Правописание наречий. 7 класс
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Обобщающий урок по написанию наречий

по учебнику  7 класса,

под редакцией М.М. Разумовской

Цели:

1. Повторить, обобщить, систематизировать знания по теме «Наречие»

2. Проведение диагностики усвоения темы.

3. Развитие интереса к урокам русского языка.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: доска, проектор,  тетради, карточки  с  заданием, тесты

Ход урока

I. Организационный момент

 Приветствие!  

II.Актуализация  внимания.

- Посмотрите на доску. Что это написано?  Почему звуки, а не буквы? Найдите среди них звук всегда мягкий. Предлагаю вам из данных звуков составить слово:[э], [ч], [а], [н], [р], [э], [и], [й]  (наречие).

- О чем мы   будем говорить? Что  должны вспомнить? Записываем  тему урока: «Повторение правил написания наречий». Сегодня мы еще раз повторим правила написания наречий. А в конце урока выполним небольшое задание, и вы сами сможете оценить уровень своей готовности к контрольной работе.

III. Повторение и закрепление

1. Работа со слайдом

- Посмотрите на слайд. Распределите все наречия в 2 столбика.

(не)лепо, (не)искренне

(не)хорошо, а плохо;  вовсе (не)интересно,

(не)по-товарищески,  (не)аккуратно,

(не)далеко, (не)громко, а тихо;

(не)высоко,   далеко (не)ласково.   (слайд 2)

- Какое правило мы сейчас вспомнили.?

2. Работа с доской

-Обратите внимания на доску. Здесь даны слова, нужно вставить пропущенные буквы

Н..куда не пошел      н..где найти

Н..куда спешить       н..чем не занимался

Н..где не нашел

-  На какое правило эти орфограммы?  Составьте  со словами предложения.

1 ряд: некогда – никогда   2 ряд: негде – нигде  3 ряд: некуда – никуда     (слайд 2)

- Зачитываем получившиеся предложения. Оцениваем их правильность.

3. Запись под  диктовку

-Записываем слова у доски и комментируем их написание.

 Медленно, туманно, обдуманно, ветрено, радостно, бесследно, увлеченно, искусственно, испуганно.  

- Каким правилом мы пользовались для того, чтобы верно записать данные слова?

4. Работа со слайдом

Обратите внимание на слайд. Найдите строчки, в которых все слова пишутся с двумя «н»

1) интерес…о,   искус…о,   груст…о

2) мужестве….о,  умышле…..о,   испуга…..о

3) вниматель…о,  присталь…о,  дружелюб…о

4) рассея….о,  разочарова..…о,  торжестве.…о.

–Давайте вспомним, когда  на конце наречий после шипящих пишутся  буквы «о» и «е»?  Спишите, обозначая  изученную  орфограмму.  (Слайд 5)

- Когда в конце наречий пишем «о», «а».

Устно  разбираем слова на доске и объясняем.

Сначала, изредка, влево, затемно, досуха.

5. Самостоятельная работа по карточкам  

6. Устная работа по написанию наречий

А) Прослушаем внимательно наречия.  Как их нужно писать.

Вверх, наконец, смеяться до упаду, по-другому, по-осеннему, во- вторых, вдаль, вкрутую, на боковую, без оглядки,  с глазу на глаз, на семерых  

Учащиеся слушают  и  объясняют правило правописания наречий.

Б)   - Замените словосочетания наречиями, которые пишутся через дефис (слайд 6).

На русском языке – по-русски

В первую очередь – во-первых

Небрежно, плохо – кое-как

В какое-нибудь время – когда-нибудь

Совсем немного – чуть-чуть

Неожиданно – нежданно-негаданно

Очень давно - давным-давно

В точности так – точь-в-точь

В).- Посмотрите на текст. Что в нем не так? Найдите ошибки. Выпишите эти слова, на какое они правило? Сколько ошибок нашли?

Сегодня  с  утра  Мишка  был    Дон  Кихотом.  Он  вскочил  на

своего  деревянного коня  и  вскач      понесся  по  саду.

Ему  было  невтерпежь    сразиться  со  злыми  волшебниками,

которые  убегали  от  него  проч       и  прятались  в  зарослях  

крапивы. Он  наотмаш     рубил  крапиву, пока  не  споткнулся

 и  не  упал  навзнич.

IV. Тестовый контроль

1. Пришло время выполнить  небольшой тест и проверить   вашу  готовность к

контрольной работе.

2. Самопроверка

- Оценим результаты выполнения теста по следующим критериям.

Поставьте себе отметку:  

«5» – за 14 правильных ответов;    «4» – за 11-13;        «3» – за  7-10;       «2» – за  4-6.

V. Итог. Рефлексия

- О чем мы сегодня говорили на уроке? Что вы повторили? Что показалось самым сложным?  

VI. Домашнее задание   упр 340.