Портфолио
план-конспект урока по русскому языку (7 класс) на тему
Настоящее портфолио разработано в соответствии с методическими рекомендациями для представления материалов и документов при оценке результатов профессиональной деятельности педагогического работника для аттестации на высшую квалификационную категорию по должности «учитель».
Порфолио содержит материалы педагогической деятельности Ильясовой Ларисы Радиковны, учителя русского языка и литературы МКОУ»Усть-Багарякская СОШ» Кунашакского района.
Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить профессиональные результаты и показать мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога, показать умения учителя решать профессиональные задачи, анализировать стратегию и тактику профессионального поведения, оценить профессионализм учителя.
Задачи портфолио:
· показать умения учителя решать профессиональные задачи, обеспечивающие эффективное решение профессионально-педагогических проблем;
· показать владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами; использование компьютерных и мультимедийных технологий, цифровых образовательных ресурсов в образовательном процессе; охарактеризовать квалифицированную работу с различными информационными ресурсами;
· проанализировать стратегию и тактику профессионального поведения; умение вырабатывать технику взаимодействий с воспитанниками, организовывать их совместную деятельность для достижения определенных целей;
· оценить профессионализм учителя, использование в профессиональной деятельности законодательных и нормативных правовых документов.
В порфолио показаны результаты, достигнутые педагогом в обучении и воспитании школьников, а также его творческая и самообразовательная деятельность.
Портфолио состоит из 4 разделов.
В разделе «Общие сведения» дана полная информация об учителе: дата рождения, образование, стаж работы, повышение квалификации, дипломы, грамоты и другие документы различных конкурсов.
В разделе 1 «Качество предметной подготовки и здоровья детей» представлены таблицы динамики показателей качества обученности, по которым прослеживается позитивная динамика учебных достижений. Затем следует аналитическая справка по итогам диагностических исследований качества знаний, в которой отмечены достижения детей по данным внешних аттестаций различного типа: административные контрольные работы, итоги государственной аттестации по русскому языку и литературе в 9, 11 классе в форме ГИА, ЕГЭ. В разделе представлены списки учащихся, копии дипломов, грамот за достижение детей в олимпиадах, конкурсах. Из аналитической справки по итогам диагностических исследований видно использование учителем здоровьесберегающих технологий, позволяющих решать проблемы сохранения и укрепления здоровья учащихся при организации учебно-воспитательного процесса. В приложении представлены документы, подтверждающие качество предметной подготовки и здоровья детей.
Раздел 2 «Уровень профессиональной подготовки педагога»
содержит аналитическую справку, которая показывает умение педагога ориентироваться в специальной и научно-популярной литературе, осуществлять индивидуальный подход к творческой личности и ее развитию, представлена система работы учителя с одаренными детьми. В этом разделе представлены краткие аннотации исследовательских работ учащихся, технологическая карта урока русского языка. В аналитической справке прослеживается дополнительная дифференцированная работа с разными категориями обучающихся. ИКТ-компетентность учителя проявляется в его умении работать с различными программами, Интернет-ресурсами, разработке уроков с применением современных информационных технологий, ТСО, компьютера, ЦОРов, дифференцированной работе с разными категориями обучающихся. К данным сведениям прилагается аналитическая справка об ИКТ - компетентности учителя, скриншоны сайтов, где размещены материалы учителя. Педагог владеет технологией индивидуального и группового обучения, что подтверждается аналитической справкой. Учителем разработана индивидуальная образовательная программа повышения квалификации и степень реализации программы. В приложении представлены документы, подтверждающие уровень профессиональной подготовки педагога.
Раздел 3 «Внеурочная деятельность педагога» Здесь отражена организация педагогом воспитательной работы по предмету в рамках предметных недель, внеклассной работы по предмету. Прилагается таблица посещения детьми спецкурсов. В качестве иллюстративных материалов представлены сценарии внеурочных мероприятий, копии дипломов, грамот победителей и призёров.
Раздел 4 «Научно-методическая деятельность педагога» содержит данные об открытых уроках, мастер-классах, выступлениях на семинарах, публикациях учителя, которые открыты для профессионального сообщества, для всех заинтересованных педагогов. Здесь же представлено участие учителя в заседаниях школьных и районных методических объединений учителей русского языка и литературы. Всё вышеизложенное подтверждается следующими документами: справками, грамотами, дипломами.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 15 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема урока: cтрадательные причастия прошедшего времени.
Цель урока:
- знакомство со способами образования страдательных причастий прошедшего времени;
- формирование навыка написания гласных в суффиксах глаголов и причастиях прошедшего времени;
- употребление причастий при описании внешности человека (p.p.);
- повторение написания гласных перед суффиксами -л- в глаголах прошедшего времени, в деепричастиях прошедшего времени;
- проверка написания -н-, -нн- в суффиксах прилагательных (правописание).
Оборудование: доска, учебник, тетради.
Ход урока:
1. Начало урока.
Сообщение темы урока.
2. Проверка домашнего задания.
Выполнение домашнего упражнения. Объяснение правописания.
3. Синтаксическая пятиминутка.
Составить предложения по схемам (на доске схемы);
4. Повторение правила правописания –н-, -нн- в суффиксах прилагательных.
- Вставить пропущенные буквы. Объяснить правописание.
Авиационный, ветреный день, карманный, внутренний, кожаный, костяной, куриный, ледяной, полотняный, ранний, румяный, деревянный, дровяной, жестяной, лиственный, песчаный.
- Повторите правило еще раз о правописании –н-, -нн- в суффиксах прилагательных.
5. Повторение написания гласных перед суффиксом -л-:
- пример: ходил – ходивший;
- подобрать слова (такие же правила);
- записать в тетрадь эти глаголы и причастия, объясните;
- прочтите на доске слова:
-ел - евший
-ал - авший
-нул - нувший
-евал - евавший
-овал - овавший
- что является показателем прошедшего времени? (-л-);
- от чего зависит написание гласных перед –л- в глаголах прошедшего времени? (неопределенная форма глагола – передавать, передал);
- от чего зависит написание гласных перед суффиксами в причастиях -вш-? (также от суффиксов глаголов перед –ть).
6. Объяснение нового материала
а) Чтение материала в учебнике – прочесть правило, примеры.
б) от каких глаголов образуются страдательные причастия?
настоящее время,
прошедшее время
в) Что общего в способе образования действительных причастия прошедшего времени и страдательного причастия прошедшего времени?
7. Закрепление.
а) Выполнение упражнения в учебнике – устно; объяснять.
- образовать от данных глаголов страдательное причастие прошедшего времени
встречать – не образует, несовершенный вид и т.д.
б) записать словосочетания (диктую):
- потупленный взор, сощуренные глазки, задранный кверху нос, взволнованное лицо, одухотворенное лицо, сомкнутые губы, сдвинутые брови
в) составить небольшой текст (описание внешности), используя эти словосочетания.
8. Обобщение.
9. Домашнее задание: упражнение (объяснить, что сделать).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Технология портфолио в условиях реализации ФГОС. Портфолио: назначение, содержание, технология.
В данной презентации краткая информация видах портфолио, его назаначении и содержании. Презентация предназначена для работников образовательных учреждений....

Портфолио лицеиста (портфель достижений) / Учебное пособие (кейс-портфолио)
Портфель достижений – кейс-портфолио – относится к разряду аутентичных индивидуальных оценок, ориентированных на демонстрацию динамики образовательных достижений в широком образовательном контексте (в...

Бланки портфолио ученика. Инструкции заполнения бланков портфолио.
СодержаниеРаздел I. Мой портрет ...

Портфолио педагога.Структура портфолио.
Портфолио педагога.Структура портфолио.Очень подробно и понятно....

Выступление на педагогическом совете «Что такое «ПОРТФОЛИО»? Для чего и зачем нужно создавать «ПОРТФОЛИО»
Материал по теме выступленя полезен для методической работы...

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОЗДАНИЮ И ПУБЛИКАЦИИ ЭЛЕКТРОННОГО ПОРТФОЛИО ПЕДАГОГА С ПОМОЩЬЮ КОНСТРУКТОРА ПОРТФОЛИО «NETFOLIO»
Конструктор портфолио Netfolio - это инструментальное средство для создания электронного портфолио педагога, разработанное компанией «e-Publish» (официальные сайты http://edusite.ru/ и...
Методический портфолио учителя бурятского языка Показан опыт работы учителя бурятского языка по созданию методического портфолио.
Разработки уроков устного курса (1 цикл)...
