Методическая разработка урока развития речи по русскому языку по теме "Подготовка и написание сочинения по картине Ф.П. Решетникова "Опять двойка!"
методическая разработка по русскому языку (5 класс) по теме

Аннотация

         Урок – развития речи в 5 класс способствует развитию творческой мыслительной деятельности обучающихся. Актуальность данной темы заключается в том, что ученики приходят к выводу о необходимости знаний законов составления монологических  и диалогических высказываний, так как от этого зависит уровень воспроизводимой речи.  В ходе урока ребята окунуться в художественный мир создания картины, что, несомненно, вызовет учебную мотивацию.

     На уроке используются наблюдения над языком, эвристический  методы обучения; здоровьесберегающие (смена видов деятельности, физминутка), информационно-коммуникативн6ые технологии.

. Активная деятельность учащихся не дает им возможности почувствовать усталость.

     Фронтальная, индивидуальная, групповая, парная формы работы дают возможность учащимся почувствовать себя в различных социальных ситуациях, что формирует полноценную личность гражданина России.

    Данный урок был представлен в качестве открытого на ШМО учителей гуманитарного цикла МБОУ «Алмалинская СОШ». Коллеги используют элементы методики в своей работе; методическая разработка этого урока напечатана в научно-методическом журнале «Русский язык и литература. Всё для учителя». Издательская группа «Основа», №9, 2012 год.

Методический  конструктор учебного занятия

Название УМК  Ладыженская Т.А., Баранов М.Т.,Тростенцова Л.А. и др. «Русский язык 5 класс»/Научный редактор акад.РАО Н.М. Шанский  Предмет  русский язык  Класс  5

Тема урока: «Подготовка  к сочинению с грамматическим заданием (употребление диалога) по картине

Ф.П.Решетникова «Опять двойка».

Место и роль урока в изучаемой теме уроки 95-96 в разделе изучения учебного материала.

Тип урока:  урок развития речи.

Цель урока: формирование умения строить связные монологические и диалогические высказывания в устной и письменной форме.

Цель деятельности учителя: обучать сочинению с грамматическим заданием ,отрабатывать умение правильно писать. 

Планируемые образовательные результаты:

• личностные – понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа, определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;
• предметные – уметь создавать текст заданного стиля, редактировать его;
• метапредметные: способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета, свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой, в том числе и на электронных носителях.

Методы и формы обучения: наблюдение над языком, эвристический метод; индивидуальная, групповая, фронтальная.

Оборудование: интерактивная доска (экран), компьютер, мультимедийный проектор.

Наглядно-демонстрационный материал: мультимедийный ряд : презентация по теме урока, выполненная учителем или группой подготовленных обучающихся.

Основные понятия: диалог, монолог.

Организационная структура (сценарий) урока.

Приложения к уроку.

 Проекты  учеников.

1.Родился Ф.П.Решетников в 1906 году в селе Сурско – Литовском Екатерининской области в семье потомственного иконописца. Интерес к живописи у мальчика проявился рано. Маленький Федя присматривался ко всему, что делал его старший брат – художник, часто помогал ему: растирал краски, натягивал холсты, мыл кисти; иногда рисовал и сам.

        Четырнадцатилетним мальчиком Решетников покинул дом отца: настало время начинать самостоятельную жизнь, самому зарабатывать кусок хлеба. Ездил он по стране, работал в различных мастерских, на шахтах, но не забывал любимое с детства ремесло. С особым удовольствием он рисовал декорации для местных театров.

        В 1926 году Решетников приезжает в Москву и поступает сначала на Рабфак искусств, а затем в Московский художественный институт. Будучи студентом, он плавал на легендарном корабле «Челюскин» и сделал там множество зарисовок. Суровая и необычная природа Арктики, героический труд мужественных людей – всё это захватило художника. Вместе с другими героями-челюскинцами он был снят с дрейфующей льдины отважными лётчиками и, возвратившись, написал несколько картин, посвящённых Арктике.

        В годы Великой Отечественной войны он был на фронте, защищал Севастополь, освобождал от фашистов Крым. После войны художник вернулся к своей профессии. Любимыми героями его полотен стали дети. Его известные картины: «Нарушитель», «За мир», «За уроками», «Прибыл на каникулы», «Переэкзаменовка», «Достали языка», «Опять двойка!».

        2.Картина «Опять двойка!» была написана в 1952 году. Однажды художник сидел на уроке математики в одной из московских школ и наблюдал, как ученик не мог решить задачу у доски. Он сразу представил себе, как дома встретят мальчика с двойкой, как горько опять будет родным. Художник хотел показать, почему не пятёрки, а двойки приносит в портфеле этот ученик.

        Сейчас картина «Опять двойка!» выставлена в Москве, в Третьяковской галерее. Зрителей всегда много перед ней, особенно школьников.  Тут есть на что посмотреть и над чем задуматься. Одни улыбаются, глядя на неудачника, другие смотрят с сочувствием, даже с тревогой, вспоминая свои злополучные двойки. Но равнодушных перед этим полотном не бывает.

        3.Слова Ф.П.Решетникова:

«для героя картины мне позировали четыре обыкновенных мальчика. Что стало с ними потом? Как только картину поместили на выставке, трое из ребят пришли ко мне. Они рассказали о своих успехах. Недавно я встретил четвёртого «двоечника» и с трудом узнал его: он вырос, окреп, закончил ремесленное училище и сейчас работает мастером на заводе».

Письмо Ф.П.Решетникова:

«Дорогие ребята!

        Мне известно, что на одном из ваших уроков вы будете обсуждать картину «Опять двойка!»

Мне очень приятно, что мой творческий труд заслуживает вашего внимания, и поэтому хочется для вас ещё многое сделать ( в меру своих сил и возможностей, конечно).

        Вообще обсуждение художественных произведений принесёт вам большую пользу для развития вашего кругозора. Вы будете в дальнейшем лучше разбираться в искусстве. Да и нам, художникам, интереснее создавать произведения для тех, кто в них заинтересован, кто правильно понимает. Поэтому я желал бы, чтобы вы провели обсуждение картины «Опять двойка!» - на пятёрку! Желаю вам здоровья и больших успехов в учёбе!

Ф.П.Решетников».