 5. Морфология.

         1. Морфология как раздел грамматики.

         Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Принципы классификации частей речи. Стстема частей речи в русском языке.

         Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общекатегориальное значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола, наречия.

         Распознавание частей речи по грамматическому значению, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей речи. Употребление форм слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

         Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.

         Наблюдение за использованием средств морфологии в текстах разных стилей и функциональных разновидностей языка.

                           

                               

                             ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

         Учащиеся должны знать/понимать: определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

         

                                                      К концу 6 класса учащиеся должны уметь:

    производить словообразовательный разбор с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи, синтаксический разбор предложений с двумя главными членами и с одним главным членом, выраженным безличным глаголом;

     с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;

    соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала;

    находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки;

    правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе;

    находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновыват обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами;

    составлять сложный план, подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения, пейзажа; собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли; составлять рассказ на основе услышанного и по воображению;

    уметь четко и грамотно отвечать на вопросы по пройденному материалу, выступать по заданной теме;

    уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

                                                     

                                                         Практическая деятельность:

    осознание роли русского языка в жизни человека и общества;

    развитие речевой культуры;

    использование русского языка как средства получения знаний по другим учебным предметам;

    находить нужную информацию в справочной литературе, ресурсах Интернета.

                                 

                                                 

                                     МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ.

    Название документа

                        Автор

      год                    

    1

    Государственный стандарт основного общего образования.

    2

    Учебник

    Т.А.Ладыженская. М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, и др. «Русский язык» 6 класс. М.: «Просвещение»

    2012

    3

    Методическое пособие

    Н.В.Егорова. 2-е издание – М.: Вако.

    2013

    4

    Программа по русскому языку для 5 класса.

    Т.Н.Трунцева. – М.: Вако.

    2013

                        УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.

                                     ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ.

     - Русский язык. Рабочая программа к учебнику 6 класс. Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова и др.,  М.: Вако – 2013 год.

     - Поурочные разработки 6 класс. ФГОС.,  Автор: Н.В.Егорова М.: Вако – 2013 год.

     - Открытые уроки русского языка 5 – 9 классы. Автор: Н.С.Раилко М.: Вако – 2010 год.

     - Занимательные упражнения по русскому языку 5 – 9 классы. М.Г.Бройде. М.: Вако 2012 год.

     - Богданова Г. А. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г. А.      

    Г. А. Богданова. - М.: Просвещение, 2005.

     - Горшкова В. Н. Морфология. Словообразование. Орфография:  пражнения с выборочным ответом / В. Н. Горшкова. - М., 1983.

     - Граник Г. Г. Секреты орфографии / Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко, Л. А. Концевая. - М., 1991.

     - Дейкина   А. Д.   Универсальные   дидактические   материалы   по   русскому   языку: 5-6 классы / А. Д. Дейкина, Т. М. Пахнова. - М.: АРКТИ, 1999.

     - Ивченков П. Ф. Обучающее изложение: 5-9 кл. / П. Ф. Ивченков. - М., 1994.

    А.В. Канафьева, В.В. Леденева Русский язык: Имя существительное. – М.: Дрофа, 2003.

     - Капинос    В. И.    Развитие    речи:    теория    и    практика    обучения:    5-7    классы / В. И. Капинос, Н. Н. Сергеева, М. Н. Соловейчик. - М., 1991.

     - Костяева    Т. А.    Проверочные    и    контрольные    работы    по    русскому   языку: 6 класс/ Т. А. Костяева. - М.: Просвещение, 2005.

     - Ладыженская Т. А. Развивайте дар слова / Т. А. Ладыженская, Т. С. Зепалова. - М., 1990.

     - Ладыженская Т. А. Практическая методика русского языка: 6 кл.: Книга для учителя / Т. А. Ладыженская, Т. С. Зепалова. - М.: Просвещение, 1992.

     - Панов М. В. Занимательная орфография. - М., 1984.

     - Тростенцова Л. А. Дидактические материалы по русскому языку: 6 класс: Книга для учителя / Л. А.Тростенцова, М. М. Стракевич. - М.: Просвещение, 2004.

                                           ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ.

     - С.В. Антонова, Т.И. Гулякова Русский язык: 6 класс: контрольные работы тестовой формы – М.: Вентана-Граф, 2012

     - Кодухов В. И. Рассказы о синонимах/ В. И. Кодухов. - М., 198

     - Ларионова Л. Г. Сборник упражнений по орфографии: 6 класс / Л. Г. Ларионова. - М.: Просвещение, 2004.

     - Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому язык: 6 класс/А. Б. Малюшкин. - М., 2006.

     - Малюшкин       А. Б.       Комплексный       анализ      текста:       Рабочая       тетрадь: 6 класс/ А. Б. Малюшкин. - М.: ТЦ Сфера, 2005.

     - Михайлова С. Ю. Ключи к орфографии / С. Ю. Михайлова. - М.: Просвещение, 2006.

     - Олимпиады по русскому языку / Сост. О. Н. Белявская. - Минск, 1995.

     - Русский     язык:     Учебник     для     6     кл.      общеобразовательных     учреждений /Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др. - 33-е издание, доработанное. - М.: Просвещение, 2006.

     - С.В. Савченкова Рабочая тетрадь по русскому языку: 6-й кл.: к учебнику Т.А. Ладыженской- М.: АСТ, 2012.

     - Соловьева Н. Н. Русский язык: Тетрадь для контрольных и самостоятельных    работ: 6 класс/ Н. Н. Соловьева. - М.: Просвещение, 2005.

                                                                                                                                                                                               

             

             


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 10 Ф (физико-математический профиль)

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 10 Ф (физико-математический профиль) ,  Всего часов на учебный год – 34;Количество часов в неделю - 1 час Составлена в соответствии с ...

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 11 Е (естественнонаучный профиль)

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языкуКласс – 11 Е (  естественнонаучный профиль) ,  Всего часов на учебный год – 34;Количество часов в неделю - 1 час;Составлена в соответствии с уч...

    Рабочая программа по русскому языку. класс

    Рабочая учебная программа создана на основе следующих документов:Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ,Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основно...

    Рабочая программа по русскому языку для 5 кл. к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н,М. Шанского

    Рабочая       Пояснительная записка Рабочая  программа по русскому языку для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общег...

    Рабочая программа по русскому языку для 7 кл. к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н,М. Шанского

       Рабочая программа составлена на основе Программы по русскому языку для 5-9 кл. общеобразовательных учреждений, авторы Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М., соответствующей ...

    Рабочая программа по русскому языку для 8 кл. к учебнику М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженской, Н,М. Шанского

       Рабочая программа составлена на основе Программы по русскому языку для 5-9 кл. общеобразовательных учреждений, авторы Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М., соответствующей ...

    Пояснительная записка к рабочей программе. Предмет: русский язык. Класс: 6.УМК: Львова С.И. Пояснительная записка

    Пояснительная записка к рабочей программе включает цели и задачи освоения курса, содержание курса, тематическое планирование, ЭОР, методическое обеспечение....