конспект урока русского языка в 6 классе "Заколдован невидимкой дремлет лес под сказку сна..." (С. Есенин)
план-конспект урока (русский язык, 6 класс) по теме

      План урока русского языка в 6 классе «Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна…» (С.А. Есенин). РР Описание природы.

Поцелуева И.Г., учитель русского языка и литературы

    1.Образовательные цели:                                                                                                                                 а) учить создавать тексты описания; добиться понимания учащимися роли имён прилагательных и эпитетов, выраженных именами прилагательными;
б) показать особенности изображения одного и того же явления в разных видах искусства.

    2.Развивающие:                                                                                                                                                        а) продолжить формирование навыков анализа языковых средств;
б) развивать устную и письменную речь;
в) развивать ассоциативность мышления, художественную зоркость, эмоциональность.

    3.Воспитательные:                                                                                                                                                   а) воспитывать любовь к родной природе; малой родине; уважение к  мастерам слова;
б) эстетическое воспитание на основе интеграции предметов: русский язык – литература - изобразительное искусство.

Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.

Оборудование:                                                                                                                мультимедийный проектор;                                                                                                                учебники, тетради.

                                                                                                                                                                                                Ход урока.

1. Орг. момент. Представление.
2. Проверка  домашнего  задания:

Прочитайте текст. Определите тип речи. Что описывается в тексте?  Как вы его озаглавили? Что бы вы нарисовали на иллюстрации к нему?                                                                                                                                                      

III. Новый материал.

Каким настроением проникнут текст? (Восторг, умиротворение…)

Вывод:  картины природы наполняют душу ощущением покоя, радости. И неудивительно, что ощущения просятся быть отражёнными в слове и красках.

3. - Как вы думаете, чему будет посвящён наш урок?

 Мы сегодня поговорим об описании природы ( слайд1,2).

У кого из известных вам по урокам литературы художников слова мы встречались с пейзажными зарисовками?

Может быть, помните стихотворные строчки?

Какую строку стихотворения можно вынести в заглавие нашего урока? (слайд 3)

Чему мы научимся сегодня?

  Называются цели.

- Какой вывод сделаем в конце урока?

   Записать в тетрадях число и тему.

 4.  Вспомним, что называется пейзажем в литературном произведении? (слайд 4) Мы можем сказать, что отрывок  из рассказа И. Бунина является пейзажной зарисовкой? Какая часть речи помогает описывать предмет? Вспомним определение имени прилагательного.

  Назовите словосочетания: прилагательное + существительное (слайд 5).

- Какие прилагательные обозначают цвет? Размер? Назовите прилагательные – эпитеты.

- Для чего использует автор эпитеты? – Что такое эпитет?

5. Работа с учебником. Стр.115, упр.278.

Работа в парах. Выполнение заданий к упражнению. Проверка.

6.  Кто из вас уже побывал в зимнем лесу?

Физминутка. Закройте глаза и представьте  зимний лес.

Мы попали в зимний лес,

Полный сказок и чудес.

III. Закрепление.

1. Работа по картине (слайд 6).

  Перед нами репродукция картины И. Шишкина  «Зима», которая была написана в 1890 году. Художник создал превосходный образ зимней природы.

Отправимся на прогулку в лес, в тот самый, который изображен И. Шишкиным на картине.

- Опишите картину. Можно прозой, можно стихами. (5 предложений)

2.  Проверка творческих работ.

3. Оценки за урок.

IV. Итоги.

1. - Мы рассмотрели несколько пейзажей и пейзажных зарисовок. Слова какой части речи помогают создать неповторимую, яркую картину – образ?

- В роли какого художественного средства чаще всего выступают необычные имена прилагательные?  

- Чему мы научились?

V.  Домашнее задание. Стр.115 упр.279.

VI. Рефлексия. Возьмите соответствующую карточку. Если  вам было интересно на уроке, поднимите серебристую карточку, если вы устали, чувствуете себя некомфортно, карточку золотистого цвета.