РАБОЧАЯ ПРОГРАММА индивидуально-групповых занятий по русскому языку в 6 классе «Тексты малой формы»
рабочая программа по русскому языку (6 класс) на тему

ОТДЕЛ   ОБРАЗОВАНИЯ  АДМИНИСТРАЦИИ  ТАЛЬМЕНСКОГО  РАЙОНА

АЛТАЙСКОГО  КРАЯ

МКОУ  «ЛУГОВСКАЯ  СРЕДНЯЯ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА»

«Принято»                                           «Согласовано»

Руководитель МО                          Заместитель директора

       _________О.А. Васильева             по УВР

протокол  № __1__                        ______О.А. Васильева

от «_26_»_08_2013 г.                    «30»  08. 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

  индивидуально-групповых занятий

 по русскому языку в 6 классе

«Тексты малой формы»

Срок реализации программы: 2013-2014 учебный год

1. Рабочая программа составлена на основе пособия             Никитиной Е.И. Уроки развития речи: К учебному пособию «Русская речь. 5-7 классы»: 6 кл. – М.: Дрофа, 1999.

    Составитель программы:

                            Жигулина Олеся Валерьевна,

                           учитель русского языка и литературы

с.Луговое – 2013г.

Пояснительная записка

Актуальность  

Проблема общения - одна из самых важных сегодня проблем в различных областях развития общества: это и менеджмент, и социальная и возрастная психология, и теория воспитания… Данная проблема актуальна была всегда, но особое значение она приобретает сегодня. В мире, постоянно меняющемся, необходимы нестандартно мыслящие, творческие люди, умеющие преобразить любую ситуацию.Особое беспокойство общественности вызывает язык молодежи: словарный запас ее часто беден, насыщен штампами, искажениями исконно русских слов, просторечиями и жаргонизмами. А ведь совершенствование связной речи учащихся среднего и старшего звена общеобразовательной школы является неоспоримым фактором, влияющим на дальнейшее гармоничное и всестороннее развитие личности ребенка в целом. Стимулировать развитие речевых умений, веру школьников в собственные силы и успех, способствовать саморазвитию учащихся призвана продуманная, интересная система работы –  курс «Тексты малой формы».

Курс “Тексты малой формы” предназначен для учащихся 6 класса и рассчитан на 34 часа.

Срок реализации рабочей программы – 1 год.

Цели курса: дать понимание общих законов создания мини-текстов, их внутренней логики, выработать навыки написания письменных работ малой формы на любые темы, определённых жанров и разного уровня.

Задачи курса:

• помочь школьникам подняться на новую ступень речевой культуры, научиться более осознанно и свободно пользоваться богатствами  родного языка для передачи своих мыслей и чувств;
• работать не только над обогащением словаря учащихся, но и над увеличением подвижности того запаса слов, которым владеет ученик в данный момент;
• соблюдать совокупность требований к правильной и хорошей речи;
• править написанное;
• развивать речевое чутьё, гибкость и смелость мышления, вызвать стремление быть вдумчивым и проницательным читателем;
• формировать умение мыслить творчески, рассуждать логично, доказательно, с опорой на анализ текста художественного произведения или жизненный опыт;
• учить критически оценивать чужой и свой опыт, сопоставлять различные точки зрения, убеждать, контролировать свою речь;
• формировать собственный письменный стиль каждого ребёнка;
• выявлять творческие способности у каждого школьника;
• способствовать расширению кругозора, развитию общей культуры, формированию умения работать в коллективе (в паре, в группе), созданию благоприятного психологического климата;
• организовывать дифференцированный подход в обучении школьников;
• помочь ребёнку преодолеть комплексы, справиться со своими коммуникативными проблемами, развивать речь, память, внимание, способствовать становлению характера, умению побороть себя и свои пороки;
• помочь учителю-словеснику раскрыть ученикам красоту и богатство русского языка, показать им его многообразные возможности, приучить детей вдумчиво относиться к слову и побудить к созданию собственных творческих работ.

Дидактические принципы отбора содержания материала:

• научность;
• доступность;
• систематичность;
• целостность.

Содержание курса

Культура  речи – 2 часа

Речевые, лексические и грамматические ошибки – 2 часа

Творческие диктанты – 2 часа

Творческие сочинения – 22 часа

Творческие изложения –  2 часа

Тренинги – 4 часа

Учебно-тематический план

Методы обучения и виды деятельности

• эвристическая беседа;
• устные и письменные высказывания
• работа со справочником
• редактирование текстов
• творческое задание
• тренинг
• исследование;
• проблемно-поисковые задания;
• наблюдение;
• лингвистические игры;
• индивидуальные задания.

Тематический поурочный план индивидуально-групповых занятий по русскому языку в 6 классе (34 часа)

Ожидаемые результаты

На данных занятиях формируются, прежде всего, коммуникативные умения детей, школьники учатся:

• владеть языком как средством коммуникации;
• быстро реагировать на окружающую обстановку, находить в каждой ситуации нужное решение, убедительный тезис;
• вести диалог в малой группе, учитывать сходство и разницу позиций, взаимодействовать с партнёрами для получения общего продукта;
• занимать в соответствии с собственной оценкой ситуации, ценностями, целями различные позиции и роли, понимать позиции и роли других людей;
• думать о том, как его слова отзовутся в другом человеке, какие чувства вызовут, будут ли способствовать тому, чтобы гармонизировать межличностные отношения, либо они изначально будут конфликтны;
• составлять собственные, оригинальные мини-тексты на различную тематику;
• учатся устанавливать грамматические связи между словами, развивать  внимание и логическое мышление, через слово узнавать и осознавать законы языка, убеждаются в его тонкости, красоте, выразительности, богатстве, и сложности, учатся чувствовать, как живёт слово в сказке, маленьком рассказе, в стихах… как может ранить, обидеть человека или, наоборот, излечить, сделать его счастливым.

Литература для подготовки и проведения курса по русскому языку

 «Тексты малой формы»

1.   Русский язык. 5-7 классы. Необычные диктанты / сост. С.А. Брагина. – Волгоград: Учитель, 2009.

2. Гаврикова М.Ю., Гаврикова Н.Ю. Говорите красиво! Развитие речи 4-11 классов. – М.: Волгоград: Панорама, 2006.
3. Никитина Е.И. Уроки развития речи: К учебному пособию «Русская речь. 5-7 классы»: 6 кл. – М.: Дрофа, 1999.
4. Петраковская Л. Игры на уроках русского языка: Пособие для учителя. – М.: МИРОС-МАИК «Наука/Интерпериодика», 2000. – С. 23, 71-81, 115.
5. Петровская С.С. Диктанты по русскому языку. 6 кл. / С.С. Петровская, И.Н. Черников. – М.: Дрофа, 2002.