КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАССЕ. ЧТО ТАКОЕ ПРИЧАСТИЕ (ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ГРАММАТИКА)
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) по теме

КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 6 КЛАССЕ

ЧТО ТАКОЕ ПРИЧАСТИЕ

(ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ГРАММАТИКА)

ЦЕЛИ УРОКА:

       - дать сведения о том, что такое причастие;

       - формировать умение образовывать причастия, определять его признаки;

       - совершенствовать речь, работая по текстам с причастиями.

ТИП УРОКА:  урок усвоения нового материала.

МЕТОДЫ:  исследовательский, проблемный

ОБОРУДОВАНИЕ:

1. таблица и карта для каждого ученика,
2. большая таблица для доски, карточки с текстами,
3. учебник М.М.Разумовской «Русский язык. 6 класс».

ЭТАПЫ УРОКА:

1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний.
3. Усвоение новых знаний.
4. Первичная проверка и обобщение изученного.
5. Информация о домашнем задании.
6. Подведение итогов урока.  Рефлексия.    

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.
2. Подготовка к восприятию новой темы.

СЛОВО УЧИТЕЛЯ

Вы знаете несколько частей речи, активно их  используете.

- О каких частях речи я говорю? /глагол, имя существительное, имя прилагательное /

Сегодня мы отправимся  к ним в гости в страну Грамматика, в которой живут особые суффиксы, но им очень одиноко, никому они не нужны. Вот и решили суффиксы пойти за помощью к глаголам, которые действуют, работают. Возьмите карту и посмотрите, о каких суффиксах идет речь, они записаны в три столбика. Когда суффиксы пришли к глаголам и рассказали о своем желании приносить пользу, глаголы предложили им свои основы, но, к сожалению, слова не получились.

ЧИТА+ЮЩ…      ПОЛЕТЕ+ВШ…

И решили суффиксы пойти к прилагательным, они добрые, милые, отзывчивые, значит, помогут. Прилагательные предложили свои окончания, и слова получились:

ЧИТА+ЮЩ+ИЙ           ПОЛЕТЕ+ВШ+ИЙ

С той поры суффиксы служат русскому языку, делая его содержательнее, точнее, красивее.

3. Усвоение новых знаний.

В образовании новых слов участвовали глагол и прилагательное,  необходимо вспомнить характеристики этих частей речи.

• На какой вопрос отвечает глагол?
• Каково его значение?
• Какие виды глагола вы знаете?
• Что такое возвратность?
• Сколько спряжений у глагола?
• Какие времена есть у глагола?
• Охарактеризуйте глаголы, которые мы использовали сегодня, образуя новые слова.

        ЧИТАТЬ - несовершенный вид, 1 спряжение, невозвратный

         ПОЛЕТЕТЬ –  совершенный вид, 2 спряжение, невозвратный

- Почему не указали время? (В Н.Ф. глагола нет времени)

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

- Каково его значение?

- Как изменяется имя прилагательное?  ( По родам, числам, падежам)

ВЫВОД:

Новые слова заимствовали характеристики глагола и имени прилагательного. У новых слов можно определить по окончанию прилагательного род, число, падеж. А от глагола  остаются такие признаки: вид, время, возвратность. Новое слово оказалось связанным с двумя частями речи, поэтому называется причастием.

IV. Первичная проверка и обобщение изученного.

1.  Чтение параграфа учебника.

2.  Беседа по содержанию.

3.  Выполнение упражнений.

*Заполнение личной карточки

Задания: 1) Образовать причастия от данных слов, выделяя суффиксы и окончания.

                  2) Составить предложения, используя словосочетания: искрящийся снег, летящие снежинки, застывшие лужи, тускнеющее солнце.

                  3) В полученных карточках от  глаголов,  которые записаны в скобках, образуйте причастия.

ОБРАЗЦЫ КАРТОЧЕК

А.  Снег выпал. Он преобразил все вокруг. /Искриться/ снежинки медленно кружатся./Одеть/ в зимний наряд деревья красивы. /Блестеть/ искорки инея радуют взор.

Б. Зима. На окнах /сверкать/ узоры. /Запушить/ снегом ветки очень красивы. /Заковать/ морозом реки и озера блестят под лучами неяркого солнца.

В. Снег падал медленно. Его хлопья были /искриться/,  пушистые. Снежные вершины гор осветились лучами /восходить/ солнца.

ВЫВОД:

Образованные причастия сделали предложения более точными, красивыми. Причастия обозначают признак действия, позволяют избежать повторения глаголов.

ЗАНИМАТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ:

Перед вами два столбика слов, необходимо образовать причастия от глаголов, стоящих в скобках.

*Проверка работы  (Вариант проверки – на экране)

V. Информация о домашнем задании.

VI. Подведение итогов урока. Рефлексия.