Главные вкладки

    рабочая программа по русскому языку6 класс
    рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

    Казьмина Светлана Владимировна

    развернутое тематическое планирование по русскому языку 6 класс

    Скачать:


    Предварительный просмотр:

    МКОУ Бирюченская ООШ

    Таловского района Воронежской области

    Рассмотрено                                            Согласовано                             Утверждаю

    На МО                                                      с зам. директора по УВР        директор школы

    Казьмина С. В.                                         Рындиной И. В.                      Долгов В. И.

    Пр. №      от «   »_________ 2013г.       «   » _________2013 г.            Пр. №  от « »___2013 г.

    Рабочая программа

    по русскому языку

    6 класс  

    по программе

    по примерной Программе основного образования по русскому языку и программе по русскому языку к учебникам для 5-9 кл. Авторы – составители: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский. Москва «Просвещение» 2009 г.

     

                                                                                       Составитель

                                                                                            Казьмина С. В.

    2013-2014 учебный год

                                ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

         Рабочая программа по русскому языку для 6 класса составлена в соответствии ГОС, на основе примерной Программы по русскому языку к учебнику « Русский   язык. 6 класс » (М.Т.Баранов, Т. Ладыженская, Л.А.Тростенцова )        

        Цели обучения.

    Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:

     воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;

     совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;

     освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

     формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

     Данные цели обусловливают решение следующих задач:

    • развитие всех видов речевой деятельности: чтение, аудирование, говорение, письмо;
    • формирование общеучебных умений и навыков: коммуникативных, интеллектуальных, духовно - нравственных, эстетических, информационных (максимальное введение региональных фактов, местного языкового материала), организационных;
    • формирование прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков, овладение нормами русского литературного языка (систематическая работа по устранению из речи учащихся жаргонизмов, сознательный выбор диалектизмов, анализ своей речи и речи товарищей с точки зрения соответствия её литературным нормам), обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся;
    • междисциплинарная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения, развитию аналитического и креативного мышления, творческого воображения, потребности в самообразовании, саморазвитии, самопознании.

            Содержание обучения русскому языку отобрано и структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 5–9 классах формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции.

    Коммуникативная компетенция – овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

    Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции – освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов, необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

    Культуроведческая компетенция – осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

    Курс русского языка для основной школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения, на базе усвоения основных норм русского литературного языка, речевого этикета. Учитывая то, что сегодня обучение русскому языку происходит в сложных условиях, когда снижается общая культура населения, расшатываются нормы литературного языка, в программе усилен аспект культуры речи. Содержание обучения ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. Примерная программа для основной школы предусматривает формирование таких жизненно важных умений, как различные виды чтения, информационная переработка текстов, поиск информации в различных источниках, а также способность передавать ее в соответствии с условиями общения. Основная школа обеспечивает общекультурный уровень человека, позволяющий продолжить обучение в различных образовательных учреждениях: в средней полной школе, в средних специальных учебных заведениях.

    Форма организации образовательного процесса:     

                   1.  уровневая дифференциация;    

                   2.  проблемное обучение;

                      3.  информационно-коммуникационные технологии;

                       4. здоровьесберегающие технологии.

    Основными формами и видами контроля знаний, умений и навыков являются: входной контроль в начале и в конце четверти, текущий – в форме устного, фронтального опроса, контрольные работы, словарные диктанты, проверочные работы, комплексный анализ текста, тестирование, сочинения, изложения; итоговый – итоговый диктант.



    Предварительный просмотр:

    содержание учебной дисциплины

    6 класс (142 ч + 28 ч на развитие речи)

    п/п темы

    (раздела)

    Название темы (раздела)

    Содержание темы (раздела)

    Количество часов

    1

    Русский язык – один из развивающихся языков мира

    1

    2

    Повторение пройденного

     в V классе

    Развитие речи

    Деление текста на части; официально-деловой стиль, его языковые особенности

    Контрольный диктант.

    8

    2

    3

    Лексика и фразеология. Культура речи

    Развитие речи

    Повторение пройденного по лексике в V классе.

    Исконно русские слова. Заимствованные слова. Общеупотребительные слова. Профессионализмы, диалектизмы, жаргонизмы. Нейтральные и стилистически окрашенные слова. Устаревшие слова. Неологизмы.

    Основные пути пополнения словарного состава русского языка.

    Толковые словари иностранных слов, устаревших слов.

    Фразеология как раздел науки о языке. Свободные сочетания слов и фразеологические обороты. Основные признаки фразеологизмов. Стилистически нейтральные и окрашенные фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Использование фразеологизмов в речи. Фразеологический словарь.

    Сбор и анализ материалов к сочинению: рабочие материалы. Сжатый пересказ исходного текста.

    Сжатое изложение.

    Сочинение по картине.

    Контрольная работа.

    10

    3

    4

    Словообразование. Орфография. Культура речи

    Развитие речи

    Повторение пройденного по морфемике в V классе.

    Основные способы образования слов в русском языке: с помощью морфем (морфологический) – приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; осново- и словосложение, сложение полных и сокращенных слов, аббревиация (сокращение слов и словосочетаний). Образование слов в результате слияния сочетаний слов и слово.

    Понятие об этимологии и этимологическом разборе слов. этимологические словари.

    Правописание чередующихся гласных о и а в корнях –гор- - -гар-, -кос- - -кас-. Правописание гласных в приставках пре- и при-, буквы ы и и после приставок на согласные. Правописание соединительных гласных о и е.

     Описание помещения, структура этого текста, языковые особенности. Систематизация материала к сочинению; сложный план. Выборочный пересказ исходного текста.

    Сочинение-описание помещения.

    Сочинение по картине.

    Контрольный диктант.

    24

                4

    5

    Морфология. Орфография. Культура речи

    91+17

    6

    Имя существительное

    Развитие речи

    Повторение сведений об имени существительном, полученных  в V классе.

    Склонение существительных на –мя. Несклоняемые существительные. Текстообразующая роль существительных. Словообразование имен существительных.

    Не с существительными. Правописание гласных в суффиксах –ек, -ик; буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах –ок (-ек), -онк, -онок. Согласные ч и щ в суффиксе –чик (-щик).

    Различные сферы употребления устной публичной речи.

    Выборочное изложение.

    Сжатое изложение с элементами сочинения.

    Сочинение повествовательного характера.

    Контрольный диктант.

    18

    3

    7

    Имя прилагательное

    Развитие речи

    Повторение пройденного об имени прилагательном в V классе.

    Качественные, относительные и притяжательные прилагательные. Степени сравнения прилагательных; образование степеней сравнения. Словообразование имен прилагательных.

    Не с именами прилагательными. Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных; правописание гласных и согласных в суффиксах –ан- (-ян-), -ин-, -онн- (-енн-) в именах прилагательных; различение на письме суффиксов –к- и –ск-. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных.

    Описание природы, структуры данного текста, его языковые особенности; описание предметов, находящихся вблизи и вдали. Выборочный пересказ исходного текста с описанием природы. Описание пейзажа по картине.

    Публичное выступление о произведении народного промысла.

    Сочинение-описание природы.

    Сочинение по картине.

    Контрольный диктант.

    18

    3

    8

    Имя числительное

    Развитие речи

    Имя числительное как часть речи. Синтаксическая роль имен числительных в предложении. Числительные количественные и порядковые. Числительные простые и составные. Текстообразующая роль числительных.

    Склонение количественных числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях; буква ь в середине и на конце числительных. Слитное и раздельное написание числительных.

    Склонение порядковых числительных. Правописание гласных в падежных окончаниях порядковых числительных.

    Публичное выступление – призыв, его структура, языковые особенности. Пересказ исходного текста с цифровым материалом.

    Выборочное изложение.

    Контрольный диктант.

    12

    2

    9

    Местоимение

    Развитие речи

    Местоимение как часть речи. Синтаксическая роль местоимений в предложении. Разряд местоимений. Склонение местоимений. Текстообразующая роль местоимений.

    Раздельное написание предлогов с местоимениями. Буква н в личных местоимениях 3-го лица после предлогов. Образование неопределенных местоимений. Дефис в неопределенных местоимениях перед суффиксами –то, -либо, -нибудь и после приставки кое-.

    Не в неопределенных местоимениях. Слитное и раздельное написание не и ни в отрицательных местоимениях.

    Рассказ по воображению, по сюжетным рисункам; строение, языковые особенности данных текстов.

    Рассуждение как тип текста, его строение (тезис, аргумент, вывод), языковые особенности.

    Сочинение-рассуждение.

    Сочинение-рассказ по воображению.

    Контрольный диктант.

    19

    3

    10

    Глагол

    Развитие речи

    Повторение пройденного о глаголе в V классе.

    Переходные и непереходные глаголы, изъявительное и повелительное наклонения. Разделительное написание частицы бы (б) с глаголами в условном наклонении. Буквы ь и и в глаголах в повелительном наклонении. Разноспрягаемые глаголы. Безличные глаголы. Текстообразующая роль глаголов. Словообразование глаголов.

    Правописание гласных в суффиксах –ова(ть), -ева (ть) и  –ыва (ть), -ива (ть).

    Рассказ на основе услышанного, его строение, языковые особенности. Пересказ исходного текста от лица кого-либо из его героев. Рассказ по сюжетным картинкам с включением части готового текста.

    Сочинение-рассказ.

    Изложение.

    Контрольный диктант.

    Контрольный диктант.

    24

    6

    11

    Повторение и систематизация пройденного

    в VI классе

    Развитие речи

    Сочинение на выбранную тему

    Контрольный диктант.

    8

    2



    Предварительный просмотр:

    Место предмета

    На изучение предмета отводится 6 часов в неделю, итого 210 ч за учебный год.

    ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ

    УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС  VI КЛАССА

    I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в VI классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы и приводить нужные примеры.

    II. К концу VI класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:        

    по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи;
    по лексике: употреблять слова в соответствии с их лексическим значением; пользоваться разными видами словарей;
    по морфемике и словообразованию: производить морфемный и словообразовательный разбор изученных частей речи; составлять словообразовательную цепочку; образовывать новые слова при помощи характерных для изученных частей речи средств;
    по морфологии: образовывать формы изученных частей речи; производить морфологический разбор изученных частей речи; давать определения изученных частей речи;
    по синтаксису: образовывать словосочетания с именем числительным, прилагательным, местоимением и причастием в качестве главного и зависимого слова; составлять предложения с причастными оборотами; составлять предложения с разными видами сказуемого;
    по связной речи: использовать в речи изученные группы слов, исходя из их текстообразующей функции, стиля речи; правильно использовать варианты форм имен прилагательных; использовать в речи синонимические формы имен прилагательных; различать широкие и узкие темы, составлять простой и сложный план текста, подбирать эпиграф; определять научный, художественный, официально-деловой стили речи; видеть в тексте художественного стиля описание пейзажа, интерьера; подробно и выборочно пересказывать (устно и письменно) повествовательные тексты художественного стиля речи с описанием пейзажа, интерьера; собирать и систематизировать (в зависимости от стиля речи и темы) материал к сочинению; писать сочинения-описания пейзажа, интерьера, рассказ о себе; рассуждение, отзыв о книге, находить и устранять повторы-недочеты; читать учебно-научные тексты изучающим чтением;
    по орфографии: находить изученные орфограммы в словах и между словами; правильно писать слова с изученными орфограммами; обосновывать выбор написания; находить и исправлять орфографические ошибки; правильно писать изученные в 6-м классе слова с непроверяемыми написаниями;
    по пунктуации: находить смысловые отрезки в предложениях изученных типов и тексте; правильно оформлять предложения изученных типов в соответствии с пунктуационными правилами; обосновывать место и выбор знака препинания; находить и исправлять пунктуационные ошибки.

       Используемый УМК: 

    1. М.Т. Баранов, Ладыженская Т.А.,  Л.А. Тростенцова и др. Русский язык. 6    класс.       Просвещение, М., 2009 год

    2. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 6 класс, М., «Сфера», 2012 г.

     3. Малюшкин А. Б. «Тестовые задания по русскому языку» 6 класс,  М., «Сфера», 2012 г.

         

                 



    Предварительный просмотр:

    Календарно-тематическое планирование уроков русского языка

    № урока

    Тема урока

    Тип урока

    Требования к знаниям и умениям

    Виды работ на уроке

    Домашняя работа

    Дата проведения

    Русский язык - один из развитых языков мира.

    Урок усвоения новых знаний

    Уметь работать с учебником

    -Выразительное чтение,

    -беседа,

    -работа с учебником,

    -работа со словарем.

    Упр. 3.

    сентябрь

    02

    Повторение изученного в 5 классе

    Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография

    повторительно-обобщающий

    Систематизация и обобщение изученного по фонетике в предшествующие годы.

    Закрепление умения выполнять фонетический разбор.

    -Синтаксическая минутка,

    -беседа,

    -словарная работа,

    -объяснительный диктант,

    -фонетический разбор слов.

    С. 4 вопросы.

    03

    Фонетика, орфоэпия, графика. Фонетический разбор слова. Орфография

    повторительно-обобщающий

    Знать фонетические единицы языка, порядок фонетического разбора слова.

    Уметь производить фонетический разбор слова.

    - комментированное письмо;

    - словарный диктант на правописание непроизносимых согласных;

    - фонетический разбор

    Упр.5,8; выучить слова

    04

    Морфемы в слове. Морфемный разбор слов.

    повторительно-обобщающий

    Знать морфемы в слове, порядок морфемного разбора.

    Уметь выполнять морфемный разбор слова, правильно писать орфограммы в приставках.

    - словарная работа;

    - работа с текстом;

    - объяснительный диктант;

    - морфемный разбор

    Упр.14; словарная работа.

    04

    Орфограммы в приставках и в корнях слов.

    повторительно-обобщающий

    Знать условия выбора правильного написания морфем .

    Уметь правильно писать орфограммы в приставках и корнях слов.

    -работа с таблицами;

    - распределительный диктант;

    - трениров. упражнения;

    - выборочный диктант

    Упр.16

    05

    Морфология. Морфологический разбор слова.

    повторительно-обобщающий

    Знать, как определить часть речи; морфологические признаки частей речи.

    Уметь правильно определять части речи и их морфологические и синтаксические признаки.

    - проверка домашнего задания;

    - работа с текстом;

    - объяснительный диктант;

    - морфологический разбор слов

    Упр.20

    06

    Орфограммы в окончаниях слов.

    повторительно-обобщающий

    Знать особенности правописания окончаний слов разных частей речи.

    Уметь правильно писать окончания в словах.

    - работа с текстом;

    - синтаксический разбор предложения;

    - работа с таблицами;

    - объяснительный диктант

    Упр.25

    09

    Словосочетание. Простое предложение. Знаки препинания в конце и внутри простого предложения.

    повторительно-обобщающий

    Знать состав словосочетания; отличие простого и сложного предложения.

    Уметь отличать простые и сложные предложения; вычленять словосочетания; правильно ставить знаки препинания; выполнять синтаксический разбор словосочетания и предложения

    - устная работа по вопросам на с.12;

    - тренировочные упражнения;

    - объяснительный диктант;

    - работа с текстом;

    - синтаксический разбор

    Упр.33

    10

      9-10.

    Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор.

    повторительно-обобщающий

    Знать отличие простого предложения от сложного.

    Уметь отличать простые предложения от сложных, правильно ставить знаки препинания в сложном предложении.

    -фронт.опрос

    -работа с упражнениями

    -схематич.диктант

    -объяснит.диктант

    Упр.37

    Упр.39

    11

    11

       11.

    Прямая речь. Диалог. Разделительные и выделительные знаки препинания в предложениях с прямой речью.

    повторительно-обобщающий

    Знать особенности построения предложений с прямой речью и диалогом.

    Уметь правильно оформлять предложения с прямой речью и диалогом

    -лекция учителя

    -работа с учебником

    -составление этикетного диалога

    Записи в тетради,

    Упр.43

    12

       12.

    Р.р. Текст.

    Урок развития речи

    Знать признаки текста.

    Уметь доказать, что представленный набор предложений – текст; уметь составлять собственный текст на заданную тему.

    - работа по вопросам;

    - работа с текстом

    Упр.49

    13

       13.

    Р.р. Официально-деловой стиль речи.

    Урок развития речи

    Знать признаки и особенности официально-делового стиля.

    Уметь составлять тексты в официально-деловом стиле.

    - Работа с учебником;

    -работы с текстом

    §11, Составить объяснительную записку.

    16

        14.

    Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в 5 кл.».

    урок контроля и проверки знаний

    Проверка уровня знаний, умений и навыков учащихся по теме.

    -контрольный диктант;

    -грамматическое задание

    17

       15.

    Анализ контрольного диктанта

    Урок коррекции знаний

    Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.

    - работа над ошибками в диктанте;

    - выполнение заданий, подобных тем, которые были в грамматическом задании к диктанту.

    18

    Лексика и фразеология

        16.

    Лексикология. Повторение изученного по в 5 классе.

    Повторительно-обобщающий

    Знать основные единицы языка и его словарный состав.

    Уметь разными способами определять лексическое значение слова.

    -словарная диктовка;

     -лексическая работа;

    - работа с текстом;

    - трениров. упражнения

    Упр.56 (устно)

    Упр.57

    Сообщение о любом словаре

    18

       17.

    Р.р. Словари.

    Урок развития речи

    Знать, какие бывают словари, как строятся словарные статьи.

    Уметь работать со словарем, использовать справочную литературу.

    - беседа по теме урока;

    - работа с различными словарями и справочниками

    Упр.59.

    Упр.75 (устно)

    19

       18.

    Р.р. Сжатое изложение «Собиратель русских слов» (о В.И.Дале)

    Урок развития речи

    Знать особенности построения сжатого изложения.

    Уметь сжато и точно передавать суть услышанного текста; письменно излагать информацию.

    -рассказ учителя о В.И.Дале;

    -написание изложения

    20

       19.

    Общеупотребительные слова и диалектизмы.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать различие слов русского языка по сфере употребления, нормы употребления диалектной и профессиональной лексики.

    Уметь пользоваться толковым словарем, определять уместность употребления слов.

    -синтаксическая разминка;

    - работа с  учебником

    - тренировочные упражнения;

    §14,16, упр. 72

    23

       20.

    Профессионализмы.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о профессиональных словах; сфере их употребления.

    Уметь находить профессионализмы в тексте, объяснять уместность их употребления в речи.

    - синтаксический разбор;

    - работа с текстом;

    - тренировочные упражнения

    §15, упр.70

    24

       21.

    Жаргонизмы.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о жаргонизмах в русском языке и сфере их употребления.

    Уметь распознавать жаргонизмы в речи.

    - работа с учебником;

     - тренировочные упражнения

    §17, упр.79

    25

       22.

    Эмоционально окрашенные слова.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать особенности эмоционально окрашенных слов и сфере их употребления.

    Уметь отличать эмоционально-окрашенные слова и использовать их в своей речи, избегая смешения стилей.

    - работа с учебником;

    - лексическая работа с текстом;

    §18, упр.83

    25

      23.

    Устаревшие слова.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о причинах выхода слов из активного употребления.

    Уметь находить устаревшие слова и правильно использовать их в речи.

    -работа с учебником

    - тренировочные упражнения;

    §19, упр.86

    26

      24.

    Новые слова (неологизмы)

    Урок усвоения новых знаний

    Знать причины появления неологизмов в речи.

    Уметь пользоваться словарем.

    -работа с учебником;

    -работа со словарем;

    -трениров.упр.

    §20, упр.89

    27

      25.

    Исконно русские и заимствованные слова.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о заимствованных словах в русском языке.

    Уметь пользоваться словарем иностранных слов .

    - работа с учебником;

    - работа со словарем;

    - комментированное письмо;

    - трениров. упражнения

    §21, упр.96

    30

      26.

    Фразеологизмы.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать, что такое фразеологизмы, их роли в обогащении речи.

    Уметь употреблять фразеологизмы в речи.

    - лексический диктант;

    - синтаксический разбор предложения;

    - работа с учебником;

    - трениров. упражнения

    §22, упр.102

    Октябрь

    01

      27.

    Источники фразеологизмов.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать источники фразеологизмов.

    Уметь употреблять фразеологизмы в речи с целью ее обогащения.

    -работа с учебником

    -беседа по тексту

    -работа со словарем

    §23, упр.105,упр.62 (устно)

    02

    28-29.

    Р.р. Сочинение по картине А.М.Герасимова «После дождя»

    Урок развития речи

    Знать особенности описания картины.

    Уметь описывать увиденное на картине, используя дополнительный материал.

    -подбор материала;

    -составление плана;

    -написание сочинения

    Вопросы стр.48

    02

    03

      30.

    Повторение изученного по теме «Лексика»

    Повторительно-обобщающий

    Повторение и обобщение знаний, умений и навыков по теме «Лексика».

    - тренировочные упражнения для обобщения изученного

    Вопросы стр.48,108

    04

      31.

    Контрольная работа по теме «Лексика».

    Урок контроля и проверки знаний

    Проверка уровня усвоения материала по теме «Лексика».

    -тест

    07

    Словообразование и орфография

      32.

    Повторение изученного по теме «Морфемика» в 5 классе.

    Повторительно-обобщающий урок

    Повторить основные сведения по словообразованию;

    Уметь определять зависимость написания слова от его строения.

    -синтаксическая разминка;

    - работа с таблицами;

    - выборочный диктант;

    - морфемный анализ слов;

    - тренировочные упражнения.

    §24,упр.113

    08

      33.

    Систематизация и обобщение изученного в 5 классе по теме «Морфемика»

    Повторительно-обобщающий урок

    Повторить основные сведения по словообразованию;

    Уметь определять зависимость написания слова от его строения.

    - комментированное письмо;

    - тренировочные упражнения;

    -самост.работа

    §24,упр.118, 119

    09

      34.

    Р.р. Описание помещения.

    Урок развития речи

    Знать особенности типа текста описание, особенности описания помещения.

    Уметь описать помещение.

    - работа с учебником;

    -тренировочн.упр.

    §25 упр.122

    09

      35.

    Основные способы образования слов в русском языке

    Урок усвоения новых знаний

    Знать основные способы образования слов в русском языке.

    Уметь определять способ образования слова.

    - запись текста под диктовку;

    - работа с учебником;

    - словообразоват.разбор;

    §26, упр.124, 125

    10

    36.

    Основные способы образования слов в русском языке

    Урок усвоения новых знаний

    Знать понятия о словообразовательной модели и словообразовательной цепочке.

    Уметь выполнять словообразовательный разбор слова.

    - орфографическая диктовка;

    -работа с текстом;

    -трениров.упр.

    §26, упр.127

    11

    37.

    Способы образования слов в русском языке

    Урок закрепления изученного

    Знать способы словообразования в русском языке.

    Уметь делать морфемный и словообразовательные разборы слов.

    -фронт.опрос

    -выборочн.диктант

    -тренировочн.упр.

    §26, упр.129

    14

    38.

    Этимология слов.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать, что такое этимология.

    Уметь работать с этимологическим словарем, определять способ образования слова.

    - синтаксическая разминка;

    - определение способа образования слов

    §27, упр.132

    15

     39-40.

    Р.р. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план. Сочинение-описание помещения.

    Урок развития речи

    Учиться систематизировать материалы к сочинению с помощью составления сложного плана.

    - работа с учебником;

    - составление сложного плана к сочинению

    16

    16

         41.

    Буквы о-а в корне –кос- - -кас-.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия выбора написания корней –кос- - -кас-.

    Уметь правильно писать слова с данной орфограммой.

    - работа с текстом;

    -лексическая работа по теме урока;

    - трениров.упражнения.

    §29, упр.138

    17

    42.

    Буквы о-а в корне –гор- -

     -гар-, -зор- - зар-.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать лексическое значение корня –гор- - -гар-; условия выбора написания корней –гор-  -гар-, -зор- - зар-. 

    Уметь правильно писать данные корни с чередованием.

    - синтаксическая разминка;

    - словарная работа;

    - орфограф. диктовка;

    - работа с учебником;

    -распределит. диктант;

    - объяснительный диктант

    §30, упр.143

    18

    43.

    Правописание корней с чередованием.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать условия выбора написания корней с чередованием.

    Уметь правильно писать корни с чередованием.

    -работа с перфокартой;

    -объяснит.диктант;

    -трениров.упр.;

    -самост.работа

    §29-30, упр.148

    21

    44.

    Правописание корней с чередованием.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать условия выбора написания корней с чередованием.

    Уметь правильно писать корни с чередованием.

    -словарн.работа;

    -беседа по вопросам;

    -зрительный диктант;

    -работа по карточкам.

    Упр.150

    22

    45.

    Буквы и и ы после приставок.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия выбора букв и и ы после приставок.

    Уметь правильно писать слова с данной орфограммой.

    -устная синтаксическая разминка;

    - работа по теме урока;

    - трениров. упражнения

    §31, упр.153

    23

    46.

    Гласные в приставках пре- и при-.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия выбора написания приставок пре- и при ; о зависимости написания данных приставок от их значения.

    Уметь правильно писать слова с приставками пре- и при, определять их значение.

    -работа с учебником;

    - составление таблицы по теме;

    - словарная работа;

    - трениров. упр.;

    - распределит. диктант;

    - комментир.письмо

    §32, упр.154

    23

    47.

    Гласные в приставках пре- и при-.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия выбора написания приставок пре- и при ; о зависимости написания данных приставок от их значения.

    Уметь правильно писать слова с приставками пре- и при, определять их значение.

    -тренир.упр.;

    -работа со словарем;

    -словарная работа;

    §32, упр.154   (2 -3 столбик)

    24

    48.

    Гласные в приставках пре- и при-.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать слова, у которых неясное значение приставок пре- и при.

    Уметь правильно писать слова с неясным значением приставок пре- и при,

    -словаро-орфогр. диктант

    -работа с текстом;

    -тренир.упр.

    §32, упр.155

    25

    49

    Соединительные о и е в сложных словах.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать об образовании сложных слов от основ исходных слов с помощью соединительных гласных.

    Уметь верно выбирать соединительные гласные о и е в сложных словах.

    - работа с учебником

    - лексическая разминка;

    -  объяснительный диктант;

    - тренировочные упражнения

    §33, упр.168,169

    Ноябрь

    05

    50

    Сложносокращенные слова.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать, что такое сложносокращенные слова и о разновидностях этих слов по способу их образования.

    Уметь определять лексическое значение сложносокращенных слов; определять род сложносокращенных слов и употреблять их с именами прилагательными и глаголами прошедшего времени.

    - синтаксический разбор предложения;

    - фронтальный опрос

    - орфографическая диктовка;

    - объяснение нового материала;

    - тренировочные упражнения

    §34, упр.176,177(у)

    06

           51

    Р.р. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро».

    Урок развития речи

    Знать особенности описания картины.

    Уметь точно и ясно выражать письменно свои мысли.

    - составление сложного плана сочинения;

    - работа над сочинением.

    06

    52

    Морфемный и словообразовательный разбор слова.

    Повторительно-обобщающий

    Знать о различении морфемного и словообразовательного разборов.

    Уметь производить данные виды разборов.

    - синтаксический разбор сложного предложения;

    - выборочный диктант;

    - выполнение разборов

    §35,упр.181,

    07

    53

    Правописание гласных в корне

    Повторительно-обобщающий

    Знать правописание проверяемых и чередующихся гласных в корне слова.

    Уметь правильно писать слова с данными орфограммами.

    -словарно-орфограф. работа;

    -комментир.письмо;

    -работа с перфокартой;

    -предупредит. диктант

    Упр.182

    08

    54

    Правописание приставок

    Повторительно-обобщающий

    Знать условия выбора написания приставок.

    Уметь применять правила написания приставок.

    -фронтальный опрос;

    -контр.словарный диктант;

    -объясн.диктант

    Вопросы стр.76, упр.185

    11

    55

    Повторение изученного по теме «Словообразование».

    Повторительно-обобщающий

    Знать способы образования слов в русском языке; правила написания корней с чередованием и правописания приставок - пре- и при-.

    Уметь определять способ образования слова; производить морфемный и словообразовательный разборы; правильно писать корни с чередованием и приставки пре- и при-.

    -синтакс.разбор предлож.;

    -проверочн.диктант;

    -морфемн. и словообраз. разбор

    Упр.190

    12

    56

    Контрольный диктант по теме «Словообразование» 

    Урок контроля и проверки знаний

    Проверка качества усвоения материала по теме «Словообразование».

    -контрольный диктант;

     -грамматическое задание

    13

    57

    Анализ контрольного диктанта

    Урок коррекции знаний

    Уметь анализировать правописание слов с ошибками.

    - работа над ошибками в диктанте;

    - выполнение заданий, подобных тем, которые были в грамматическом задании к диктанту.

    карточки

    13

    Морфология и орфография.

    Имя существительное

    58

    Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе

    Повторительно-обобщающий

    Знать материал 5 класса по теме «Имя существительное».

    Расширить представление учащихся о номинативной, коммуникативной и эмоционально-выразительной роли имени существительного в речи.

    - устная работа с текстом;

    - составление конспекта;

    - пунктуац.разбор предложений;

    - тренир. упражнения

    - синтаксическая разминка;

    - объяснит. диктант

    §36,упр.195

    14

    59

    Имя существительное

    Повторительно-обобщающий

    Знать материал по теме «Имя существительное»

    Уметь распознавать грамматические формы существительных.

    -работа с текстом;

    -работа с перфокартой;

    -объяснит. Диктант;

    -самост.работа.

    §36,упр.201

    15

    60.

    Р.р. Выборочное изложение (по упр.166)

    Урок развития речи

    Знать особенности написания выборочного изложения.

    Уметь воспринимать текст на слух; выделять главную информацию; определять и формулировать основную мысль.

    -знакомство с текстом;

    -написание изложения.

    18

    61

    Разносклоняемые имена существительные

    Урок усвоения новых знаний

    Знать, какие существительные называют разносклоняемыми, сами разносклоняемые существительные;

    Уметь склонять существительные на –мя; обосновывать выбор гласной в окончаниях этих существительных.

    - объяснение нового материала;

    - тренировочные упражнения;

    - синтаксический разбор;

    - объяснительный диктант

    §37, упр.208

    19

    62

    Буква е в суффиксе –ен- существительных  на –мя.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия написания суффикса –ен- существительных на –мя.

    Уметь правильно писать суффикс существительных на –мя.

    -работа с перфокартой;

    -комментиров.письмо;

    -тренир.упр.

    §38, упр.213

    20

    63

    Несклоняемые имена существительные.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о несклоняемых именах существительных; употреблении их в косвенных падежах.

    Уметь правильно употреблять несклоняемые существительные в косвенных падежах.

    - синтаксический разбор предложений;

    - работа с учебником;

    - тренировочные упражнения

    §39,упр.220

    20

    64

    Род несклоняемых имен существительных.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать способы определения рода несклоняемых имен существительных.

    Уметь согласовывать прилагательные и глаголы прошедшего времени с несклоняемыми существительными.

    - синтаксическая разминка;

    - словарно-орфогр. работа

    - тренировочные упражнения

    §40,упр.228

    21

    65

    Имена существительные общего рода.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать об именах существительных общего рода.

    Уметь определять род данных слов и употреблять их в речи.

    - синтаксич. разминка;

    - грамматич. разборы;

    - орфограф. диктовка;

    - работа по учебнику;

    - трениров. упр.

    §41,упр.232,

    233(у)

    22

    66

    Морфологический разбор имени существительного.

    Повторительно-обобщающий

    Знать план морфологического разбора имени существительного.

    Уметь выполнять морфологический разбор имени существит.

    - работа с учебником;

    - объяснительный диктант;

    - морфологический разбор имени существительного

    §42,упр.234

    25

    67-68.

    Р.р. Сжатое изложение с элементами сочинения

    Урок развития речи

    Знать особенности написания сжатого изложения с элементами сочинения.

    Уметь воспринимать исходный текст на слух, выделять главную информацию, включать свое отношение к описываемому.

    -работа с текстом Н.В.Гоголя «Ночь перед рождеством» (описание ночи)

    -написание изложения.

    - индивидуальные задания

    26

    27

    69.

    Не с существительными

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия выбора слитного и раздельного написания не  с существительными.

    Уметь различать не-  приставку, частицу и часть корня.

    - синтаксич. разминка;

    - словарная работа по написанию корней с чередованием;

    - работа с учебником;

    -составление таблицы;

    - трениров. упр.

    §43,упр.238

    27

        70.

    Не с существительными

    Урок закрепления изученного

    Знать условия выбора слитного и раздельного написания не  с существительными.

    Уметь различать не-  приставку, частицу и часть корня.

    -работа с синонимами;

    -орфограф. диктовка;

    -самост.работа

    §43,упр.243

    28

    71.

    Буквы ч и щ в суффиксах существительных -чик и –щик.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать способ действия при выборе написания суффиксов -чик и –щик..

    Уметь применять правило при выборе написания суффиксов -чик и –щик.

    - словарный диктант;

    - фронтальный опрос;

    - объяснение нового материала

    - выборочный диктант;

    - тренировочные упражнения

    §44,упр.249

    29

    72.

    Буквы ч и щ в суффиксах существительных -чик и –щик. 

    Урок закрепления изученного

    Знать способ действия при выборе написания суффиксов -чик и –щик..

    Уметь применять правило при выборе написания суффиксов -чик и –щик.

    -контрольн.слов. диктант;

    -комментиров. письмо;

    - работа с перфокартой;

    -проверочная работа

    §44,упр.250

    Декабрь

    02

    73.

    Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать об образовании существительных с помощью суффиксов–ек и –ик, о способе действия при выборе их написания.

    Уметь владеть способом действия при выборе написания суффиксов–ек и –ик

    - работа с учебником

    - словарная диктовка по теме урока;

    - предупредит. диктант

    §45,упр.252

    03

    74.

    Гласные в суффиксах существительных –ек и –ик.

    Урок закрепления изученного

    Знать понятие о значении и сфере употребления слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

    Уметь владеть способом действия при выборе написания суффиксов–ек и –ик

    -работа с перфокартой;

    -тренир.упражн.;

    -предупр.диктант

    §45,упр.253

    04

    75.

    Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать правило правописания о-е после шипящих в суффиксах существительных.

    Уметь применять данное правило на практике.

    - заполнение таблицы

    - объяснение нового материала

    - трениров. упражнения;

    - выборочный диктант

    §46,упр.255

    04

    76.

    Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных.

    Урок закрепления изученного

    Знать правило правописания о-е после шипящих в суффиксах существительных.

    Уметь применять данное правило на практике.

    -тренир.упр.;

    -лингвист.разбор;

    -провероч.работа

    §46,упр.259

    05

    77.

    Р.р. Описание помещения по личным впечатлениям в сочинении повествовательного характера.

    Урок развития речи

    Развивать речевую компетенцию учащихся;

    Продолжить работу по написанию творческих работ.

    - орфографическая и лексическая работа по подготовке к сочинению

    - составление плана и написание творческой работы

    Закончить работу над сочинением; вопросы стр.103

    06

    78

    Обобщение и систематизация изученного  по теме «Имя существительное»

    Урок повторения и систематизации изученного

    Обобщение и систематизация изученного по теме.

    Совершенствовать умения, полученные при изучении темы «Имя существительное».

    - работа по контрольным вопросам;

    - тренировочные упражнения;

    - грамматические разборы

    Упр.267

    09

    79.

    Обобщение и систематизация изученного  по теме «Имя существительное»

    Урок повторения и систематизации изученного

    Знать материал по теме «Имя существительное»

    Уметь применять правила правописания существительных.

    -фронтальный опрос

    -работа с перфокартой

    -объяснит.диктант

    Упр.268

    10

    80.

    Контрольный диктант по теме «Имя существительное» 

    Урок контроля и проверки знаний

    Проверка качества усвоения материала по теме «Имя существительное».

    - контрольный диктант

    -грамматическое задание

    11

          81.

    Анализ контрольного диктанта

    Урок коррекции знаний

    Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях

    - анализ контрольной работы;

    - работа над ошибками

    11

    Имя прилагательное

    82.

    Повторение изученного в 5 классе по теме «Имя прилагательное»

    Урок повторения и систематизации

    Знать изученный в 5 классе  материал по теме «Имя существительное». Уметь употреблять имена прилагательные в речи.

    - работа с учебником

    - орфографическая диктовка;

    - трениров. упражнения

    §47,упр.271

    12

    83-84.

    Р.р. Сочинение-описание природы

    Уроки развития речи

    Знать особенности составления текстов описания.

    Уметь описывать природу по личным впечатлениям.

    -работа с учебником

    -анализ текстов

    -работа над сочинением

    13

    16

    85.

    Степени сравнения прилагательных. Сравнительная степень.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда употребляются.

    Уметь находить прилагательные в сравнительной степени, определять их роль в предложении.

    - синтаксический разбор сложного предложения;

    - работа с учебником;

    -составление таблицы;

    - трениров. упражнения

    §49,упр.283

    17

    86.

    Превосходная степень имен прилагательных

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о степенях сравнения имен прилагательных, как они образуются, когда употребляются.

    Уметь находить прилагательные в сравнительной степени, определять их роль в предложении.

    -работа с перфокартой;

    -комментированное письмо;

    -самост. работа

    §49,упр.288

    18

    87.

    Разряды прилагательных. Качественные прилагательные.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о делении прилагательных на три разряда; о признаках качественных прилагательных.

    Уметь находить качественные прилагательные, определять их синтаксическую роль.

    - синтаксич. разминка;

    - орфограф. диктовка;

    - работа с учебником;

    - составление схемы о разрядах прилагательных;

    - трениров. упражнения

    §50,упр.291

    18

    88.

    Относительные прилагательные.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать определение относительных прилагательных; их значения, грамматические признаки.

    Уметь различать качественные и относительные прилагательные.

    - синтаксический разбор предложения;

    - работа с учебником;

    - тренировочные упражнения

    §51,упр.295

    19

    89.

    Притяжательные прилагательные.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать, что обозначают, на какие вопросы отвечают притяжательные прилагательные.

    Уметь правильно писать и употреблять в речи притяжательные прилагательные.

    - орфографическая диктовка;

    - работа с учебником;

    - выборочный диктант;

    - тренировочные упражнения

    §52,упр.300

    20

    90.

    Морфологический разбор имени прилагательного.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать, как морфологически разбирается имя прилагательное.

    Уметь определять морфологические признаки имени прилагат.

    - выборочный диктант;

    - работа с учебником;

    - тренировочные упражнения

    §53,упр303

    23

    91.

    Не с прилагательными.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия выбора написания не с именами прилагательными.

    Уметь правильно применять правило написания не с именами прилагательными.

    - синтаксич. разбор;

    - орфограф. диктовка;

    - составление таблицы по теме урока;

    - трениров. упражнения

    §54,упр.307

    24

    92.

    Не с прилагательными

    Урок закрепления изученного

    Знать условия выбора написания не с именами прилагательными.

    на о-е с именами прилагательными.

    Уметь правильно применять правило написания не с именами прилагательными.

    -предупр.диктант

    -словарно-орфограф.работа

    -самост.работа

    §54,упр.311, 312(у)

    25

    93.

    Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия выбора о и е в суффиксах прилагательных после шипящих и ц.

    Уметь сопоставлять правила правописания букв О и Е после шипящих в корне, суффиксах и окончаниях слов разных частей речи.

    - синтаксический разбор предложения;

    - орфографическая диктовка;

    - работа по теме урока;

    - тренировочные упражнения

    §55,упр.314

    25

    94.

    Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

    Урок контроля

    Проверка качества усвоения материала по теме «Имя  прилагательное».

    26

    95.

    Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия образования прилагательных при помощи суффиксов –н-, -онн-, -енн-.

    Уметь обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом.

    -словарно-орфограф.работа;

    - работа с учебником;

    - тренировочные упражнения

    §56,упр.318(1)

    27

    96.

    Одна и две буквы н  в суффиксах прилагательных

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия образования прилагательных при помощи суффиксов –ин-, -ан-, -ян-.

    Уметь обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом.

    -тренир.упр.

    -выборочн.диктант

    -диктант»Проверь себя»

    §56.упр.324

    Январь

    13

    97.

    Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных

    Урок закрепления изученного

    Знать условия выбора н и нн в суффиксах прилагательных.

    Уметь обнаруживать орфограмму и правильно пользоваться правилом.

    -объясн.диктант

    -тренир.упр.

    -работа с перфокартой

    -самост.работа

    §56,упр325

    14

    98.

    Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать об образовании с помощью суффикса –к- качественных прилагательных и с помощью суффикса –ск- относительных прилагательных.

    Уметь различать на письме данные суффиксы.

    - орфоэпический диктант;

    - работа с учебником;

    - тренировочные упражнения

    §57,упр.328

    15

    99

    Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия выбора употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов.

    Уметь правильно писать сложные прилагательные.

    - орфограф.диктовка по правописанию н и нн в прилагательных;

    - объяснение нового материала и составл.таблицы;

    - трениров. упражнения;

    - объяснительный диктант

    §58,упр.334,

    Вопросы стр.135

    15

    100-101.

    Обобщение и систематизация по теме «Имя прилагательное»

    Повторительно-обобщающие уроки

    Знать материал по теме «Имя прилагательное»

    Уметь пользоваться правилами правописания имен прилагательных.

    - работа по карточкам;

    - распределит. диктант;

    - объяснит. диктант;

    - трениров.упражнения

    Упр.337

    16

    17

    102.

    Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

    Урок контроля

    Проверка качества усвоения материала по теме «Имя  прилагательное».

    -диктант

    -граммат..задание

    20

    103.

    Анализ контрольного диктанта

    Урок коррекции знаний

    Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях

    -работа над ошибками

    21

    Имя числительное

    104.

    Имя числительное как часть речи.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о признаках числительного как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль), об отличии числительных от других частей речи.

    Уметь находить числительные в тексте; различать количественные и порядковые числительные.

    - работа с текстом для изучения нового материала;

    - работа с учебником

    - тренировочные упражнения

    §59,упр.346

    22

    105.

    Простые и составные числительные.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать об обозначении чисел одним и несколькими словами.

    Уметь различать простые и составные числительные.

    - фронтальный опрос;

    - комментир. письмо;

    - выборочный диктант;

    - трениров. упражнения

    §60,упр.351

    22

    106.

    Мягкий знак на конце и в середине числительных.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать условия выбора написания мягкого знака на конце и в середине числительных.

    Уметь правильно применять правило при написании числительн.

    - объяснение нового материала;

    - работа по таблице;

    - тренировочные упражнения

    §61,упр.354

    23

    107.

    Разряды количественных числительных. Числительные, обозначающие целые числа.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать разряды количественных числительных (целые, дробные, собирательные).

    Уметь определять разряд количественных числительных.

    - словарная диктовка;

    - работа с теорией учебника;

    - тренировочные упражнения

    §62,упр.357

    24

    108.

    Склонение количественных числительных

    Урок усвоения новых знаний

    Знать об особенностях склонения количественных числительных.

    Уметь правильно писать и употреблять падежные формы числительных, обозначающих целые числа.

    -орфографическая диктовка;

    - работа с учебником;

    - работа по таблице

    - объяснит. диктант;

    - трениров. упражнения

    §63,упр.365, 366(у)

    27

    109.

    Р.р. Выборочное изложение (упр.366)

    Урок развития речи

    Знать особенности выборочного изложения и особенности работы над ним.

    Уметь выбрать и организовать материал к выборочному изложению; создавать текст на основе услышанного или прочитанного.

    - работа по повторению типов текста и стилей речи

    - составление плана и написание выборочного изложения

    28

    110.

    Дробные числительные.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о функции и составе дробных числительных, особенностях их склонения.

    Уметь правильно употреблять в речи дробные числительные.

    - фронт. опрос по теме «Имя числительное»;

    - объяснение нового материала;

    - объяснит. диктант;

    - комментир. письмо;

    - трениров.упражнения

    §64,упр.368

    29

    111.

    Собирательные числительные.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о значении собирательных числительных; их образовании; особенностях сочетания с существительными.

    Уметь правильно употреблять в речи собирательные числительные.

    -тренир.упр.;

    -комментир.письмо;

    -синтакс.разбор предлож.;

    -контр.сл.диктант

    §65,упр.374

    29

    112.

    Порядковые числительные.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать об изменении порядковых числительных, согласовании их с существительными, синтаксической роли в предложении, назначении в речи.

    Уметь разграничивать порядковые и количественные числительные, использовать их в речи.

    -словарно-орфогр.работа;

    -работа по карточкам;

    -объяснит. диктант;

    -склонение числительных

    30

    113.

    Склонение порядковых числительных

    Урок усвоения новых знаний

    Знать правила склонения и употребления числительных.

    Уметь склонять порядковые числительные, согласовать их с существительными.

    -синт.разбор предл.

    -тренир.упр.

    -слов.-орф.работа

    §66,упр.382

    31

    114.

    Морфологический разбор числительного.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать план разбора имени числительного; морфологические признаки и синтаксические функции имени числительного.

    Уметь определять морфологические признаки имени числительного и производить его морфологический разбор

    - знакомство с планом морфологического разбора имени числительного;

    - синтаксический разбор предложения;

    - предупредительный диктант;

    §67,упр.385

    Февраль

    03

    115.

    Обобщение  и систематизация изученного по теме «Имя числительное».

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать все орфограммы и морфологические признаки имени числительного; правила склонения и употребления числительных в речи.

    Уметь правильно писать и склонять имена числительные; правильно употреблять их в речи.

    - обобщение изученного посредством выполнения обобщающих заданий;

    - диктант «Проверь себя»

    Упр.388

    04

    116.

    Обобщение  и систематизация изученного по теме «Имя числительное».

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать все орфограммы и морфологические признаки имени числительного; правила склонения и употребления числительных в речи.

    Уметь правильно писать и склонять имена числительные; правильно употреблять их в речи.

    -словарно-орфограф.работа;

    -комментир.письмо;

    -самост.работа

    Упр.389

    05

    117.

    Контрольный диктант по теме «Имя числительное»

    Урок контроля

    Контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученному материалу.

    -диктант

    -грамм.задание

    05

    118.

    Анализ контрольного диктанта

    Урок коррекции знаний

    Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.

    -анализ диктанта

    -работа над ошибками

    06

    М е с т о и м е н и е

    119.

    Местоимение как часть речи.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать сведения о местоимении как части речи, о роли местоимения как средстве связи предложений в тексте, о его синтаксической роли.

    Уметь находить местоимения в тексте, определять их роль, правильно употреблять в речи.

    - составление конспекта по теме;

    - синтаксическая разминка;

    - тренировочные упражнения

    §68,упр.392

    07

    120.

    Разряды местоимений. Личные местоимения.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать разряды местоимений; личные местоимения и особенности их склонения.

    Уметь правильно употреблять личные местоимения в речи, правильно писать местоимения с предлогами.

    - работа с учебником;

    - выборочный диктант;

    - тренировочные упражнения

    §69,упр.396

    10

    121.

    Личные местоимения.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать особенности склонения личных местоимений.

    Уметь правильно склонять личные местоимения, употреблять их в речи.

    -словарно-орф.работа

    -объяснит.диктант

    -работа с текстом

    §69,упр.398

    11

    122.

    Возвратное местоимение себя.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о лексическом значении местоимения и особенностях его склонения.

    Уметь употреблять местоимение себя в нужной форме.

    - синтаксический разбор предложения;

    - объяснит. диктант;

    - работа по теме урока ;

    - трениров. упражнения

    §70,упр.404

    12

    123.

    Р.р. Рассказ по сюжетным картинкам.

    Урок развития речи

    Знать особенности типа текста повествования.

    Уметь составлять собственный рассказ на заданную тему по рисункам.

    - составление плана

    -сбор материала для сочинения

    Закончить работу над сочинением.

    12

    124.

    Вопросительные местоимения.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать вопросительные местоимения, их роль в речи.

    Уметь употреблять вопросительные местоимения с учетом особенностей склонения, интонационно правильно произносить предложения с вопросительными местоимениями.

    - работа с учебником;

    - тренировочные упражнения

    §71,упр.409

    13

    125.

    Относительные местоимения.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать относительные местоимения, их употребление в речи.

    Уметь различать относительные и вопросительные местоимения; находить относительные местоимения в сложных предложениях.

    -  объяснение нового материала;

    - объяснит. диктант;

    - разбор сложных предложений;

    - трениров. упражнения

    §72,упр.411,

    412(у)

    14

    126.

    Неопределенные местоимения.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать об отличительных признаках неопределенных местоимений; образовании и написании неопределенных местоимений.

    Уметь находить неопределенные местоимения;  определять их синтаксическую роль; правильно писать не с ними и правильно писать их через дефис.

    - орфографическая диктовка;

    - морфемный анализ слов;

    - работа с учебником;

    - тренировочные упражнения;

    -объяснительный диктант

    §73,упр.414,

    415

    17

    127.

    Неопределенные местоимения.

    Урок закрепления изученного

    Знать условия выбора дефисного написания местоимений и написание с не.

    Уметь правильно писать неопределенные местоимения.

    -орфогр.диктовка

    -работа по карточкам

    -самост.работа

    §73,упр.416,

    418

    18

    128.

    Отрицательные местоимения.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать, как образуются отрицательные местоимения; как они изменяются.

    Уметь распознавать приставки не- и ни- в отрицательных местоимениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами.

    - орфографическая диктовка;

    - работа учебником;

    - устный опрос по новому материалу;

    - объяснительный диктант;

    - предупредительный диктант;

    §74,упр.425

    19

    129.

    Отрицательные местоимения.

    Урок закрепления изученного

    Знать, как образуются отрицательные местоимения; как они изменяются.

    Уметь распознавать приставки не- и ни- в отрицательных местоимениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами.

    -фрот.опрос

    -предупр.диктант

    -самост.работа

    §74,упр.430

    19

    130.

    Притяжательные местоимения

    Урок усвоения новых знаний

    Знать притяжательные местоимения; об особенностях их склонения.

    Уметь различать личные и притяжательные местоимения; употреблять личные местоимения в значении притяжательных.

    - орфографическая диктовка (корни с чередованием);

    - работа с учебником;

    - грамматические разборы;

    - тренировочные упражнения

    §75,упр.434

    20

    131.

    Притяжательные местоимения

    Урок закрепления изученного

    Знать притяжательные местоимения; об особенностях их склонения.

    Уметь различать личные и притяжательные местоимения; употреблять личные местоимения в значении притяжательных.

    -синт.разбор.предл.

    -предупр.диктант

    -комментир.письмо

    §75,упр.435

    21

    132.

    Р.р. Сочинение-рассуждение (упр.436)

    Урок развития речи

    Знать особенности сочинения-рассуждения как литературного жанра; три части рассуждения.

    Уметь писать сочинение-рассуждение на заданную тему.

    - работа по определению жанровых особенностей рассуждения

    Написать сочинение

    24

    133.

    Указательные местоимения.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать об указательных местоимениях: их значении и употреблении в речи.

    Уметь находить в тексте указательные местоимения; использовать их в речи как средство связи предложений в тексте.

    - синтаксический разбор предложения;

    - работа по теории;

    - объяснительный диктант;

    - тренировочные упражнения

    §77,упр.437,

    443(у)

    25

    134.

    Указательные местоимения.

    Урок закрепления изученного

    Знать об указательных местоимениях: их значении и употреблении в речи.

    Уметь находить в тексте указательные местоимения; использовать их в речи как средство связи предложений в тексте.

    -контр.диктант (упр443)

    -тренир.упр.

    -сочинение-миниатюра

    §77,упр.439

    26

    135.

    Определительные местоимения.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать об определительных местоимениях, их значении, употреблении в речи.

    Уметь находить в тексте определительные местоимения, использовать их в речи.

    - выборочный диктант;

    - работа по теме урока;

    - тренировочные упражнения;

    - синтаксический разбор сложного предложения

    §78,упр.445

    26

    136.

    Определительные местоимения.

    Урок закрепления изученного

    Знать об определительных местоимениях, их значении, употреблении в речи.

    Уметь находить в тексте определительные местоимения, использовать их в речи.

    -работа с перфокартой

    -обяснит.диктант

    -самост.работа

    §78,упр.446

    27

    137.

    Р.р. Сочинение-рассказ по воображению (упр. 447).

    Урок развития речи

    Знать особенности типа текста повествования.

    Уметь составлять собственный рассказ на заданную тему .

    - составление плана и сбор материала для сочинения

    28

    138.

    Морфологический разбор местоимения.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать план разбора  местоимения; морфологические признаки и синтаксические функции  

    Уметь определять морфологические признаки  местоимения и производить его морфологический разбор

    - орфографическая диктовка;

    - работа с текстом;

    - работа по теме урока;

    - тренировочные упражнения

    §79,упр.449

    Март

    03

    139-142.

    Обобщающее повторение изученного по теме «Местоимение».

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать материал по теме «Местоимение».

    Уметь употреблять местоимения в устной и письменной речи.

    -фронт. опрос;

    -словарно-орфограф.диктовка;

    -самостоят. работа

    04

    05

    143.

    Контрольный диктант по теме «Местоимение» 

    Урок контроля

    Контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученному материалу.

    -диктант

    -граммат.задание

    05

    144.

    Анализ контрольного диктанта

    Урок коррекции знаний

    Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.

    -анализ диктанта

    -работа над ошибками

    06

    Г л а г о л

    145.

    Повторение изученного по теме «Глагол» в 5 классе

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать материал о глаголе, полученный в 5 классе.

    Уметь правильно писать безударные окончания глаголов; определять синтаксическую роль глагола.

    - работа с текстом;

    - синтаксическая разминка;

    - определение грамматических признаков глагола;

    - трениров. упражнения

    §80,упр.457

    07

    146-147.

    Повторение изученного по теме «Глагол» в 5 классе

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать грамматические признаки глагола, его синтаксическую роль.

    Уметь правильно писать безударные окончания глаголов; определять синтаксическую роль глагола.

    -синтакс.пятиминутка

    -объяснит.диктант

    -работа с перфокартой

    §80,упр.463,

    465(у)

    10

    11

    148.

    Р.р. Сочинение-рассказ на тему «Степа дрова колет» (упр.465).

    Урок развития речи

    Знать особенности типа текста повествования.

    Уметь составлять собственный рассказ на заданную тему.

    - работа по повторению сведений о типах текста;

    - составление плана и написание рассказа

    Закончить работа над сочинением

    149-150.

    Разноспрягаемые глаголы.

     

    Урок усвоения новых знаний

    Урок закрепления изученного

    Знать о разноспрягаемых глаголах.

    Уметь правильно писать окончания данных глаголов, употреблять их, соблюдая нормы.

    - комментир. письмо;

    - повторение спряжений глаголов;

    - работа с учебником

    - трениров. упражнения

    §81,упр.474

    12

    12

    151.

    Глаголы переходные и непереходные.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о переходных и непереходных глаголах.

    Уметь различать переходные и непереходные глаголы.

    - синтаксическая разминка;

    - объяснение нового материала;

    - трениров. упражнения

    §82,упр.477

    13

    152-153.

    Глаголы переходные и непереходные.

    Урок закрепления изученного

    Знать о переходных и непереходных глаголах.

    Уметь различать переходные и непереходные глаголы.

    -распределит.диктант;

    -диктант «Проверь себя»

    -самост.работа

    §82, упр.478

    14

    17

    154.

    Наклонение глагола. Изъявительное наклонение.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о наклонениях глагола; изменении глаголов в изъявительном наклонении.

    Уметь различать наклонения глаголов; правильно писать и употреблять глаголы в изъявительном наклонении.

    - работа с текстом по подготовке к новой теме;

    - объяснение нового материала;

    - распределит.диктант;

    - комментир. письмо;

    - трениров. упражнения

    §83,упр.483

    18

    155.

    Р.р. Изложение по теме «Витькина гайка» (упр.484).

    Урок развития речи

    Знать, как работать над подробным изложением.

    Уметь подробно излагать прослушанный текст.

    -знакомство с текстом

    -обсуждение материала

    -работа над изложением

    §83 повторить

    19

    156-157.

    Условное наклонение.

    Урок усвоения новых знаний

    Урок закрепления изученного

    Знать, как образуются и изменяются глаголы условного наклонения, что обозначают.

    Уметь находить глаголы в условном наклонении; различать формы изъявительного и условного наклонения.

    - синтаксическая разминка;

    - орфографическая диктовка;

    - работа с учебником;

    - тренировочные упражнения

    §84,упр.490

    19

    20

    158.

    Повелительное наклонение.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать, как образуются и изменяются глаголы в повелительном наклонении; что обозначают; условия употребления ь  на конце глаголов повелительного наклонения.

    Уметь находить глаголы в повелительном наклонении; образовывать формы повелительного наклонения; правильно писать формы повелительного наклонения; употреблять их в речи.

    - пунктуационный разбор предложений;

    - объяснение материала о значении и образовании глаголов повелительного наклонения;

    - выборочный диктант;

    - комментир. письмо у доски;

    - объяснительный диктант;

    §85,упр.491

    21

    159.

    Повелительное наклонение.

    Урок закрепления изученного

    Знать, как образуются и изменяются глаголы в повелительном наклонении.

    Уметь находить глаголы в повелительном наклонении

    -объяснительный диктант;

    -запись под диктовку с объяснением;

    -индивидуальная и самостоятельная работа.

    §85, упр.494

    31

    160-161.

    Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.

    Урок закрепления изученного

    Знать, чем различается написание глаголов в повелительном и изъявительном наклонениях.

    Уметь правильно писать глаголы во втором лице множественного числа изъявительного наклонения и повелительном наклонении.

    - знакомство с новым материалом;

    - объяснительный диктант;

    - выборочный диктант;

    - орфографическая диктовка

    §85,упр.499

    Апрель

    01

    02

    162.

    Р.р. Рассказ по рисункам (упр.502).

    Урок развития речи

    Знать особенности типа текста повествования.

    Уметь составлять собственный рассказ на заданную тему по рисункам.

    - составление плана;

    - работа над сочинением

    Закончить работу над сочинением

    02

    163.

    Контрольный диктант по теме «Правописание глаголов»

    Урок контроля

    Контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученному материалу.

    -диктант

    -грамматическое задание

    03

    164-165.

    Употребление наклонений.

    Урок закрепления изученного

    Знать о различных способах выражения в языке просьбы, приказания с помощью разных наклонений глагола.

    Уметь пользоваться в речи этими способами.

    -  орфографическая диктовка;

    - работа с учебником;

    - тренировочные упражнения

    §86,упр.505,

    506 (по выбору учащихся)

    04

    07

    166.

    Безличные глаголы.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать о безличных глаголах (на материале безличных предложений); их лексическом значении, форме употребления.

    Уметь отличать безличные глаголы от личных; употреблять безличные глаголы в речи.

    - синтаксическая разминка;

    - работа с учебником;

    - тренировочные упражнения;

    - распределительный диктант

    §87,упр.512

    08

    167-168.

    Безличные глаголы.

    Урок закрепления изученного

    Знать о безличных глаголах.

    Уметь отличать безличные глаголы от личных; употреблять безличные глаголы в речи.

    -контр.слов.диктант

    -объяснит.диктант

    -синтакс.разбор предлож.

    §87,упр.516

    09

    09

    169.

    170-171.

    Морфологический разбор глагола.

    Р. Р.Рассказ на основе услышанного

    Повторительно-обобщающий урок

    Урок развития речи

    Знать порядок морфологического разбора глагола, его грамматические признаки.

    Уметь правильно определять морфологические признаки глагола.

    Знать как составляется рассказ на основе услышанного

    Уметь составлять рассказ на основе услышанного

    - синтаксический разбор сложного предложения;

    - знакомство с планом разбора;

    - трениров.упражнения

    §88,упр.518

    10

    11

    14

    172.

    Правописание гласных в суффиксах глаголов.

    Урок усвоения новых знаний

    Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

    Уметь владеть способом действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

    - словарная диктовка;

    -работа с учебником;;

    - составление таблицы по теме;

    - трениров.упражнения

    §90,упр.522

    15

    173-174.

    Правописание гласных в суффиксах глаголов.

    Урок закрепления изученного

    Знать способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

    Уметь владеть способом действия при выборе гласных в суффиксах глаголов.

    -контр.слов.диктант

    -работа с текстом

    -объяснит.диктант

    -самост.работа

    §90,упр.526, вопросы стр.212-213

    16

    16

    175-177.

    Систематизация и обобщение изученного по теме «Глагол».

    Повторительно-обобщающие уроки

    Знать весь материал по изученной теме.

    Уметь применять теоретический материал на практике.

    - работа по контрольным вопросам;

    - комментир. письмо;

    - выборочный диктант;

    - трениров. упражнения

    Упр.530,

    Упр. 533

    17

    18

    21

    178.

    Контрольный диктант по теме «Глагол» 

    Урок контроля

    Контроль знаний, умений и навыков учащихся по изученному материалу.

    -диктант

    -грамматич.задание

    22

    179.

    Анализ контрольного диктанта

    Урок коррекции знаний

    Анализ и устранение ошибок, допущенных в контрольной работе с целью ликвидации пробелов в знаниях.

    -анализ диктанта

    -работа над ошибками

    23

    Повторение и систематизация изученного в 6 классе

    180.

    Разделы науки о языке.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать разделы науки о языке; знать самостоятельные части речи.

    Уметь опознавать изученные части речи в тексте.

    -составление сложного плана урока

    -комментир.письмо

    Упр.536

    23

    181.

    Пунктуация. Пунктуационный разбор.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать правила пунктуации.

    Уметь употреблять правила пунктуации.

    -синтаксич. пятиминутка

    -индивид.работа

    Упр.548,549(у)

    24

    182-183.

    Р.р. Сочинение (упр. 549).

    Урок развития речи

    Знать особенности написания сочинения.

    Уметь составлять собственный текст на основе наблюдений.

    -анализ тем сочинения

    -составление плана

    -написание сочинения

    Закончить работу над сочинением

    25

    28

    184.

    Лексика и фразеология.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать основные группы слов.

    Уметь определять лексическое значение слова; пользоваться словарями.

    -орфограф.диктант

    -комплексный анализ текста;

    -работа со словарями

    карточки

    29

    185.

    Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать основные способы словообразования в русском языке.

    Уметь понимать взаимосвязь морфемики и словообразования.

    -анализ текста

    -комментир.письмо

    -предупр.диктант

    Упр.554

    30

    186.

    Словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

    Урок-практикум

    Знать основные способы словообразования в русском языке.

    Уметь производить морфемный и словообразовательный разборы.

    -работа с перфокартой

    -объяснит.диктант

    -конструир. предложений

    Выполнить морфемный и словообразовательный разбор слов.

    30

    187-188.

    Орфография. Правописание не с различными частями речи.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать правописание не с различными частями речи.

    Уметь пользоваться правилами написания не с различными частями речи.

    -словарно-орфограф. работа;

    -работа с перфокартой;

    -комментир.письмо;

    -выборочный диктант.

    Упр.246

    Май

    02

    05

    189-191.

    Н и нн  в суффиксах существительных, прилагательных и наречиях на –о, -е.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать условия написания н  и нн в суффиксах существительных, прилагательных и наречиях на –о, -е.

    Уметь применять правило написания н  и нн в суффиксах существительных, прилагательных и наречиях на –о, -е.

    -творческий диктант;

    -комментир.письмо;

    -анализ текста;

    -конструир.предложенений

    Упр.541

    06

    07

    07

    192.

    Правописание сложных слов.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать особенности написания сложных слов.

    Уметь применять правило написания сложных слов.

    -повторение;

    -словарно-орфограф. работа;

    -комментир.письмо.

    карточки

    08

    193.

    Гласные о, е, ё  после шипящих.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать условия написания букв о, е, ё  после шипящих в разных частях речи.

    Уметь применять правило написания букв о, е, ё  после шипящих.

    -повторение;

    -комментир.письмо;

    -самост.работа.

    карточки

    12

    194.

    Р.р. Текст и его признаки.

    Урок развития речи

    Знать сведения о тексте, теме, основной мысли, типах и стилях речи.

    Уметь называть  признаки текста, создавать текст любого типа.

     

    -повторение;

    -работа с текстом.

    Вопросы стр.221

    13

    195.

    Морфология. Морфологический разбор слова.

    Повторительно-обобщающий урок

    Знать морфологические признаки изученных частей речи, порядок морфологического разбора слов.

    Уметь определять морфологические признаки частей речи.

    -повторение;

    -камментиров.письмо;

    -морфологич.разбор слов

    Выполнить морфологический разбор слов.

    14

    196-197.

    Морфология. Морфологический разбор слова.

    Урок-практикум

    Знать морфологические признаки изученных частей речи, порядок морфологического разбора слов.

    Уметь выполнять морфологический разбор частей речи.

    -самостоятельная работа

    Карточки

    14

    15

    198-199.

    Синтаксис. Синтаксический и пунктуационный разборы.

    Повторительно-обобщающие уроки

    Знать основные синтаксические единицы русского языка, порядок синтаксического разбора словосочетания и предложения, порядок пунктуационного разбора.

    Уметь производить синтаксический разбор словосочетания, простого и сложного предложений.

    -повторение;

    -контрольн.словарн. диктант;

    -синтаксич.разбор;

    -самостоят.работа

    Упр.557

    16

    19

    200.

    Итоговый контрольный диктант.

    Урок контроля

    Контроль и проверка знаний и умений учащихся

    -диктант

    -грамматич. задание

    Повторить разборы

    20

    201.

    202-204.

    205-210

    Анализ контрольной работы.

    Итоговые уроки.

    Резервные уроки

    Урок коррекции знаний

    Уроки обобщения и повторения

    Уметь выполнять работу над ошибками

    Повторить и обобщить изученное в VI классе

    -анализ диктанта

    -работа над ошибками

    - карточки

    - упражнения

    - КАТ

    Повторить правило

    21

    21

    22

    23

    26

    27

    28

    28

    29

    30



    Предварительный просмотр:

    Практические занятия в 6 классе

    Контрольные работы

    Диктанты

    Сочинения

    Изложения

    Уроки развития речи

    Кол-во

    Тема

    Кол-во

    Тема

    Кол-во

    Тема

    Кол-во

    Тема

    Кол-во

    Тема

    1

    1) К/р по теме «Лексика»

    9

    1) Контрольный диктант по теме «Повторение»

    10

    1) Сочинение по картине Герасимова «После дождя»

    5

    1) Сжатое изложение «Собиратель русских слов»

    8

    1) Текст

    2) Контрольный диктант по теме «Словообразование»

    2) Сочинение – описание помещения.

    2) Выборочное изложение

    2) Стили литературного языка

    3) Контрольный диктант по теме «Имя существительное»

    3) Сочинение по картине Яблонской «Утро»

    3) Сжатое изложение

    3) Словари

    4) Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное»

    4) Сочинение повествовательного характера

    4) Выборочное изложение

    4) Описание помещения

    5) Контрольный диктант по теме «Имя числительное»

    5) Сочинение-описание природы

    5) Изложение «Витькина гайка»

    5) Рассказ по сюжетным картинкам

    6) Контрольный диктант по теме «Местоимение»

    6) Сочинение по картине Крымова «Зимний вечер»

    7) Сочинение-рассуждение

    6) Рассказ по рисункам

    7) Контрольный диктант по теме «Правописание глаголов»

    8) Контрольный диктант по теме «Глагол»

    9) Итоговый контрольный диктант

    8) Сочинение-рассказ по воображению

    9) Сочинение-рассказ

    10) Сочинение

    7) Рассказ на основе услышанного

    8) Текст и его признаки



    Предварительный просмотр:

    Рекомендуемая литература для учителя:

    1. Богданова Г. А. Уроки русского языка в 6 классе. – М.: Просвещение, 2006
    2. Казбек-Казиева М.М. Школьные олимпиады. Русский язык. 5 – 11 классы. М., Айрис-пресс, 2006 г.
    3. Орг А.О. Олимпиады по русскому языку. Книга для учителя. М., «Просвещение», 2000 год

    Рекомендуемая литература для учащихся:

    1. Казбек-Казиева М.М. Подготовка к олимпиадам по русскому языку. 5 – 11 классы. М., Айрис-пресс, 2006 г.

            2009 год

         2.  Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь. 6 класс, М., «Сфера»,  

            2012 год

        3. Малюшкин А.Б.  «Тестовые задания по русскому языку» 6 класс,  М., «Сфера», 2012 год

       


    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    рабочая программа по русскому 10 класс

    Тематическое планирование русский язык 10 класс...

    рабочая программа по русскому 11 класс

    Тематическое планирование 11 класс русский...

    рабочая программа по русскому 9 класс

    тематическое планирование...

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 10 Ф (физико-математический профиль)

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 10 Ф (физико-математический профиль) ,  Всего часов на учебный год – 34;Количество часов в неделю - 1 час Составлена в соответствии с ...

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 11 Е (естественнонаучный профиль)

    РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языкуКласс – 11 Е (  естественнонаучный профиль) ,  Всего часов на учебный год – 34;Количество часов в неделю - 1 час;Составлена в соответствии с уч...

    Рабочая программа по русскому языку. класс

    Рабочая учебная программа создана на основе следующих документов:Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ,Федеральный компонент государственного образовательного стандарта основно...

    Рабочая программа по русскому языку класс по программе Ладыженской Т.А. и К.Т.П.

    класс.Рабочая программа составленана основе программы Т.А, Ладыденской.  и К.Т.П....