Урок русского языка
план-конспект урока по русскому языку по теме
Конспект урока русского языка в 4-том классе УМК "Планета знаний" по теме: "Язык и речь".
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 plan_-_konspekt_uroka_russkogo_yazyka.rar | 13.37 КБ |
Предварительный просмотр:
План – конспект урока русского языка в 4 «А» классе
По теме «Язык и речь. Слово»
Цели урока:
повторить о двух составляющих русского языка – языке и речи.
Повторить о средствах языка и какими признаками и свойствами слово обладает.
Задачи урока:
1.Повторить и углубить осознание связи языка и народа, языка и речи.
2.Помочь осознать, что язык – это языковые средства (как шахматные фигурки), а речь – это сама «игра в шахматы»
3. Осознание триединства – язык, народ, страна.
4. Побудить интерес к изучению языка и совершенствованию речи.
Оборудование:
доска, наглядный материал (таблица « средства языка»), компьютер, экран , шахматная доска с фигурками.
Ход урока
этапы урока | деятельность учителя | деятельность учащихся |
1.Организационный момент. Приветствие учителя | Приучает к быстрой организации урока, соблюдению этикета при приветствии учителя | Контролируют уровень самоорганизации каждого ученика, умения не подводить класс |
2.Определение задач нового шага повторения. Формулирование и запись задач | Зачитывает размышление писателя о «Самой непонятной вещи в мире» (упр.242 стр.98учебника) (вывешивает карточки с задачами, поставленными на урок: 1.вспомнить о проводниках наших мыслей и чувств, 2.попробовать графически изобразить «цепочку» средств языка, 3.установить назначение слова, 4.Повторить, какими признаками и свойствами слово обладает, 5. осмыслить, что роднит по смыслу слова: язык, народ, страна.) | размышляют над вопросом -Почему возможен обмен мыслями между людьми? Определяют тему урока и ставят задачи на урок |
3.Обобщение о слове, как о его первейшем назначении | организация поиска трёх ключевых слов и на основе их попытаться сформулировать мысль о назначении слова ( упр.243 стр.98) | отыскивают три ключевых слова, формулируют мысль при помощи предложения с однородными членами, самостоятельно записывают предложение в тетрадь |
4. проверка самостоятельной работы | организовывает самопроверку и самооценку работ | сопоставляют свои записи с текстом, выведенным на доску, (тетрадь одного из учеников) оценивают свою работу с помощью уровневой линейки |
5. установление признаков и свойств, которыми обладает слово | организует работу по «расшифровке» стихотворения «Бармаглот» из сказки Льюиса Кэрролла (упр.244 стр.99) | пытаются определить, какими частями речи являются слова в стихотворении и что им помогает в этой работе (работают в парах) |
6.проверка работ в парах | организует взаимопроверку | проверяют работы друг у друга и оценивают |
7. осмысление понятий «язык и речь» | демонстрирует шахматную доску с фигурками | пытаются осмыслить выражение: «Речь – это язык в действии» |
8.определение что объединяет слова: язык , народ, страна выстраивание цепочки средств языка | организует процесс осмысления, что объединяет слова: язык, народ, страна. Помогает выстроить цепочку средств языка | пытаются высказать своё мнение, что может объединять эти слова. Записывают высказывание языковеда (стр.99 упр.247) |
9.Задание на дом: стр.99 упр. 248 письменно проиллюстрировать строки П.А.Вяземского «Язык есть исповедь народа. Его душа и быт родной» Рефлексия | организует стадию осмысления по вопросам упр.246 стр.99 и карточкам с поставленными задачами на урок. Подводит итоги общей работы класса | отвечают на вопросы и осмысливают, какие действия производятся при устной форме общения и при письменной форме общения. Дают самооценку своей работе на уроке. |
Учитель ГБОУ школы№47 им.Д.С. Лихачёва, Голубева А.И.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Материалы инновационной деятельности "Открытые образовательные технологии на уроках русского языка и литературы", представленные на окружном семинаре по теме «Применение и результативность инновационных технологий на уроках русского языка и литературы"
Материалы обмена опытом инновационной деятельности "Открытые образовательные технологии на уроках русского языка и литературы", представленные на окружном семинаре по теме «Применение и результа...
Применение на уроках русского языка и литературы новых информационных технологий. Применение на уроках русского языка и литературы новых информационных технологий. Учитель русского языка и литературы Созинова И.Н.
В Стратегии модернизации образования подчеркивается необходимость изменения методов и технологий обучения на всех ступенях, повышения веса тех из...
Сходства и различия уроков с метапредметным подходом с интегрированными уроками и уроками с межпредметными связями (на примере уроков русского языка в 8 классе) Метапредметный подход на уроке русского языка в 8 классе
Сходства и различия уроков с интегрированными уроками и уроками с межпредметными связями (на примере уроков русского языка в 8 классе)...
Презентация к уроку русского языка в 5 классе "Русский язык- национальный язык русского народа"
Презентация к первому уроку русского языка в 5 классе по программе под редакцией Быстровой...
Интегрированный урок русского языка и истории. Тема урока: «Русский язык - один из развитых языков мира, язык межнационального общения в Российской Федерации». 6 класс.
Тип урока: урок повторения, систематизации и обобщения знаний. Форма проведения: интегрированный урок....
Урок русского языка : Стили русского литературного языка.Автор : учитель русского языка Мешкова В.Н МОУ « Филимоновская СОШ»
Р/Р. СТИЛИ РЕЧИ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА Цели: систематизировать знания учащихся о стилях речи; учить составлять тексты определенного стиля...
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе (к учебнику «Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 классы» А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой) (68 ч.)
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 11 классе(к учебнику «Русский язык и литература. Русский язык. 10-11 классы» А. И. Власенкова, Л. М. Рыбченковой)(68 ч.)...