конспект урока "Словообразование"
план-конспект урока по русскому языку (6 класс) на тему

Урок русского языка в 6классе.

Систематизация и обобщение изученного по теме «Словообразование». (Слайд 1)

(Слайд 1)

 Форма проведения: урок- соревнование.

 Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийный экран, слайды к презентации.

Цель:

• закрепить знания учащихся о структуре слова, об основных способах образования слов;
• формировать орфографическую зоркость;
• совершенствовать умения производить морфемный и словообразовательный разбор  слова;
• способствовать воспитанию умения работать в команде.

             Слово делится на части,

             Ах, какое это счастье!

             Может каждый грамотей

            Делать слово из частей. (Слайд 2)

Ход урока.

1. Организационный момент (деление на две команды, название команд «Знатоки» и «Грамотеи», выбор жюри).
2. Чтение эпиграфа к уроку.
3. Постановка цели урока.

         Сегодня на уроке мы должны повторить сведения, изученные на предыдущих уроках: о частях слова - морфемах, орфографические правила, связанные с их написанием.    

IV. Вступительная беседа.

• Что изучает морфемика?
• Назовите известные вам морфемы.
• Как найти окончание в слове? Докажите.
• Какие морфемы могут входить в основу?
• Докажите, что суффикс и приставка являются значимыми частями слова.

Команда  I : территория, путешествие, читал;

Команда II : препятствие, артиллерия, горел. (Слайд 3)

(задание выполнено, подводятся итоги, объявляются баллы).

5. Задание 1. «Отыщи слово».  Командам предлагается из текста выписать слова, состав которых соответствует схемам.

Над прудом позёмка вьётся,

Тени длинные легли.

И негреющего солнца

Красный шар висит вдали.

(В.Приходько). (Слайд 4)

Задание 2. У доски по 1-му представителю команд. Задание: разобрать по составу данные слова.

Команда 1: матросский, привычка, снежок, подъезд.

Команда 2: пустынный, смолистый, придорожный, дружок.

(проверка выполненных заданий, подведение итогов).

6. Какие вы можете назвать корни с чередованием гласных.

Задание командам: выписать слова с чередующимися гласными в корне, рядом записать слова с противоположным написанием, обозначить орфограммы.

Сидеть, отпереть, глядеть, загорать, половина, положение, косичка, коснуться, отрасти, росинка, убегать, зажигать, зарисовать. (Слайд 5)

(проверка, подведение итогов).

7. Кто быстрее и вернее?    Представители команд вставляют пропущенные буквы в словах, объясняют орфограммы.

Р…стительный, заг…реть, зар…сли, р…сток, уг…рный газ, сл..жить, к…снуться, сл..гаемое, прик..саться, уб..рать, ст..лить, зам…рать. (Слайд 6)

(проверка, подведение итогов).

8. Как убедиться, что корень в слове найден правильно?

Задание командам: определить, одинаковые ли корни в словах: гора- гореть, мирный- замирать.

К каждому слову в паре подобрать однокоренное слово.

9. Назвать основные способы образования слов в русском языке.

Кто больше?

Записать слова с корнем  тряс- (1команде),  говор- ( 2команде).

10. Представители команд у доски.  Ы-И почему?

 Раз..грать роль, от..скать щенка, об..грать в шахматы, сверх..интересный фильм, без..скусный рассказ, без..звестный художник. (Слайд 7 )

11. Прочитать слова, назвать те, которые образованы приставочным способом, вставить пропущенные буквы, объяснить.

 Пр..ятно, пр..рода, пр..спокойно, пр..шли, пр..ветливо, пр..чудливые.

Написать сочинение-миниатюру на тему «Прогулка по зимнему лесу», используя все записанные слова. (Слайд 8)

(чтение работ, оценки в баллах)

12. Как образуются сложные слова? Когда пишется соединительная О ,  Е в сложных словах?

«Угадай словечко». По лексическому значению узнать слово, записать, объяснить условие выбора О - Е.

1. Специалист по разведению садов.
2. Локомотив с паровым двигателем.
3. Канал для выхода дыма из трубы.
4. Русская народная игра- пляска.
5. Лес, поваленный бурей.
6. Бесплановое, стихийное совершение какого-нибудь дела, работы.
7. Огнестрельное оружие. (Слайд 9)

13. Рефлексия. Подводя итог урока, давайте вспомним, что повторяли на уроке, понравилось ли вам занятие.

14. Домашнее задание: упр.189

15. Заключительное слово учителя, жюри. (Подведение итогов, результаты, оценки за урок, награждение команд).