Портфолио
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему

Ильясова Лариса Радиковна

Настоящее портфолио разработано в соответствии с методическими рекомендациями для представления материалов и документов при оценке результатов профессиональной деятельности педагогического работника для аттестации на высшую квалификационную категорию по должности «учитель».  

        Порфолио содержит материалы педагогической деятельности    Ильясовой Ларисы Радиковны, учителя русского языка и литературы МКОУ»Усть-Багарякская СОШ» Кунашакского  района.

 

        Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить   профессиональные результаты и показать мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога, показать умения учителя решать профессиональные задачи, анализировать стратегию и тактику профессионального поведения,   оценить профессионализм учителя. 

 

Задачи портфолио:

·     показать умения учителя решать профессиональные задачи, обеспечивающие эффективное решение профессионально-педагогических проблем;

·     показать владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе; охарактеризовать квалифицированную работу с различными информационными ресурсами;

·     проанализировать стратегию и тактику профессионального поведения; умение вырабатывать технику взаимодействий с воспитанниками, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных целей;

·     оценить профессионализм учителя, использование в профессиональной деятельности законодательных и нормативных правовых документов.

        В порфолио показаны результаты, достигнутые педагогом в обучении и воспитании школьников, а также его творческая  и самообразовательная деятельность.

     Портфолио состоит из 4 разделов.

        В разделе «Общие сведения» дана полная информация об учителе: дата рождения, образование, стаж работы, повышение квалификации, дипломы, грамоты и другие документы различных конкурсов.

      

        В разделе 1 «Качество предметной подготовки и здоровья детей»   представлены таблицы динамики показателей качества обученности, по которым прослеживается позитивная динамика учебных достижений. Затем следует аналитическая справка по итогам диагностических исследований качества знаний, в которой отмечены достижения детей по данным внешних аттестаций различного типа:  административные контрольные работы, итоги государственной аттестации по  русскому языку и литературе в 9, 11 классе в форме ГИА, ЕГЭ.  В разделе представлены списки учащихся, копии дипломов, грамот за достижение детей в олимпиадах, конкурсах. Из аналитической справки по итогам диагностических исследований видно использование учителем здоровьесберегающих технологий, позволяющих решать проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации учебно-воспитательного процесса. В приложении представлены документы, подтверждающие качество предметной подготовки и здоровья детей.

 

        Раздел 2 «Уровень профессиональной подготовки педагога»

содержит аналитическую справку, которая показывает умение педагога ориентироваться в специальной и научно-популярной литературе, осуществлять индивидуальный  подход к творческой личности и ее развитию, представлена  система работы учителя с одаренными детьми.  В этом разделе представлены краткие аннотации исследовательских работ учащихся,  технологическая карта урока русского языка. В аналитической справке прослеживается дополнительная дифференцированная работа с разными категориями обучающихся. ИКТ-компетентность учителя проявляется в его умении работать с различными программами, Интернет-ресурсами, разработке уроков с применением современных информационных технологий, ТСО, компьютера,  ЦОРов, дифференцированной работе с разными категориями обучающихся. К данным сведениям прилагается аналитическая справка об ИКТ - компетентности учителя, скриншоны сайтов, где размещены материалы  учителя. Педагог владеет технологией индивидуального и группового обучения, что подтверждается  аналитической справкой. Учителем разработана индивидуальная образовательная программа повышения квалификации и степень реализации программы. В приложении представлены документы, подтверждающие уровень профессиональной подготовки педагога.

 

        Раздел 3 «Внеурочная деятельность педагога»  Здесь  отражена организация педагогом воспитательной работы по предмету в рамках предметных недель, внеклассной работы по предмету. Прилагается таблица посещения детьми спецкурсов. В качестве иллюстративных материалов представлены  сценарии внеурочных мероприятий, копии дипломов, грамот победителей и призёров.

 

        Раздел 4 «Научно-методическая деятельность педагога» содержит данные об открытых уроках, мастер-классах, выступлениях на семинарах, публикациях учителя, которые открыты для профессионального сообщества, для всех заинтересованных педагогов. Здесь же представлено участие учителя в заседаниях школьных и районных методических объединений учителей русского языка и литературы. Всё вышеизложенное подтверждается следующими документами: справками, грамотами, дипломами.

 

 

 

 

 

 

 

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon strad_prich_pr_vr.doc15 КБ

Предварительный просмотр:

Тема урока: cтрадательные причастия прошедшего времени. 

Цель урока:

- знакомство со способами образования страдательных причастий прошедшего времени; 

- формирование навыка написания гласных в суффиксах глаголов и причастиях прошедшего времени; 

- употребление причастий при описании внешности человека (p.p.); 

- повторение написания гласных перед суффиксами 
-л- в глаголах прошедшего времени, в деепричастиях прошедшего времени; 

- проверка написания 
-н-, -нн- в суффиксах прилагательных (правописание). 

Оборудование: доска, учебник, тетради. 

Ход урока:

1. Начало урока. 
Сообщение темы урока. 

2. Проверка домашнего задания. 
Выполнение домашнего упражнения. Объяснение правописания. 

3. Синтаксическая пятиминутка. 
Составить предложения по схемам (на доске схемы); 

4. Повторение правила правописания –
н-, -нн- в суффиксах прилагательных. 

- Вставить пропущенные буквы. Объяснить правописание. 

Авиационный, ветреный день, карманный, внутренний, кожаный, костяной, куриный, ледяной, полотняный, ранний, румяный, деревянный, дровяной, жестяной, лиственный, песчаный. 

- Повторите правило еще раз о правописании –
н-, -нн- в суффиксах прилагательных. 

5. Повторение написания гласных перед суффиксом 
-л-

- пример: ходил – ходивший; 

- подобрать слова (такие же правила); 

- записать в тетрадь эти глаголы и причастия, объясните; 

- прочтите на доске слова: 
-ел - евший 
-ал - авший 
-нул - нувший 
-евал - евавший 
-овал - овавший
 

- что является показателем прошедшего времени? (
-л-); 

- от чего зависит написание гласных перед –
л- в глаголах прошедшего времени? (неопределенная форма глагола – передавать, передал); 

- от чего зависит написание гласных перед суффиксами в причастиях 
-вш-? (также от суффиксов глаголов перед –ть). 

6. Объяснение нового материала 

а) Чтение материала в учебнике – прочесть правило, примеры. 

б) от каких глаголов образуются страдательные причастия? 
настоящее время, 
прошедшее время 

в) Что общего в способе образования действительных причастия прошедшего времени и страдательного причастия прошедшего времени? 

7. Закрепление. 

а) Выполнение упражнения в учебнике – устно; объяснять. 

- образовать от данных глаголов страдательное причастие прошедшего времени 
встречать – не образует, несовершенный вид и т.д. 

б) записать словосочетания (диктую): 

потупленный взор, сощуренные глазки, задранный кверху нос, взволнованное лицо, одухотворенное лицо, сомкнутые губы, сдвинутые брови 

в) составить небольшой текст (описание внешности), используя эти словосочетания. 

8. Обобщение. 

9. Домашнее задание: упражнение (объяснить, что сделать).

 


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Технология портфолио в условиях реализации ФГОС. Портфолио: назначение, содержание, технология.

В данной презентации краткая информация видах портфолио, его назаначении и содержании. Презентация предназначена для работников образовательных учреждений....

Портфолио лицеиста (портфель достижений) / Учебное пособие (кейс-портфолио)

Портфель достижений – кейс-портфолио – относится к разряду аутентичных индивидуальных оценок, ориентированных на демонстрацию динамики образовательных достижений в широком образовательном контексте (в...

Бланки портфолио ученика. Инструкции заполнения бланков портфолио.

                                      СодержаниеРаздел I. Мой портрет         ...

Портфолио педагога.Структура портфолио.

Портфолио педагога.Структура портфолио.Очень подробно и понятно....

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ И ПУБЛИКАЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА С ПОМОЩЬЮ КОНСТРУКТОРА ПОРТФОЛИО «NETFOLIO»

Конструктор портфолио Netfolio - это инструментальное средство для создания электронного портфолио педагога, разработанное компанией «e-Publish» (официальные сайты http://edusite.ru/ и...