Урок "Подготовка к ЕГЭ. Работа с текстом"
план-конспект урока по русскому языку (11 класс) на тему

                                                          Урок

                   «Подготовка к ЕГЭ. Работа с текстом (часть С) – критерии 1-3»

Цель: научить  технологиям работы с текстом для понимания основных проблем и      

          создания сочинения по прочитанному тексту.

Задачи:

         - обучение технологиям работы с текстом: определение основных проблем текста;

         - развивать умение комментирования проблемы;

         - обучение нахождению позиции автора;

         - повторение основных знаний о тексте, его типах и структуре;

         - воспитание нравственных качеств.

Оборудование:

         - пособие «ЕГЭ. Русский язык -2013» И.П.Цыбулько, С.И.Львовой;

         - тексты рассказа Ю.Котлярского;

         - мультимедиапроектор, ноутбук;

         - дополнительный материал по уроку.

                                               План урока.

1. Оргмомент. Входят перед звонком, приветствие гостей.
2. На партах: пособия, распечатка, чистый лист.
3. Сообщение темы урока и его цели.
4. Ознакомление с Критериями оценки – стр.129. Чтение вслух и комментарий к нему. Запись в тетрадь и на доске: К1 – проблема.

       Параллельно составляется план сочинения.

       План.

1. Проблема.

2.

3.

4

5

.

5.  Работа с текстом.    Чтение задания – стр.125.

                                          Чтение текста про себя. Задание: подумать, какая проблема волновала писателя?

                                           Запись первого формулирования проблемы ( любовь, эгоизм…)

6. Чтение записанных проблем без оценки и анализа. Мнения разделились. Кто прав?

В критериях позволяется сформулировать одну из проблем. Понять верность своего ответа можно только в одном случае: второй раз перечитать текст и выделить ключевые слова.

7. Углубленная работа с текстом, определение ключевых слов.

- каков тип текста – повествование, описание, рассуждение?

- особенности повествования – события, поступки… Мы будем работать с абзацами, которые в этом тексте представляют собой эпизоды рассказа о поступках героя.

Главное в тексте подчеркиваем прямо в распечатке, а затем сверимся. Возможно, кто-то изменит определение проблемы.

8. Сверимся с экраном. Чтение и анализ ключевых слов, внесение исправлений в свои    

работы.

9. Перечитаем подчеркнутые слова, сделаем вывод о проблеме, поднятой автором.

Главная и единственная здесь проблема – это проблема эгоизма.

10. Таким образом, мы с вами работали над первым пунктом плана – определяли

проблему текста. Важно: не сумеете правильно определить проблему текста – ваша работа получит 0 баллов по первым 4 критериям, а это потеря сразу 7(!!!) баллов из 23 возможных.

Но вам сегодня это не грозит – я показала вам, как работать над определением проблемы. Все поняли?

          Повторите последовательность работы.

11. Следующий важный этап – начало сочинения. У многих оно западает, вы терзаетесь:

Как и с чего начать? Я подготовила для вас два варианта начала.

Допустим, что этот текст был бы  посвящен проблеме любви и ее влиянию на личность человека.

1 вариант.

       Любовь…  Самое светлое чувство, которое может испытать человек. Оно  делает его самым счастливым или самым несчастным. Любовь помогает посмотреть на мир другими глазами: хочется летать, кричать на весь мир о своей любви. Именно о проблеме любви и ее влиянию на личность человека повествует рассказ Ю.Котлярского, современного писателя.

2 вариант.

       Проблеме любви и ее влиянию на личность человека посвящен рассказ современного писателя Ю.Котлярского.

     Какой вариант лучше?

     Почему? Аргументируйте: достоинства и недостатки.

12. Что нужно отразить в 1 части сочинения:

            Проблема

            Вид текста

            Ф.И.О.автора, краткие сведения о нем.

       Выбор за вами: художественное или публицистическое начало.

13. Запись первой части сочинения.
14. Чтение ребятами своих «творений». Оценивание их.
15. Самостоятельная работа с текстом в.5.

         Сначала прочесть задание к нему.

16. Проверка:

      Проблема

      Ключевые слова

      1 часть сочинения

17. На экране проблемы:

Проблема чтения в современном обществе.

Проблема осознания современными молодыми людьми духовной ценности книг.

Проблема воспитания вкуса.