Стиль в художественной словесности
методическая разработка по русскому языку (7 класс) на тему

Открытый урок

Предмет:  Русская словесность

Класс 7А

   СЛАЙД 1

Тема: «Стиль в художественной словесности»

Цели:     1) повторить знания о стилях языка

              2)  рассмотреть понятие «стиль» в художественной словесности

              3) научиться определять стиль автора                              

Ход урока

I Орг. момент

II Опрос

    Понятие «стиль» не является для нас совершенно незнакомым.

    Когда и на каких уроках мы с вами обращались к понятию «стиль»?

     (На уроках РР, когда изучали стили речи)

    Какие стили речи вы знаете?

    СЛАЙД 2

    Для чего необходимо знать стили речи? Уметь их узнавать, уметь самим составлять тексты в разных стилях?

    А на уроках литературы мы встречались с понятием «стиль»?

    ( Художественный стиль; теория «трёх штилей» Ломоносова)

    В чём суть теории «трёх штилей» Ломоносова?

    СЛАЙД 3

III Работа над темой

1. Всё, что мы знали о стиле раньше, нам, безусловно, пригодится сегодня.

    Стиль – понятие очень широкое:

• Стиль в музыке
• Стиль в живописи
• Стиль в архитектуре
• Стиль в моде
• Стиль  определённой эпохи и т.п.

СЛАЙД 4 (ПЕРЕВОД С ЛАТЫНИ)

STILUS – остроконечная палочка для писания на восковых дощечках

Как получается, что об одном и том же разные люди нам по-разному рассказали?

От чего это зависит?

      СЛАЙД 5 (СНЕГИРИ)

      ЗАДАНИЕ 1 ГРУППАМ: найдите как можно больше отличий между этими картинами

      СЛАЙД 6 (ШИШКИН, КУИНДЖИ)

      ЗАДАНИЕ 2 ГРУППАМ: перед вами четыре картины; две из них принадлежат кисти одного художника, а две – другому. Подумайте, как бы вы их разделили на пары, и объясните, почему.

      (1 и 3 – Куинджи, 2 и 4 – Шишкин)

     СЛАЙД 7 (картина)

     ЗАДАНИЕ 3 (фронтально): А эта картина кому принадлежит? Шишкину или Куинжди?

      (Шишкину)

 2. Обратимся теперь к произведению художественной словесности.

     СЛАЙД 8 (ФЕТ, ЕСЕНИН)

   Что объединяет эти два стихотворения?

    (они на одну тему, т.е. объединены содержанием)

  Одинаково ли передано содержание? Давайте найдем отличия в том, как написаны стихотворения. ЗАДАНИЕ 4 ГРУППАМ: кто быстрее?

  3. СЛАЙД 9 (ОПРЕДЕЛЕНИЕ СТИЛЯ)

     ЗАДАНИЕ 5 ГРУППАМ:

1. Среди предложенных стихотворений найти те, что принадлежат перу Есенина.
2. Среди предложенных произведений найти произведение высокого, торжественного стиля. Свой выбор обосновать.
3. Среди предложенных отрывков из произведений найти произведение, написанное в форме сказа. Свой выбор обосновать.
4. Написать небольшое сочинение в форме сказа.
5. Найти в тексте стилевые несоответствия и устранить их.

  4. Заслушивание ответов

IV Подведение итогов.

     СЛАЙД 10

V Д/з стр.115 §38, стр. 127 №7 (устно)

    Оценки