Программа по русскому языку для НПО
рабочая программа по русскому языку на тему

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПОЧЕПСКОЙ МЕХАНИКО – АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ

«Утверждаю»

зам.директора по УР  ПМАТ

______________________________

Пыталева А.А.

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОДБ 0.8 Русский язык

Профессия

 35.01.13  Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства

 23.0.03  Автомеханик

«СОГЛАСОВАНО»

Председатель МК

__________________________

«     » «_______________»   2014г.

2014 г.

Рабочая программа разработана на основе примерной программы учебной

дисциплины «Русский язык» предназначенной для изучения русского языка в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г. и утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г., Федерального компонента Государственного Стандарта среднего    (полного) общего образования      ( 2004г.) и в соответствии с «Рекомендациями реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным  планом и  примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» ( письмо Департамента государственной  политики и нормативно – правового регулирования в сфере образования  Минобрнауки  России от 29.05.2007 №03 -1180)

Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Почепский механико – аграрный техникум

Разработчик: Коршунова А. Н., преподаватель.

Рекомендована  методической   комиссией   учебных дисциплин гуманитарного цикла, протокол №  1  от      28.08.2014г.        

2

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ

ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА

ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧЕЙ

И

ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ

УЧЕБНОЙ

4

6

3. УСЛОВИЯ  РЕАЛИЗАЦИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОГРАММЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

УЧЕБНОЙ

ОСВОЕНИЯ

11

11

3

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РУССКИЙ ЯЗЫК

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы профессий  НПО технического профиля и обучающиеся в учреждении НПО по данному профилю изучают русский язык в

объеме 130 часов. Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

- воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа; осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

- дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

- освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

- овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

- применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности. Основу рабочей программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.  Содержание рабочей программы структурировано на основе компетентностного подхода. В соответствии с этим у обучающихся развиваются и совершенствуются коммуникативная, языковая, лингвистическая (языковедческая) и культуроведческая компетенции. В реальном учебном процессе формирование указанных компетенций происходит при изучении любой темы, поскольку все виды компетенций взаимосвязаны. Совершенствованию коммуникативных умений, речевых навыков и культуры речи  способствует подготовка обучающимися устных выступлений, рефератов, информационная переработка текста (составление плана, тезисов, конспектов, аннотаций

и т.д.).

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции формируются в процессе систематизации знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладения основными нормами русского литературного языка, умения пользоваться различными лингвистическими словарями, обогащения словарного запаса и  грамматического строя речи учащихся. Формирование культуроведческой компетенции может проходить в процессе работы над специально подобранными текстами, отражающими традиции, быт, культуру русского и других народов. Русский язык, как средство познания действительности, обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающегося, развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности. Особое значение придается изучению профессиональной лексики, терминологии, развитию навыков самоконтроля и потребности обучающихся обращаться к справочной литературе (словарям,  правочникам и др.).

                                                                                                                                                          4

При изучении русского языка как базового учебного предмета решаются задачи,

связанные с формированием общей культуры, развития, воспитания и социализации

личности.

Содержание программы ориентировано на синтез языкового, речемыслительного и

духовного развития человека.

Рабочая программа учебной дисциплины «Русский язык» служит основой для

разработки рабочих программ, в которых образовательные учреждения начального и

среднего профессионального образования уточняют последовательность изучения

учебного материала, тематику рефератов, распределение учебных часов с учетом профиля

получаемого профессионального образования.

Программа может использоваться другими образовательными учреждениями

профессионального и дополнительного образования, реализующими образовательную

программу среднего (полного) общего образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной

программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл и относится к базовым

общепрофессиональным дисциплинам.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык» обучающийся должен

знать/понимать:

- связь языка и истории, культуры русского и других народов;

- смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма,

культура речи;

- основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

- орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные

нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в

социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;

В результате изучения учебной дисциплины «Русский язык» обучающийся должен

уметь:

- осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с

точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных

коммуникативных задач;

- анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности

их употребления;

- проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и

разновидностей языка;

- использовать основные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-

реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных

текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе

представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

-создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания

различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных

дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;

- применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,

грамматические нормы современного русского литературного языка;

- соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного

русского литературного языка;

- соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том

числе при обсуждении дискуссионных проблем;

5

- использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного

текста;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для:

- осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной

деятельности; самореализации, самовыражения в различных областях человеческой

деятельности;

- увеличения словарного запаса; расширения круга используемых языковых и речевых

средств; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за

собственной речью;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому

взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной

жизни государства.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося  196часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 130 часов;

самостоятельной работы обучающегося  66часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Русский язык»

7

8

        2

        2

        2

        2

        2

9

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

10

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Русский язык и

литература».

Оборудование учебного кабинета:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий по русскому языку;

- лингвистические словари.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Основные источники:

1. Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык 10-11 класс Москва «Русское слово» 2009 г.

2. Земский А.М., Крючков С.Е., Светлаев М.В. Русский язык в 2-х частях. – М.

«Академия»: 2010. – 208 с.

3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи.

Учебник для 10-11 кл. общеобразов. учрежд. – М., 2010г.

4. Розенталь Д.Э. Русский язык 10-11 класс М. «Дрофа» 2012г.

5. Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык. 10-11 кл. – М., 2009.

6. Львова С.И. Таблицы по русскому языку. – М., 2010.

7. Пахнова Т.М. Готовимся к экзаменам по русскому языку. – М., 2010.

8.Сенина Н.А. Русский язык .Подготовка к ЕГЭ.– Ростов – на Дону.-2010

9. Солганик Г.Я. От слова к тексту. – М., 2011.

10. Шанский Н.М. Лингвистические детективы. – М., 2009.

11. Шклярова Т.В. Справочник по русскому языку для школьников и абитуриентов.

– М., 2007.

12. Энциклопедия для детей: Т. 10: Языкознание. Русский язык. – М., 2010.

13.Русский язык : научно- методический журнал.Учрежден Министерством

образования РФ.

Дополнительные источники:

14.Электронный ресурс «ГРАМОТА.РУ». Форма доступа:www.gramota.ru

15.Электронный ресурс «Электронная версия газеты « Русский язык». Форма

доступа: rus.1september.ru

16.Электронный ресурс «Русский язык». Форма доступа: www.alleng.ru

17.Электронный ресурс «Кабинет русского языка». Форма доступа: ruslit.ioso.ru

18.Электронный ресурс «Русский язык». Форма доступа: www.gramma.ru

19.Электронный ресурс «Русские словари». Форма доступа: www.slovari.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль

и

оценка

результатов

освоения

дисциплины

осуществляется

преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,

тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,

исследований.

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

11

12