ГБОУ   СПО   МО

«ПУШКИНСКИЙ  МЕДИЦИНСКИЙ  КОЛЛЕДЖ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор Пушкинского

медицинского колледжа

__________  Л.И.Сарсон

                                                                          «____»_________  2014г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РУССКИЙ  ЯЗЫК И КУЛЬТУРА РЕЧИ»

 специальностей  34.02.01. «Сестринское дело»

2014 г.

     Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности  среднего профессионального образования (далее СПО)   34.02.01   «Сестринское дело»                                                                                                                            

Организация-разработчик: ГБОУ  СПО  МО   «Пушкинский   медицинский    колледж»

Автор:

Шлепотина Л.А., преподаватель ГБОУ СПО МО  «Пушкинский медицинский колледж»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Русский язык и культура речи

1.1. Область применения программы

Рабочая  программа  учебной дисциплины  является  вариативной  частью порядка  подготовки  специалистов  среднего звена в соответствии  с  ФГОС по специальности  СПО  34.02.01. «Сестринское дело».                                                                                        

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

 Входит в цикл  общеобразовательных  и социально-экономических дисциплин

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- создавать тексты в устной и письменной форме; различать элементы нормированной и ненормированной речи;

- владеть понятием фонемы, фонетическими средствами речевой выразительности, пользоваться орфоэпическими словарями;

- владеть нормами словоупотребления, определять лексическое значение слова; уметь пользоваться толковыми, фразеологическими, этимологическими и другими словарями XXI века; находить и исправлять в тексте лексические ошибки, ошибки в употреблении фразеологизмов;

- уметь пользоваться нормами словообразования применительно к общеупотребительной, общенаучной и профессиональной лексике;

- уметь употреблять грамматические формы слов в соответствии с литературной нормой и стилистическими особенностями создаваемого текста; выявлять грамматические ошибки в чужом и в своём тексте;

- уметь пользоваться багажом синтаксических средств при создании собственных текстов официально-делового, учебно-научного стилей; редактировать собственные тексты и тексты других авторов;

- уметь пользоваться правилами правописания, вариативными и факультативными знаками препинания;

- различать тексты по их принадлежности к стилям, анализировать речь с точки зрения её нормативности, уместности и целесообразности; продуцировать разные типы речи, создавать тексты учебно-научного и официально-делового стилей в жанрах, соответствующих требованиям профессиональной подготовки студентов;

- логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- различия между языком и речью, функции языка, признаки литературного языка и типы речевой нормы, основные компоненты культуры речи (владение языковой, литературной нормой, соблюдение этики общения, учёт коммуникативного компонента);

-  особенности русского ударения и произношения, орфоэпические нормы;

-  лексические и фразеологические единицы языка;

-  способы словообразования;

-  самостоятельные и служебные части речи;

-  синтаксический строй предложений;

-  правила правописания, понимать смыслоразличительную роль орфографии и знаков препинания;

- функциональные  стили литературного языка.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

 максимальная  учебная нагрузка обучающихся 84 часов, в том числе:

 обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающихся  56 часа;

 самостоятельной работы обучающегося  28  часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2.  Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Русский  язык и культура речи»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

2.3. СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел I

Основные разделы русского языка. Культура речи. Нормы русского

литературного языка

1. Цели изучения русского языка. Понятие культуры речи. Понятие о нормах русского литературного языка. Виды норм:

• уровни языковой системы; единицы уровней языка и их функции;
• разделы науки о языке и его единицах; две формы существования русского языка (устная и письменная);
• универсальность общения и хранения информации с помощью языка;
• какую речь называют культурной (логичность, точность, ясность, чистота, уместность, правильность, образность, выразительность, благозвучие);
• орфоэпические и акцентологические, грамматические и стилистические  нормы русского языка;
• понятие о речевых ошибках (логические, фактические, лексические).

1. Фонетика и орфоэпия. Фонетические средства языковой выразительности. Орфоэпические нормы русского литературного языка. Основные правила русского литературного произношения:

• функции звуков в языке и речи;
• что создает благозвучие речи;
• звукопись как  фонетическое средство языковой выразительности;
• темп, тембр, сила голоса;
• орфоэпические и акцентологические нормы русского языка, орфоэпические словари;
• основные правила русского литературного произношения.

1.3. Графика и орфография. Позиционный принцип русской графики. Принципы русской орфографии. Основные типы орфограмм:

• обозначение звонких и глухих согласных;
• обозначение мягкости согласных;
• правила произношения и правописания согласных звуков;
• способы изображения  гласных звуков на письме;
• принципы русской орфографии.

4. Лексика. Нормативное использование в речи профессиональной лексики. Лексические нормы. Лексические ошибки и способы их устранения. Основные типы словарей:

• лексическое и грамматическое, прямое и переносное значение слов;
• однозначные и многозначные  слова;
• синонимы, антонимы, омонимы, паронимы;
• профессионализмы и термины;
• использование в речи разных лексических групп слов;
• формулы речевого этикета, их использование в речи;
• основные типы толковых словарей.

1.5. Фразеология. Типы фразеологических единиц, их использование в речи. Профессиональная медицинская фразеология:

• фразеологические единицы русского языка: идиомы, фразеологические сочетания, пословицы и поговорки, крылатые выражения;
• профессиональная медицинская фразеология;
• формула речевого этикета, употребление в речи фразеологических единиц.

1.6. Морфемика. Словообразовательные нормы русского языка. Словообразовательные ошибки и способы их устранения:

• морфемы и их функции в слове;
• трудные вопросы правописания суффиксов различных частей речи;
• трудные вопросы правописания окончаний различных частей речи;
• гласные о-ё после шипящих  в различных морфемах;
• словообразовательные нормы русского языка.

1.7. Морфология. Морфологические нормы. Ошибки в употреблении различных частей речи и способы их устранения:

• изменяемые и неизменяемые слова, склоняемые и спрягаемые слова;
• парадигмы склоняемых слов (системы форм изменения);
• склонение существительных;
• склонение прилагательных и  других слов, склоняемых по их типу;
• склонение имен числительных и местоимений;
• несклоняемые имена существительные, имена прилагательные, местоимения;
• неполные парадигмы имен числительных;
• парадигма спрягаемых слов, типы спряжения глаголов, особенности спряжения глаголов в будущем времени, неполные парадигмы у глаголов;
• трудные вопросы правописания различных частей речи;
• слитные, дефисные и раздельные написания;
• стилистическое использование разных частей речи и их форм;
• правила употребления в речи различных частей речи.

1.8. Синтаксис. Употребление в речи синтаксических конструкций. Типичные ошибки в управлении и построении синтаксических конструкций. Способы их исправления:

• словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса;
• разные части речи в роли главного и зависимого слова;
• литературная норма сочетаемости слов;
• словосочетание в причастном и деепричастном оборотах, в обособленных членах предложения;
• особенности русского управления;
• согласование членов предложения между собой;
• правила употребления однородных членов предложения;

• правила построения сложных предложений;
• правила употребления обособленных членов предложения.

1.9. Пунктуация. Основные правила употребления знаков препинания:

• основы русской пунктуации;
• типы знаков препинания в русском языке;
• основные правила употребления знаков препинания.

Раздел II

Лингвистика текста. Практическая стилистика.

 Культура речи и общения

2.1. Текст. Основные виды работы с текстом:

• текст и его строение, признаки текста;

• абзац, микротема;
• типы речи: повествование, описание, рассуждение;
• план текста, сокращение текста;
• тезисы, выписки, конспект, тематический конспект, реферат, аннотация, оценка текста, рецензия.

2.2. Функциональные стили речи. Специфика и жанры каждого стиля.

2.2.1. Научный стиль речи. Жанры:

• особенности научного стиля и его разновидности;
• научно-учебные и научно-популярные тексты;
• языковые средства научного стиля;
• научные термины и профессионализмы, нормы их употребления в речи;
• жанры научного стиля; статья, обзор, реферат.

2.2.2. Официально-деловой стиль речи. Жанры:

• особенности официально-делового стиля и его разновидности;
• языковые средства официально-делового стиля;
• канцеляризмы, нормы их употребления в речи;
• документация, ее виды; оформление документации, необходимой в медицинской практике.

2.2.3. Публицистический стиль речи. Жанры:

• сфера использования и основные признаки публицистического стиля;
• языковые средства публицистического стиля; средства эмоционального воздействия в публицистическом стиле речи;
• жанры публицистического стиля: устное выступление, доклад;
• общение с аудиторией: инструктаж, консультирование, лекция.

2.2.4. Разговорный стиль речи:

• сфера использования;
• языковые средства;
• общение с пациентом: беседа.

2.3. Итоговое занятие. Контрольная работа.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ПО ПРЕДМЕТУ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета русский язык и культура речи.

Оборудование учебного кабинета: посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя, ПК со звуковыми колонками,  принтер; учебно-методический комплекс по дисциплине

Технические средства обучения: интерактивная доска, мультимедийная установка, компьютер с лицензионным программным обеспечением

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

 1.  Словари русского языка  XXI века;

 2. Русский язык и культура речи: учебное пособие / В.Н.Руднев. - М.:КНОРУС, 2009;

   3.Русский язык и культура речи: Учебник. - М.: Гардарики, 2006;

 4.Русский язык и культура речи / Электронный учебник. Проект «Модернизация среднего профессионального образования» - Волгоград, 2007;

 5.Русский язык и культура речи: учебник  для студ сред.  проф. учеб. Заведений / Е.С.Антонова, Т.М.Воителева. - М.:Изд.центр  «Академия», 2008;

 6. Справочно-информационный портал «Грамота.ру». Форма доступа

     http://www.gramota.ru;

 7. www.slovari.ru

Интернет-ресурсы по русскому языку и культуре речи:
 

• Грамматика русского языка – ресурс, содержащий электронную версию Академической грамматики русского языка, составленной Академией наук СССР (Институт русского языка) - http://rusgram.narod.ru
• Грамота.ру - справочно-информационный интернет-портал «Русский язык» - http://www.gramota.ru
• Крылатые слова и выражения – ресурс, посвящённый крылатым словам и выражениям русского языка - http://slova.ndo.ru
• Национальный корпус русского языка – информационно-справочная система, содержащая миллионы текстов на русском языке - http://www.ruscorpora.ru
• Рукописные памятники Древней Руси – ресурс, посвящённый памятникам древнерусской литературы - http://www.lrc-lib.ru
• Русский язык - ресурс для лингвистов, филологов, семиологов, учителей русского языка и литературы - http://teneta.rinet.ru/rus/rj_ogl.htm
• Русский язык с Денисом Яцутко. Материалы по русскому языку - http://www.rusjaz.da.ru
• Русский язык: говорим и пишем правильно - ресурс о культуре письменной и устной речи - http://www.gramma.ru
• Русское письмо – ресурс, посвящённый происхождению и развитию русской письменности - http://character.webzone.ru
• Сайт Государственного института русского языка имени А.С. Пушкина - http://pushkin.edu.ru
• Сайт Института русского языка имени В.В. Виноградова – (ИРЯ РАН) - http://www.ruslang.ru
• Сайт Российского общества преподавателей русского языка и литературы (РОПРЯЛ)- http://www.ropryal.ru
• Словари.Ру - ресурс, содержащий обширную коллекцию онлайновых словарей русского языка - http://www.slovari.ru
• Словарь смыслов русского языка – справочное онлайн издание по русскому языку - http://www.slovo.zovu.ru
• Центр развития русского языка - ресурс некоммерческой организации «Центр развития русского языка», деятельность которой направлена на поддержку и распространение русского языка и культуры как в России, так за ее пределами - http://www.ruscenter.ru

Дополнительные источники:

1. Русский язык и культура речи: интерактивное учебное пособие. МГЛУ, ИД «Равновесие», 2007;
2. Нормы русского литературного языка: практ. материал к урокам / О.В.Загоровская, О.В.Григоренко и др.; М.: Просвещение, 2006;
3. Культура  русской устной речи: словарь-справочник / Л.Н. Сёмушкина. - 2-изд. - М.: Айрис — пресс, 2007

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.