Формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся.
опыты и эксперименты по русскому языку (7, 8 класс) на тему

Слайд 1

Формирование информационно-коммуникативной компетентности учащихся.

Слайд 2

Коммуникативная компетентность. Готовность ставить и достигать цели устной и письменной коммуникации: получать необходимую информацию, представлять и отстаивать свою точку зрения в диалоге и публичном выступлении, уважительное отношение к ценностям других людей.

Слайд 3

Информационная компетентность. Это способность при помощи информационных технологий самостоятельно искать, анализировать, отбирать, обрабатывать и передавать необходимую информацию. Умение работать со всеми видами источников информации.

Слайд 4

причастие глагол определение Признак по действию Образуется от глагола Согласуется с существительным Какой? Каков? Полная и краткая форма прилагательное Признак предмета Бушующий , нарисованный , нарисован Зависимое существительное или наречие Возвратность, вид, время

Слайд 5

«Бортовые журналы» Что мне известно по данной теме? Что нового я узнал?

Слайд 6

Определи, от какой части речи образовано слово От глагола? (от глагола образуются отглагольные прилагательные и причастия) Определи, есть ли: 1) на конце -ованный, -ёванный; 2) приставка, кроме «не»; 3) зависимое слово; 4) образовано от глагола совершенного вида. Да Нет Пиши нн , это причастие Пиши н , это отглагольное прилагательное газир ова нн ый ; не про чита нн ая книга; сушё нн ые в печке грибы; решё нн ый – решить (сов. в.) - не краше н ый пол; сушё н ые грибы; жаре н ый – жарить (несов. вид)

Слайд 7

7 Наблюдения НЕ с причастиями слитно: Н е употребляется без НЕ, нет противопоставления с союзом А, нет зависимого слова. Не с причастиями раздельно: Полные причастия с зависимыми словами, есть противопоставление с союзом А, краткие причастия. Н еп рочитанная книга Не прочитанная /кем?/ мною. Н е прочитанная, а просмотренная книга Книга не прочитана. Не доумевающий НЕ с прич . Слитно Раздельно не употр. кр . прич . нет З.С. полн. прич . + З.С. нет против. против. с а Составление опорного конспекта Образец рассуждения

Слайд 8

Заполни пробелы. Действительные причастия ___________ время Страдательные причастия ___________ время От глаголов _____ спряжения ущ - (-___-) -ем- (- ом -) От глаголов _____ спряжения -___- (- ящ -) ----

Слайд 9

По горизонтали 3. С каким причастиями -не- пишется раздельно? 5. Какие причастия обозначают признак, который возник в результате действия сам ого предмета? 8. В каком времени у действительных причастий суффиксы ущ - ющ , ащ-ящ ? По вертикали 1. О бозначает признак предмета по действию … 2. Какой разбор причастий существует? 4. Каким членом предложения является причастный оборот? 6. Какие причастия обозначают признак, который возник у предмета под действием другого предмета? 7. В каком времени у действительных причастий суффиксы вш - ш ?

Слайд 10

Как работать с тестом ? 1) ______ … _______, ______ … _______ 2) ______ … _______, ______ … _______ 3) ______ … _______, ______ … _______ 4) ______ … _______, ______ … _______ 1. Выбери один из четырех вариантов и «кликни» 2б. Ошибка – появится окошко с правильными ответами, «кликнув» на любое слово, ты увидишь причины своей ошибки (появится правило). Можешь и не читать правила, «кликнуть» на надписи «Следующее задание», но помни: ошибаешься четыре раза - путь к заданиям закрыт . 2а . Правильный ответ – появится бабочка. «Кликни» Ты перейдешь к следующему заданию. 10 бабочек – «пятёрка» 5 9, 8, 7 бабочек – «четвёрка» 4 6, 5 бабочек – «тройка» 3 Бабочек ловить – это тебе не на диванчике полёживать! Повтори правила и снова попытайся пройти все задания. Слова с пропущенными буквами-орфограммами Отправляемся на цветочный луг!

Слайд 11

“Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность…” Д.Б.Шоу