Рабочая программа по русскому языку
рабочая программа по русскому языку (7 класс) по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Чернская средняя общеобразовательная школа №2»

Тульская область Чернский район посёлок Воропаевский

Согласовано                                                                                            Утверждено приказом

_____________________                                                                       №

Заместитель директора по УВР                      Директор школы    

_Фёдорова О.В.____________________                                            ___________________        

_ Андрианова  О.И.

Рабочая программа учебного предмета

«Русский язык»

7 класс

                                                                                            Составил:

                                                                                          учитель русского языка

                                                                         и литературы                                                                          

                                                                             Борзёнкова Н.А.

2013-2014 уч.год.

Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку для 7  класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по русскому языку к учебнику 5-9 классов М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского (Программно-методические материалы: Русский язык 5-9 класс/ Сост. Л.И,Рыбченкова.- М., дрофа, 2002). Программа соответствует уровню стандарта образования.

В системе школьного образования учебный предмет «Русский язык» занимает особое место: является  не только объектом изучения, но и средством обучения. В основной школе изучение предмета направлено на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и особенностях его употребления в разных условиях общения.                      

        Содержание обучения русскому языку структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим в 7 классе формируются и развиваются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и  культуроведческая компетенции. Обучение ориентировано на развитие личности ученика, воспитание культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения.

         Цели обучения:

 воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание  интереса и любви к русскому языку;

совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности  к речевому самосовершенствованию;

освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;

формирование умений познавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

          Как средство познания действительности русский язык обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей  школьника, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навык самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.

Комплект учебников и учебно-методических пособий, обеспечивающих процесс образования по русскому языку по данной программе.

Количество часов в 7 классе

В год - 170 часов, из них на развитие речи - 28 часов

В неделю - 5 часов

Плановых контрольных работ

Учебно- тематический план

Итого                                                                                     142                          10(11)                     28      

Содержание программы учебного курса.

 Русский язык как развивающееся явление (1ч)

 Повторение пройденного в 5-6 классах (12ч + 2ч)

Публицистический стиль, его жанры, языковые особенности.

Морфология. Орфография. Культура речи.

Причастие (25ч + 6ч)

1.        Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах.

Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия Причастный оборот: выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий

Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).

Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна и две буквы н в кратких страдательных причастиях.

2. Умение правильно ставить ударение в полных и кратких страдательных причастиях
   (принесенный, принесен, принесена, принесено   принесены)   правильно употреблять
   причастия    с    суффиксом    -ся.    согласовывать    причастия    с    определяемыми
   существительными. Строить предложения с причастным оборотом
3. Описание внешности человека: структура текста. Языковые особенности ( в том
   числе специальные «портретные» слова). Устный пересказ исходного текста с
   описанием внешности человека выборочное изложение с описанием внешности.
   Выборочное изложение текста с описанием внешности   Описание внешности
   знакомого по личным впечатлениям по фотографии

Виды публичных общественно-политических выступлений Их структура

Деепричастие (10ч + 2 ч)

1. Повторение пройденного о глаголе в 5-6 классах.

Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми ( ознакомление). Деепричастие совершенного и несовершенного вида и их образование.

Не с деепричастиями. 

2. Умение правильно строить предложение с деепричастным оборотом.

3. Рассказ по картине.

Наречие (28ч + 6ч)

1.  Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении Степени сравнения   наречий   и   их  образование.   Текстообразующая   роль   наречий. Словообразование наречий.

Правописание не с наречиями на -о -е; не- и ни- в наречиях Одна и две буквы н в наречиях на -о и -е.

Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между словами в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий.

2.  Умение правильно ставить ударение в наречиях

Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы

3. Описание действий как вид текста: структура текста, его языковые особенности. Пересказ исходного текста с описанием действий.

Категория состояния (4ч+2ч)        

1. Категория состояния как часть речи Ее отличие от наречий Синтаксическая роль слов категории состояния.

2. Выборочное изложение текста с описанием состояния человека или природы.

Служебные части речи. Культура речи. (1ч)

Предлог (11ч + 2ч)

1. Предлог как служебная часть речи   Синтаксическая  роль  предлогов  в предложении. Непроизводные и производные предлоги  Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль предлогов.

Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, в продолжение, ввиду, вследствие и др.).дефис в предлогах из-за, из-под.

2.Умение правильно употреблять предлоги в и на   с и из   Умение    правильно употреблять существительные с предлогами по. благодаря, согласно, вопреки

Умение пользоваться в речи предлогами - синонимами.

3. Рассказ от своего имени на основе прочитанного. Рассказ на основе увиденного на картине.

Союз (16ч +2ч)

1. Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые   и   составные   союзы.   Союзы   сочинительные   и   подчинительные;

сочинительные союзы - соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.

■

Слитные и раздельные написания союзов Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогами и частицами и союза также от наречия так с частицей же.

2.  Умение пользоваться в речи союзами- синонимами

3. Устное рассуждение на дискуссионную тему; его языковые особенности

Частица (18ч + 4ч)

1. Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц.

Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.

2.Умение выразительно читать предложения с модальными частицами

3. Рассказ по данному сюжету

Междометие. Звукоподражательные слова.(4ч)

1. Междометие как часть речи Синтаксическая роль междометий в предложении.

Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий Запятая и восклицательный знак при междометиях.

3. Умение выразительно читать предложения с междометиями 

Повторение и систематизация пройденного в 7 классе (12ч + 2ч).

Сочинение- рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.

Требования к уровню подготовки учащихся за курс русского языка в 7 классе.

1.  Учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

2.    К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

-производить морфологический разбор частей речи, изученных в 7 классе, синтаксический разбор предложений с причастными и деепричастными оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;

 -составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;

-соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки.

Правильно писать изученные в 7 классе слова с непроверяемыми орфограммами.

По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты

По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда, писать рассказы на предложенные сюжеты: сочинения- рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.

Список литературы

1. Богданова Г.А. Уроки русского языка в 7 классе: 3-е изд.- М.:

   Просвещение, 2003.

2. Мордес Е.М. Искать, пробовать, обучать: нетрадиционные уроки по

   русскомй языку и литературе: 5-11 классы/Волгоград: Учитель-АСТ,

   2002.

3. Обучение русскому языку в 7 классе: Метод. рекомендации к учеб. для

   7 кл. общеобразоват. учреждений/ М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская,

   Л.А.Тростенцова.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2003.

4. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка/Под ред. Н.Ю.Шведовой.-

   М.: Русский язык, 2003.

5. Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы:

   Учебное издание/Под ред. Баранова М.Т., Ладыженской Т.А., Шанского

   Н.М.- 8-е изд.- М.: Просвещение, 2002       .

6. Розенталь Д.Э. Справочник по орфографии и пунктуации/Челябинск:

   Юж.-Урал.кн.изд., 1994.

7. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь трудностей русского языка

   /4-е изд.,- стереотип.- М.: Русский язык, 1985.

8. Текучева И.В. Тесты по русскому языку: 7 класс/М.: изд. Экзамен,

   2004.